后鼻韵母ang
后鼻韵母5个怎么读
普通话后鼻音韵母共有四个，即ang、eng、ing、ong。
后鼻音如ang、eng、ing的发音，前面的元音发音靠后，a发为后a。
e本来就是一个发音靠后的元音，元音a、e在后面发的同时先往后缩，再正抛物线的往上升，使舌根与软颚形成阻碍，使气流从后口腔进入鼻腔，发出后鼻音。
i是舌尖前元音，在前面发音，因此发ing时，在发i的同时舌跟往后拉，才能使舌跟与软颚形成阻碍，产生后鼻腔共鸣。
发音方法如下：
1、ang（肮）：发音时，先发a的音，然后舌根抵住上软腭，气流从鼻腔泄出，发后鼻音尾ng的音。
2、eng（嗯）：发音时，先发e的音，然后舌尖抵住下牙床，舌根后缩抵住软腭发ng音，气流从鼻腔泄出。
3、ing（鹰）：发音时，舌尖触下齿龈，舌面隆起至硬腭，鼻腔共鸣成声。
4、ong（翁）：发音时，先发o的音，然后舌根后缩抵住软腭，舌面隆起，嘴唇拢圆，鼻腔共鸣成声。
后鼻音韵母表
后鼻音韵母表后鼻音韵母有ang、eng、ing、ong。
普通话明确区分为-n和-ng为韵尾的两组韵母。
以-n为韵尾构成的韵母叫前鼻韵母，以-ng为韵尾构成的韵母叫后鼻韵母。
后鼻韵母发音ang发音时，先发a。
舌头逐渐后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔通过。
例如:"厂房"、"沧桑"的韵母。
eng发音时，先发e，舌根向软腭移动，抵住软腭，气流从鼻腔通过。
例如:"更正"、"生冷"的韵母。
ing发音时，先发i，舌头后缩，舌根抵住软腭，发后鼻音ng。
例如:"定型"、"命令"的韵母。
ing自成音节时，作ying英。
ong发音时，舌根抬高抵住软腭，发后鼻音ng。
例如:"工农"、"红松"的韵母。
后鼻音区分概况发前鼻音的时候，-n前面的元音一般发音部位都比较靠前，如：an、en、in的发音中a、e的发音都比较靠前，发为前a，e发为中e，i本来就是舌尖前元音,发音就在前面，在发元音的过程中舌尖逐步上抬与上齿龈形成阻碍，使气流从前鼻腔流出，形成前鼻音。
前鼻音发音时口腔不能开得太大，以免气流往后进入后鼻腔。
后鼻音如ang、eng、ing的发音，前面的元音发音靠后，a发为后a。
e本来就是一个发音靠后的元音，元音a、e在后面发的同时先往后缩，再正抛物线的往上升，使舌根与软颚形成阻碍，使气流从后口腔进入鼻腔，发出后鼻音。
i是舌尖前元音，在前面发音，因此发ing时，在发i的同时舌跟往后拉，才能使舌跟与软颚形成阻碍，产生后鼻腔共鸣。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
拼音ang的教案
拼音ang的教案拼音ang的教案作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的拼音ang的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
拼音ang的教案1学会后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”和整体认读音节“yìng”，读准音，认清形，并能正确地进行书写。
学会韵母“ang、eng、ing、ong”的音形和整体认读“yìng”。
读准后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”的音，记清字母的形。
一、谈话导入上节课我们学习了５个前鼻韵母，还记得是哪５个吗？（an en in un ün）今天我们学习汉语拼音的最后一课，在这课中我们要学习４个后鼻韵母，在发音上有一定的难度，比比谁学得最好。
