聪明孩子和笨老狼
幼儿园音乐教案《聪明的孩子和笨老狼》含反思
幼儿园音乐教案《聪明的孩子和笨老狼》含反思教学对象：幼儿园中班教学课时：25分钟教学目标：1. 让孩子们通过音乐活动，体验合作与分享的快乐。
2. 培养孩子们的音乐欣赏能力和表演能力。
3. 教育孩子们学会勇敢、聪明和善良。
教学准备：1. 教学课件：聪明的孩子和笨老狼的故事。
2. 音乐CD：《聪明的孩子和笨老狼》歌曲。
3. 手偶道具：笨老狼和孩子的手偶。
4. 画纸、画笔：供孩子们画出自己喜欢的角色。
教学内容：一、热身活动（5分钟）1. 组织孩子们进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教师带领孩子们做简单的舞蹈动作，如模仿动物行走、跳跃等。
二、故事导入（5分钟）1. 教师讲述《聪明的孩子和笨老狼》的故事，引导孩子们思考故事中的角色特点和道德教育。
2. 邀请孩子们分享他们对故事的理解和感受。
三、音乐教学（5分钟）1. 教师播放《聪明的孩子和笨老狼》歌曲，让孩子们跟随音乐节奏拍手。
2. 教师教授歌曲中的歌词，引导孩子们跟唱。
3. 组织孩子们用手偶道具表演故事中的角色。
四、绘画活动（5分钟）1. 教师分发画纸、画笔，引导孩子们画出自己喜欢的角色。
2. 教师巡回指导，帮助孩子们完成画作。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师邀请孩子们分享他们的绘画作品，鼓励他们表达自己的感受。
2. 教师引导孩子们总结故事中的道德教育，鼓励他们学会勇敢、聪明和善良。
3. 教师对本次教学活动进行反思，总结教学效果和改进措施。
教学评价：1. 观察孩子们在活动中的参与程度和表现，评估他们的音乐欣赏能力和表演能力。
2. 关注孩子们在绘画活动中的创造力和表达能力，评估他们的艺术素养。
3. 综合评估孩子们在活动中的表现，分析教学目标的达成情况。
六、教学活动设计（5分钟）1. 教师设计富有创意的音乐游戏，如“笨老狼捉孩子”的游戏，让孩子们在游戏中体验音乐节奏。
2. 教师引导学生进行角色扮演，让孩子们分别扮演聪明的孩子和笨老狼，锻炼他们的表演能力。
聪明的孩子和笨老狼的教案
聪明的孩子和笨老狼的教案第一章：认识故事角色教学目标：1. 让学生了解故事中的角色，包括聪明的孩子和笨老狼。
2. 培养学生对故事角色的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍故事背景和主要角色。
2. 引导学生观察故事插图，了解角色的外貌特征。
3. 简单描述每个角色的性格特点。
教学活动：1. 教师讲述故事背景，引起学生兴趣。
2. 展示故事插图，让学生观察并描述角色的外貌特征。
3. 引导学生猜测角色的性格特点，并分享自己的想法。
作业：1. 学生回家后，和家长一起讨论故事角色，分享自己的看法。
第二章：理解故事情节教学目标：1. 让学生能够理解故事的基本情节。
2. 培养学生对故事情节的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍故事的基本情节，包括聪明孩子和笨老狼的互动。
2. 引导学生关注故事中的冲突和解决冲突的方式。
教学活动：1. 教师讲述故事情节，引导学生关注聪明孩子和笨老狼的互动。
2. 学生分角色扮演，模拟故事中的对话和情节。
3. 教师提问，引导学生思考故事中的冲突和解决冲突的方式。
作业：1. 学生回家后，和家长一起回顾故事情节，讨论聪明孩子和笨老狼的互动。
第三章：分析故事主题教学目标：1. 让学生能够理解故事的主题，即聪明和笨拙的对比。
2. 培养学生对故事主题的思考和分析能力。
教学内容：1. 引导学生思考故事中的主题，即聪明和笨拙的对比。
2. 分析故事中聪明孩子和笨老狼的行为和决策，探讨其背后的思维方式。
教学活动：1. 教师引导学生思考故事中的主题，让学生分享自己的想法。
2. 学生分组讨论，分析聪明孩子和笨老狼的行为和决策。
3. 各小组汇报讨论结果，全班共同探讨故事主题。
作业：1. 学生回家后，和家长一起分析故事中的主题，讨论聪明孩子和笨拙老狼的思维方式。
第四章：学习故事中的道德观念教学目标：1. 让学生能够理解故事中的道德观念，如勇敢、善良、聪明等。
2. 培养学生对道德观念的思考和认识。
教学内容：1. 引导学生思考故事中的道德观念，如勇敢、善良、聪明等。
幼儿园音乐教案《聪明的孩子和笨老狼》含反思
