小班美术活动说课稿
幼儿园小班美术优秀说课稿《美丽的色彩》含反思
小朋友园小班美术优秀说课稿《美丽的色彩》含反思小班美术优秀说课稿《漂亮的颜色》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让小朋友学习把握吹画、滚画、拓印、涂色等美术基本方法、常规，黄、蓝、绿四种颜色，体验颜色的美，并能用简洁的语言表达，快来看看小朋友园小班美术优秀说课稿《漂亮的颜色》含反思教案吧。
一、选材意图新《纲要》提出小朋友美术教育的价值在于它激发情趣、激活爱好；培育小朋友的创新意识；赋于小朋友满意感和成就感。
传统的小朋友艺术教育要求通过仿照把握技能、技巧，现代小朋友艺术教育则强调精神制造的意义；强调艺术活动对小朋友心理进展的影响。
我选择了小朋友既感爱好，又能充分动手动脑的美术创作活动漂亮的颜色，让小朋友自由选择活动内容，为他们供应丰富的材料、宽松的环境，敬重个体差异，为不同水平的小朋友考虑。
通过吸管吹画、弹珠滚画、手掌拓印、蜡笔涂画等多种美术活动形式，让小朋友去体验、感受颜色的漂亮以及活动带来的愉悦、满意感、成就感。
二、教材分析1、内容分析依据本班小朋友年龄特点、以及详细的美术活动力量，我为小朋友供应了不同的活动内容、材料。
吸管吹画、弹珠滚画、手掌拓印等这些在平常美术活动中是很少见的，这就充分调动了小朋友的奇怪欲、乐观性，最关建的是这些活动形式对小朋友技能、技巧要求低，易操作，只要动手就能创作出美丽的作品。
体验审美愉悦以及满意感、胜利感。
还给小朋友充分想象的空间，可以在没有老师的指导下，自由选择活动形式；自由构图、用色；大胆表现自我；促进共性进展。
2、目标分析学问性目标：⑴黄、蓝、绿四种颜色⑵让小朋友学习把握吹画、滚画、拓印、涂色等美术基本方法、常规。
⑶体验颜色的美，并能用简洁的语言表达。
社会性目标：⑴让小朋友在愉悦的心情下自由想象，培育小朋友对美术活动的爱好。
⑵确定每个小朋友的作品，让他们获得制造后的愉悦体验。
⑶知道自己生活在绚丽多彩的世界里，激发喜爱生活、喜爱大自然的情感。
3、教学重点、难点重点：⑴让小朋友对颜色产生爱好。
幼儿园小班美术说课稿
幼儿园小班美术说课稿一、引言美术是幼儿园教育中重要的组成部分，通过接触和创造艺术作品，幼儿可以培养审美情感、提高观察和表现能力，发展想象力和创造力。
本次美术课的教学目标是激发幼儿的艺术兴趣和创造能力，培养其审美意识和艺术表达能力。
二、教学内容及教学目标本节课将通过教授儿歌《画个圆圆圈》和制作简易画板的方式，帮助幼儿学习基础造型技巧和色彩搭配。
具体教学目标如下：1. 培养幼儿对圆形的感知能力，学会画简单的圆形；2. 培养幼儿的手眼协调能力，提高画线和勾画的技巧；3. 让幼儿学习颜色搭配，发展色彩感知能力；4. 培养幼儿的观察能力，提高对艺术作品的欣赏和分析能力。
三、教学过程1. 导入老师播放儿歌《画个圆圆圈》，带动幼儿的兴趣，引发他们对圆形的兴趣。
在儿歌演唱过程中，老师可使用手势示范圆形的绘制过程，引导幼儿跟随节奏一同练习画圆形。
2. 实践活动a. 准备画板和颜料，让幼儿亲自体验绘画的乐趣。
将画板分发给幼儿，让他们感受纸张的质感，启发他们观察和思考。
b. 引导幼儿自由练习在画板上画圆形，教师可以边走动检查幼儿绘画的情况，及时给予相应指导和帮助。
在绘画过程中，老师可以引导幼儿思考关于圆形的问题，如：“你能找到幼儿园中哪些物品是圆形的？”等，以丰富他们的感知和认知。
c. 在幼儿完成圆形绘画后，引导幼儿使用不同颜色的水彩笔或颜料填充圆形，让他们感受到颜色对于画面的影响，并培养对色彩的敏感性和搭配能力。
3. 欣赏和分享a. 将幼儿的作品集中在一起，展示给整个班级欣赏。
老师可以先给予肯定和鼓励，再引导幼儿展开自由言说和表达。