板书： ang eng ing ong二、学习“ang、eng、ing、ong”的音形及整体认读音节“yìng”（一）学习韵母“ang”的音形1、出示书中第一幅图，问：这是什么？2、出示图下音节“yáng”。
3、教师示范读“yáng”，学生随读。
4、教师范读“ang”，学生随读“ang”。
5、师讲发音方法：发“ang”音时，先摆好“a”的口形，发“a”，紧接着舌头往后缩，舌根抵往软腭，气流从鼻腔中出来，声音响，气流强，手指按着鼻梁有些颤动。
6、学生读中体会，指名读，齐读，开火车读等多种形式巩固字母的音。
7、在学生读准“ang”的基础上再读读“yáng”这个音节。
8、请同学们观察“ang”是由哪三个字母组成的？出示卡片：三个字母依次出现：先出示“a”，再出示“n”，“a”和“n”组成的字母念什么？最后出示“g”，合起来就是“ang”。
注：教师可以做一个由后面向前面翻动的纸片，让“a”变为“e、i、o”，使复韵母随之变为“ang、ing、ong”便于后面字母的学习。
（二）学习韵母“eng”的音形1、出示第二幅图，说说图的内容。
后鼻音韵母ang的课件
后鼻音韵母ang的课件以下是关于后鼻音韵母“ang”的课件内容：Slide 1: 介绍- 首先，让我们来学习后鼻音韵母“ang”。
Slide 2: 发音方法- “ang”是一个后鼻音韵母，它的发音需要从口腔的后部传出。
- 发音时，舌尖放置在上齿龈后面，舌身保持平坦，不要动。
- 同时，鼻腔要打开，使气流通过口腔和鼻腔共同发声。
Slide 3: 拼音表示- 后鼻音韵母“ang”的拼音表示为“ang”。
- “a”表示韵母的主要音质，而“ng”表示后鼻音。
Slide 4: 示例词汇- 示例词汇：福（fú）、行（xíng）、病（bìng）、方（fāng）等。
Slide 5: 词汇练习- 现在，请大家跟着我一起读出下列词汇: 桑、旁、闹、唐、亮、长等。
Slide 6: 句子练习- 现在，我们来进行一些句子练习。
请大家跟着我读一读下列句子：- 他已经放弃了。
- 没想到他会来参加。
- 我邀请他参加生日派对。
Slide 7: 特殊情况处理- 对于一些特殊情况，后鼻音韵母“ang”可能会与其他音进行组合，例如与声母“m”、“n”、“h”等组合。
- 例如：坤（kūn）、忙（máng）、行（háng）等。
Slide 8: 总结- 后鼻音韵母“ang”是一个由“a”与“ng”组合而成的韵母。
- 发音时，舌尖放置在上齿龈后面，同时鼻腔要打开，使气流通过口腔和鼻腔共同发声。
- 最后，请大家跟着我一起练习发音。
Slide 9: 结束- 谢谢大家的参与与聆听！如果有任何问题，请随时提问。
后鼻音韵母ang的课件
后鼻音韵母ang的课件摘要：一、引言二、后鼻音韵母ang的定义与特点三、后鼻音韵母ang的发音方法与技巧四、后鼻音韵母ang在汉语拼音中的运用五、后鼻音韵母ang的练习与巩固六、总结正文：一、引言在汉语拼音的学习过程中，掌握后鼻音韵母的发音对于很多学习者来说都是一项挑战。
其中，后鼻音韵母ang作为一个常见的韵母，具有其独特的发音特点。
本文将详细介绍后鼻音韵母ang的定义、特点、发音方法与技巧，以及在汉语拼音中的运用和练习方法。
二、后鼻音韵母ang的定义与特点后鼻音韵母ang是汉语拼音中的一个韵母，由a、o、e三个元音中的一个与鼻音ng组合而成。
它的发音特点是：口腔的开口度较小，舌位较低，双唇略微收圆，舌面后部抬起与硬腭接触，气流从鼻腔中流出。
