新版音乐三下教案+反思
小学三年级音乐教学反思5篇
【导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进⼀步提⾼教育教学⽔平。
教学反思⼀直以来是教师提⾼个⼈业务⽔平的⼀种有效⼿段，教育上有成就的⼤家⼀直⾮常重视。
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【篇⼀】⼩学三年级⾳乐教学反思 《美丽的黄昏》是⼀⾸四三拍的⼆声部轮唱曲，歌曲优美动听，⾮常好的描绘出黄昏下的甜美意境。
这节课我模仿了市实验⼩学蒋琪⽼师的教学设计，在三（2）班教授这节课。
以下是我对本堂课的⼀些反思。
⼀开始，我播放多媒体课件，让学⽣去欣赏美丽的黄昏景⾊，学⽣⾮常投⼊，⽽且被美丽的景⾊深深吸引，他们有的说：“黄昏真美啊”有的说：“黄昏的颜⾊五彩缤纷”还有的说：“黄昏像⼤地铺上⼀层⾦⼦”“黄昏的颜⾊还有变化”。
应该说这时是情感很好的激发点。
可是我没有抓住这个机会，⽽是马上进⾏下⼀个环节，按节奏读歌词，我⾃⼰范读⼜很不在状态，导致学⽣读的也很不在状态，以致影响了整堂课学⽣歌声的控制，⼀节课上，学⽣的歌声都不够美，情感的处理都不到位，优美的意境没有形成，这是本节课的⼀⼤败笔。
在演唱第⼀乐句时，第⼀次演唱学⽣唱得还不错，可当我请⼀位学⽣来演唱师，该学⽣在3—1之间唱成滑⾳变成321，我见状⼜连忙去纠正他的歌声，⽽纠正⼜不到位，以致这位错的同学反⽽成了全班同学的⽰范，让全班同学都犯了这个错。
其实，当发现这个同学不对时，我应请其他同学帮助他，让别⼈正确的歌声成全班同学的⽰范，让⽣与⽣之间有个对⽐，这样对后⾯的歌声就会有帮助。
⼀节课下来给我的感受是学⽣的潜能是⽆限的，看我们的⽼师如何有效地引导。
我们的⽬标定在哪⾥？我们是否对学⽣应掌握的能⼒有个明确的告知。
以上就是我对⾃⼰本堂课的⼀些反思，我知道⾃⼰还有很多⽋缺的地⽅，望同⾏们能批评指正。
【篇⼆】⼩学三年级⾳乐教学反思 在我教了⼈⾳版⼩学⾳乐第五册《草原上》⼀课之后，我更深地理解了⾳乐课堂中的“有效”⼆字，虽然是短短的四⼗分钟，却使我受益⾮浅。
小学音乐三年级人教版教案教学反思
小学音乐三年级人教版教案教学反思所谓教学反思，是指老师对教育教学实践的再熟识、再思索，并以此来总结阅历教训，进一步提高教育教学水平。
教学反思始终以来是老师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家始终格外重视。
下面是为大家整理的小学音乐三年级人教版教案教学反思5篇，期望大家能有所收获!小学音乐三年级人教版教案教学反思1《漂亮的黄昏》是一首四三拍的二声部轮唱曲，歌曲漂亮悦耳，格外好的描绘出黄昏下的甜蜜意境。
这节课我仿照了市试验小学蒋琪老师的教学设计，在三(2)班教授这节课。
以下是我对本堂课的一些反思。
一开头，我播放多媒体课件，让学生去赏识漂亮的黄昏景色，学生格外投入，而且被漂亮的景色深深吸引，他们有的说：“黄昏真美啊”有的说：“黄昏的颜色五彩缤纷”还有的说：“黄昏像大地铺上一层金子”“黄昏的颜色还有变化”。
应当说这时是情感很好的激发点。
可是我没有抓住这个机会，而是马上进行下一个环节，按节奏读歌词，我自己范读又很不在状态，导致学生读的也很不在状态，以致影响了整堂课学生歌声的控制，一节课上，学生的歌声都不够美，情感的处理都不到位，漂亮的意境没有形成，这是本节课的一大败笔。
在演唱第一乐句时，第一次演唱学生唱得还不错，可当我请一位学生来演唱师，该学生在3—1之间唱成滑音变成321，我见状又连忙去订正他的歌声，而订正又不到位，以致这位错的同学反而成了全班同学的示范，让全班同学都犯了这个错。
其实，当发觉这个同学不对时，我应请其他同学关心他，让别人正确的歌声成全班同学的示范，让生与生之间有个对比，这样对后面的歌声就会有关心。
一节课下来给我的感受是学生的潜能是无限的，看我们的老师如何有效地引导。
我们的目标定在哪里?我们是否对学生应掌握的能力有个明确的告知。
以上就是我对自己本堂课的一些反思，我知道自己还有很多欠缺的地方，望同行们能批判指正。
小学音乐三年级人教版教案教学反思2在我教了人音版小学音乐第五册《草原上》一课之后，我更深地理解了音乐课堂中的“有效”二字，虽然是短短的四格外钟，却使我受益非浅。
人教版小学音乐三年级下册反思
人教版小学音乐三年级下册反思引言本文档是对人教版小学音乐三年级下册研究内容的反思和总结。
通过对本学期研究的回顾和思考，旨在发现问题并寻找改进的方法，以提高研究成效和教学质量。
研究回顾本学期的音乐研究内容涵盖了多个方面，包括歌曲演唱、乐理知识和乐器演奏等。
通过参与各种音乐活动，学生们能够培养音乐鉴赏能力、合作精神和表达能力。
然而，在研究过程中也暴露出一些问题。
问题分析1. 研究内容方面- 部分学生对一些乐器演奏的基础知识掌握不够牢固，影响了乐器演奏的准确性和表现力。
