中班下学期音乐计划
中班音乐教案(集合15篇)
中班音乐教案(集合15篇)中班音乐教案1活动目标：1.复习并理解四种音符的时值。
2.英语学习：学习句型，How many apples? Four apples.3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：歌曲《咚咚锵》节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。
活动过程：1.复习歌曲《咚咚锵》2.引导幼儿了解每种音符的时值(吃几个苹果)3.英语学习。
教师：“What is this?”幼儿：“Apple.”教师：“How many apples?”教师带领幼儿指着apple数数，one two three four，引导幼儿回答出：“Four apples.”(1)教师请个别幼儿示范，教师“What is this?”幼儿：“Apple.”教师：“How many apples?”幼儿跟随教师一起数：“One two three four. Four apples.”(2)教师：“Ok now I want to some to practice at here.”教师请两名幼儿为一组进行对话表演。
活动反思：通过简易的图谱让幼儿认识节奏并学会打击，幼儿掌握节奏之后。
我再教整首歌曲，在歌曲的节奏部分用锣和鼓来表达。
中班音乐教案2活动要求：通过多媒体这个先进、新颖、有趣的教学手段,对幼儿形成多种感官的刺激;同时，通过老师游戏的口吻，引导幼儿欣赏歌曲《丑小鸭》,激发幼儿参加音乐活动的兴趣.活动重点：激发幼儿欣赏歌曲的兴趣,理解歌词内容。
活动准备: 响板(幼儿人手一个)、光盘、丑小鸭玩具、磁带活动过程:一、律动《丑小鸭》要求:幼儿能跟着老师，在音乐的伴奏下，做各种模仿动作。
指导语:今天啊,老师想和你们做个游戏，我做鸭妈妈,你们就做我的鸭宝宝,我们一块儿到河边去玩好吗?二、欣赏歌曲《丑小鸭》（一）引起兴趣指导语:老师今天还给你们带来一位朋友，它的名字叫:“丑小鸭”.我们一起来把它叫出来好吗?（丑--小--鸭---）要求:教师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭.(我来啦！我来啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鸭、丑小鸭、我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大,长长脖子扁嘴巴,走起路来摇摇摇,爱到河边去玩耍,喉咙虽小声音大,可是只会呱呱呱) 电脑操作:准备播放歌曲《丑小鸭》两遍指导语:丑小鸭今天还给大家带来一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑小鸭》,我们来听听歌里唱了些什么?（二）欣赏第一遍提问:谁来告诉我,歌曲的名字叫什么?你听到歌里唱了些什么?电脑操作:准备播放歌曲两遍.歌里还唱了些什么呢?我们再来听一遍.电脑操作:播放歌曲两遍.画面定格.（三）欣赏第二遍提问:你听到歌里唱了些什么?丑小鸭真可爱,老师也想来唱唱它.现在请小朋友听我来唱一遍.等会儿请大家来讲讲看你最喜欢听歌里唱的那一句.电脑操作:播放歌曲两遍,画面定格,准备进入教唱功能,分句播放.（四）欣赏第三遍提问:你最喜欢听那一句?要求: 重点教唱“呱呱呱呱呱”听听电脑是怎么唱的.（分句欣赏)指导语:刚刚老师听到有个小朋友说最喜欢听小鸭子呱呱的叫声,我们现在就再来听听电脑是怎么唱的?电脑操作:进入教唱功能,分句播放该句提问:1、小鸭子是怎么叫的,我们一起来学学2、我这里正好有一样东西,大家看看它是什么?