部编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》优秀课件(共116张PPT)

按照事情的发展顺序，说说课文主要讲了什么？
上小学时，“我”在一次班级演出中扮演（老虎），因不会（豁虎跳）被同学质疑，正式演出时“我”觉得自己的演出很窝囊，一直想要弄明白失败的原因。
课文品读
第 2 课时
回顾上一课作批注的方法，自主阅读课文，从不同的角度进行批注，并和同学交流自己的收获。
老师对“我”鼓励。
那么，“我”在排练时表现得怎么样？
老师在一旁不断地提示：“向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去！唉，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了你不是猫，你是一只老虎。”
不会豁虎跳，演技也不太好，老师还会让“我”参加演出吗？
他说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，
只会在地上爬。还说他从没见过不会豁虎跳的
▷ 我套上老虎皮……我想上台漏脸是漏不成了。
（自嘲）
▷ 真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老
师的脸，就怕她改变注意。
（紧张）
▷ “记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。（自信）
▷ 我还以为扮老虎是最容易不过的了……没想到
也这么难。
（担心）
▷ 随他说去吧……他也只好将就。
（得意）
▷ 只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。（狼狈）
很难。 ▷ 排练时“我”的演技大家都不满意。 ▷ 演出时“我”笨拙的表演惹得大家一阵阵嘲笑。 ▷ 演出后老师没说什么，同学唉声叹气。
“我”对豁虎跳耿耿于怀，表明“我”是个求真务实的孩子。
后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。
因 “我”演技不好，没有表演经历 → 老师“看了我半晌才下决心” 果
老师这时的心理活动是什么？
老师并不看好“我”的表演，但又不愿意看到自己的学生没有表现自己的机会，犹豫再三，最终还是决定给“我” 一个机会。
同学对“我”不满。
♢“不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。
♢老师是个通﹏﹏情演﹏达老﹏理虎﹏的要好不老要师豁。虎她跳说，：这“一不矛要紧，扮盾老冲虎突不贯一穿定演要出豁始虎终跳。。”
19 一只窝囊的大老虎
无能；懦弱。
第 1 课时
第 1 课时
第 2 课时
作者简介
叶至善（1918～2006），江苏苏州人，著名的少儿科普作家、优秀编辑、优秀出版工作者。二十二岁开始跟着父亲叶圣陶学习写作和编辑，著作有: 《未必佳集》《诗人的心》等。
字词识记
nánɡ
窝囊
yīn
殷切
手套
读一读
课文的语言（写法）对人物的看法（评价）
我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。”
为什么班主任看了“我”半晌才下决心呢？
♢ 我一直没在台上露过面。（没有表演的经历和经验） ♢ “……唉，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘
了你不是猫，你是一只老虎。”（缺乏表演技巧） ♢ 看来老师对我的演技并不满意。（演技不好）
将词语拆解开，充满生活气息，也刻画出“我” 满心的疑惑。
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。
我们的成长过程中经常有这样的困惑：为什么总要有某个标签去衡量一些事呢？
从情▷ 我我最有多鼓开怎想掌始样在是的的台什渴变上么望化露味演？露道出找脸。到出，演相尝出关尝结的大束语家，句都看“说着我一（我”说期，的。待给心）
▷ 我总算一直演到了躺下来死掉……（如释重负）
▷ 等到幕布拉下，我站起来脱下头套，满头满脸
都是汗珠。
（尴尬）
▷ 我没回答他，可是心里
想……
（遗憾）
▷ 为什么……为什么…… 我至今还不明白。（困惑）
演一演结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？
“我” 开导者
“我”：结合课文内容，说说自己的心情。
老虎。
老师“没撤换我”，但同学强调不会
豁虎跳的老虎很窝囊，这是“我”演出结
束后困惑的缘由。
正式演出时，“我”的表演成功了吗？我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师
同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。我没回答他，可是心里想：是啊，要是我
会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
“我”认为自己笨拙的表演让演出失败了。
开导者：安慰对方，尝试开导对方。
板书设计
渴望演出：露脸、获得掌声确定扮老虎排练时不会豁虎跳
演出失败老师指导，不用豁虎跳演出时观众哄堂大笑
寻找根源：上动物园、叩问自己
课文主题
本文写了“我”童年时的一次难忘经历： “我”在班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因，抒写了“我”成长中的困惑。
“我”认为演出砸锅的原因是不会豁虎跳，但是这场戏真的砸锅了吗？
▷ 只听见台下一阵哄堂大笑…… ▷ 把会场的老师和同学都逗乐了…… ▷ 只记得耳边的笑声接连不断…… ▷ 老师倒没说什么。 ▷ “你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”
▲ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ▲
▷ 同学觉得不会豁虎跳就不算老虎。 ▷ 老师不断指导和提示，“我”仍觉得扮演老虎
我念的那所小学每星期六下午全校开周会，会上总有文艺表演。由十二个班级轮流演出，每个学期一个班级至多轮到两次。
简要交代了故事发生的背景。
口语化的表达，语言幽默风趣。
看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。
心理活动，可以看出“我” 有一点儿小小的虚荣心。
砸锅
词语解释
【窝囊】【殷切】【撤换】【将就】【笨拙】
深厚而急切。撤去原有的，换上另外的。勉强适应不很满意的事物或环境。无能；怯懦。笨；不聪明；不灵巧。
整体感知
“默我读”课期文待，参根加据文内艺容表提演示给（1课～文2）划分层次。
（3～15） “我”认真排练节目 “我”演出的经过（16～19）（20～21） “我”演出后寻找失败的原因
lòu
露面
xiàn
羡慕
jué
角色
段落裤子
兄妹俩
piě
撇嘴
排练
ā
啊呜
逃跑
头罩
méi
霉糨糊
挖孔
hōnɡ
撤换哄堂大笑
āi
唉声叹气
zá
砸锅
瞌睡
kuī
吃亏
zhuō
笨拙
踱步
囊
露
羡
角
殷
撇
啊
霉亏
哄
拙
唉
砸
写一写
✎ 按下列字的结构分类。
段俩练套裤逃罩
亏挖撤堂砸锅
✎ 上下结构：套罩亏堂 ✎ 半包围结构：逃 ✎ 左右结构：段俩练裤挖撤

