小蜻蜓教案
小班音乐教案及教学反思《小蜻蜓》
小班音乐教案及教学反思《小蜻蜓》教学目标：1. 培养幼儿的音乐鉴赏能力，能够感受和理解音乐的表达方式；2. 培养幼儿的音乐节奏感，能够准确地模仿和表达音乐节奏；3. 培养幼儿的合作意识，能够与他人合作共同完成一项任务；4. 培养幼儿的想象力和创造力，能够根据音乐内容进行创造性表达。
教学准备：1. 录制好《小蜻蜓》的音乐，提前准备好音乐播放设备；2. 准备一些小蝴蝶的图片或卡片，用来帮助幼儿联想和表达；3. 准备一些简单的乐器，如手鼓、铃铛等，用于幼儿合奏；4. 准备一些彩色纸、颜料、笔等，用于进行手工制作；5. 准备一些蜻蜓的歌词和动作指导，供幼儿练习；6. 确保教室环境干净整洁，保证幼儿的安全。
教学过程：1. 导入（5分钟）：通过图片或卡片展示一些小蝴蝶飞舞的场景，引导幼儿思考并联想起蜻蜓。
提问：大家都见过小蝴蝶吗？小蝴蝶是怎么飞的？我们知道蜻蜓吗？2. 欣赏音乐（5分钟）：播放《小蜻蜓》的音乐，让幼儿闭上眼睛，用心感受音乐带来的画面和情感。
播放完毕后，与幼儿一起交流感受，问他们听到了什么，觉得音乐给人的感觉是什么样的。
3. 学习动作（10分钟）：教师示范蜻蜓飞舞的动作，引导幼儿模仿。
教师逐句教唱歌词，并配以动作演示。
歌词示例：小蜻蜓，轻轻地飞在花丛中翩翩起舞小翅膀，轻轻地扇飞到了远方的天空中4. 制作小蜻蜓（15分钟）：教师发放彩色纸、颜料、笔等工具，引导幼儿根据自己的想象制作小蜻蜓。
教师可以提供一些示范或指导，例如如何剪纸、如何画小蜻蜓的表情等。
5. 合奏乐器（10分钟）：教师将乐器分发给幼儿，引导幼儿按照自己的感觉和音乐的节奏进行合奏。
教师可以鼓励幼儿尝试不同的节奏和音符组合，发挥个人才能。
6. 总结反思（5分钟）：教师与幼儿一起回顾整个教学过程，让幼儿说出自己的收获和感受。
教师也可以提出一些问题，引导幼儿思考音乐如何表达蜻蜓的飞舞，以及自己的创作过程等。
教学反思：通过《小蜻蜓》的教学，幼儿能够通过听音乐和模仿动作，进一步培养他们的音乐鉴赏、节奏感和合作意识。
小蜻蜓教案
小蜻蜓教案目标：1. 认识小蜻蜓的特点和生活习性。
2. 掌握小蜻蜓的鉴别方法。
3. 增强对小蜻蜓生态保护意识。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引导学生回忆他们见过的蜻蜓，询问同学们对蜻蜓的认识。
2. 展示蜻蜓的图片，让学生进行观察，并设问：a. 什么颜色的蜻蜓最常见？b. 蜻蜓有没有尾巴？有几对翅膀？二、学习小蜻蜓的特点和生活习性（15分钟）1. 介绍蜻蜓的特点和生活习性，如：a. 小蜻蜓仅有一对翅膀，不能像蝴蝶那样折叠。
b. 蜻蜓有长长的身体和巨大的眼睛，有利于捕食昆虫。
c. 蜻蜓喜欢生活在湖泊、河流等静水中。
2. 利用图片配合讲解，让学生对小蜻蜓的特点和生活习性有更深入的认识。
三、掌握小蜻蜓的鉴别方法（20分钟）1. 利用图片展示不同种类的小蜻蜓，让学生观察它们的形态特点，有针对性地进行讲解。
2. 给学生发放一些小蜻蜓的图片或标本，在学生小组合作的情况下，尝试用观察到的特点对蜻蜓进行鉴别。
四、了解小蜻蜓的生态保护意义（10分钟）1. 介绍小蜻蜓在生态系统中的重要作用，如：a. 小蜻蜓是食虫性昆虫，可以控制害虫的数量。
b. 小蜻蜓是食物链中的重要环节，为其他动物提供食物。
2. 引导学生思考保护小蜻蜓的重要性，如：a. 不乱扔垃圾，保持湖泊、河流等水域环境的清洁。
b. 保留湿地和水草等小蜻蜓的栖息地。
五、小结复习（5分钟）1. 让学生分组展示他们鉴别小蜻蜓的方法和经验。
2. 提问学生小蜻蜓的特点和生活习性。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：请学生以“保护小蜻蜓，保护环境”为题，写一篇小短文，要求包括小蜻蜓的特点、生活习性，以及如何保护小蜻蜓的建议。
2. 引导学生积极参与小蜻蜓的保护行动，把保护环境的意识贯彻到日常生活中。