一、教案基本信息教案名称：幼儿园音乐教案《聪明的孩子和笨老狼》含反思适用年级：大班教学目标：1. 感受音乐童话故事的魅力，培养幼儿的想象力。
2. 通过歌曲学唱，发展幼儿的音乐节奏感和表达能力。
3. 教育幼儿学会聪明、勇敢地面对生活中的困难。
教学重点：1. 学会歌曲《聪明的孩子和笨老狼》。
2. 通过故事，培养幼儿的聪明才智和勇敢品质。
教学难点：1. 歌曲中节奏的变化和音高的把握。
2. 理解故事中聪明的孩子如何应对笨老狼的挑战。
二、教学准备1. 教学课件：聪明的孩子和笨老狼的故事动画或图片。
2. 音乐播放设备：用于播放歌曲《聪明的孩子和笨老狼》。
3. 教学道具：老狼和小动物的头饰。
三、教学过程1. 导入：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
b. 引入主题，讲述《聪明的孩子和笨老狼》的故事，引导幼儿关注故事中的聪明孩子和笨老狼。
2. 新歌导入：a. 播放歌曲《聪明的孩子和笨老狼》，让幼儿初步感受歌曲旋律。
b. 教师带领幼儿一起唱歌曲，注意指导幼儿把握节奏和音高。
3. 分组学唱：a. 教师将幼儿分成小组，每组选一个代表扮演笨老狼，其他幼儿扮演小动物。
b. 每组轮流唱歌曲，其他组幼儿伴舞。
4. 角色扮演：a. 教师邀请部分幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。
b. 引导幼儿通过歌曲和动作表现出角色的特点。
a. 教师带领幼儿回顾故事和歌曲，引导幼儿学会聪明、勇敢地面对生活中的困难。
b. 邀请幼儿分享自己在故事和歌曲中学到的道理。
四、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，如歌曲教学的方法、角色扮演的引导等。
2. 针对不足之处，思考改进措施，如调整教学方法、增加互动环节等。
五、作业布置1. 回家后，幼儿与家长一起复习歌曲《聪明的孩子和笨老狼》。
2. 家长引导幼儿讲述故事《聪明的孩子和笨老狼》，培养幼儿的语言表达能力。
3. 家长鼓励幼儿在家尝试聪明、勇敢地面对生活中的困难，培养幼儿的品质。
六、教学延伸活动1. 创意绘画：邀请幼儿发挥想象力，绘制自己心中的“聪明的孩子”和“笨老狼”。
幼儿园大班音乐教案《聪明的孩子和笨老狼》含反思
幼儿园大班音乐教案《聪明的孩子和笨老狼》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事和音乐，理解聪明孩子与笨老狼之间的互动，培养幼儿的判断力和思考能力。
2. 技能目标：通过模仿和表演，提高幼儿的音乐表现力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿自信、勇敢的品质，以及与同伴合作的精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，学会歌曲和动作。
难点：帮助幼儿通过音乐和表演，体验到合作与分享的乐趣。
三、教学方法：采用故事讲述、歌曲学唱、动作模仿、分组合作等方法，引导幼儿积极参与课堂活动。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、音乐播放设备、动作示范图等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程：1. 导入：通过讲述《聪明的孩子和笨老狼》的故事，引导幼儿进入课堂情境。
2. 新课教学：教唱《聪明的孩子和笨老狼》歌曲，讲解歌曲中的角色和情节，引导幼儿学会歌曲。
3. 动作模仿：示范歌曲中的动作，让幼儿跟随示范进行模仿，培养幼儿的音乐表现力。
4. 分组合作：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（聪明孩子或笨老狼），进行分组表演。
六、教学拓展：为了加深幼儿对故事和音乐的理解，可以组织一次角色扮演活动。
邀请幼儿扮演故事中的聪明孩子和笨老狼，通过情景再现的方式，让幼儿体验故事中的情节。
鼓励幼儿创造自己的动作和表情，充分发挥想象力。
七、家园共育：将教学内容延伸至家庭，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
家长可以与幼儿一起复习歌曲，引导幼儿在家中也能够自觉地进行音乐练习。