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新部编人教版语文四年级上册《一只窝囊的大老虎》ppt教学课件

zhuō
笨拙文艺表演充分
注意
①“露”是多音字。读“lù”时可组词“揭露、暴露、露水”等；读“lòu”时可组词“露马脚、露面”等。
②“角”是多音字，读“jué”时可组词“角色、旦角”；读“jiǎo” 时可组词“角度、视角”等。
③“哄”是多音字，读“hōnɡ”时可组词“哄堂大笑”等；读 “hǒnɡ”时可组词“哄人、哄骗”等；读“hònɡ”时可组词“起哄、一哄而起”等。
④“撇”是三声，“拙”是翘舌音。
duàn liǎ
liàn kù
táo
段俩练裤逃
zhào kuī
wā chè táng
zá
guō
罩亏挖撤堂砸锅
注意
① “锅”和“砸”要注意“呙”和“匝”的笔顺。 ②“裤”字的“衤”不要写成“礻”；“段”的第一笔是撇，不要连写。 ③形近字比较：“堂”与“棠”，“练”与“炼”， “逃”与“桃”。
课堂小结
小结与思考通过本节课的学习你有什么收获？你还有什么疑惑？请与同伴交流！
课堂总结
你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
同学们，我们今天的探索很成功，但探索远还没有结束，让我们在今后的学习生涯中一起慢慢去发现新大陆吧！
谢谢聆听
整体感知课文围绕着“一只窝囊的大老虎”写了哪些内容？
《一只窝囊的大老虎》是作者回忆他童年的时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。
梳理脉络
这篇文章分为几部分来写的？先写什么？后写什么？
第一部分（1～2），写“我”一直想上台表演；第二部分（3～19），写“我”上台扮老虎，演出没成功；第三部分（20～21），写“我”演出失败后寻找失败的原因。

人教部编版四年级《一只窝囊的大老虎》PPT精品课件(共19张PPT)

