部编人教版九年级化学下册《常见的酸和碱》第三课时教案-最新

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人教版初中化学九下10.1常见的酸和碱第三课时碱的化学性质教学设计

3.化学方程式的正确书写，以及反应条件的理解和应用。
教学设想：
1.情境导入：通过生活中的实例，如洗涤剂的去污原理，引出碱的性质，激发学生的兴趣和探究欲望。
-设计意图：将化学知识与生活实际相结合，提高学生的学习动机。
2.实验探究：组织学生进行分组实验，观察碱与酸碱指示剂、盐、酸性氧化物的反应。
-设计意图：通过实验探究，让学生直观感受碱的化学性质，培养实验操作能力和观察能力。
-设计意图：激发学生的学习兴趣，提高学生的化学表达能力。
作业提交要求：
1.请同学们按时提交作业，确保作业质量。
2.实验报告和小报需注重排版美观，内容清晰。
3.小组合作研究的作业，请每组选派代表进行汇报。
5.知识整合：引导学生通过比较、归纳、总结等方法，将零散的知识点整合为完整的知识体系。
-设计意图：帮助学生构建知识结构，加深对碱的性质的理解。
6.应用拓展：布置与生活相关的作业，如观察家庭洗涤剂的使用效果，分析其化学原理。
-设计意图：增强学生将化学知识应用于生活的意识，提高实践能力。
7.反馈评价：采用多元化评价方式，包括实验报告、课堂问答、小组讨论表现等，全面评估学生的学习效果。
2.引导学生关注生活中的化学现象，认识到化学知识在生活中的重要性，增强社会责任感。
3.培养学生严谨的科学态度，养成遵守实验规程、安全操作的好习惯。
一、导入新课
1.复习酸的性质，为新课学习打下基础。
2.提问：我们已经学习了酸的性质，那么碱又有哪些特殊的性质呢？今天我们就来学习碱的化学性质。
二、新课学习
-设计意图：培养学生的自主学习能力，使所学知识得到巩固和拓展。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的应用能力和独立思考能力，特布置以下作业：

九年级化学人教版下册10.1常见的酸和碱(第3课时常见的碱、碱的化学性质)优秀教学案例

作为一名特级教师，我深知教学案例亮点的重要性，它是提升教学效果的关键因素。在教学过程中，我将以以上教学案例亮点为参考，注重学生的参与和主体作用，灵活运用教学策略，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定良好的基础。
2. 引导学生通过实验观察、数据分析、讨论交流等方式，自主寻找问题的答案。
3. 鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
4. 引导学生反思自己的学习过程，发现问题、改进方法，提高学生的自主学习能力。
（三）小组合作
1. 将学生分组，鼓励学生合作探究，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
2. 设计小组讨论题目，引导学生深入讨论，共同解决问题。
二、教学目标
（一）知பைடு நூலகம்与技能
1. 了解碱的概念、分类及物理性质，能正确运用碱的概念进行分析判断。
2. 掌握碱的化学性质，包括与酸的反应、与盐的反应、与水的反应等，并能运用所学知识解释生活中的现象。
3. 学会使用实验仪器进行基本操作，提高实验技能，能够独立完成实验并正确分析实验结果。
4. 了解碱的用途，能运用所学知识对碱的应用进行判断和评价。
1. 介绍碱的概念、分类和物理性质，如溶解性、酸碱度等，通过示例和实验进行讲解。
2. 讲解碱的化学性质，包括与酸的反应、与盐的反应、与水的反应等，结合实验现象进行解释。
3. 通过案例分析，引导学生运用所学知识解决实际问题，如碱在环境保护、医药等方面的应用。
（三）学生小组讨论
1. 教师提出讨论题目：“碱的化学性质如何应用于实际生活？”引导学生进行小组讨论。
三、教学策略
（一）情景创设
1. 通过生活实例引入碱的概念，让学生感受到碱的存在和重要性。
2. 设计实验情境，让学生观察碱的物理性质，引发学生思考和好奇心。

部编人教版九年级化学下册第10单元酸和碱第3课时常见的碱(创新教案)

