《小蜻蜓》教学设计2篇
年幼儿园中班美术教案教案《小蜻蜓》
年幼儿园中班美术教案《小蜻蜓》
一、教学目标
1.认识小蜻蜓的形态和颜色，激发幼儿对自然界的兴趣。
2.锻炼幼儿的手部协调能力，培养动手能力和观察能力。
3.激发幼儿的创造力，培养其对美术的兴趣和爱好。
二、教学准备
1.素描本、彩色铅笔、颜料、画笔、黑底白颜料、海绵、洗水盆、擦布
等。
三、教学过程
第一步：导入
1.利用图片或实物向幼儿展示小蜻蜓的形态和颜色，引导幼儿与教师一
同观察。
第二步：示范
1.老师示范如何用彩色铅笔描绘小蜻蜓的形象，讲解绘画技巧和注意事
项。
第三步：练习
1.让幼儿在素描本上自由练习描绘小蜻蜓，老师适时给予指导和帮助。
第四步：涂色
1.幼儿使用颜料和画笔给小蜻蜓上色，鼓励幼儿发挥想象力，尝试不同
的颜色搭配。
第五步：涂抹黑底白颜料
1.教师示范如何用海绵和黑底白颜料擦出小蜻蜓的轮廓和花纹，引导幼
儿尝试。
第六步：整理
1.教师帮助幼儿整理画具，展示幼儿作品，进行互相欣赏和交流。
四、教学反思
在教学过程中，应该根据幼儿的实际情况灵活调整教学方式和内容，引导幼儿主动参与并享受绘画的乐趣。
同时，定期组织美术展览和交流，激励幼儿的创造潜能，促进其综合发展。
以上就是年幼儿园中班美术教案《小蜻蜓》的全部内容，希望对您有所帮助。
《小蜻蜓》教学设计（通用3篇）
《小蜻蜓》教学设计（通用3篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编收集整理的《小蜻蜓》教学设计（通用3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《小蜻蜓》教学设计1教学过程：一、组织教学：节奏练习小—朋|友——|你—们|好——|我—们|来—做|好—朋|友——|老—师|好——|老—师|好——|我—们|来—做|好—朋|友——|（边拍手边说，注意强弱）二、导入师：老师这还有一位朋友，也想和大家做朋友，我们看看是谁（幻灯片——蜻蜓）师：哪位同学知道小蜻蜓有什么本领？生：捉蚊子师：小蜻蜓帮我们捉了这么多害虫，它对我们人类有益，它是益虫。
它真是捕蚊的小英雄！是—个|捕蚊的|小—英|雄——|（注意强弱）（初步渗透保护益虫的教育。
培养学生热爱大自然和保护大自然的意识和审美情趣。
）三、聆听1、初步聆听师：今天我们就来一起学习歌曲小蜻蜓，请同学们来欣赏一下，欣赏完之后说一下你的感受。
生：…2、再次聆听师：小蜻蜓是捕蚊的小英雄，那接下来请同学们仔细听一下，小蜻蜓都飞到哪里帮我们捉蚊子的，听出来的同学请听完音乐后安静的举手。
生：飞到西来飞到东（幻灯片）师：让我们按节奏来读一下这一句（注意强弱）。
3、三听师：小蜻蜓飞到西来的飞到东，都在哪里飞？让我们在来听一遍音乐。
生：菜地里、庄稼地里师：小蜻蜓不但忙碌的捉害虫，还保护我们的庄稼和菜，不吃粮食不吃菜（幻灯片）。
让我们一起读一下这一句。
师：接下来让我们完整的把这首歌的歌词按节奏朗读一遍吧，有乐器的同学用乐器打节奏，没有的同学和老师一起拍手。
（幻灯片）四、学唱歌曲1、大家想不想和小蜻蜓一起飞舞啊？让我们不出声的跟着音乐来唱一遍。
2、接下来用同桌能听得见的声音再来一遍。
3、现在能不能用自信的声音大声演唱？4、接下来跟老师的琴唱一遍，注意强弱。
5、男女生合作演唱（注意演唱时声音要轻缓、流畅）。
《小蜻蜓》(教案)-人教版音乐一年级上册
一年级上册音乐
《小蜻蜓》教学设计
教学目标
1.感受二分音符和四分音符的时值，并且能够用自然的歌声和柔美的动作，表演唱歌曲《小蜻蜓》。
2.通过亲身在情境中体验和感受歌曲，参与演唱、编创等实践活动，更好地理解歌曲所表达的意义。
3.通过歌曲学习，了解关于蜻蜓的小知识，建立学生对大自然、对益虫的关爱之情，提升对音乐的学习兴趣与音乐审美能力。
教学重难点
教学重点
感知三拍子的强弱规律，能够用柔美的情绪演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
教学难点
1.学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍，强调“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
2.鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演。
教法与学法
教法：导入环节：音乐欣赏法
歌曲教唱：律动教学法、演示法、练习法
学法：歌曲学唱：练习法
综合表现：观察法、实践法
教学准备
多媒体课件、钢琴、碰钟、昆虫头饰、表演小道具教学过程。
唱歌 小蜻蜓-人教版一年级音乐上册教案
唱歌：小蜻蜓——人教版一年级音乐上册教案前言唱歌是幼儿音乐教育中不可或缺的内容之一，通过唱歌，可以培养孩子的兴趣爱好，锻炼孩子的听觉、说唱、表演能力，同时也可以增强孩子对音乐的感受与理解。
本文将介绍一年级上册音乐教案中的一首歌——《小蜻蜓》，包括教学目标、教学重点、教学步骤等方面的内容。
教学目标知识与技能1.了解《小蜻蜓》这首歌曲的歌词与曲调。
2.能够正确地演唱这首歌曲，并在音乐伴奏下进行简单的表演。
情感态度价值观1.培养孩子对音乐的兴趣，提高其审美水平。
2.通过唱歌和表演，锻炼孩子的自信心和团队合作精神。