你看响板他它一张一张的，多象谁的嘴巴呀？那它叫起来的时候声音又是怎样的呢.我们来听一听.节奏练习:我们小朋友也来用响板学学小鸭叫好吗?电脑操作：准备播放歌曲一遍（五)幼儿表演电脑操作:. 播放歌曲一遍要求: 幼儿能跟着老师一起表演,并懂得在小鸭叫的时候,配上响板.也可请个别幼儿示范.表演.电脑操作:准备播放《洗澡歌》三、歌舞表演《洗澡歌》指导语:今天我们又欣赏到了一首好听的歌,歌曲的名字叫什么呀?现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗?小试节奏活动后的些许思考连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，但是我没有生气，而是还给他们一定的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐，一起总结出一些简单的合奏打击方法，在此基础上，我再通过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。
音乐律动歌教案中班下学期
音乐律动歌教案中班下学期一、教学目标。
1. 能够听懂并跟随音乐律动歌的节奏进行动作表演。
2. 能够模仿老师的动作进行音乐律动歌的表演。
3. 能够自由发挥，结合音乐律动进行创意表演。
二、教学重点。
1. 音乐律动歌的节奏感和动作表演。
2. 学生的模仿能力和创意发挥。
三、教学难点。
1. 学生能否跟随音乐的节奏进行动作表演。
2. 学生能否自由发挥，结合音乐律动进行创意表演。
四、教学准备。
1. 音乐律动歌的音乐资源。
2. 教室内的活动空间。
五、教学过程。
1. 初步引入。
老师播放音乐律动歌，让学生先听一遍，感受音乐的节奏和旋律。
然后，让学生跟着音乐的节奏进行简单的动作表演，如摇摆、拍手等。
2. 模仿表演。
老师示范音乐律动歌的动作表演，让学生模仿老师的动作进行表演。
老师可以带领学生进行反复练习，直到学生能够熟练掌握歌曲的动作表演。
3. 创意发挥。
在学生掌握了音乐律动歌的基本动作表演之后，老师可以给学生一定的自由发挥空间，让他们结合音乐律动进行创意表演。
学生可以自由发挥动作，甚至可以加入小道具进行表演，从而培养他们的创造力和表演能力。
4. 集体表演。
在学生充分练习之后，可以组织全班学生进行集体表演。
老师可以根据学生的实际情况，安排不同的表演形式，如分组表演、轮流表演等，让每个学生都有机会展示自己的表演才华。
六、教学反思。
音乐律动歌是一种融合了音乐、舞蹈和表演的综合性活动，能够培养学生的音乐感、节奏感和表演能力。
在教学过程中，老师要注重引导学生感受音乐的魅力，激发他们对音乐的兴趣，同时也要注重培养学生的团队合作意识，让他们在集体表演中互相配合，共同进步。
通过音乐律动歌的教学，不仅能够丰富学生的课余生活，还能够促进他们的身心发展，是一种非常有益的教育活动。
幼儿园中班音乐教学计划
幼儿园中班音乐教学计划一、引言音乐是幼儿园教育中不可或缺的重要组成部分。
通过音乐教学，能够促进幼儿的身心发展，培养其音乐兴趣和审美能力。
因此，本教学计划旨在为幼儿园中班提供一套系统的音乐教学方案，以提升幼儿对音乐的理解和欣赏能力。
二、教学目标1. 培养幼儿的音乐表达能力，使其能够通过音乐表达自己的情感和思想。
2. 开发幼儿的听觉感知能力，培养其对音乐的敏感性和辨别能力。
3. 培养幼儿的节奏感和音乐创造能力，使其能够自由地演奏和创作简单的音乐节奏。
4. 培养幼儿的合作精神，通过合唱和合奏活动，增强幼儿的集体意识和团队合作能力。
5. 培养幼儿的音乐欣赏能力，了解不同类型的音乐作品及其背后的文化内涵。