第3课时常见的碱课标要求【教学目标】1.知识与技能（1）认识氢氧化钠的吸水性和腐蚀性并了解其用途。

（2）认识氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质，归纳酸碱相似化学性质及其原因。

2.过程与方法（1）通过对碱性物质的梳理，学习归纳方法，感悟对比、推理及理论联系实际的方法。

（2）通过自主探究实验，培养实验技能、分析能力及与他人交流合作能力。

3.情感态度与价值观使学生辨证地看待物质的利弊，掌握其性质，合理地利用它们。

【教学重点】氢氧化钠和氢氧化钙的性质。

【教学难点】碱的化学性质。

【教具准备】白色点滴板、石蕊试液、酚酞试液、氢氧化钠、氢氧化钙溶液、蒸馏水、乙醇等。

教学过程【导入新课】“氢氧化钠”内容，回答：请同学们阅读教材P551.为什么氢氧化钠俗名叫“火碱，烧碱，苛性钠”？2.不慎将碱溶液沾到皮肤上如何处理？【活动与探究1】请同学们按P实验10-5完成实验，并作好记录。

55【展示交流】各组展示实验现象及分析【归纳总结】Na0H的性质及用途1.物理性质：白色固体，易溶解，溶于水时放出大量的热。

2.化学性质：有强烈的腐蚀性。

3.用途:广泛用于肥皂、石油、造纸、纺织和印染等工业；在生活中除油污如炉具清洁剂中含有Na0H。

【活动与探究2】实验10-6记录现象并分析原因。

请同学们完成教材P55【展示交流】各组展示实验现象及分析【活动与探究3】“探究”，作好记录，并归纳出碱的相似化学性质。

请同学们完成教材P56【展示交流】2.（1）Ca(0H)2 +C02=CaC03↓+H2（2）2Na0H +C02 =Na2C03+H2【归纳总结】碱的相似化学性质1.使指示剂变色。

2.能与某些非金属氧化物反应，生成水。

【提出问题】为什么酸、碱都有相似的化学性质？【活动与探究4】请同学们完成教材P57实验10-7，并作好实验记录。

【展示交流】各组实验现象1.蒸馏水，乙醇不导电。

2.盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液都导电。

【归纳总结】盐酸能导电是因为HC1溶于水时能电离出自由移动的H+和C1-，硫酸能导电是因为H2SO4在水中电离出自由移动H+和S042-，Na0H溶液能导电是因为Na0H在水中电离出自由移动的Na+和0H-。

九年级化学下册第10单元酸和碱课题1常见的酸和碱第3课时常见的碱教案新版新人教版2105

第三课时常见的碱教学目标【知识与技能】(1)掌握氢氧化钠、氢氧化钙的性质。

(2)认识碱的化学性质。

(3)从电离的角度理解酸和碱的概念以及酸和碱分别具有相似化学性质的原因。

【过程与方法】(1)通过对碱的化学性质的归纳，感悟对比、推理等方法。

(2)通过探究实验，培养实验技能、分析能力以及与他人交流合作的能力。

【情感态度与价值观】使学生辩证地看待物质的利弊，掌握其性质，合理地利用它们。

教学重难点【重点】氢氧化钠和氢氧化钙的性质。

【难点】归纳碱的化学性质。

教学过程知识点一常见的碱【自主学习】阅读教材第55～56页的内容，完成下列填空：1．氢氧化钠是一种常见的碱，俗名叫苛性钠、火碱或烧碱，白色固体，有强腐蚀性。

露置在空气中其表面潮湿并逐渐溶解，利用此性质可用氢氧化钠固体来干燥氢气、氧气等气体。

氢氧化钠易溶于水，溶解时放出大量的热。

氢氧化钠在空气中不仅吸收水分，还会与空气中的二氧化碳发生反应：2NaOH＋CO2=====Na2CO3＋H2O，所以氢氧化钠应密封保存。

2．氢氧化钠是一种重要的化工原料，广泛应用于制取肥皂，以及石油、造纸、纺织和印染等工业。

氢氧化钠能与油脂反应，生活中可用来去除油污。

3．氢氧化钙也是一种常见的碱，俗称熟石灰或消石灰，可由生石灰与水反应得到：CaO ＋H2O=====Ca(OH)2。

氢氧化钙是白色粉末状固体，微溶于水，其溶液(俗称石灰水)能与二氧化碳反应生成白色沉淀：Ca(OH)2＋CO2=====CaCO3↓＋H2O，故需密封保存。

4．氢氧化钙的用途：(1)作建筑材料；(2)林业上用于树木防冻防虫；(3)农业上可用石灰乳与硫酸铜等配制成具有杀菌作用的波尔多液作为农药施用，熟石灰还可用来改良酸性土壤等。