通过展示和分享，帮助幼儿学会欣赏他人的作品，培养他们的观察和表达能力。
b. 老师可以提出一些问题，引导幼儿对画面进行简单分析，如“这幅画是用什么颜色画的？你喜欢他的颜色搭配吗？”等，以促进幼儿在观赏作品的过程中发展思维。
四、扩展活动在课后，老师可以推荐一些绘画类的读物和视频给家长，让幼儿在家中继续培养艺术兴趣和创造能力。
幼儿园小班美术说课稿
幼儿园小班美术说课稿【说课稿】则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
下面是给大家整理的幼儿园小班美术说课稿，仅供参考希望能够帮助到大家。
幼儿园小班美术说课稿1活动目标：1、通过观擦自己五官位置,了解面部特征，大胆尝试表现。
2、接纳自己,发现一个”可爱的我”。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：1、幼儿一人一面小镜子。
2、相机、电视机、幼儿大头照片。
3、纸,画笔。
活动过程：一、示相机和相片，引出课题。
1、出示相片：你们看，是谁呀?他(她)穿了什么颜色的衣服、裤子呢?那你们想不想照照片呢?请宝宝坐好了我给你们拍照了。
2、小朋友在多媒体中观察有哪些自己器官。
3、游戏“我说你指”二、幼儿观察镜子里的我，根据镜中的自己模样,画一张可爱的小脸.幼儿边看镜子边进行绘画,教师帮助个别幼儿.三、展示幼儿作品互相欣赏完成的作品，集体进行评价。
四、延伸活动：带幼儿到户外拍照片活动反思：今天的美术活动是《可爱的我》，要求小朋友在多媒体中观察有哪些自己器官，然后画一张自己可爱的脸。
活动一开始，为了使幼儿的兴趣更高。
我先和孩子们玩了一个指五官的小游戏。
我说：眼睛眼睛在哪里?孩子们指着自己的眼睛说：眼睛眼睛在这里。
虽然是一个很简单的游戏，但是孩子们的兴趣都很高。
接下来我拿起照相机拍幼儿的照片放到多媒体中，让幼儿看看自己的五官是怎样的，然后讨论五官的形状和五官的位置。
于是小朋友都讨论开了：眼睛是有点椭圆形的，在鼻子的上面;鼻子在中间;耳朵在脸的两边;嘴巴在鼻子的下面。
孩子们对于五官的位置都掌握的很好。
于是我说：“那你们再摸摸看，头上还有什么呢?”小朋友马上回答我：还有头发。
有辫子。
”于是我在纸上画了一个小女孩和一个小男孩，在示范的过程中我边问幼儿五官的位置边画，让幼儿更好的巩固五官的正确位置。
接下来就请孩子们自己看着镜子把自己的模样画下来。
没过多久，速度快的小朋友就画完了，他们把画拿过了给我看，于是我利用幻灯片将画画得好的小朋友的画展示在多媒体上。
幼儿园获奖小班美术《花手帕》优秀说课稿范文 (一)
幼儿园获奖小班美术《花手帕》优秀说课稿范文 (一)尊敬的评委、各位家长：大家下午好！我是XXX幼儿园小班美术教师，很荣幸今天可以在这里给大家分享我们小班通过开展“画花手帕”主题活动获奖的心得体会和经验，并为大家呈现《花手帕》的优秀说课。
一、说课目的本次活动旨在培养幼儿审美能力和观察能力，启发幼儿的美术兴趣，让幼儿了解花卉知识，体验创作乐趣。
二、说课内容1.话题概述《花手帕》是一堂以花卉为主题的美术课程，通过观察名画《花手帕》的形式和色彩，启发幼儿欣赏花卉的美丽，创作自己的花手帕。
2.教学目标（1）知识与技能：让幼儿了解花卉知识，培养幼儿散点和涂色的技能。
（2）情感与态度：培养幼儿对美的感受和喜爱之情，鼓励幼儿遵循自己的内心，表达自己。
（3）思维与语言：训练幼儿的观察力、思考力、创造力、想象力，丰富幼儿的语言表达能力。
3.教学重难点（1）重点：培养幼儿的审美和欣赏能力，了解花卉知识，创造自己的花手帕。
（2）难点：如何帮助小班幼儿深度认识花卉的美丽，让幼儿的创作更具有代表性和创新性。