三、教学内容与方法1. 音乐活动引导a. 以音乐活动作为每日的入园活动，引导幼儿进入音乐学习的状态。
可以通过播放欢快的音乐，让幼儿跟随节奏自由舞动，营造积极活泼的学习氛围。
b. 应用画面和声音相结合的教学资源，如音乐视频、音乐游戏等，激发幼儿的兴趣，培养他们对音乐的好奇心。
2. 声音感知与发声a. 利用各种声音资源，如锣鼓、铃铛、木鱼等，让幼儿感受不同声音的音色和节奏，提高他们的听觉感知能力。
b. 引导幼儿模仿声音，练习发声，拓展他们的嗓音范围和表达方式。
3. 节奏培养与鼓打a. 教授基本的节拍感知，通过有趣的节奏练习，如拍手、敲击打击乐器等，锻炼幼儿的节奏感。
b. 组织幼儿进行鼓打活动，让他们自由地演奏简单的节奏，培养其音乐创造力。
4. 合唱与合奏a. 组织幼儿进行简单的合唱活动，学唱一些简单而有趣的儿歌或童谣，培养幼儿的集体意识和团队合作能力。
b. 引导幼儿进行合奏演奏，鼓励他们使用自己喜欢的乐器，如手拍、口琴等，发挥音乐创造潜能。
5. 音乐欣赏a. 听取幼儿的音乐偏好，选择适合的音乐作品进行欣赏，培养幼儿的审美能力和情感表达能力。
b. 利用音乐影视资源，让幼儿通过观看音乐剧、音乐视频等，了解音乐与文化的关系。
中班音乐发展目标
中班音乐发展目标
在中班阶段，音乐教育对幼儿的发展起着重要的作用。
制定合适的音乐发展目标可以帮助幼儿在音乐领域得到更好的发展。
本文将就中班音乐发展目标进行详细探讨。
一、培养幼儿对音乐的兴趣和热爱
1.1 培养幼儿对音乐的好奇心和兴趣
1.2 让幼儿通过音乐活动感受快乐和愉悦
1.3 培养幼儿对不同音乐风格和乐器的兴趣
二、发展幼儿的音乐感知能力
2.1 帮助幼儿感知音乐的节奏和节拍
2.2 培养幼儿对音乐的情感表达能力
2.3 让幼儿通过音乐感知不同的音高和音色
三、促进幼儿的音乐表现能力
3.1 培养幼儿的音乐表达能力和节奏感
3.2 帮助幼儿通过音乐表现自己的情感和想法
3.3 激发幼儿的创造力，让他们尝试创作自己的音乐作品
四、引导幼儿参与音乐活动
4.1 组织各种形式的音乐活动，如歌唱比赛、音乐游戏等
4.2 鼓励幼儿参加音乐演出和表演
4.3 培养幼儿团队合作意识，让他们通过音乐活动互相合作
五、促进幼儿的终身音乐教育
5.1 培养幼儿对音乐的持续兴趣和学习动力
5.2 帮助幼儿建立良好的音乐素养和审美观
5.3 激发幼儿对音乐学习的热情，让他们愿意持续学习和探索音乐的世界
总之，中班音乐发展目标的制定旨在培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，发展其音乐感知能力、音乐表现能力，引导他们参与音乐活动，促进其终身音乐教育。
通过有计划、有目标地进行音乐教育，可以帮助幼儿在音乐领域得到全面的发展，为其未来的学习和生活奠定良好的基础。
幼儿园中班音乐教学计划
幼儿园中班音乐教学计划一、教学目标：1．培养孩子对音乐的感觉和爱好，激发孩子的音乐兴趣。
2．通过音乐活动，丰富孩子的情感表达方式和创造力。
3．提高孩子的音乐鉴赏能力，培养孩子的音乐素养。
4．通过集体合作，促进孩子的社交能力的发展。
二、教学内容：1、歌曲：《颜色歌》、《小兔子乖乖》、《春天在哪里》、《找朋友》、《童谣歌》等。
2、游戏：乐器认知游戏、音乐问答、音乐接力赛、音乐配合动作及表演等。
3、器乐演奏：打击乐、铃铛、木琴等器乐演奏活动。
4、音乐艺术欣赏：听并欣赏各种音乐形式及风格的音乐。
三、教学方法：1、情景教学法：通过结合情景及活动掌握音乐知识，增加记忆的深度。
2、启发式教学法：鼓励孩子自主探究音乐，激发他们对音乐的兴趣。
3、体验教学法：通过亲身体验，帮助孩子更好地理解和掌握所学内容。
4、游戏教学法：通过游戏的方式，让孩子在愉悦的氛围中感受音乐的魅力。
