美术优质课大赛说课稿
美术说课稿模板合集(5篇)
美术说课稿模板合集（5篇）美术说课稿篇1一．学生经验对于盆栽这个知识学生在前一节课《绿色家园》中有了较深的认识，学会观察盆栽，知道盆栽的组成。
并能用写生与想象创作两种方法表现盆载。
因此对于本课学生还有一定的知识经验，但对于学生来讲，比较困难的是如何去选择生活中的各种物品组合成盆栽，并具有一定的欣赏力，这不仅需要较好的创造力，还要有较强的动手能力。
二．相关知识背景三．教材分析本课教材要求，是运用生活中的可乐瓶。
牛奶罐等废旧瓶、罐来制成花盆，这样一些其他废旧材料，如塑料花、塑料叶子、麦管、彩纸等一些废旧材料制作成盆景植物并把两者结合起来组成一幅盆栽。
为此，教师应该对这种表现技法进行分析，并与学生一起探究、指导其制作方法，同时要提供范例给学生欣赏。
教学中，主要根据各种材料不同表现特质。
进行恰当选择与分析，以及纸艺的表现方法。
四．教学目标分析学生在本课之前已上过《绿色花园》，对盆栽有了较深的认识对他们的外形组成有了大致了解，因此本课已自己立体设计制作一盆盆栽为教学重点，以能运用不同的材料设计出各种不同造形的花作为教学中的难点。
作业要求允许学生根据自己带来的材料表现不同的盆栽。
特制定以下教学目标：情感与态度：在立体造型中获得对艺术表现的愉悦，在玩中感受创造的乐趣，在完成中体会成就感。
知识与技能：懂得选用适当的废旧材料制作盆栽，通过剪、插、粘学会枝、叶、花的连接。
过程与方法：在制作过程中，探究枝、叶、花、盆的构成，并学习拼接、粘连，与同伴一起制作盆栽。
五．教法探析本课的教学设计的出发点要培养学生对各种材料制作的兴趣，从而激发他们的创作欲。
所以在一开始，就出示几个范例让学生欣赏，在学习制作过程中，教师要通过一些引导性的提问去引发学生去思考，在解决问题了解基本技法。
还可以通过“摸一摸，看一看”的方法让学生对盆栽有一种感官上的新认识。
了解这些材料的特征。
因此技法较难，教师一定要加强示范，示范时动作讲解要清晰、步骤要明确。
美术优秀说课稿模板（精选5篇）
美术优秀说课稿模板（精选5篇）美术优秀说课稿模板（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
说课稿应该怎么写呢？下面是小编整理的美术说课稿模板（精选5篇），欢迎大家分享。
美术说课稿1老师们：下午好！我今天的说课将采用"五说"的说课模式。
即一说教材、二说教法、三说学法、四说教学过程、五说课后反思。
理论根据将贯穿在以上流程中。
1、说教材：我今天说的是"造型·表现"和"设计·应用"两个学习领域内容的课业，是综合性很强的课业。
因此，本课内容无论从形式到内容在设计上都贯穿了很新的教学理念，完全符合《二期课改》中的"基本理念"的要求。
本人对教材的理解是：由于孩子们从小就对大树和小鸟有着特殊的情感，因此，这节课很容易引起孩子的兴趣，可以为学生提供很大的想象与创作空间，而且在设计中"隐藏"了一部分创作方法，为学生提供了交流、学习、思考的空间，能够从学生生理、心理特点出发，达到了教学过程与教学内容的完美统一。
由于本课是一节"造型·表现"和"设计·应用"的综合美术课，因而在备课上我充分考虑了教学内容多与学生好动的实际情况，并结合二期课改提出的"从学生的兴趣爱好出发，关注学生的合作参与意识"的要求以"快乐求知"为目标，打破原有的单纯的讲画教学模式，力求为学生构建一个"自主、平等、合作、竞争"的课堂教学体系，充分调动学生的积极性、主动性，使学生在轻松愉快的氛围中不知不觉中获取知识，真正体验到求知的快乐。
教学目标：根据学生的特点和对教材的理解制订了以下教目标。
认知领域：通过教学使学生能掌握、绘制各种形态的小鸟的家。
操作领域：通过听、看、想、说、演、画、玩等不同的活动形式，使学生能够表现出一个美丽温馨的小鸟的家。
关于美术说课稿3篇
关于美术说课稿3篇美术说课稿篇1一．教材分析教材：一年级其次学期《高高的楼房》课时：1课时本课属于“外形造型”学习领域，在学习了圆形组合造型的根底上，学习用方形组合的方法表现生活中的方形物。
本课和前几课的联系特别严密，都是学习方形与日常生活事物之间的联系。
所以讲授时顺带着复习之前的课程，让学生能够温故而知新。
高楼根本全部是用方形可以表现的，在授课的过程中主要突出方形叠加的效果，像搭积木一样把楼房建筑起来。
只是单调的方形不能激发起学生的学习兴趣，所以要在方形的根底上参加其他根本形的拓展，让学生对建筑楼房感兴趣。
二．学情分析本节课要面对的教学对象是小学一年级的学生，这一学龄儿童是想象力与制造力特别丰富和活泼的阶段，但同时也是自律性比拟差，简单分神的阶段。