三、教学步骤一、先唤起幼儿对花卉的兴趣，可以从“花卉的种类”、“花卉的叶子和花朵的形状”和“花卉的颜色”方面开始。
二、借助名画《花手帕》进一步引导幼儿认识花卉。
三、幼儿大声朗读、记忆《花手帕》的情节，以及花卉在其中扮演的角色。
同时，老师和幼儿一起边唱边从花卉的颜色和形状入手来进行花卉的分析。
四、在准备画花手帕的时候，按照比例画出鲜花和手帕的形状，让幼儿按照自己的想象涂上颜色即可。
五、让幼儿在作品上使用自己的签名，协助幼儿制作。
四、教学反思本次活动有效的激发了幼儿的想象和创造力，促进了幼儿的视觉、语言、心理和肢体运动能力的综合发展，同时提高了幼儿的审美水平。
在上课的过程中，我既是领舞者，又是指导者，我将继续努力，更好的发挥自己的专业水准和教育理念，促使小班美术课程更加成熟。
谢谢！。
幼儿园小班美术说课稿
幼儿园小班美术说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是幼儿园小班的美术活动。
下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程、说活动延伸以及说活动特色这几个方面来展开我的说课。
一、说教材本次美术活动选取的教材是适合小班幼儿年龄特点和发展水平的内容。
美术活动对于幼儿的成长和发展具有重要的意义，它不仅能够培养幼儿的创造力和想象力，还能提高幼儿的审美能力和手眼协调能力。
我们所选用的教材内容生动有趣，色彩鲜艳，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
例如，教材中的图画形象可爱，线条简单，易于幼儿模仿和创作。
二、说学情小班幼儿正处于涂鸦期向象征期过渡的阶段，他们对色彩和形状充满了好奇，但手部肌肉的控制能力还较弱，因此在活动设计中需要充分考虑到这些特点。
这个阶段的幼儿喜欢用简单的线条和色彩来表达自己的想法，但他们的注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动形式和丰富的材料来保持他们的参与度。
三、说活动目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下活动目标：1、认知目标：引导幼儿认识基本的颜色，如红色、黄色、蓝色等，并了解一些常见的图形，如圆形、三角形、正方形。
2、技能目标：通过绘画、粘贴等方式，锻炼幼儿的手部精细动作和手眼协调能力。
3、情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，让他们在创作过程中体验到快乐和成就感。
四、说活动准备为了保证活动的顺利进行，我做了以下准备：1、材料准备：准备各种颜色的画笔、画纸、彩色卡纸、胶水、剪刀、贴纸等。
2、经验准备：在活动前，让幼儿观察生活中的各种颜色和形状，积累一定的感性经验。
五、说活动过程1、导入环节通过播放一段色彩鲜艳的动画短片或者展示一些有趣的图画，引起幼儿的兴趣，然后提问幼儿在短片或图画中看到了哪些颜色和形状，从而导入活动。
2、讲解示范向幼儿介绍今天要用到的材料和工具，并简单示范如何使用。
例如，如何握笔、如何涂抹颜色、如何用剪刀剪出简单的图形等。
3、创作环节让幼儿自由选择喜欢的材料和工具进行创作。
小班美术活动说课稿(通用19篇)
小班美术活动说课稿〔通用19篇〕小班美术活动说课稿〔通用19篇〕小班美术活动说课稿篇1一、说教材我选择的小班美术题目是《小鱼吹泡泡》，作品的主要表现方式是蜡笔涂色和颜料刷画。
根据小班孩子的年龄特点，本次活动采用小鱼吹泡泡，小鱼游泳的情境，激发幼儿参与活动的兴趣。
活动主要通过刷色，引导幼儿学习刷画的技能，因为刷画最后出来的效果比拟突出，在视觉上有冲击力，合适小班幼儿的审美特点。