教学反思：本教案通过多种教学手段，如图片展示、观察、讨论等，让学生通过亲自操作来学习小蜻蜓的特点和鉴别方法，增强了学生的实际动手能力和观察能力。
同时，通过了解小蜻蜓的生态保护意义，引导学生积极参与保护环境的行动。
小班音乐教案《小蜻蜓》
小班音乐教案《小蜻蜓》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解小蜻蜓的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和音乐表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 歌曲《小蜻蜓》的歌词学习。
2. 小蜻蜓的形态特征和生活习性的认识。
3. 音乐活动：模仿小蜻蜓的动作，进行音乐游戏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《小蜻蜓》，了解小蜻蜓的外形特征和生活习性。
2. 教学难点：模仿小蜻蜓的动作，进行音乐游戏。
四、教学方法1. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中学习歌曲，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 直观演示法：通过展示小蜻蜓的图片和实物，让幼儿观察和认识小蜻蜓。
3. 模仿法：让幼儿模仿小蜻蜓的动作，提高幼儿的观察力和想象力。
五、教学准备1. 教具准备：小蜻蜓的图片、实物、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的绿化植物。
教案剩余部分（六、七、八、九、十）待补充。
六、教学步骤1. 引入：教师展示小蜻蜓的图片和实物，引导幼儿观察和描述小蜻蜓的外形特征。
2. 学习歌曲：教师教唱歌曲《小蜻蜓》，让幼儿跟唱，注意歌词的理解和记忆。
3. 模仿小蜻蜓：教师示范小蜻蜓的动作，让幼儿模仿，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 音乐游戏：教师组织幼儿进行音乐游戏，模仿小蜻蜓的动作，感受音乐的魅力。
七、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察大自然中的小蜻蜓，并画一画小蜻蜓。
2. 课堂作业：完成歌曲《小蜻蜓》的歌词默写。
八、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、表现力和合作意识。
2. 作业完成情况：评价幼儿在家庭作业和课堂作业中的表现。
3. 音乐表达能力：评价幼儿在音乐游戏中的表现，观察幼儿对小蜻蜓动作的模仿程度。
九、教学拓展1. 组织幼儿进行户外观察活动，到大自然中寻找小蜻蜓，让幼儿亲身体验和观察小蜻蜓的生活习性。
2. 邀请家长参与课堂活动，共同进行小蜻蜓的观察和音乐游戏。
《小蜻蜓》教案15篇
《小蜻蜓》教案15篇《小蜻蜓》教案15篇《小蜻蜓》教案1活动目的能初步感受并表现歌曲优美抒情的音乐情绪。
尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
在进展表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。
活动重难点能用不同方式感受并表现音乐优美抒情的音乐情绪。
在理解歌曲内容的根底上，表现歌曲内容。
活动准备图片准备课件制作活动过程1.情景导入小朋友们，春天到了，天气变暖和了。
今天我们唱着歌一起去郊游吧！〔播放《去郊游》〕走了这么久，小朋友一定累了，我们坐下来休息一会儿吧！春天来了，来到郊外〔出示图片〕小朋友们发现外面的世界和冬天相比有什么变化呢？小朋友：阳光变暖和了，小草变绿了，小树长出了新的树叶，小鸟多了，花也开了。