四、教学流程：第一部分：引入1、教师挥手问候，孩子们回应。
2、教师播放一首旋律优美的歌曲，让孩子们按照歌曲的节奏做简单的舞蹈。
3、教师问：“孩子们，你们最喜欢的音乐是什么？为什么？”让孩子们回答自己喜欢的音乐类型及原因。
第二部分：活动与游戏1、游戏一：乐器认知游戏，让孩子们认识各种乐器，并模仿其演奏方式。
2、游戏二：音乐问答，让孩子们回答与音乐相关的问题。
3、游戏三：音乐接力赛，让孩子们在活动中体验音符组合的过程。
4、游戏四：音乐配合动作及表演，让孩子们在音乐配合下，做出适当的动作或表演。
第三部分：歌曲与器乐演奏1、歌曲一：《颜色歌》，让孩子们通过歌曲，认识各种颜色。
2、歌曲二：《小兔子乖乖》，让孩子们通过歌曲，了解小兔的生活。
3、歌曲三：《春天在哪里》，让孩子们通过歌曲，学习春天的特点。
4、歌曲四：《找朋友》，让孩子们在歌曲的带领下，学会交朋友。
5、歌曲五：《童谣歌》，让孩子们在优美的旋律中，感受诗歌的韵律。
第四部分：音乐艺术欣赏1、教师播放欧洲经典音乐、中国传统音乐等，让孩子们在欣赏中了解不同类型的音乐形式及风格。
中班音乐领域发展目标(幼儿园中班音乐教学计划)
中班音乐领域发展目标(幼儿园中班音乐教学计划)开放式音乐教学是指音乐教学的多样性，不限于固定的模式，是学生对音乐的理解和实践。
以下是边肖编的幼儿园中班音乐教案，希望对你有所帮助。
喜欢的话可以和朋友分享。
幼儿园中班音乐教学计划1活动名称：音乐活动内容：歌曲——过家家活动目标：1、引导孩子充分感受歌曲的活泼开朗的情绪。
2.激励孩子展示父母做饭时的快乐和幸福。
3.引导孩子运用二人转和合唱的方法，探索并尝试表达歌曲欢快的情绪和不同的角色。
活动准备：各种蔬菜的图片，娃娃的哭声活动流程：1.玩游戏《买菜》，音乐伴奏“以一家人的身份玩”，导入活动内容。
2.语言节奏练习：根据节奏说出菜名。
3.老师完全可以唱歌，孩子也可以欣赏。
4.引导孩子情感唱歌。
(1)孩子和老师一起学唱歌。
(2)引导孩子应对不同情绪的歌曲和逐句艺术。
“娃娃家的父亲看起来很骄傲。
我该怎么说？”————骄傲而强大“妈妈很温柔，我该怎么唱妈妈？”——-温柔美丽，双时间歌唱“炒菜，怎么炒？(动作)你觉得幸福吗？激动人心吗？这句话应该怎么念？”——-快乐，跳跃“宝宝饿了，有力气吗？我该怎么唱？”轻轻地唱“宝宝饿了。
爸爸妈妈很自豪能喂养和照顾宝宝。
我该怎么唱？——大声(3)孩子用音乐动情地唱歌。
5.引导孩子探索学习二重唱和拾音的方法。
6.启发孩子继续作词，编不同的菜来唱。
幼儿园中班音乐教学计划2活动目标：1.初步学会唱歌，愿意在不同声音的歌曲中表演角色。
2.大胆用肢体动作表演唱歌，享受参与音乐游戏。
活动准备：一张背景图，一根狼指。
兔子、山羊、小猪和狼的几种头饰ent: 2em; text-align: left;">活动过程：一、律动《欢迎歌》二、利用图片情境导入：师演示图片：树林里有三座漂亮的房子，他们分别是小兔子、小山羊和小猪的家。
这天他们的妈妈都出去找食物了，家里只剩下小兔子、小山羊和小猪。
演示老狼指偶：“我是一只大灰狼，已经三天没找到东西吃了，今天我一定要想办法填饱我的肚子!”三、结合情节，让幼儿初步感受歌曲：演示大灰狼来到小兔家：1、大灰狼敲门唱：小兔子乖乖把门开开“咦，怎么没有声音”——大灰狼继续唱：小兔子乖乖把门开开“咦，还是没有声音”——小朋友们你们帮我一起唱：小兔子乖乖把门开开2、师扮演小兔子唱：你是大灰狼，不能把门开!3、咔着喉咙唱：小兔子乖乖把门开开，你是大灰狼，不能把门开!演示大灰狼来到小羊家：1、大灰狼敲门唱：小山羊乖乖把门开开“咦，怎么没有声音”你们帮我一起唱：小山羊乖乖把门开开2、扮小山羊唱：你是大灰狼，不能把门开!