二、说学情小班的孩子喜欢玩色，但是我们幼儿园所提供应孩子们的绘画材料有限，所以孩子们的绘画多是以蜡笔为主。
经过前几周的绘画训练，孩子们已经根本掌握蜡笔的涂色方法。
三、说目的根据《幼儿园教育指导纲要》艺术领域的内容要求我从认知、才能、情感3方面提出了本次活动的目的：1、通过在圆圈里面涂色稳固涂色的方法以及对颜色的认识2、学惯用蘸有颜料的排刷在画面上刷画，初步感知“油水别离”的现象3、体验涂色、刷画的乐趣。
目的中提到了感知油水别离，因为是小班的幼儿，不需要深化理解只需要体验，能感受到这个奇妙的现象并且从刷画中感受到快乐就是我们这个活动的重点。
排刷是小班幼儿第一次接触，所以怎样用排刷刷画就是我们本次活动的难点。
四、说准备物质准备：1、示范画一张，便于教学示范。
2、人手一张画有小鱼和泡泡的画纸。
3、油画棒人手一盒，排刷〔水粉笔〕一人一只。
4、已经调好的淡蓝色颜料〔每桌小朋友一盘〕。
经历准备：《许多小鱼游来了》的游戏经历五、说流程本次活动一共分为6个环节：1、导入部分2、彩色泡泡〔老师示范涂色〕3、小鱼游泳〔老师示范刷色〕4、幼儿操作5、欣赏与评价6、延伸活动第一部分：我所采用教法是情景导入法，运用《许多小鱼游来了》的音乐，带着幼儿模拟小鱼游的动作，创设游戏情景，结合出示范例图片导入活动。
分析^p 说明：小班的幼儿天性喜欢游戏，所以我创设这样的情境用游戏化的口吻吸引孩子的注意力，让幼儿自然而然地进入主题。
因为前一周孩子们刚学会了《许多小鱼游来了》的歌曲，所以孩子们会对这个音乐产生熟悉感和敏锐度。
小班美术教案和说课稿
小班美术教案和说课稿一、教材分析（一）课程标准要求在小班美术教学中，课程标准强调通过艺术活动激发幼儿对美术的兴趣，培养幼儿初步的感知美、表现美的能力。
注重幼儿的体验和感受，鼓励幼儿大胆地运用色彩和线条表达自己的想法。
（二）主要内容本课题“可爱的小动物”主要是让小班幼儿认识常见的小动物形象，如小猫、小狗、小兔子等，并尝试用简单的绘画工具描绘出这些小动物的基本特征。
教材可能会提供一些小动物的图片作为参考，引导幼儿观察动物的外形，如身体形状、耳朵、尾巴等特点。
（三）重难点1. 教学重点- 帮助幼儿准确把握小动物的基本外形特征，例如小兔子长长的耳朵、短尾巴；小狗的三角形耳朵等。
- 引导幼儿用简单的线条和图形组合表现小动物。
2. 教学难点- 激发幼儿的创造力，让他们在描绘小动物基本特征的基础上，能够自由添加一些装饰元素，如给小猫添上漂亮的蝴蝶结等。
二、教学目标（一）知识与技能目标1. 幼儿能够认识几种常见小动物的外形特征。
2. 学会用简单的圆形、方形、三角形等图形组合来描绘小动物。
（二）过程与方法目标1. 通过观察小动物的图片和模型，提高幼儿的观察力。
2. 在绘画过程中，锻炼幼儿的手部小肌肉群，发展手部精细动作。
（三）情感态度与价值观目标1. 激发幼儿对小动物的喜爱之情，增强保护小动物的意识。
2. 培养幼儿对美术活动的兴趣，体验绘画带来的快乐。
三、教学重点&难点同教材分析中的重难点。
四、教学方法1. 观察法：通过展示小动物的图片、视频和实物模型，引导幼儿仔细观察小动物的外形特征，为绘画做好准备。
2. 游戏法：将绘画过程融入到游戏当中，如“小动物找家”游戏，增加幼儿参与绘画活动的积极性。
3. 讨论法：组织幼儿讨论自己最喜欢的小动物以及它的特点，促进幼儿之间的交流与合作。
五、教学过程（一）导入（5分钟）1. 教师先播放一段小动物叫声的音频，如小猫的“喵喵喵”、小狗的“汪汪汪”、小兔子的“跳跳跳”声。
然后问幼儿：“小你们猜猜看，这是什么小动物在说话呀？”引导幼儿根据声音猜出小动物。
幼儿园小班艺术说课稿【模板三套】