三、后鼻音韵母ang的发音方法与技巧1.发音方法：发音时，先由a、o、e中的一个元音发音，然后迅速将舌面后部抬起，与硬腭接触，气流从鼻腔中流出。
2.发音技巧：- 感受鼻腔的振动：发音时，可以尝试感受鼻腔的振动，以确认气流是从鼻腔流出的。
- 控制口腔的开口度：发音时，口腔的开口度应较小，双唇略微收圆。
- 舌位要准确：发音时，舌位应较低，舌面后部要抬起与硬腭接触。
四、后鼻音韵母ang在汉语拼音中的运用后鼻音韵母ang在汉语拼音中十分常见，例如：藏、江、样等。
掌握后鼻音韵母ang的发音对于学习者来说具有重要意义，能够帮助更准确地读出含有后鼻音韵母ang的汉字。
五、后鼻音韵母ang的练习与巩固1.发音练习：通过反复练习后鼻音韵母ang的发音方法与技巧，加强发音的熟练度。
2.汉字练习：挑选一些含有后鼻音韵母ang的汉字进行练习，如：藏、江、样等，提高在实际应用中的读音准确性。
3.绕口令练习：通过练习一些含有后鼻音韵母ang的绕口令，如：“肮脏的床单”，既可以巩固发音，又能增加学习的趣味性。
六、总结后鼻音韵母ang是汉语拼音中的一个重要韵母，具有其独特的发音特点。
(部编)人教2011课标版一年级上册后鼻韵母《ang》教学设计
后鼻韵母《ang》教学设计一、教学目标：1、学会后鼻韵母ang、读准音，认清形，并能正确书写。
2、学会带声调拼读后鼻韵母“ang”,以及声母与ang组成的音节，能正确书写音节。
3、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。
二、教学重难点：后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。
ang、的发音和三拼音节的拼读是难点。
三、教学准备：1、部分声母，韵母卡片，生字卡片，图片及相关的课件。
2、教师提前准备好四线三格3、其他活动材料四、教学过程1、复习学过的复韵母、前鼻韵母识它们吗？学生回答：认识，复韵母：ai 、ei、 ui 、ao、 ou、 iu 、ie 、üe、 er。
前鼻韵母：an 、en 、in、 un 、ün 。
2、认识学习后鼻韵母ang教师请孩子看活动材料“我会读”一栏。
教师：同学们。
你听过《司马光砸缸》的故事吗？引导孩子看图说一说“我听过《司马光砸缸》的故事”教师:在黑板上提前准备好的四线三格上书写ang；“缸”’的韵母就是“ang”3、学习“ang”的发音及四声教师示范朗读“砸缸”，请孩子跟读。
教师：我们一起来先复习发“an”的音，它是一个什么韵母？（前鼻韵母）我们之前讲过发an音时应先发a，再把舌尖抬起，顶住牙床，由鼻子出气。
如果我们不按“an”发音，而是试着先发“a”，然后舌根高抬，顶住软腭，气流从鼻出来，（学生尝试）试试会是什么音？（ang）请孩子一个接一个读，教师逐个检查引导齐读，后鼻韵母ang，ang，ang。
让我们比一比，哪一组发音最准确，（以组为单位进行发音练习）引导孩子编顺口溜记住“ang”的发音。
（如：一口大缸ang ang ang.）教师示范朗读“ang”的四声。
请孩子们集体跟读再次强调区分an 和angd的发音与写法4、学习“ang”的书写教师：我们已经会读了，那么它到底应该怎样书写呢？你们写给老师看看。
（由学生空书）看看老师写得和你写得一样吗板书ang，并口述：先写一个a，再写一个n ,最后写g，他们组成了后鼻韵母ang,写ang时，要注意不要把他们分开，他们喜欢挨在一起。
前鼻音和后鼻音有哪些