，“它怎么也只是我是大灰狼，还得咔着喉咙唱”小山羊乖乖把门开开，答：你是大灰狼，不能把门开!演示大灰狼来到小猪家：真气人还是不开门，肚子饿死了，哈哈，看这又是谁的家，这下我一定要想办法让它开门——唱的好听点：“亲爱的小猪把门开开”——再唱好听点“亲爱的小猪把门开开”小猪：你是大灰狼，不能把门开!演示小动物唱最后一句：小兔子、小山羊、小猪有没有给大灰狼开门啊：我们很聪明，没有开门，他们还一起唱：“大灰狼敲门，我不开，我要等妈妈回来”四、完整学习歌曲师：大灰狼敲门，小动物没有开门这首有趣的歌曲，名字就叫《大灰狼敲门我不开》1、我们再来仔细听一遍：教师用图片演示2、我们一起来学一学，唱一唱吧：用小指偶演示一起学唱唱。
2024年中心幼儿园中班下学期音乐教学计划
2024年中心幼儿园中班下学期音乐教学计划一、整体目标通过音乐教学，培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力，培养他们的音乐表达能力和影响力。
二、教学内容1. 音乐感知：让幼儿通过感官体验，感知音乐中的节奏、旋律、音高等元素，并进行简单的感知活动，如辨认音乐节拍的稳定性、模仿音乐中的动物声音等。
2. 声音认知：帮助幼儿辨认不同的声音，并进行分类。
例如，辨认动物的叫声、辨认乐器声音等。
3. 音乐创造：鼓励幼儿进行自由创作，让他们用简单的乐器或身体动作表达自己的音乐想法和情感。
4. 音乐欣赏：给幼儿展示不同类型的音乐，如经典音乐、民族音乐、流行音乐等，通过听音乐、观看音乐视频等形式，培养幼儿的音乐欣赏能力。
5. 歌曲学唱：学习简单的歌曲，并进行合唱活动，让幼儿感受到合唱的乐趣和团队合作的重要性。
三、教学方法1. 游戏法：通过各种音乐游戏，激发幼儿的兴趣，培养他们的音乐能力。
2. 观察法：通过观察不同音乐形式的表演或视频，让幼儿学习并欣赏音乐。
3. 创造法：鼓励幼儿自主创作音乐，通过模仿和创造，培养他们的音乐表达能力。
4. 合作法：通过合唱和集体音乐活动，培养幼儿的团队合作意识和合作能力。
四、教学活动1. 音乐感知活动：让幼儿通过打击乐器、跳舞等方式感受音乐的节奏和动感。
2. 声音认知活动：播放不同的声音，并让幼儿猜测声音的来源，如动物叫声、交通工具的声音等。
3. 音乐创造活动：让幼儿用身体动作或简单乐器表达自己的音乐创意，鼓励他们进行自由创作。
4. 音乐欣赏活动：组织幼儿观看音乐表演或音乐视频，引导他们发表自己的音乐感受和观点。
5. 歌曲学唱活动：教唱简单的合唱歌曲，并进行集体合唱。
五、评价通过观察幼儿在音乐教学活动中的表现和参与度，进行定期评价。
评价的标准包括幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力的培养程度、音乐表达能力的提高等。
以上为2024年中心幼儿园中班下学期音乐教学计划，旨在通过多样化的教学方法和活动，培养幼儿的音乐素养和表达能力，让他们在享受音乐的同时，也能通过音乐与他人交流和合作。
2024年中班音乐区活动方案
2024年中班音乐区活动方案一、活动目标1. 培养中班幼儿的音乐兴趣和艺术欣赏能力。
2. 提高幼儿的音乐表达和创造能力。
3. 促进幼儿的协作和交流能力。
二、活动内容1. 唱歌活动中班幼儿已经具备一定的语言能力，可以进行更有挑战性的唱歌活动。
可以选择一些歌曲，进行整理和排练，然后在班级内进行小型表演。
通过唱歌活动，培养幼儿的身体协调性和音乐节奏感。
2. 敲击乐器活动中班幼儿喜欢敲击乐器，可以给他们提供一些简单的乐器，如锣、铃鼓等，让他们自由地敲击乐器，自由发挥。
可以引导幼儿模仿一些简单的节奏，感受音乐的魅力。
3. 音乐游戏活动通过一些音乐游戏活动，培养幼儿的集体意识和合作精神。