家长还可以与幼儿讨论故事中的道理，帮助幼儿更好地理解和吸收。
八、教学评价：1. 歌曲学会的情况：检查幼儿是否能熟练地唱出歌曲，对歌词的理解程度。
2. 动作模仿的能力：观察幼儿在模仿动作时的准确性、流畅性。
3. 情感态度的表达：评价幼儿在表演过程中，是否能正确表达故事中角色的情感。
4. 合作分享的态度：观察幼儿在分组合作时的团队精神，是否愿意分享自己的经验和想法。
《聪明孩子和笨老狼》教案
《聪明孩子和笨老狼》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解聪明孩子和笨老狼之间的互动，培养幼儿的思维能力和判断力。
2. 通过故事情节，教育幼儿要勇敢、聪明，面对困难要积极思考解决问题的方法。
3. 培养幼儿的听说能力和语言表达能力，提高幼儿的文学素养。
二、教学内容：1. 故事情节：讲述了一个聪明孩子和笨老狼的故事，笨老狼想尽办法捉聪明孩子，但每次都被聪明孩子巧妙地逃脱。
2. 角色设定：聪明孩子、笨老狼、其他动物角色。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，掌握故事中角色的特点和行为。
2. 教学难点：引导幼儿思考问题，培养幼儿解决问题的能力。
四、教学准备：1. 故事课件：包括故事情节、角色图片等。
2. 教学道具：笨老狼、聪明孩子等角色头饰。
3. 教学资源：相关动物图片、视频等。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引出故事主题。
2. 讲述故事：利用课件、道具等，生动形象地讲述故事情节，让幼儿充分理解故事内容。
3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，提高幼儿的参与度和兴趣。
4. 讨论交流：引导幼儿讨论故事中聪明孩子和笨老狼的行为，让幼儿分析他们的特点和动机。
5. 总结提升：教育幼儿要勇敢、聪明，面对困难要积极思考解决问题的方法。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起讨论故事中的问题，培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
7. 教学反思：针对本节课的教学效果，进行总结和反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事情节的理解和掌握程度。
2. 通过角色扮演环节，评估幼儿的口语表达能力和合作意识。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和反馈。
七、教学拓展：1. 组织亲子活动，让家长参与故事教学，增进亲子关系。
2. 开展主题班会，让幼儿分享自己喜欢的聪明孩子故事，促进同伴间的交流。
3. 举办故事演讲比赛，提高幼儿的口头表达能力。
中班音乐活动聪明孩子和笨老狼教案反思
中班音乐活动聪明孩子和笨老狼教案反思《聪明孩子和笨老狼》是中班音乐活动中的一篇故事，本次教学目标是通过音乐活动培养孩子的音乐欣赏能力和表演能力。
在教学中，我主要采取了以下教学方法：1.环境营造：在上课前，我调整了教室环境，布置了音乐角落，放置了一些乐器和音乐卡片，以激发孩子的音乐兴趣。
2.面向孩子：在上课前，我观察了每个孩子的音乐兴趣和能力水平，根据孩子的实际情况进行差异化教学，并为每个孩子准备了一些简单易学的乐器。
3.故事导入：我以《聪明孩子和笨老狼》为导入，让孩子们通过音乐活动来理解和体验故事中的情节和角色。
4.音乐欣赏：我选择了一些具有节奏感和旋律的音乐给孩子们欣赏，引导他们用语言描述音乐中的感受和情绪。
5.表演能力培养：通过故事中的角色和情节，我为孩子们准备了一段简单的剧本，并分发给每个小组，让他们在音乐的伴奏下进行表演练习，激发他们的表演兴趣。
通过这次教学活动，我发现了以下问题与不足之处：1.故事内容选择与教学目标不够贴切：故事《聪明孩子和笨老狼》是一个平凡的寓言故事，与培养孩子的音乐欣赏和表演能力关系不大。
下次在选择故事时，应更加贴近教学目标。
2.学生参与度不高：虽然我在教学中采取了一些互动的方式，但仍然发现有些学生在活动中表现得较为被动，参与度不高。
下次需要采取一些更加积极主动的方法激发他们的参与兴趣，例如让学生们参与音乐创作和编排等。
3.教学过程缺乏组织性：在教学过程中，我没有充分规划好每个环节的时间和顺序，导致部分环节时间过长，影响了整个教学进程的流畅性。