教学重点1.歌曲的歌词与曲调。
2.歌曲与音乐伴奏的配合演唱。
教学步骤步骤一：歌曲的介绍教师播放《小蜻蜓》的音频，让孩子们聆听。
之后，询问孩子们对这首歌曲的印象，让孩子们谈谈自己喜欢哪些歌曲，以及对歌曲的感受。
步骤二：歌曲的演唱1.教师慢慢地演唱《小蜻蜓》，让孩子们跟着一起唱。
同时，引导孩子们注意歌曲的节奏、韵律以及情感表达。
2.分组进行唱歌练习，让孩子们互相合作，共同完成歌曲的演唱。
3.完成唱歌练习后，教师让孩子们表现出自己的才艺，可以提供一些简单的舞蹈动作，让孩子们进行表演。
步骤三：音乐伴奏的演奏教师播放《小蜻蜓》的音乐伴奏，在孩子们已经掌握歌曲的基础上，让孩子们跟着音乐伴奏一起唱歌，并通过上下阶梯、转圈等简单的动作来进行表演。
步骤四：课堂小结在本节课的结束前，教师可以让孩子们进行简单的反思。
让孩子们总结掌握的唱歌技能，并在课堂上进行分享。
总结唱歌不仅是一种艺术形式，更是一种提高孩子综合素质的有效方法。
在教育中，唱歌可以培养孩子的音乐细胞，提高孩子的语言表达能力，为孩子们的全面发展奠定基础。
而人教版的一年级音乐上册《小蜻蜓》这首歌曲，则是教师们在教学过程中，可以尝试运用的一种有效课堂教学资源。
部编小学音乐一年级《唱歌 小蜻蜓》杨春玉课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
小学音乐《小蜻蜓》教学设计教材分析：《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。
三四拍子，五声宫调式。
四乐句构成的一段体结构。
歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。
同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
教学目标：1.通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
2.在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
3.通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。
重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。
是教学歌曲的难点。
教学策略：针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。
教具：歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰(蜻蜓、蚊子)、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。
教学过程：一、组织教学。
课前播放背景音乐，学生进教室坐好。
二、师生问好。
1.今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，很想和你们交朋友，你们愿意吗?那么我们来拉勾勾做好朋友吧。
播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齐唱，互相做拉勾勾律动游戏。
【设计意图：由于初次接触这个班级，由歌曲《拉勾勾》导入，为学生创设了一种轻松愉悦的氛围，拉近了师生之间的距离。
在融洽的师生关系中开始了这节愉快的音乐课。
】2.真好!现在我们大家都是好朋友了，那我们互相来问声好吧!你们注意听老师是怎样向你们问好的，待会儿请你们也学老师的样向老师问好。
小蜻蜓教学设计
小蜻蜓教学设计本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！小蜻蜓《小蜻蜓》教学设计教材分析：《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。
三四拍子，五声宫调式。
四乐句构成的一段体结构。
歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。
同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
教学目标：１．通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
２．在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
３．通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。
重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。
是教学歌曲的难点。
教学策略：针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。
教具：歌曲磁带、录音机、电子琴、、碰铃4个、头饰（蜻蜓、蚊子）、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。
教学过程：一、组织教学。