- 部分学生在歌曲演唱中存在发音和节奏掌握不准确的情况，需要加强训练和指导。
2. 教学方法方面- 部分教师教学方法单一，缺乏创新，对于培养学生的音乐兴趣和能力有一定影响。
- 部分教师在课堂组织和管理方面需要更加有效地掌控，确保学生的参与度和注意力集中。
改进措施1. 针对研究内容问题，可以采取以下措施：- 加强乐器演奏的基础训练，注重技巧和表现力的培养。
- 增加歌曲演唱的练时间，注重发音和节奏的准确性。
2. 针对教学方法问题，可以采取以下措施：- 教师可以多样化的教学方法，引入游戏、故事等元素，提高学生的研究兴趣和主动性。
- 教师在课堂组织和管理方面要科学、合理地安排，提高学生参与度和集中力。
结论通过对人教版小学音乐三年级下册学习内容的反思和总结，可以发现存在一些问题，例如学习内容不够扎实和教学方法单一。
为了改进这些问题，我们可以针对性地提出一些改进措施，以提高学习成效和教学质量。
希望在今后的学习中，能够更好地培养学生的音乐兴趣和能力。
人教版小学音乐三年级下册教案及反思
人教版小学音乐三年级下册教案及反思随着基础教育阶段音乐教育逐步被重视,基础教育获得快速发展,音乐教学活动在校园课堂中占比逐渐升高。
下面店铺给你分享人教版小学音乐三年级下册教案及反思，欢迎阅读。
人教版小学音乐三年级下册教案[教学背景] ：1.教材分析：该教材是选自湖南文艺出版社三年级下册。
本课要求学生可以初步认识吉他、提琴、法国号等，还能在演唱《我是小音乐家》中，进行创编活动，体验小音乐家的情绪。
本课在提升学生对音乐的喜欢程度上十分有意义。
2.学情分析：该课面向的是三年级下册的学生。
这一学段的学生，在对音乐的感知力和鉴赏力上都有很大的提升。
同时他们对音乐的表现力也在逐步展现出来。
只要在音乐课堂上巧激兴趣，他们会给我们意想不到的效果。
[教学策略] :根据以上对教材和学情的分析，我本课采取的教学方法有，欣赏法、启发诱导法、对比法等。
[教学重难点] ：1.重点：学唱歌曲《我是小音乐家》和认识乐器吉他、提琴、法国号。
2.难点：对乐器的区分和即兴创编环节。
[教学目标]1、初步认识吉他、提琴、法国号。
2、在演唱《我是小音乐家》中，进行编创活动，体验做小音乐家的情绪。
3、介绍并演奏自己的乐器。
[教学准备]1、课前布置学生自己动手制作一件小乐器。
2、教师准备一件手工制作的小乐器，课件等等。
[教学过程](本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)一、激情导入1、师：同学们，今天老师带了几个会唱歌的小朋友来给大家认识，让我们来听听他们的歌声，猜猜他们是谁。
(随后，我播放课件中吉他的音乐，学生很快猜出答案。
)生：这是吉他的声音!(如果学生回答不出，教师可以提示，在黑板上贴上“吉他图片”) 师：那么你知道吉他是怎样演奏的吗?谁能模仿吉他的演奏姿势?(学生开始有模有样地摆出吉他的演奏姿势。
)2、师：第二位小朋友是谁?(播放了一段《梁山伯与祝英台》的小提琴协奏曲片段) 生：这是小提琴!(在黑板上贴上小提琴图片) 学生合着音乐模仿演奏小提琴的姿势。
新北师大版三年级音乐下册教学反思
新北师大版三年级音乐下册教学反思1. 教学目标本学期，在教授新北师大版三年级音乐下册的过程中，我主要追求以下教学目标：- 培养学生对音乐的兴趣和爱好；- 培养学生的音乐表达和表演能力；- 培养学生的音乐欣赏能力。
2. 教学方法为了达到上述教学目标，我采用了以下教学方法：- 听故事法：通过音乐故事的讲解，激发学生对音乐的好奇心和兴趣；- 多媒体展示法：使用多媒体工具展示音乐作品，帮助学生更好地理解和欣赏音乐；- 游戏互动法：通过音乐游戏和互动形式，培养学生的音乐表达和表演能力。
3. 教学反思在教学过程中，我发现以下几点可以改进的地方：- 学生的参与度不够高：部分学生对音乐研究缺乏兴趣，需要寻找更具吸引力的教学方式；- 多媒体展示的效果不佳：有时候在课堂上出现设备故障或不流畅的情况，影响了教学效果；- 游戏互动的安排可以更合理：需要更加精确地控制游戏的进行，确保每个学生都能积极参与。
针对以上问题，我将采取以下措施进行改进：- 设计更有趣的课堂活动：结合学生的兴趣，设计更富有创造性和互动性的音乐研究活动；- 做好备课和设备检查工作：提前准备好教案和多媒体展示设备，并进行设备测试，确保教学过程的顺利进行；- 游戏互动的控制和引导：设定明确的规则和目标，确保游戏互动能够达到预期的教学效果。
4. 教学成果通过本学期的教学实践，我观察到了以下教学成果：- 学生对音乐的兴趣增加：通过多种教学手段，学生对音乐的兴趣有所提升；- 学生的表达和表演能力有所提高：通过音乐游戏和互动的训练，学生的表达和表演能力得到了一定的提升；- 学生的音乐欣赏能力得到锻炼：通过音乐作品的欣赏和评价，学生的音乐欣赏能力得到了锻炼。
5. 总结与展望通过本学期的教学实践，我认识到教学方法的重要性和灵活性。