下次需要更加仔细地安排教学步骤和时间。
基于以上反思，我对以后的教学活动提出了以下改进方案：1.教学内容选择：选择与音乐欣赏和表演能力培养相关的故事和音乐，让故事中的音乐成为学生音乐欣赏和表演的素材，激发他们的兴趣。
2.增加活动的多样性：除了音乐欣赏和表演，增加一些其他形式的表演活动，例如学生们可以通过画画、做手工等方式来表达音乐中的节奏和旋律。
幼儿园中班音乐欣赏教案《聪明孩子和笨老狼》含反思
幼儿园中班音乐欣赏教案《聪明孩子和笨老狼》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过欣赏故事《聪明孩子和笨老狼》，了解故事的基本情节，理解故事中角色的性格特点。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达能力，学会用动作表现故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、机智的品质，学会关爱他人。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿了解故事情节，学会用动作表现故事角色。
2. 教学难点：让幼儿理解故事中角色的性格特点，培养幼儿的倾听、表达能力。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、音乐播放设备、动作卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐欣赏环境。
四、教学过程1. 导入：教师播放音乐，引导幼儿安静地坐好，准备欣赏故事。
2. 故事欣赏：教师讲述故事《聪明孩子和笨老狼》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 动作表现：教师根据故事情节，展示动作卡片，引导幼儿学习动作，并用动作表现故事情节。
4. 情景扮演：教师邀请幼儿扮演故事角色，进行情景扮演，锻炼幼儿的表达能力。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿学会关爱他人，培养勇敢、机智的品质。
五、作业设计1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿复述故事给家人听，锻炼幼儿的倾听、表达能力。
2. 课后反思：教师反思教学过程，针对幼儿的表现，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学评价1. 评价目标：通过幼儿在课堂上的参与度、表达能力和对故事的理解程度来评价教学目标是否达到。
2. 评价方法：观察记录、动作表现评分、情景扮演评价、家长反馈。
3. 评价标准：幼儿能复述故事情节，表现出故事角色的特点，评为“达标”。
幼儿在情景扮演中能流畅表达，表现出故事角色的性格，评为“良好”。
幼儿在家庭作业中能主动与家人分享故事，评为“优秀”。
七、教学拓展1. 延伸活动：组织一次角色扮演比赛，让幼儿选择自己喜欢的角色进行扮演，鼓励创新和表现。
2. 家园共育：通过家长会让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行音乐欣赏和故事阅读。
大班音乐游戏教案《聪明的孩子和笨老狼》
《聪明的孩子和笨老狼》一、教学目标1.学习歌曲《聪明的孩子和笨老狼》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.通过音乐游戏，培养孩子们的团队协作能力和反应能力。
3.培养孩子们勇敢、机智的品质，提高自我保护意识。
二、教学重难点1.教学重点：学会歌曲《聪明的孩子和笨老狼》，理解歌词含义。
2.教学难点：在音乐游戏中，灵活运用歌曲中的节奏和动作。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《聪明的孩子和笨老狼》音频、歌词卡片。
2.教学道具：老狼头饰、孩子头饰。
四、教学过程（一）导入1.教师出示老狼头饰，引起孩子们的兴趣。
2.教师提问：“你们知道这是什么吗？它在森林里是什么角色？”（二）学习歌曲1.教师播放歌曲《聪明的孩子和笨老狼》，让孩子们熟悉歌曲旋律。
2.教师带领孩子们逐句学习歌词，注意节奏和音调。