幼儿园小班艺术说课稿【模板三套】设计意图《快乐涂鸦》是辽宁省编教材幼儿园小班的美术活动。
我注意到孩子们平时喜欢用笔自由涂画，3—4岁的孩子正于绘画发展的第一个阶段——涂鸦期中的命名涂鸦阶段。
这个时期孩子们的画面上经常会出现各种各样的线条，在我们大人看来，这些线条是比较抽象、甚至是难以理解的，但它却能表达出孩子们对生活中事物的理解和想法。
在平时的绘画活动中，一般都是老师规定主题，这往往限制住了孩子们想象的空间，他们不能随心所欲的地表达自己的想法，甚至有的孩子不知该如何下笔。
让孩子们“喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和想象”，快乐涂鸦，正是为孩子们提供了这样一个自由创作的机会，无拘无束的想象、随意地涂画，没有统一的标准和固定的绘画模式，让孩子们在获得快乐的同时，也增加了他们绘画的自信心。
活动目标1、能够大胆画线、涂色。
2、通过绘画来表达自己的情感和想象。
3、增加幼儿绘画的自信心。
活动重难点活动重点：能够大胆画线涂色。
活动难点：会使用线条和色彩，通过想象实行创作。
活动准备教具准备：保罗克利的抽象画，贴有彩色线条的场地及创意画廊的挂画墙。
学具准备：图画纸、蜡笔、自制小画框人手一份。
教法与学法教法：在教学活动中，我使用快乐游戏法、演示法、提问法等，激发孩子们的绘画兴趣，让他们主动参与到活动中来。
学法：孩子们则通过欣赏、想象、表达，在轻松愉快的氛围中展开想象的翅膀，大胆涂画。
活动过程活动分为：欣赏—想象—绘画—展评，四个环节第一个环节：通过游戏与欣赏，初步感知线条与色彩。
一、走线游戏。
我是这样引导幼儿的：“孩子们，你们看这里有什么？我们到这些有趣的线条上走走看好吗？”通过走线游戏让孩子们对线条有一个最初的感官体验。
二、欣赏抽象画。
在走线游戏的基础上，我向孩子们进一步提出问题：“刚才你都过走什么样的线条？”在孩子们充分描述之后，引导他们欣赏抽象画。
“老师这里有一幅漂亮的画，上面也有一些有趣的线条，我们一起来看看好吗？”【篇二】一、教材分析幼儿美术教育活动是幼儿艺术活动中的一部分，是幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分。
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小班美术活动说课稿：装饰画《大毛巾》
一、说教材
（一）设计意图
美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一。
通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。
我考虑到小班幼儿年龄小的问题，它们对身边的事物充满了好奇，喜欢观察，喜欢动手学着做。
在日常生活中，幼儿对他们垫背的毛巾很感兴趣，同时也对毛巾上的花纹和图案充满着好奇，幼儿有特别喜欢在学中玩，玩中学，为此，我设计了“大毛巾”这一装饰活动。
（二）、活动内容
在幼儿教育实践中，很多艺术教育的内容是来源于生活，活动内容的选择是以幼儿已有的生活经验，实际需要为基础，本活动贴近生活，取材来源于生活，是幼儿所熟悉的，易于接受的。
能让幼儿在活动过程中充分表现自己的情感和体验，并运用所学的技能技巧，自由自在地把自己在日常生活中对毛巾的感知表现在自己装饰的作品中，有利于艺术目标的实现（三）、活动目标
《纲要》对于艺术教育目标的要求是：能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
根据这一要求，我结合小班幼儿的年龄特征及教材本身的特点，我为本活动制定了三个目标：