师：小朋友说得真好，小草变绿了，小树长出了新叶，天空中还飞来了小蜻蜓，大家看到了吗？2.初步倾听歌曲，感受歌曲的性质老师听过一首关于小蜻蜓的歌曲，你们想听吗？那我们就一起来安静地听一听。
〔播放歌曲〕这首歌曲怎么样？〔好听、优美、浪漫、温顺〕那这首歌是快还是慢呢？〔慢〕小结：这首歌是一首舒缓优美的儿童歌曲。
3.播放《小蜻蜓》Flash，理解歌曲内容。
〔1〕这首优美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。
那小蜻蜓在做什么事情呢？接下来我们一边看动画一边再来听一听，看看小蜻蜓到底在做什么事情。
〔2〕理解歌曲内容歌曲中唱到小蜻蜓，是益虫。
那你们知道什么是益虫呢？益虫就是保护人们的粮食不被害虫吃掉，专门跟害虫做对的，小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。
那蚊子是益虫还是害虫呢？蚊子身上带有很多的细菌，飞到过很多不干净的地方，然后飞到粮食蔬菜和我们小朋友的身上，害得我们生病了，所以蚊子是害虫。
小蜻蜓就是专门捕蚊的小英雄。
〔3〕老师完好演唱，小朋友们再次欣赏歌曲，加深对歌曲的理解。
〔4〕引导幼儿用温顺，优美的声音演唱这是一首优美妙听的歌曲，接下来请小朋友跟老师一起来哼唱一下。
小蜻蜓是益虫，是小英雄，人们对他竖起了大拇指，都在表扬他，夸奖他，所以我们大家要用快乐的心情来歌唱。
中班小蜻蜓音乐教案多篇
中班小蜻蜓音乐教案多篇中班小蜻蜓音乐教案1【教学目标】1、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。
2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
3、充分发挥学生的的模仿力和创造力。
4、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪;用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。
【教学重难点】1、用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
2、鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。
是教学歌曲的难点。
【教学准备】电子琴、小黑板、头饰等。
【教学方法】听唱法、律动法、体验法、直观感受法、情景教学法等。
【教学过程】一、组织学生，师生用音乐互相问好。
二、点名。
三、复习学过的部分歌曲。
四、谜语揭题师：小朋友们刚才表演唱得太棒了，接下来看看大家猜谜棒不棒，听好了“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。
”(蜻蜓)对了，今天，我们就来学习第七课的一首新歌名字叫《小蜻蜓》。
五、教学歌词1、出示抄有歌词的小黑板《小蜻蜓》小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。
1、跟教师一句一句按三拍子的节奏朗读歌词。
(第一拍拍掌，第二、三拍用右手指轻点左手掌。
}2、你认为该用怎样的声音来朗读?(优美、轻柔)3、你觉得该用什么样的心情来朗读?(高兴、保护益虫)师：那现在我们就又这种声音和心情再朗读一遍，好吗?教师用大、小声的方法再有感情地带读一遍歌词。
(大、小声方法就是老师若大声学生则小声，反之亦然。
)同时手打拍子，即：第一拍拍掌，第二、三拍用双手指尖轻点桌面。
4、师评议。
注意读准“不吃菜”中的“不吃”要连起来读。
“捕”“益”都是生字要读准字音。
六、学唱歌曲《小蜻蜓》。
1、师表演范唱。
2、师一句一句带唱。
3、师用大、小声方法教唱。
4、师唱一句，学生接着唱下一句。
《小蜻蜓》幼儿园小班教案(精选
《小蜻蜓》幼儿园小班教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“美丽的夏天”，章节为“小蜻蜓”。