听了妈妈的话，我心里……
19 一只窝囊的大老虎
变换题目，开导作者
1．作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉得“我” 真是一只窝囊的大老虎吗？谁能把题目改一改。你想怎么开导 “我”呢？
2．生活中我们也会经历许许多多有趣的事情，不论是高兴的，还是难过的，不论是好事，还是傻事，无论是成功还是失败，都是我们最美好的回忆。平时同学们要多留心生活，把生活中发生的点点滴滴及时记下来。
19 一只窝囊的大老虎
19 一只窝囊的大老虎
19 一只窝囊的大老虎
试卷发下来了，我只考了86分，而且错得都是计算题，我……。
放学路上，我…… 妈妈做了许多好吃的菜，可我…… 妈妈问：“期中试卷发下来了吗？考了多少分？” 我……
我慢吞吞地把试卷拿给妈妈，妈妈一看不禁皱起了眉头，我心想……可没想到妈妈看了我一眼，并没有批评我，而是安慰我说：“这次没考好不要紧，自己找找原因，争取下次进步！”
19 一只窝囊的大老虎
19.一只窝囊的大老虎
第一课时
19 一只窝囊的大老虎
19 一只窝囊的大老虎
19 一只窝囊的大老虎
易读错
yǎn jì chè huàn zá guō bèn zhuō dòu lè yīn qiè
演技撤换砸锅笨拙逗乐殷切
bàn shǎng huō hǔ tiào piě zuǐ tóu zhào xiàn mù
19 一只窝囊的大老虎
听写字词
班级
一段兄妹俩排练
连衣裤改变亏得
哄堂大笑
砸锅
挖了
19 一只窝囊的大老虎
根据事情的发展，边读画出我心理活动的句子。
看着同班小朋友在台上又唱又跳，我……

部编版小学四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》优质课件(共189张PPT)

课前预习
助读资料我先看
叶至善（1918—2006），江苏苏州人，出版家、科普作家。叶至善先生是叶圣陶老先生的长子。他从1945 年开始从事编辑工作，作为一名科普作家，他对事物常抱有一种探求和求真的心态，追求至善的文字境界。代表作有《失踪的哥哥》《花萼与三叶》《未必佳集》等。
第一步：读课文
拙的表演而感觉到羞愧，再加上紧张，就只记住了老师和同学的笑声。
我没有回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
此时“我”的心情是怎样的？
“要是”“就不至于”两个递进的词语充分说明了 “我”当时很自责。
寻找失败原因
演出失败后“我”是怎么做的？“我”找到失败的原因了吗？
为后面这
我有充分的自信。
场戏“砸锅”
我还以为扮老虎是最容做了铺垫。
易不过的了，不用说话，不
用露脸，没想到也这么难。
紧张
演出砸锅
学习课文16～19自然段，说一说， “我”在演出中表现如何？演出成功了吗？
我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
我演好老虎非常用心。
我就弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示:“向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去!唉，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了你不是猫，你是一只老虎。”
从老师的提示提示侧面说明 “我”演得很笨拙。
经过排练，“我”的心理发生了怎样的变化？
“记住了!”我连忙答应。
扮老虎不一定必须要会豁虎跳，只要能带给观众快乐就行了，从“台下一阵哄堂大笑”和“笑声接连不断”可以看出观众很喜欢你的表演；你表演的时候也锻炼了自己的能力，所以说你的收获是很大的。

统编版语文四年级上册第六单元第19课《一只窝囊的大老虎》课件

3.解词语
试着把词语和意思连起来！
【垂头丧气】
一个接着一个而不间断。
【唉声叹气】
形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。
【接连不断】
形容全屋子的人同时大笑。
【哄堂大笑】
慢慢地走来走去，来回走动。
【踱来踱去】
因伤感郁闷或悲痛而发出叹息的声音。
再读课文，填一填。
全校周会汇报演出，“我”扮演一只__大__老__虎___，结果___演__砸__锅__了___。
窝囊
piě
撇嘴
zhuó
笨拙
lòu
露脸
xiàn
羡慕
jué
角色
yīn
殷切
méi
kuī hōng
霉糨糊吃亏哄堂大笑
āi
唉声叹气
zá guō
砸锅
学习课文，继续体会心情变化
学习课文第17～22自然段，根据自学单，继续完成表格。
“我”的心情紧张、狼狈后悔、内疚
疑惑
原因
一上场，“我”笨拙的表演就逗得大家哄堂大笑。
hǒng 哄骗哄人 hòng 起哄一哄而散哄抢
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？
因为大家认为老虎是百兽之王，威风凛凛，只有豁虎跳才能展示老虎的雄威，而“我”只会爬上场，嘴里啊呜啊呜叫，显得十分笨拙，没有展示出老虎威风凛凛的气概，所以大家认为不会豁虎跳就不能扮演老虎，也引得大家哄堂大笑。
认真观察，学写生字
提示：点击生字进入详细讲解。
◆ 你认为这些字哪个难写？
1.读字词
学字词
náng lòu
xiàn
jué
yīn
窝囊露面羡慕角色殷切