在今后的教学中，我将不断探索新的教学方法，寻找更有效的教学策略，以提升学生的研究效果和兴趣。
同时，我也将进一步改进自己的教学技能，提高对学生的教育敏感度和引导能力。
三年级音乐教学反思6篇
三年级音乐教学反思6篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《用音乐唤醒灵魂》小学三年级音乐下册教案设计及反思
《用音乐唤醒灵魂》小学三年级音乐下册教案设计及反思本文将围绕小学三年级音乐下册教材中的一个主题——《用音乐唤醒灵魂》展开，探讨如何设计一堂能够让孩子们感受到音乐的魅力、情感与美感，并且对教学反思和总结。
一、教学目标1. 学习音乐名词，包括旋律、节奏、音高、音调等。
2. 听音乐，感受音乐的节奏、旋律和情感。
3. 学习音乐与情感的关系，学会通过音乐表达自己的情感。
4. 学习欣赏音乐与创作简单的旋律。
二、教学重点通过感性的方式学习音乐，让孩子能够深刻感受到音乐中的情感和美感，并且通过音乐表达自己的情感和心情。
三、教学内容1. 导入环节：播放《让我们荡起双桨》只要提到这首经典的童谣，相信无论是孩子还是成人都能够哼出一两句来。
通过这首歌曲，小学生能够了解音乐中的旋律和节奏，并且领略到音乐中蕴含的欢乐和美好。
2. 重点环节：让孩子们自己创作旋律现场将几种乐器带到教室，包括吉他、鼓、小琴等等。
教师用各种简单的旋律示范，让孩子们自己掌握各种基础乐器的演奏方式，并且让孩子们自己创作一首短小的旋律。
在此过程中，教师要特别注意鼓励孩子们发挥创意，不要拘泥于乐器的演奏技法。
在这个环节里，孩子们将直接参与音乐的创作，从而更好地感受到音乐中的美感和情感。
3. 教学总结：播放《青春舞曲》在这个环节中，播放《青春舞曲》，这首歌曲旋律动感，充满激情，富有青春活力。
通过这首歌曲，让孩子们更直观地感受到音乐所带来的情感与能量，同时也对本节课所学习的知识进行了回顾。
四、教学反思通过这节课的教学，我发现孩子们对音乐的接受度非常高。
因为教学活动设置的环节通过感性的方式来引导孩子们学习，从而让他们能够更好地感受到音乐中的情感和美感。
此外，对于创作自己的音乐旋律，孩子们的兴趣也是异常高涨。
但是，作为老师，我也发现这节课教学环节设置过多，让孩子们感受到一定的学习压力。
因此，未来在教学中我需要适当的减少教学环节，更好地帮助孩子们感受到音乐的美妙之处。
小学三年级下册音乐教案全册及反思
小学三年级下册音乐教案第一单元快乐宝贝第一课时课题：《快乐宝贝》教学目标：1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。
学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
2、为歌曲创编律动。
重点难点：1、用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。
2、为歌曲创编律动。
课前准备：《快乐宝贝》歌片、歌曲磁带。
教学过程：一、律动1、初听师：今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。
生：听音乐活动。
2、复听师：同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。
师生活动：跟着音乐做律动。
二、教唱歌曲1、范唱师：同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍（师范唱）。
2、接龙游戏师：这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成（师生接唱）。
3、学唱歌曲师：请同学们看着歌片，跟着录音自己学唱歌曲。
生：自学歌曲。
4、指导纠正（1）说的部分切忌大声喊叫。
（2）衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情。
（3）第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。
5、巩固新授师：请同学领唱（1~2名）。
生：通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。
三、创编活动1、谈话师：歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀？生：是我们。
师：谁来说说你的快乐，让我们大家一起分享。
生：……2、创编律动师：同学们有这么多的快乐，让我们唱起来、跳起来，尽情展现我们快乐的生活吧！生：一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。
反思：在我的本节课中评价语言稍显少些，而且不够精彩，及时评价对学生得学习会起到不容置疑的推动作用。