前鼻音和后鼻音有哪些鼻音字母大家记得多少？前鼻音与后鼻音怎么区分开来，大家知道吗？下面就跟着我一起来学习吧！前鼻音和后鼻音有哪些前鼻音韵母：an、en、in、un比如：烟安欢关堪、奔岑分温恩、云军昏滚坤群后鼻音韵母：ang、eng、ing、ong比如：狂黄放光帮、翁扔疼鹏登、影晶行并情、穷送东公迥【注意】：区分方法第一要正确区分-n和-ng的发音。
-n是舌尖中鼻音，发音时用舌尖抵住上齿龈形成阻塞，闭住口腔，使气流完全从鼻腔中透出，同时声带颤动，发出鼻音。
-ng是舌尖后(舌根)鼻音，发音部位同g、k、h相同。
发音时用舌面后部顶住软腭，让气流从鼻腔里流出，同时声带颤动，发出鼻音。
练习时，舌面后不要离开软腭，可让声音延长下去。
-n和-ng的发音方法相同，主要区别是发音部位不同。
练习时要体会不同部位的阻塞感。
第二发合音(鼻韵母)时，发音过程要清楚、完整。
念某一具体鼻韵母时，从元音的发音状态过渡到辅音的过程要清楚;收尾辅音必须到达阻塞部位。
比如an和ang发音。
先拉长声音念a，不要中断，舌头从容先前伸，舌尖到达上齿龈，出现鼻音，即为an;同样，拉长声音念a，舌头从容向后抬高，舌面后部到达软腭，出现鼻音，即为ang。
第三声旁字是前鼻韵母的话，则这一系列字通常都是前鼻韵母字，反之亦然。
如“令”是后鼻韵母，以它为声旁组成的形声字“领、零、岭、玲、铃、龄、伶;翎”等都是后鼻韵母字。
【相关内容】：普通话之四前鼻音与后鼻音前鼻音与后鼻音in ing， en eng交错练习:单字训练:in—ing 津—京频—凭林—零民—明en—eng 奔—崩盆—烹闷—蒙分—风词语训练:in—ing 心情拼命民兵禁令进行ing—in 灵敏迎亲听信影印清贫in—in 拼音濒临信心殷勤临近ing—ing 情形英明轻盈宁静灵性en—eng 深耕神圣真正人称本能eng—en 诚恳粉尘缝纫胜任正门en—en 根本认真人参门诊愤恨eng—eng 风声整风风筝登程生成常见前鼻音与后鼻音(1)an：安俺按岸案暗黯ang：肮昂盎(2)ban：扳颁班斑般搬板版办半伴拌扮瓣bang：帮棒绑邦榜磅傍膀镑蚌谤(3)can：惨餐残参灿蚕璨孱惭cang：藏仓苍舱沧(4)ben：笨本奔苯beng：蹦崩泵绷甭迸(5)cen：岑涔参ceng：曾层蹭(6)chan：产缠馋铲禅颤铲蝉谗忏阐婵潺 chang：常长唱厂场尝昌肠畅偿敞倡娼裳猖徜(7)chen：臣陈趁沉晨尘辰衬称郴cheng：成呈橙称城程乘诚承撑澄丞逞惩秤(8)chuan：传舛串穿船喘chuang：创闯怆床疮窗(9)dan：诞但单淡蛋丹胆弹氮旦耽dang：当党档挡荡铛(10)fan：翻饭犯反凡烦范返泛番繁帆樊贩梵蕃fang：方放房防访芳仿坊纺彷(11)fen：纷分份粉芬粪坟愤奋焚氛忿feng：疯风封峰丰疯锋凤冯枫奉逢缝蜂冯讽(12)gan：敢感干赶甘杆肝竿赣秆gang：刚钢港岗缸纲冈杠肛(13)gen ：跟根艮亘geng：更梗耕耿庚羹哽(14)guan：馆关贯管官观灌冠罐棺莞guang：逛光广咣犷胱(15) han：汗含喊寒汉韩函涵焊翰憾撼 hang：行航杭(16)hen：很狠痕恨heng：哼横恒亨衡(17)huan：幻欢奂还环宦洹换唤桓涣浣焕患huang：黄皇晃慌荒谎煌恍簧蝗徨(18)jin：仅近进尽金紧今禁锦斤津晋谨浸筋巾jing：景经京精静静靚澋璄憬幜敬晶景 (19)kan：看砍侃刊坎堪槛kang：抗康扛亢炕糠慷(20)ken：肯啃恳垦keng：坑铿吭(21)kuan：款宽kuang：匡狂矿框况旷筐眶(22) lan：蓝兰烂懒栏拦揽滥览岚lang：狼浪郎朗廊琅榔(23) lin：琳邻林临淋磷拎霖鳞ling：岭令另领灵零凌玲铃龄陵伶听辨词语练习:印象—映象亲生—轻声金鱼—鲸鱼贫民—平民弹琴—谈情亲近—清静信服—幸福来宾—来兵老林—老龄审视—省市查分—查封陈旧—成就长针—长征三根—三更真理—争理诊治—整治沉船—乘船绅士—声势句子训练:1.