详细内容包括：认识蜻蜓的外形特征、生活习性；学习儿歌《小蜻蜓》；进行蜻蜓手工制作。
二、教学目标1. 了解蜻蜓的外形特征和生活习性，知道蜻蜓在夏天常见的环境。
2. 学会演唱儿歌《小蜻蜓》，培养音乐节奏感和表现力。
3. 通过手工制作活动，培养动手操作能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：蜻蜓的生活习性和儿歌《小蜻蜓》的演唱。
教学重点：蜻蜓的外形特征认识、儿歌《小蜻蜓》的学习和手工制作。
四、教具与学具准备教具：图片、实物蜻蜓、儿歌《小蜻蜓》音乐、手工材料。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：利用图片和实物蜻蜓，引导幼儿观察蜻蜓的外形特征，激发兴趣。
2. 新课内容：（1）认识蜻蜓的外形特征和生活习性。
a. 通过观察，让幼儿说出蜻蜓的外形特征。
b. 教师讲解蜻蜓的生活习性和夏天常见的环境。
（2）学习儿歌《小蜻蜓》。
a. 教师示范演唱，幼儿跟学。
b. 随音乐节奏，让幼儿进行动作表演。
（3）蜻蜓手工制作。
a. 教师示范制作过程。
b. 幼儿动手制作，教师指导。
3. 随堂练习：让幼儿在画纸上画出蜻蜓，并剪下来。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识。
六、板书设计1. 板书《小蜻蜓》2. 内容：（1）蜻蜓的外形特征：翅膀、身体、眼睛、尾巴。
（2）生活习性：生活在水边，夏天常见。
（3）儿歌《小蜻蜓》歌词。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出蜻蜓，并剪下来。
（2）唱一唱：回家后为家人演唱儿歌《小蜻蜓》。
2. 答案：（1）画出的蜻蜓需包含翅膀、身体、眼睛、尾巴等外形特征。
（2）演唱儿歌《小蜻蜓》时，注意节奏和表现力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在手工制作环节的操作情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外观察蜻蜓，了解蜻蜓的生活环境。
小蜻蜓音乐教案实用五篇
小蜻蜓音乐教案实用五篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园 教案 小蜻蜓
幼儿园教案：小蜻蜓目标1.能够观察、感受、理解小蜻蜓的习性和特点。
2.培养幼儿对生命的尊重，增强对自然的敬畏感。
3.培养幼儿的好奇心和探究精神，以及观察和发现问题的能力。
环节一：小蜻蜓的了解1.教师向幼儿讲解小蜻蜓的基本信息，例如：小蜻蜓是蜻蜓科中比较小的一种，身体呈棕色或绿色，有长长的尾巴和大大的翅膀等。
2.利用幼儿阅读角、图片展板等资源，让幼儿了解小蜻蜓的生长发育、栖息地、食物等方面的知识，感受小蜻蜓生活的美好和丰富性。
环节二：小蜻蜓的观察1.教师引领幼儿出发到操场或花园等外部环境，观察小蜻蜓的飞舞、落脚、栖息、繁殖等。
2.让幼儿依次观察小蜻蜓的外表、翅膀、尾巴、头部等，让幼儿体验观察的快乐和发现的喜悦，同时激发幼儿表现欲和表述能力。
环节三：小蜻蜓的创作1.教师向幼儿介绍小蜻蜓的图案和图像，例如：侧身的小蜻蜓、俯瞰的翅膀等，让幼儿了解小蜻蜓作为文化符号的复合性质。
2.让幼儿运用所学的观察、绘画、剪纸等技能，自选或老师指定绘制小蜻蜓图案，进行自由创作，以激发幼儿的创造力和审美能力。
环节四：小蜻蜓的游戏1.选择适合幼儿的小蜻蜓相关游戏，例如：小蜻蜓接球、小蜻蜓飞行等，既能够帮助幼儿加深对小蜻蜓的认识，又能够运动身体、锻炼手眼协调能力。
2.营造游戏氛围，通过闯关、竞赛等方式激励幼儿游戏，同时要引导幼儿进行游戏评价，提高自我反思和自我管理能力。
总结通过这次教学，幼儿认识了小蜻蜓这一小型昆虫，从小就培养了尊重生命的意识和保护自然的责任感，同时激发了幼儿的好奇心和自主探究精神。