此外，我的本节课中最主要的问题是整体教学时间的控制不够精细，导致最后的拓展环节未能正常进行，也没有给学生自我展示的机会。
以上是我本节课中存在的不足，但整节课中也有一些自我发掘的亮点：1、往往音乐课中老师都会采用很大篇幅的导入，试想让学生在导入环节对歌曲有所熟悉，但是会控制不住时间颇显啰嗦，我采用的直入式，缩短了时间，留出更多的时间再后面的教唱环节中。
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小学三年级下册音乐教学计划
一、教材分析:
教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。
教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。
朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。
在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种。
删除了过难的和弦等知识，和声(音程)主要通过口风琴的目定低音伴奏的形式去操作实践，另外，还有自制乐器，编创小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力。
教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。
二、学生分析：
学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生较多。
从整体水平来看，这学期学生音乐水平明显好转，在教学常规方面大有进步。
在视唱练耳、音乐知识等方面有所提高，三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。
但还有一部分同学音乐基础知识欠佳，需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。
总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，还要充分注意这一学段学生是以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行音乐教学，为学生打下扎实的基础，并提高课堂教学质量。
三、教学目标：
（一）感受与鉴赏：1.音乐表现要素。
2.音乐情绪与情感。
3.音乐体裁与形式。
4.音乐风格与流派。
（二）表现：1.演唱。
2.演奏。
3.综合性艺术表演。
4.识读乐谱。
（三）创造：1.探索音响与音乐。
2.即兴创造。
3.创作实践
（四）音乐与相关文化：1.音乐与社会生活。
2.音乐与姊妹艺术。
3.音乐与艺术之外的其他学科。
四、教学重点难点
1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。
2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。
3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。
4.乐于与他人共同参与音乐活动。
五、教学措施
1、利用手势、音名卡片等方式认识do、re、mi、sol、la。
2、通过多样的课堂形式让学生能用正确的呼吸和清晰的咬字、吐字、的歌曲技能来表现演唱歌曲。
3、以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能。
4、积极引导学生对音乐的各种要素，各种表现手段作出整体性的反应，要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。
5、将音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然等进行联系，把音乐置身于大文化背景之中，使在音乐这条主线上让学生增大知识面，开阔眼界，不局限于唱唱跳跳。
音乐知识技能上由浅入深逐层展开，尽量变抽象的音乐基础知识和基本技能转为形象、直观的，易于学生接受，培养学生的创造能力，并在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力，加强音乐的学生综合与渗透
6、音乐学科不同领域相结合，音乐与姐妹艺术相结合，音乐与艺术之外的其他学科相结合，以开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维能力，以提高其综合文化素质。
7、充分掌握音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。
测评方面以活动性的测试与评估相结合，鼓励学生自测、自评、互评、他评。