【合作探究】氢氧化钠和氢氧化钙都能和二氧化碳反应，这两个反应有什么共同之处？有什么不同之处？答：这两个反应都是碱和二氧化碳反应，生成相应的化合物和水。

不同之处在于氢氧化钠与二氧化碳反应没有明显现象，而氢氧化钙与二氧化碳反应生成白色沉淀。

人教版九年级化学下册课堂优秀教学案例：10.1常见的酸和碱(第三课时)

3.了解酸和碱在生活中的应用，例如酸碱中和在农业、医药、环境保护等领域的应用。
4.能够进行酸碱中和反应的实验操作，掌握实验技巧和安全注意事项。
（二）过程与方法
1.通过观察实验现象，培养学生敏锐的观察力和科学思维。
2.通过对比实验，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
人教版九年级化学下册课堂优秀教学案例：10.1常见的酸和碱（第三课时）
一、案例背景
本节课为人教版九年级化学下册的第三课时，主要内容是探索常见的酸和碱的性质。通过前面的学习，学生已经掌握了酸和碱的基本概念，以及酸碱中和反应。在此基础上，本节课将深入探讨酸和碱的化学性质，以及它们在生活中的应用。
为了提高学生的学习兴趣和参与度，我设计了一系列实验活动。首先，通过对比实验，让学生观察酸和碱在不同条件下的反应现象。接着，利用生活中的实例，让学生了解酸和碱在实际应用中的重要性。最后，通过小组讨论，引导学生发现酸和碱的性质，并能够运用这些知识解决实际问题。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学的内容，包括酸和碱的基本概念、酸碱中和反应的原理、酸和碱的分类和性质等。
2.强调酸和碱的性质对于生活中的应用和重要性，引导学生认识到化学知识在实际生活中的价值。
3.总结酸和碱的实验操作技巧和安全注意事项，提醒学生在实验中的注意事项。
（五）作业小结
1.布置相关的作业，让学生巩固本节课所学的内容，包括酸和碱的基本概念、酸碱中和反应的原理、酸和碱的分类和性质等。
（二）讲授新知
1.介绍酸和碱的基本概念，解释酸和碱的化学性质，如酸的电离、碱的吸收等。
2.讲解酸碱中和反应的原理，通过示例和动画演示酸碱中和反应的过程，让学生理解酸碱中和反应的重要性和实际应用。

人教版九年级化学下册《常见的酸和碱》第3课时教学设计

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人教版初中化学九下10.1常见的酸和碱第三课时常见的碱优秀教学案例

在教学过程中，我充分尊重学生的主体地位，关注学生的个体差异，发挥学生的潜能。通过设置不同难度的教学目标，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置，充分调动他们的学习积极性。在课堂评价方面，我注重过程性评价与终结性评价相结合，全面、客观地评价学生的学业成绩，激发他们的学习动力。
二、教学目标
（一）知识与技能
3.鼓励学生进行交叉评价，培养他们的评价能力。如：小组成员之间互相评价实验操作、解答问题的准确性等。
（四）总结归纳
1.引导学生对所学知识进行总结，巩固记忆。如：本节课我们学习了碱的哪些性质？如何鉴别碱？
2.总结碱在生活中的应用，如：清洗油污、调节土壤酸碱度、制药等。
3.强调碱的安全使用注意事项，如：避免接触皮肤、吸入等。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，共同探讨碱的性质、用途等问题。培养学生团队合作、交流分享的能力。
2.分配不同难度的任务，让每个学生在小组合作中都能发挥自己的作用，提高他们的自信心。
3.鼓励学生进行交叉评价，培养他们的评价能力。如：小组成员之间互相评价实验操作、解答问题的准确性等。
（四）反思与评价
2.邀请学生分享生活中使用碱性物质的经验，如：清洗油污、调节土壤酸碱度等，激发学生对碱的兴趣。
3.提问：你们认为碱是什么？能否举例说明？从而引出本节课的主题——常见的碱。
（二）讲授新知
1.介绍碱的定义、分类和O3）等。
2.讲解碱的基本性质，如：溶解性、酸碱性、与非金属氧化物的反应等。通过实验演示，让学生直观地感受碱的性质。
4.情感教育：本节课将德育教育融入课堂教学中，引导学生树立正确的价值观，培养他们热爱科学、追求真理的精神风貌，使学生在学习知识的同时得到情感的熏陶和升华。
5.教学评价：在教学过程中，注重过程性评价与终结性评价相结合，全面、客观地评价学生的学业成绩，激发他们的学习动力，促进他们的全面发展。