课前播放背景音乐，学生进教室坐好。
二、师生问好。
1．今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，很想和你们交朋友，你们愿意吗？那么我们来拉勾勾做好朋友吧。
播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齐唱，互相做拉勾勾律动游戏。
【设计意图：由于初次接触这个班级，由歌曲《拉勾勾》导入，为学生创设了一种轻松愉悦的氛围，拉近了师生之间的距离。
在融洽的师生关系中开始了这节愉快的音乐课。
小蜻蜓儿歌边唱边跳教案
小蜻蜓儿歌边唱边跳教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解蜻蜓的生活习性和特点。
2. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
3. 培养幼儿的动手能力和动作协调能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备。
1. 教师准备，了解蜻蜓的相关知识，准备《小蜻蜓》儿歌的音乐和歌词。
2. 教具准备，蜻蜓的图片、蜻蜓的玩具模型、音乐播放器。
三、教学过程。
1. 导入活动。
教师拿出蜻蜓的图片和玩具模型，向幼儿们展示并让他们观察，问幼儿们对蜻蜓有什么了解，引导幼儿们谈论蜻蜓的特点和生活习性。
2. 歌曲欣赏。
教师播放《小蜻蜓》儿歌的音乐，让幼儿们听歌曲，感受音乐的节奏和旋律，引导幼儿们跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作。
3. 歌词教学。
教师向幼儿们教唱《小蜻蜓》儿歌的歌词，让幼儿们跟着教师一起唱，加深对歌曲的理解和记忆。
4. 舞蹈动作教学。
教师向幼儿们示范《小蜻蜓》儿歌的舞蹈动作，包括模仿蜻蜓飞翔的动作、蜻蜓停在花上的动作等，让幼儿们跟着教师一起练习。
5. 舞蹈表演。
教师组织幼儿们分组进行舞蹈表演，让每个小组轮流表演《小蜻蜓》儿歌的舞蹈，培养幼儿们的合作意识和团队精神。
6. 游戏互动。
教师组织幼儿们进行游戏互动，例如模拟蜻蜓捉迷藏、蜻蜓接力赛等游戏，让幼儿们在游戏中体验蜻蜓的生活乐趣。
7. 活动总结。
教师和幼儿们一起回顾今天的活动，让幼儿们谈谈自己的收获和体会，加深对蜻蜓的了解和对音乐舞蹈的喜爱。
四、教学反思。
通过本次教学活动，幼儿们对蜻蜓有了更深入的了解，对音乐和舞蹈也有了更多的体验和欣赏。
同时，通过舞蹈表演和游戏互动，培养了幼儿们的合作意识和团队精神。
在以后的教学中，可以通过更多的音乐舞蹈活动，让幼儿们在快乐中学习，培养他们的动手能力和动作协调能力。
人音版一年级音乐上册简谱第6课演唱小蜻蜓教学设计
《小蜻蜓》教学设计教材分析：《小蜻蜓》选自人民教育出版社出版的音乐教材一年级第1册第四单元音乐中的动物的第六课，是一首抒情优美的儿童歌曲。
五声宫调式，四三拍，由四个乐句构成的一段体结构，歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
歌曲第一、第二乐句节奏比较舒缓，旋律以及进为主，表现了蜻蜓盘旋飞舞的形象。
第三乐句节奏发生变化，旋律进行与语言结合紧密。
结束句上行四度后又连续上行，似乎是对小蜻蜓辛勤劳动的赞许。
同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
教学目标：1、知识与技能目标：通过聆听歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。
在自由愉悦的氛围中，引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
2、过程与方法目标：在教师的启发下，根据歌词的内容模仿蜻蜓飞的动作，培养学生的创编意识。
3、情感态度价值观目标：通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，初步渗透保护益虫的教育。
让学生知道大自然与人类之间相互依存的关系。
教学重点：用轻柔、优美的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
教学难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。
是教学歌曲的难点。
教学过程：一、情境导入：师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个小谜语，你们想不想猜一猜呀？生：想谜语：头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。
这个谜底是一个小动物，哪一位小朋友来说一下，到底是什么动物呢？谜底：蜻蜓。
揭示课题《小蜻蜓》（抽生回答）师：今天呀，小蜻蜓给我们带来了一首好听的歌曲，你们想听吗？师：那就跟老师一起闭上眼睛，听一听，从这首歌曲你听到了什么？（出示课件，播放歌曲）二、学唱歌曲：1、初听歌曲1、利用多媒体课件让学生完整的聆听歌曲《小蜻蜓》，并提出问题“你从这首歌曲听到了什么？”（板书课题、调号、拍号）师：谁来说一说，你听到了什么？生回答：我听到了小蜻蜓是益虫，不吃粮食，不吃菜，是个捕蚊的小英雄。