部编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》PPT课件

学习目标
1.会认本课11 个生字，认识多音字“露、角、哄”，会写12 个字。理解生字组成的词语。(重点)
2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。 (重点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
课文结构
一只窝囊的大老虎
可爱期待上台自信排练难
紧张演出哄堂大笑
课文主旨
本文讲述了“我”在学校的文艺表演《兄妹历险记》中扮演一只大老虎，结果演砸锅了，“我”不明白为什么不会豁虎跳就不能扮老虎。文章表现了“我” 的求真精神。
心理活动的描写心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事中的“我”把自己演出前后的心理活动变化写得丰富而生动。
逃( 逃跑 )
哄(哄堂大笑 )
_桃__( 桃树 )
_洪__( 洪水 )
19 一只窝囊的大老虎
第二课时
பைடு நூலகம்
学习目标
1.默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。(重点)
2.联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。”(难点)
3.学会在不理解的地方作批注。(难点)
举例：我没有回答他，可是心里想：是啊，要是我
会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
这段文字抓住人物的心理，描写了我当时十分自责。
练一练：
喜怒哀乐都是我们心情，你能说出一些表示心情的词语吗？看谁说得多。
课堂小结
作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，觉得“我”真是一只窝囊的大老虎。生活中我们也会经历许许多多有趣的事情，不论是高兴的，还是难过的，不论是好事，还是傻事，无论是成功还是失败，都是我们最美好的回忆。平时同学们要多留心生活，把生活中发生的点点滴滴及时记下来。

部编语文四年级上第十九课《一只窝囊的大老虎》公开课PPT

课文主要讲了一件什么事？
课文按照事情发展的顺序讲了“我”小学时，扮演一只大老虎上台参加文艺表演，结果演砸锅了的故事。
自由ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课文想想知道了什么
我念的那所小学每星期六下午全校开周会，会上总有文艺表演。由十二个班级轮流演出，每个学期，一个班级至多轮到两次。
我没在台上露过面，因为逢到我们班表演，班主任老师总把我给忘了，角色都派给了班上最机灵的几个小朋友。
这一回我们班演的是《兄妹历险记》，中间有这么一段情节：兄妹俩在森林里迷了路，碰上一只老虎。我就扮这只
老虎，用不着说话。表演的内容及我的角色
于是开始排练。我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，脸、手、脚都不露，我想上台露脸是露不成了。
心理描写 “我”的心理： “露不成”写出了
“我”因不能在台上露脸而失望的心情。
导入新课
课时目标：
1.我会认：9个字。 2.我了解：课文的主要内容。 3.我会写：14个字。 4.我梳理：课文的条理。 5.我尝试：提出自己的疑问。
自学提示
读：自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。圈：画出生字新词，多读几遍。标：标出自然段。想：课文主要写了一件什么事？可以分几部分？
“记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。
语言描写，“连忙”表现心理描写，“自信”是“我”
了“我”急切的心情。
听到老师的指导后的心情。
填一填
“我”的心情
原因
期待表演充满自信
想在台上露脸，获得大家的掌声。老师指导如何表演后，觉得很容易。
我的动作语言神态心理动作描写
从老师的提示可以看出“我” 演得很笨拙。
有什么疑问？

新人教部编版四年级上册语文第19课一只窝囊的大老虎PPT课件

bàn shǎng huō hǔ tiào piě zuǐ tóu zhào xiàn mù 半晌豁虎跳撇嘴头罩羡慕
多音字
jué
zhuó
chōng
角色四脚着地直冲脑门
lòu
hōng
露脸哄堂大笑
轻声词
窝囊糨糊亏得窟窿
比划将就打瞌睡
成语
接连不断
唉声叹气
垂头丧气踱来踱去
作业
写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。
段俩练裤逃罩
“段”的第一笔是撇，不要写成横。
亏挖撤堂砸锅
19.一只窝囊的大老虎
第二课时
听写字词
一段兄妹俩排练连衣裤亏得挖了哄堂大笑砸锅
根据事情的发展，边读画出我心理活动的句子。
看着同班小朋友在台上又唱又跳，我……
老师挑选演员分派角色的时候，我……
演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我……
根据事情的发展，边读画出我心理活动的句子。
老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我……
在老师指导我怎样演老虎时，我……
演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时，我……
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
根据事情的发展，边读画出我心理活动的句子。演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我…… 演完时，我…… 演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我…… 我至今还不明白……
“ 我”的心情期待表演充满自信
原因想在台上露脸，获得大家的掌声。
紧张、狼狈
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心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事中的小作者把自己演出前后的心理活动变化写得丰富而生动。喜怒哀乐都是我们心情，你能说出一些表示心情的词语吗？两字、三字、四字看谁说得多？