要在整节课中不断的有惊喜，才能够吸引住学生的眼球。
三．教学教法1.创设意境由于学生所在环境的限制，没有跟多时机能够见到高楼大厦，所以在做时就要参加大量的高楼图片，让学生先在视觉上有一个直观的熟悉。
用去郊游的假设场景，激起学生的奇怪心。
在众多的图片和欢快的音乐中，学生能够领会到如郊游一般的开心心情。
在放松的心境中去学习，能使学生更快的进入状态。
2.嬉戏教学一年级的学生年龄较小，在教学中参加“搭高楼”嬉戏的环节能够激发他们学习的兴趣，并且能够训练每个学生的动手力量和审美力量，以小组为单位也能培育学生小组合作精神和组员之间的协作，只有团结全都才能取得最终的成功。
3.启发创新画高楼时，在方形的根底上可以发挥学生的想象力，启发学生用其他的根本形。
教师利用嬉戏环节的高楼做讲解，学生能够理解如何用不同的外形转变高楼内部的构造。
绘画水平较好的学生，教师在黑板上做示范讲解，添加动物或者植物形状的变换，开阔学生的思维，让他们任意发挥，把高楼变得更奇怪。
4.讲评拓展最终把全部完成的作品贴到背景画中，组合成一幅集体作品。
请一名学生叙述自己的高楼并相互点评。
完毕时参加两纲教育中的民族教育，培育学生喜爱家乡，喜爱祖国的意识。
美术万能说课稿范文三篇
美术万能说课稿范文三篇篇一一、说教材：1、地位、作用和特点今天说课的课题是人美版高中课程标准实验教科书——《美术鉴赏》第_____课《》。
（同时在黑板上板书课题）本节是在学习了之后编排的。
通过本节课的学习,既可以对的知识,进一步巩固和深化,又可以为后面学习打下基础,所以是本章的重要内容。
此外,《》的知识与我们日常生活、生产、科学研究有着密切的联系,因此学习这部分有着广泛的现实意义。
本节的特点之一是：；特点之二是：。
2、教学目标：根据《教学大纲》,的要求和学生已有的知识基础和认知能力,确定以下教学目标：（1）知识与技能目标：（2）过程与方法目标：（3）情感态度与价值观目标：3、教学的重点和难点：（1）教学重点：（2）教学难点：二、说教法：（简单叙述即可,主要是教学手段）基于上面的教材分析,我根据自己对研究性学习“启发式”教学模式和新课程改革的理论认识,结合本校学生实际,主要突出了几个方面：一是创设问题情景,充分调动学生求知欲,并以此来激发学生的探究心理。
二是运用启发式教学方法,就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程,以求获得效果。
另外还注意获得和交换信息渠道的综合、教学手段的综合和课堂内外的综合。
并且在整个教学设计尽量做到注意学生的心理特点和认知规律,触发学生的思维,使教学过*正成为学生的学习过程,以思维教学代替单纯的记忆教学。
三是注重渗透数学思考方法（联想法、类比法、数形结合等一般科学方法）。
让学生在探索学习知识的过程中,领会常见数学思想方法,培养学生的探索能力和创造性素质。
四是注意在探究问题时留给学生充分的时间,以利于开放学生的思维。
当然这就应在处理教学内容时能够做到叶老师所说“教就是为了不教”。
三、说学法：（略述）学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程,因此,我觉得在教学中,指导学生学习时,应尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。
小学美术优秀说课稿(汇总3篇)
小学美术优秀说课稿（汇总3篇）1.小学美术优秀说课稿第1篇一、教材分析1、教材内容学生开始接触到人物画，捉到人物画，学生并不陌生，他们在小学时儿童画曾多次接触，到了五六年级，又学习过人物结构和一般的比例关系，具有一定的正确性认识和经验。
但这种认识往往还停留在感性的认识上，还不成熟，几乎还带有强烈的儿童画的痕迹。
本课将就人的面部特征进行初步研究，并通过人物头像的写生训练，使学生在了解整体的基础上，进一步对人物面部形象、结构和表情有所接触，掌握分析、比较的观察和描绘方法，形成较为完善，成熟的人物画。
本课教材主要通过传统的"八格图"和"三停五眼"等方法，向学生介绍人物面部的基本规律，包括头型特征、五官位置和表情变化等。
按大纲要求，本教学内容为两课时，第一课时为讲授课，第二课时为技法练习课。
但为了更好的让学生掌握人物画的画法，在第一课时我也安排了人物画的写生练习，但不是对真人的写生训练，而是面对照片进行练习，这一方面降低了写生的难度（对象可以保持不动），另一方面更利于对人物头像画的步骤进行更直观的讲解。