这对幼儿的生命观、价值观和良好柔韧性情感发展有重要的促进作用。
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教学课题：《小蜻蜓》
山东省淄博市临淄区稷下小学王建荣2011.1.13
教材简介：
《小蜻蜓》选自人民音乐教育出版社出版的音乐教材一年级第1册第七课的歌曲，是一首抒情优美的儿童歌曲。
四乐句构成的一段体结构，歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来给去捕蚊忙的情景，结束句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪，同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
教学目标：
1、通过聆听歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。
2、在自由愉悦的氛围中，引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
3、学会歌曲后为乐曲伴奏，培养学生的音乐表现力和创造力。
4、在教师的启发下，根据诗歌的韵律积极创编歌词，培养学生的创编意识。
5、通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，初步渗透保护益虫的教育。
课时：1课时
课型：综合课
教学重点：
用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
教学难点：
鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。
是教学歌曲的难点。
教学方法：
听唱法、律动法、体验法、情景教学法、合作实践法等
教学策略：
针对一年级学生活泼好动的特点，采用他们喜欢的头饰及打击乐器为学习的动力，利用多媒体课件来激发学生学习的欲望，在教学过程中，创设一种轻松愉快的教学氛围，鼓励学生的积极参与表演创编活动。
教学准备：
头饰（蜻蜓），多媒体课件，各种自制打击乐器若干。
课前和家长互动帮助学生百度搜索各种昆虫有哪些？了解哪些是益虫以及它们生活的习性。
教学过程：
一、组织教学：
课前播放《星光恰恰恰》音乐，学生做律动有秩序的走进教室坐好。
二、创设情景，谜语导入，激发学生学习的兴趣。
1、谜语：头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。
谜底：蜻蜓
2、教师和学生一起共同探讨了解有关小蜻蜓的知识，初步渗透保护益虫的教育。
培养他们热
爱大自然和保护大自然的意识和审美情趣。
3、教师提示学生说出小蜻蜓的身体特征，模仿小蜻蜓的飞翔的样子，同时，教师可参与其中，
并选出表演好的学生上台带上小蜻蜓头饰做动作。
给其他学生树立表演的信心，带动全班同学一起表演。
三、学唱歌曲：
1、利用多媒体课件让学生完整的聆听歌曲《小蜻蜓》
2、教师和学生一起有节奏地朗诵歌词，要求节奏一致。
3、在理解歌词大意的基础上，和学生一起探讨用那一种朗诵方法比较好：你认为该用怎样的
声音来朗读？你觉得该用什么样的心情来朗读？启发学生按照一定的韵律朗读歌词，以此来加深对歌词的记忆。
4、教唱歌曲。
教师范唱歌曲《小蜻蜓》，引导学生观看多媒体课件，学生可轻轻跟唱歌曲，并徒手在空中做飞舞的动作来感知乐句。
当教唱：“不吃粮食不吃菜”难点处，可采取在重拍处拍手，弱拍握拳上下轻轻地击腿的方式，使学生直观形象地感受三拍子地强弱规律，巧妙地解决教学难点。
5、和学生一起唱唱名，要求唱准时值；再通过巩固练习，有感情地完整演唱歌曲。
6、在唱会《小蜻蜓》歌曲后，鼓励学生自编动作，随音乐进行表演，模仿小蜻蜓飞翔。
7、激发学生用自制的打击乐器为歌曲伴奏：
要求学生自选一种自制乐器来演奏，可让学生根据歌曲的形式自由创编打击节奏。