九年级化学下册《课题1 常见的酸和碱(第三课时)》教案新人教版

九年级化学下册《课题1 常见的酸和碱（第三课时）》教案新人教版九年级化学下册《课题1常见的酸和碱（第三课时）》教案新人教版福建省长汀市第四中学九年级化学第二卷“主题1常见酸碱（三班）”教案新人教版教学目标①认识氢氧化钠的吸水性和腐蚀性，了解其用途。

② 了解氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质，总结碱的类似化学性质及其原因。

重点和难点重点：氢氧化钠和氢氧化钙的性质。

难点：碱的化学性质。

实验准备药品：NaOH固体、20%NaOH溶液、Cao固体、澄清石灰水、盐酸、硫酸、蒸馏水、乙醇、石蕊试液、酚酞试液、洗净的鸡爪、去壳熟鸡蛋。

器材：导线、灯泡、烧杯、试管、软塑料瓶、表面皿、滴管、点滴板。

教学设计教师活动新课程介绍：1.实验(如图)观察甲、乙中发生的现象。

2.清水变“奶”：吹CO2使清水变浑浊。

问题：让我们思考一下这些神奇现象的反应原理？实验引导naoh的性质及用途取固体NaOH进行观察，将其放在表面皿上，将固体NaOH溶解在试管中，并检测其温度变化。

问题：1氢氧化钠固体表面溶解的原因。

2.如何保存NaOH固体？3.可以用作干燥剂吗？演示实验10-8：观察用20%naoh溶液浸泡过的鸡爪。

问题：1.鸡爪前后的变化及其原因。

2.使用naoh时应注意什么？3.氢氧化钠在生产和生活中扮演什么角色？本实验指导了Ca（OH）2材料的性质和用途的介绍：1.冬天园林工人用石灰浆将树干底部刷白。

一2.用石灰沙浆砌砖抹墙很牢固。

3.装有石灰水的试剂瓶，长期使用后瓶壁有白色薄膜。

问题：上述材料涉及的物质和化学性质。

演示实验109：取生石灰加水观察现象。

问题：1.实验现象及反应。

2.ca(oh)2的用途是什么？3.使用它有哪些注意事项？小组实验活动探索碱的化学性质小组实验：1.naoh、ca(oh)2溶液中分别滴加石蕊试液和酚酞试液。

2.充满co2的软塑料瓶中滴加naoh溶液，密封观察。

3.向澄清石灰水中吹二氧化碳气体。

问题：1.上述三个实验的现象是什么？2.熟鸡蛋掉下去的原因。

人教版初中化学九下10.1常见的酸和碱(第三课时常见的碱)优秀教学案例

（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学内容。
2.学生完成作业，教师及时批改，给予评价和反馈，帮助学生提高知识运用能力。
3.教师根据学生的作业表现，了解学生的掌握情况，为后续教学提供有力支持。
五、案例亮点
1.生活实例引入：通过引入与碱相关的实际问题，如环境保护、日常生活等，激发学生的学习兴趣，引导学生关注化学知识在现实生活中的应用。这种教学方式能够使学生更加深刻地理解碱的概念和性质，提高学生的学习积极性。
2.实验演示与小组讨论：教师结合实验演示，讲解碱的化学性质，并通过小组讨论的方式让学生分享自己的观点和心得。这种教学方式既能够培养学生的实验操作技能，又能够提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3.情感态度与价值观的培养：在教学过程中，教师注重培养学生的情感态度与价值观，让学生认识化学知识在生活中的重要性，培养学生的社会责任感。这种教学方式有助于引导学生形成正确的价值观，使学生在学习过程中获得全面发展。
2.教师简要介绍碱的概念，引发学生的好奇心，为后续学习打下基础。
（二）讲授新知
1.教师引导学生回顾已学过的酸的知识，通过对比分析，让学生自主发现碱的性质特点。
2.教师结合实验演示，讲解碱的化学性质，如溶解性、电离性、酸碱中和反应等。
3.教师通过举例说明碱在生活中的应用，让学生深刻理解碱的重要性。
（三）学生小组讨论
4.教学策略的运用：教师在教学过程中灵活运用情景创设、问题导向、小组合作等教学策略，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的知识掌握程度。这种教学方式有助于培养学生的科学思维和问题解决能力。
5.总结与作业小结：教师在课程结束时引导学生总结本节课所学知识，巩固学生的记忆。同时，布置具有实际意义的作业，让学生在实践中运用所学知识。这种教学方式有助于提高学生的知识运用能力，培养学生的实践操作能力。