这将为下一课时的真人头像写生打下基础。
2、教学目地①使学生了解并掌握人的脸型特征和五官的位置关系，以及人物面部表情的变化规律。
②初步掌握人物头像的观察方法和描绘方法。
3、教学重点掌握人物头像的写生方法和步骤。
4、教学难点①培养学生观察和表现人物的形象特征和性格特征，掌握人物头像的相关知识。
②掌握人物头像的写生方法和步骤。
5、教具准备：多媒体教学课件二、授课部分<引入新课部分>在上课之前，播放一部影片片断。
目地：让学生在休息之余观看影片，并对影片中出现的人物发生兴趣，为后面的引入新课埋下伏笔。
点击图标，打开演示文件。
在屏幕上首先出现了一系列大家熟悉的电影明星的图片，然后向学生提问，认不认识屏幕上的这些人，答案肯定是认识，并能说出他们的名字。
让大家回忆上课前看的影片，让同学们讲出影片中有哪些人物。
美术说课稿集锦8篇(精选模板)
美术说课稿集锦8篇美术说课稿篇1通过欣赏教师的作品，使学生对山水画有一个整体的感悟。
2、多媒体展示、欣赏山水画技法。
古代艺术家在长期的艺术实践中，创造了表现山水画的各种技法。
山水画的皴法（披麻皴、斧劈皴）、点苔、树木的画法、水的画法3、出示教材技法点击。
（1）学生讨论如何表现（2）教师对墨色、运笔及点苔进行指导示范。
强调注意近景、远景、树枝、树叶干湿浓淡的笔墨运用。
使画面更富有艺术性。
4、引导创作（1）多媒体展示教材中学生作品，激发学生创作欲望。
（2）小组讨论创作想法，请学生讲述自己的构思及表现形式，老师及时表扬，进一步启发、引导并强调构图、笔墨的用法及水墨的焦浓重淡轻等。
（探究学习环节先让学生近距离欣赏教师的作品，并对表现技法有一定了解。
通过展示教材上的作品，激发学生的创作热情。
用时分钟）（三）、实践操作1、学生学习用水墨的形式，表现山水景色。
2、教师巡视辅导。
提醒学生在创作中灵活运用技法，注意构图，处理远近关系等。
3、帮助个别后进学生的造型创作。
并把同学们创作的过程拍摄下来。
（学生在创作环节，我提示学生应注意一些技法，立意，表现等问题，还为大家播放了高山流水的古筝曲，使学生在优雅的境界中，创作出美德画作。
用时分钟）（四）、展示评价美术课程评价是提高学生学习、改进教师的教学、促进美术课程不断发展的重要环节。
本节课我将采用学生自评、互评、教师点评三位一体的评价方式。
先让学生谈谈自己的创作思路和表现手法。
学生在互评的过程中，我力图引导学生从不够完美的作品中找到优点，找到完善作品的最佳方法，让学生越学越想学，越学越会学，越学越有审美眼光和创造精神。
我还会将同学们和他们的作品一起拍摄并保存下来，记录他们成长的经历，学生会对这堂美术课留下深刻印象，更加喜欢美术课。
最后教师做小结性讲评，回顾本课所学知识，并肯定他们的作品，鼓励他们继续努力。
（课堂评价是促进学生全面发展的重要环节，开展学生互评和自评，让学生真正成为学习的主体，培养他们学习美术创作的兴趣，并将同学们的作品拍摄记录下来，记住他们成长的经历，鼓励学生继续努力。
美术说课稿四篇
美术说课稿四篇美术说课稿篇1一、说教材。
人教版二班级其次学期美术课《奇异的脚印》是一堂特别好玩的想象画课，课中通过让同学熟悉了解各种动物的脚印，把脚印想象成其他形象，并运用脚印组合的方法进展设计想象，完成一幅脚印的想象画。
二、说教学目标。
我在这节课中的教学目标是培育同学的观看力量，及对事物进展联想和再造想象的力量，通过活泼同学的美术思维来培育同学的制造性思维和创新力量。
三、说教法学法。
教育的使命就是要培育有创新精神和创新力量的人，这也是素养教育的核心，美术课堂是培育制造性思维的载体，教师那么是课堂的舵手，如何上好这堂想象画课，让同学插上想象的翅膀，感受天马行空，自由飞翔的喜悦？为此我细心设计了教学过程，把整堂课分割为两大版块，即：启发引导，观看想象和运用方法设计创作。
我先在课前上了一堂预备课，让同学自己通过上网、查阅图书、观看生活中的小动物脚印并拍摄下照片，自己查找了解各种动物的脚印。
正式上课了，我播放一段游客在沙滩上留下脚印的短片，通过欣赏短片引出课题，接着播放不同动物脚印的动画片，通过欣赏好玩的动画片，加深同学对动物脚印的印象。
接着同学们组成小组沟通，大家查找和绘制动物脚印的资料。
通过回忆和沟通，同学们对动物脚印有了更加感性的熟悉。
我又趁热打铁，在媒体上出示很多动物的脚印，让同学看脚印，猜动物，这样能更好地发挥同学的想象力量。
四、说重点、难点。
我把熟悉各种动物的脚印，对动物的脚印进展想象作为教学的重点；把脚印组合的方法设计想象，完成一幅奇异的脚印作品作为教学的难点。