部编人教版四年级语文上册六单元第19课《一只窝囊的大老虎》课件(统编本)(2020年)

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一只窝囊的大老虎-语文四年级上册优秀ppt课件

地感染了我们。谢谢您为祖国做的一切，您是我们中华民族的精神脊梁！ 1.古诗背诵
（2）.十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难忘。
译文
亏挖 .认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。
有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。（选自《贾平凹散文选集——喝酒》有删改）
撤
堂
砸
锅
书写指导
duàn
段
左右写紧凑。左部第三、四笔都是短横。
至今不明白
童成年长回困忆惑
拓展延伸
与老虎有关的俗语
◎一山不容二虎。 ◎老虎的屁股摸不得。 ◎初生牛犊不怕虎。◎两虎相斗，必有一伤。 ◎前怕狼，后怕虎。◎虎落平阳被犬欺。 ◎山中无老虎，猴子称大王。 ◎明知山有虎，偏向虎山行。
课后习题解答
默读课文，在你不理解的地方作批注，和同学交流。
解题指导:默读时注意语速，以理解文章的内容为主。针对具体的词句或全篇内容，在不理解或有疑惑的地方作批注。
19 一只窝囊的大老虎
第一课时
课前导入
同学们见过老虎吗？老虎给你什么样的印象？
森林之王、威武、凶猛、凶残
老虎给我们的印象一向是威风凛凛、凶猛强壮的，但今天我们要学习的课文是《一只窝囊的大老虎》，为什么是“窝囊”的大老虎呢？让我们跟随作者一起去感受这段童年的经历。
走进作者
叶至善（1918—2006），中国编辑出版家。生于江苏苏州，卒于北京。历任中国少年儿童出版社社长兼总编辑、中国青年出版社和中国少年儿童出版社编审委员会副主任等职位。曾获得中国福利会颁发的妇幼事业“樟树奖”，中国出版工作者协会颁发的老编辑“伯乐奖”。著有《失踪的哥哥》《未必佳集》《梦魇》等。
演出前
我殷切期待的目光可能引起了她的注意。（第2自然段）

部编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》精品PPT教学课件

表现了“我”的失望与羞愧。
写出了现众们看到“我” 表演时的反应。
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来,只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下,我站起来脱下头罩,满头满脸都是汗珠。
“我”不记得自己是怎么演完的，只记得观众的笑声，这说明“我”自认为表演失败，心中紧张。过于关注大家的反应。
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢? 为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢?我至今还不明白。
课文结构
想上台表演——羡慕期待
得到“老虎”角色——兴奋自信一只窝囊的大老虎扮上“老虎”排练——失望不满
上台表演“老虎”——紧张狼狈
回想表演失败——疑惑不解
课文主题
这篇课文写了作者回忆他童年时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。详细描写了“我”期盼参加演出、演老虎没成功、寻找失败原因的过程，表现了“我”从热切地盼望演出到演出失败后的失望、沮丧以及最终对失败原因迷感不解的心情。
表明了时间之长，说明老师对“我”参加表演这件事犹豫不决。
自信排练
于是开始排练。我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，脸、手、脚都不露，我想上台露脸是露不成了。
说明“我”虽然获得了角色，但也有小小的遗憾，不能露脸。
那个演哥哥的小朋友问我：“你会豁虎跳吗?”“不会。”我只好照实说。
思考：这里为什么没写“我”怎样排练，只写老师是怎样指导的呢？
因为“我”是在老师的一步步提示、指导下进行排练的，所以才有了台上笨拙、不尽人意的表演。
感到沮丧
我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。
思考：演哥哥的小朋友对“我”的表演满意吗？
看来老师对我的演技并不满意，她倒没说什么。那位演哥哥的小朋友话可多了。他说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，只会在地上爬。

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