这样会更好的掌握强弱弱的规律。
节奏如下：
·X——| X——| X——| X——| X——| X——| X——| X——|
X——| X——| X——| X——| X——| X——| X——| X——‖
·X —X | X —X | X —X | X —X | X —X | X —X | X —X | X —X |
X —X | X —X | X —X | X —X | X —X | X —X | X —X | X —X ‖
·X —X | X ——| X —X | X——| X —X | X —X | X —X | X ——|
X —X | X —X | X X X | X——| X —X | X X X | X —X | X ——‖
可将学生分为三组进行表演，每一组选一名组长带领表演。
可一部分唱歌，一部分用自制打击乐器为歌曲伴奏，一部分边唱边舞。
四、情景创编表演：
组织学生分组自由谈论创编歌词，教师可启发学生说出其它的益虫名称。
在大自然中除了小蜻蜓外，还有许许多多的昆虫也是我们人类的好朋友，也是益虫。
你知道的还有哪些吗？希望大家把它们编成一首歌唱出来吧？
例如：小蜜蜂，是益虫，飞到西来飞到东。
不吃粮食不吃菜，酿造蜂蜜显神功。
小蝴蝶，是益虫，飞到西来飞到东。
不吃粮食不吃菜，传播花粉有本领！
小瓢虫，是益虫，飞到西来飞到东。
不吃粮食不吃菜，捕捉蚜虫是英雄。
五、课堂总结：
通过学唱歌曲，让学生知道小蜻蜓，小蝴蝶。
小瓢虫都是益虫，这些益虫都是人类的好朋友，我们每个人都应该好好爱护它，让大自然中有更多的昆虫在天空自由的翩翩起舞、快乐的生活！如果看到有人伤害它们，我们要坚决制止，大家说能做到吗？组织学生带上小蜻蜓头饰，一边唱一边模仿蜻蜓飞舞的样子有秩序的飞出教室。
教学反思：
小蜻蜓这首歌曲，大部分学生在幼儿园已经学过，非常熟悉歌曲的旋律，学习起来比较容易。
根据这种情况，我设计的教案内容也比较丰富，各种教具准备充分，在教学过程中，将童趣亲切自然地的教学语言以及优美可爱的动作贯穿于其中，激发他们的创作欲望，真正体现以学生为主体、教师参与的教学理念。
学生在教师的启发下，表演欲望非常强烈，都争先恐后的上台表演。
我想学生自编的动作源于他们了解熟悉的小动物，由于性格和爱好的不同，每个学生的动作也各不相同，学生与学生之间也相互模仿，课堂气愤非常活跃，从而培养了学生的合作意识和创作精神。
特别是自制乐器的演奏是学生最为喜欢的，他们把玩手中的各种乐器乐此不疲，集体讨论发言也热情高涨。
在教师的启发下能创编各种演奏方法，通过为歌曲伴奏，很快就掌握了三拍子的强弱规律。
在理解歌词的基础上，能根据儿歌的韵律创编歌词，并能边唱边表演。
通过这次音乐教学实践活动，巧妙地将学生与音乐拉近，使学生获得良好的音乐感受，逐渐地喜欢上音乐，提高了对音乐的理解和兴趣，培养了他们对音乐的表现力，创造力，模仿力和求知欲，教学效果良好。
但由于一年级的学生自制力差，参与模仿表演时积极性很高，都争先恐后的嚷着要上台表演，课堂出现了小小的喧闹声。
而且在表演的过程中有一些嬉闹的场面。
我想，假如我指定唱得好的学生才能给他机会上台来，也许他们会控制好自己的情绪。
遵守课堂纪律，努力争取上台表演的机会。
也不至于出现争抢吵闹的现象。
新课标指出：小学音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而是面向全体学生，使每个学生的音乐潜能得到开发，并使他们从中受益。
苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。
”那些平时学习比较差，常被教师忽略的学生，一旦获得表现的机会，就会控制不住内心的激动，出现争抢的现象。
在今后的教学中，我将总结以上教学中的失误,在培养和满足学生学习兴趣的同时，也要注意把握好学生学习的情绪。
设计教案时教师要多考虑课堂会出现的诸多问题。
想好如何对症处理的方法，这样才能便于我们更好的把握时间，轻松自如的驾于课堂，圆满的完成音乐教学任务。