五、说教学过程。
1、激趣引题，想象感受。
我首先播放课件让同学观看短片，引出课题，接着出示各种动物脚印的课件，引导同学观看它们的样子，鼓舞同学大胆思索，自由想象，样子不同的脚印能改变成一幅奇异的画。
同学的想象大胆而瑰丽，这一环节充分激发了同学的奇怪心的和发表独特见解的愿望。
2、欣赏体验，创作作品。
同学充分表达想象后，我在屏幕上把动物的脚印进展了各种角度的旋转，让同学再次观看想象，沟通感想，说说可以变出什么新形象。
精选美术说课稿范文锦集5篇
精选美术说课稿范文锦集5篇精选美术说课稿范文锦集一、《水墨画中的山水意境》本节课的教学目标是让学生了解水墨画中的山水意境，培养学生欣赏和表达能力。
通过观察、分析和实践，学生将能够理解山水画的构图、线条运用和墨色表现，并能够运用所学知识进行创作。
首先，我将通过展示一些优秀的山水画作品，引发学生对山水画的兴趣。
然后，我会向学生介绍山水画的起源、发展和特点，让他们了解山水画在中国绘画史上的重要地位。
接下来，我会详细讲解山水画的构图和线条运用，通过示范和练习，帮助学生掌握画面的布局和线条的运用技巧。
在实践环节中，我会提供一些山水画的素材，让学生进行创作。
我会鼓励学生发挥想象力，运用所学知识进行表达，并给予他们必要的指导和帮助。
最后，我会组织学生展示他们的作品，并进行评价和讨论。
通过这节课的学习，学生将能够深入了解水墨画中的山水意境，提高他们的艺术欣赏能力和创作能力。
同时，通过观察和分析他人的作品，学生也能够培养批判性思维和表达能力。
二、《西方绘画中的色彩运用》本节课的教学目标是让学生了解西方绘画中的色彩运用，培养学生的色彩感知和表达能力。
通过观察、分析和实践，学生将能够理解西方绘画中的色彩理论和色彩运用技巧，并能够运用所学知识进行创作。
首先，我将通过展示一些西方绘画作品，引发学生对色彩的兴趣。
然后，我会向学生介绍西方绘画中的色彩理论，包括色彩的基本概念、色彩的分类和色彩的表现力。
接下来，我会详细讲解西方绘画中的色彩运用技巧，如色彩的对比、色彩的层次和色彩的明暗变化等。
在实践环节中，我会提供一些色彩搭配的素材，让学生进行创作。
我会鼓励学生尝试不同的色彩组合，运用所学知识进行表达，并给予他们必要的指导和帮助。
最后，我会组织学生展示他们的作品，并进行评价和讨论。
通过这节课的学习，学生将能够深入了解西方绘画中的色彩运用，提高他们的色彩感知和表达能力。
同时，通过观察和分析他人的作品，学生也能够培养批判性思维和表达能力。
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一、说教材
《春天来了》这节课的主要意图是让学生感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的色彩变化。
教材展示了几种不同的表现春天的绘画方式，如油画、水粉画、水彩笔画、简笔画等，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩。
二、说教学目标
1、感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。
2、激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大
胆表现春天的色彩。
3、提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。
教学重、难点：
重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现。
难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。
三、说教法、学法
教法：
1．观察欣赏分析法：
通过展示有关春天的各种图片以及欣赏大师和同龄人的作品引导学生自己去感受、去体验春天的美和色彩。
2．情境教学法：
本课中通过美妙的旋律《春天在哪里》、具有冲击力视频《春天的花儿》欣赏，把学生带入到春天的世界中，有一种身临其境的感觉，带动学生的艺术表现欲。
学法：自主探究学习法
其实提出问题往往比解决问题一个要重要。
因此，我有针对的和启发性的提问：“你知道春天给大自然带来了什么变化？”等教学问题。
在课堂中创设情境，引导学生自主学习，学会思维，学会分析，学会表达。
四、说教学过程
五、板书设计
湘教版美术小学四年级下册《春天来了》
说课稿
2017年3月。