3.教师引导孩子们理解歌词含义，教育孩子们要学会保护自己。
（三）音乐游戏1.游戏一：老狼捉小羊规则：孩子们分成两队，一队扮演小羊，一队扮演老狼。
老狼捉小羊时，小羊们要迅速躲避，被捉住的小羊要说出歌曲中的一句歌词，才能重新加入游戏。
2.游戏二：猜歌名规则：教师播放歌曲片段，孩子们要迅速说出歌曲名字。
答对的孩子们可以获得小奖励。
3.游戏三：歌词接龙规则：孩子们围成一个圈，第一个孩子说出歌曲的第一句歌词，下一个孩子接着说出第二句，以此类推。
接龙过程中，如果某个孩子出错，要表演一个小节目。
2.孩子们分享自己在游戏中的表现，以及如何运用歌曲中的智慧保护自己。
五、教学延伸1.教师布置作业：回家后，与家长一起表演歌曲《聪明的孩子和笨老狼》。
2.教师鼓励孩子们参加学校的音乐比赛，展示自己的才华。
六、教学反思本次教学活动，孩子们积极参与，学会了歌曲《聪明的孩子和笨老狼》，并在音乐游戏中提高了自己的团队协作能力和反应能力。
通过本次教学，孩子们也学会了如何勇敢、机智地面对困难。
在今后的教学中，我将继续运用音乐游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习音乐，培养他们的综合素质。
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活动名称：聪明孩子和笨老狼
活动目标：
1.引导幼儿感受乐曲，通过层层递进式的反复感知初步把握乐曲中的重音和乐句结构。
2.启发幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感知。
3.在游戏化的教学情境中，让幼儿感受音乐活动的快乐。
活动准备：
1.音乐图谱
2.《拨弦》音乐
3.大灰狼头饰、手偶。
活动过程：
（一）初步感知，激发兴趣，
1.教师生动地讲述《聪明孩子和笨老狼》的故事导入,激发幼儿兴趣。
教师：今天老师为小朋友带来一个故事，故事里面有一只笨老狼和许多聪明的孩子，请你仔细他们之间发生了什么事情？
教师讲述故事：从前有一座黑森林，里面很黑很黑，路也很难走，人走进去很容易迷路。
黑森林里面住着一只笨老狼，因为他整天都呆在黑暗的森林里，所以对那里面的路很熟，就是闭着眼睛也能在黑森林里走来走去。
住在黑森林两边的孩子们想出了一个聪明的办法，就是跟在老狼的后面走，让老狼把他们带进和带出黑森林。
呵呵，不要担心老狼会伤害到你，因为老狼的眼睛和耳朵很不好，只要它回头看
时你站住不动也不发出声音，他就根本不会发现你。
教师："聪明的小朋友们，你们敢不敢跟着笨老狼一起到黑森林里面去走一走啊？"（这个环节中通过故事导入，让孩子在音乐的背景下了解了故事的情节，知道了不让大灰狼发现的秘密，也激发了幼儿参与到活动中的兴趣）
（二）感知乐曲中的重音。
1.教师出示图形乐谱，让幼儿观察。
教师：（出示手偶）这就是笨老狼，（出示图谱）这就是黑森林，下面我们要跟着笨老狼在黑森林里走一走，请你看看森林里的什么地方笨老狼做回头看的动作。
2.播放《拨弦》音乐，幼儿观看图谱，教师用大灰狼布偶进行表演，重点突出音乐重音处"笨老狼"做回头看的动作。
教师：图谱中什么地方是聪明孩子跟着笨老狼往前走？什么地方是笨老狼停下来回头看？（幼儿通过观察回答问题）
3.再次播放音乐，根据图谱，让幼儿感受音乐中的狼走和狼停，感知乐曲中的重音。
教师：笨老狼走在前面带路时的音乐是什么样子的？回头看的时候音乐又是什么样子？两段音乐有什么不同？
4.根据图谱，再播放一遍音乐，请幼儿看教师指挥，在重音处拍手。
教师：那现在请小朋友们用小手指跟着我到黑森林里玩
玩好吗？跟着笨老狼走的时候我们可以用食指跟随老师轻轻点动，老狼回头看的时候我们可以做什么动作？
（三）感知乐曲结构
1.教师出示图谱，引导幼儿感知全段乐曲。
教师：狼总是走一点就回头看吗？哪段时间走得最长？它一共回头看了几次？
2.教师与幼儿一起变换方式欣赏音乐。
教师：小朋友们，现在我们边听音乐，边在自己的腿上和胳膊上走一走好吗？老狼回头看的时候除了可以拍手，还可以用什么动作？
（四）情景表演游戏
角色表演教师：现在老师扮演老狼，小朋友们扮演聪明孩子，想想当老狼回头看的时候，你们做什么动作可以不被老狼发现呢？
教师：当老狼没有发现你们，带着你们走黑森林的时候，你们应该是什么动作表情呢？当老狼转过来看着你们的时候你们又是什么动作和表情呢？
请全班幼儿扮演笨老狼，老师扮演聪明孩子。
角色互换表演一次。
找出两名或多名幼儿扮演本老狼，进行分组游戏。