1、初步感受线条画中的线条组合产生的艺术美，萌发用线条装饰毛巾画的兴趣。
2、掌握基本的绘画技能，画线条，学习用线条在长方形的四边对称装饰毛巾；初步感受对称美。
3、在画毛巾和送毛巾活动中，学会与小朋友友好相处。
（四）、活动重点与难点
本次活动的重点与难点：用线条在长方形的四边对称装饰毛巾。
（五）、活动准备
1、环境准备：用大班幼儿的线条画、不同图案的毛巾布置欣赏角；
2、知识准备：为了让幼儿更生动、简练的勾画出各种线条，事先丰富幼儿的有关知识。
带幼儿欣赏线条画，让幼儿想想怎样的线条组合与颜色搭配会美。
观察了解自己周围有些什么好看的毛巾，他们的花纹是怎样的，初步学会找对称点。
3、物质准备：根据内容及目标的需要，为了让幼儿装饰出更漂亮的毛巾，我为此活动准备了以下材料：范例、画有毛巾形状的白纸、纹样范例、水彩笔等。
二、说教法学法
教要有法，教无定法，贵在得法。
为了达到预定的教学效果及考虑幼儿的年龄特征，本活动运用了示范与范例法、观察分析法、操作法来帮助幼儿建立起各种学习内容之间的联系，加深他们对对称的认识和理解，并大胆设计出自己喜欢的毛巾。
1、示范与范例法：老师直接操作给孩子看，学习一些关键的技能，如：怎样画对称的线条，色彩的搭配等。
出示范例是为了丰富孩子的创作内容，扩大孩子的视野，以达到逐步提高的审美能力。
2、观察分析法：在教师的引导下，幼儿通过各种感官感知毛巾的对称、色彩搭配等，思考各种观察过的图案，进行比较，从而积累内在图式，深化表象。
观察毛巾，并分析毛巾的特点，激发幼儿的设计及表现欲望。
3、操作法：幼儿动手操作装饰毛巾，操作法对幼儿学习美术具有决定性意义，因而操作是本活动的主要环节。
布卢姆提出：只要有足够的时间和机会，每个幼儿都能达到高水平的学习。
因此，在操作中，我想尽量让幼儿有充足的时间来操作材料，在充足的时间里积累经验，以获得装饰技能。
三、活动程序
根据幼儿的年龄特点和本活动的目标要求，我设计了以下几个环节。
首先，出示各种不同图案的毛巾，引发幼儿的兴趣；其次是出示范例，再次是欣赏范例，幼儿观察，教师讲解示范；接着让幼儿操作，自由发挥，把自己的想法表现出来；最后在欣赏作品中，交流、分享装饰的乐趣。
下面对每一个环节做一个具体说明：
1出示实物毛巾，引发幼儿的兴趣
“兴趣是最好的老师”，出示漂亮的毛巾是为了能吸引幼儿的注意力，并向幼儿提问：“小朋友们想不想也有这样一条漂亮的毛巾？”激发幼儿的创作兴趣。
2 欣赏范例，幼儿观察，教师讲解示范
（1）幼儿欣赏范例：通过欣赏范例可以让幼儿直观的理解线条的对称，也让幼儿在欣赏不同范例的基础上感受色彩搭配的效果，为下面的装饰活动垫下基础。
（2）教师师范讲解：教师示范讲解的方法，直观且易于幼儿接受和掌握。
考虑到小班幼儿第一次接触画线条，所以我才采取示范的方法，让幼儿对整个装饰有个整体的了解，进一步为装饰做好准备。
3、幼儿操作，教师巡回指导
（1）在幼儿操作时，指导幼儿发挥想象，并及时给予鼓励和表扬，这样做是为了树立幼儿的信心和发挥想象。
（2）在活动中，引导幼儿注意颜色的搭配。
这时，应该启发幼儿思考，怎样才能把毛巾装饰得更漂亮，这样可以让幼儿在探索中获得知识和技能。
教师还应进行个别指导，让幼儿在不同水平上得到发展。
（3）提醒幼儿在装饰时讲究卫生，保持桌面干净。
这个环节的大部分时间放在幼儿的自由想象和创作中，让幼儿通过多种形式表现自己的情感体验，同时在实践中促进手指的灵活性，也增强幼儿对美术的兴趣。
但是由于小班幼儿自制力差，因此在活动中要提醒其讲究卫生，实现各领域互相渗透的精神。
4、欣赏作品，分享乐趣，互赠毛巾
让幼儿欣赏同伴的作品，可以使他们体验到创作和与同伴一起欣赏作品的乐趣，以达到放松情绪的目的。
5、活动在互赠毛巾中结束。
在轻松自在的情况下结束活动。