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《小蜻蜓》教学设计2篇Teaching design of little Dragonfly
《小蜻蜓》教学设计2篇
前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。
本教案根据音乐课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】
1、篇章1：《小蜻蜓》教学设计
2、篇章2：（一年级）《小蜻蜓》教学设计
篇章1:《小蜻蜓》教学设计
小蜻蜓
教学目标：一、学唱歌曲《小蜻蜓》，通过录音与教师范唱，引导学生用心倾听歌曲感受三四拍子旋律，学习用柔和的声音演唱歌曲，以表现抒情的音乐情绪，表现自己爱护蜻蜓保护益虫的道理。
二、能用打击乐器准确地为歌曲伴奏
三、通过自编小蜻蜓动作表演，增强学生的自信心，激发学
生的编创热情。
教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：唱足音的时值，注意一字多音。
教学准备：音乐课件、琴、碰铃。
教学过程：
一、导入：
1、师：现在老师要带大家去呼吸一下新鲜空气，让我们去
郊外看看吧！那里有些什么呢？（蜜蜂、螳螂、桑蚕、七星瓢虫、蜻蜓）
2、简单了解各种益虫。
二、新课学习： 1、师：“今天我们就先来认识一下《小
蜻蜓》，瞧！小蜻蜓看到我们的到来他多高兴啊，听！他们正唱
着歌欢迎我们呢！”
2、初听歌曲《小蜻蜓》，边听边拍手，让同学感受三四拍
子的旋律。
3、师：你觉得歌曲的情绪是怎样？（轻柔、抒情）
4、再听歌曲，学生用lu跟着轻轻地哼唱。
5、按节奏读歌词。
6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。
注意唱足每个音的时值，更好的体现歌曲的抒情性。
7、让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让学生懂得爱护蜻蜓。
8、有感情的演唱歌曲。
三、表演歌曲
1、师：同学们都见过蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下吗？
2、听歌曲创编动作表演。
3、师出示碰铃，让学生为歌曲伴奏，可参照图示。
4、分组表演A组演唱
B组伴奏
C组表演
6、分段表演歌曲。
四、小结下课
1、小朋友，你们知道吗？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下来要吃掉一千只多蚊子呢！为了让我们的生活更安宁，请爱护我们身边的生物吧！
2、听《小蜻蜓》音乐律动出教室。
篇章2:（一年级）《小蜻蜓》教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】教学目标：一、学唱歌曲《小蜻蜓》，通过录音与教师范唱，引导学生用心倾听歌曲感受三四拍子旋律，学习用柔和的声音演唱歌曲，以表现抒情的音乐情绪，表现自己爱护蜻蜓保护益虫的道理。
二、能用打击乐器准确地为歌曲伴奏
三、通过自编小蜻蜓动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。
教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：唱足音的时值，注意一字多音。
教学准备：音乐课件、琴、碰铃。
教学过程：
一、导入：
1、师：现在老师要带大家去呼吸一下新鲜空气，让我们去
郊外看看吧！那里有些什么呢？（蜜蜂、螳螂、桑蚕、七星瓢虫、蜻蜓）
2、简单了解各种益虫。
二、新课学习： 1、师：“今天我们就先来认识一下《小
蜻蜓》，瞧！小蜻蜓看到我们的到来他多高兴啊，听！他们正唱
着歌欢迎我们呢！”
2、初听歌曲《小蜻蜓》，边听边拍手，让同学感受三四拍
子的旋律。
3、师：你觉得歌曲的情绪是怎样？（轻柔、抒情）
4、再听歌曲，学生用lu跟着轻轻地哼唱。
5、按节奏读歌词。
6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。
注意唱足每个音的时值，更好的体现歌曲的抒情性。
7、让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而
让学生懂得爱护蜻蜓。
8、有感情的演唱歌曲。
三、表演歌曲
1、师：同学们都见过蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下吗？
2、听歌曲创编动作表演。
3、师出示碰铃，让学生为歌曲伴奏，可参照图示。
4、分组表演A组演唱
B组伴奏
C组表演
6、分段表演歌曲。
四、小结下课
1、小朋友，你们知道吗？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下来要吃掉一千只多蚊子呢！为了让我们的生活更安宁，请爱护我们身边的生物吧！
2、听《小蜻蜓》音乐律动出教室。
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