她是这样的好人,我不信她会遭到不幸.2.红心村里的红杏可是个聪明灵秀的人.3.辛勤劳动大半天,心情还不错呢.4.就因为这些陈旧的往事,成就了他这样一个人.5.这是一家清真餐馆,做的清蒸鱼可好吃了.绕口令练习:1.小金到北京看风景,小京到天津买纱巾.看风景,用眼睛,还带一个望远镜;买沙巾,带现金,到了天津把商店进.买沙巾,用现金;看风景,用眼睛,巾,金,精,津,睛都要分的清.2.陈是陈,程是程,姓陈不能说成姓程,姓程也不能说成姓陈.禾旁是程,耳朵是陈.程陈不分,就会认错人.3.天上看,满天星.地下看,有个坑.坑里看,有盘冰.坑外长着一老松,松上落着一只鹰.松下坐着一老僧,僧前放着一部经,经前点着一盏灯,墙上钉着一根钉,钉上挂着一张弓.说刮风,就刮风,刮得男女老少难把眼睛睁.刮散了天上的星,刮平了地上的坑,刮化了地上的冰,刮倒了坑外的松,刮飞了松上的鹰,刮走了松下的僧,刮乱了松前的经,刮掉了墙上的钉,刮翻了钉上的弓.这是一个星散,坑平,冰化,松倒,鹰飞,僧走,经乱,灯灭,钉掉,弓翻的绕口令.综合练习 :1.十年生死两茫茫,不思量,自难忘.千里孤坟,何处话凄凉.2.纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜. 夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆.相顾无言,唯有泪千行.规律查找有许多人在发前鼻音-n 和后鼻音-ng的时候往往前鼻音不“前”，后鼻音不“后”，发前鼻音的时候口腔开得太大，气流往上颚上顶，使得气流过早地进入鼻腔，把-n前面的元音发成了带鼻音的元音;而发后鼻音的时候又往往打不开口腔，舌头不往后拉，还是在口腔前部发音，没有鼻腔共鸣，使得后鼻音发音不到位。
第二十一节 后鼻韵母ang、eng
z＋ēng→zēng 增（增加） r＋ēng→rēng 扔（扔掉） c＋éng→céng 曾（曾经） l＋ěng→lěng 冷（冰冷） p＋éng→péng 朋（朋友） b＋èng →bèng 蹦（蹦跳）
ēng ēng 放风筝 筝 筝“zhēng” éng éng 玩跳绳 绳 绳“shéng” ěng ěng 把车等 等 等“děng” èng èng 在做梦 梦 梦“mèng”
b＋āng→bāng 帮（帮助） t＋āng→tāng 汤（喝汤） f＋āng →fāng 方（大方） c＋áng→cáng 藏（隐藏） w＋ǎng→wǎng 网（渔网） r＋àng →ràng 让（谦让）
ǎng 在站岗 岗 岗 “gǎng”
àng 把歌唱 唱 唱 “chàng”
ēng 放风筝 筝 筝 “zhēng”
éng 玩跳绳 绳 绳 “shéng”
ěng 把车等 等 等 “děng”
èng 在做梦 梦 梦 “mèng”
书写
āng āng 冲锋枪 枪 枪“qiāng” áng áng 红太阳 阳 阳“yáng” ǎng ǎng 在站岗 岗 岗“gǎng” àng àng 把歌唱 唱 唱“chàng”
第二十一节 后鼻韵母ang、eng
目录
CONTENTS
01 课程导入 02 认识 03 正确发声 04Βιβλιοθήκη 规范书写 05 歌谣&拼读
ɑng
ang,先读a，舌根高抬抵 软腭，气流要从鼻孔出。
eng
eng,先读e，舌根后缩抵 软腭，气流要从鼻孔出。
āng 冲锋枪 枪 枪 “qiāng”
áng 红太阳 阳 阳 “yáng”