例如，可以组织幼儿进行音乐椅子游戏，通过音乐的停止和播放，让幼儿在音乐的指导下进行有趣的游戏。
4. 制作乐器活动可以组织幼儿进行制作乐器的活动，例如用纸板制作吉他、用纸杯制作铃鼓等。
通过亲手制作乐器，培养幼儿的创造能力和手工操作能力。
5. 音乐绘画活动可以将音乐和绘画结合起来，通过让幼儿用颜色和形状来表达音乐的感受。
可以为幼儿提供一些乐器的图片，让他们根据音乐的感受来进行绘画。
6. 音乐集市活动可以组织一个小型的音乐集市，让幼儿带来自己制作的乐器或者唱歌的表演，进行展示和交流。
通过音乐集市，培养幼儿的自信心和表演能力。
7. 听音乐活动可以给幼儿播放一些不同类型的音乐，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等，让他们聆听并表达自己的感受。
可以引导幼儿讨论音乐的特点和情感内容。
8. 音乐剧表演活动可以选择一个简单的音乐剧，让幼儿在班级内进行表演。
可以通过演唱、舞蹈和角色扮演等方式，让幼儿全身参与到音乐剧表演中，培养他们的舞台表演能力和团队合作精神。
三、活动组织1. 制定活动计划：根据活动目标和内容，制定详细的活动计划，并将计划提前与班级其他老师和家长进行沟通和协调。
2. 确定活动时间：根据幼儿的课程安排和班级的时间空闲情况，确定活动时间，并提前通知家长。
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中班下学期音乐计划
中班下学期音乐计划歌唱歌谣】
1.喜欢歌唱，体验在歌唱活动中的快乐，并与他人合作
演唱
2.学会一些基本的歌唱技能，能够正确的咬字，吐字和
呼吸; 能较自然地运用声音表情和身体动作表情; 能够在集体歌唱活动中适当控制和调节自己的声音使之与集体相协
调。
3. 能记住学过的歌曲歌谣的名称; 能基本感知，理解歌
曲中歌词，曲调所表达的内容、情感; 并能用自然、美好的
声音进行歌唱歌谣表现
韵律游戏】
1. 喜欢参加韵律活动和音乐游戏; 体验韵律活动和音乐
游戏中的快乐; 能够用身体动作探索、表达音乐以及与他人
合作表演。
2. 能够较自如的运用和控制自己的身体动作; 你简单实用韵律辅助道具; 能够在合作性的韵律活动中运用动作和表情与他人交流配合
3.能够在韵律活动中感知、理解音乐与动作的关系，能
根据音乐的不同情绪来表演韵律活动，并尝试用自己的感受进行创造性活动表现。
玩奏乐器】
1. 喜欢参与打击乐演奏活动; 体验并享受与他人合作演
奏的快乐。
2. 学会常用打击乐器的基本演奏方法; 能够在集体的演
奏活动中有意识的控制、调节自己的节奏等; 使其与集体相协调; 尝试用不同演奏方法创造性的表现音乐。
3. 能够认识，辨别各种常见打击乐器及基本音色特点
了解基本的乐器知识; 初步了解简单的节奏型; 能看懂简单的指挥手势含义并与指挥相配合。
4.碰铃铃鼓响板。
音乐欣赏】
1. 喜欢参与音乐欣赏活动，体验并享受音乐欣赏过程中
的快乐。
2. 初步学习运用语言，美术韵律动作等各种艺术表现手
段来表达自己对音乐作品的想象和情感体验; 能够在音乐欣赏的过程中尝试与同伴交流合作。
九月
歌唱歌谣《嗡吧吧》（蒙氏）
韵律游戏《蹦踏踏蹦踏》（蒙氏）韵律游戏《热带丛林》
（亲子）歌唱歌谣《小脚》音乐欣赏《游乐场》
7玩奏乐器《厨房音乐》（蒙氏）
1歌唱歌谣《洗手擦脸》
2韵律游戏《小小音乐家》
3歌唱歌谣《划船》
韵律游戏《彩带舞》（蒙氏）
音乐欣赏《纺织歌》歌唱歌谣《鸽子》（蒙氏）
音乐欣赏《狮子王》利用课余时间在幼儿欣赏动画片
的时候进行。
6 玩奏乐器《马蹄声声》双响筒碰铃
7 歌唱歌谣《快乐哆唻咪》
1 韵律游戏《圣诞礼盒》（亲子）
2 玩奏乐器《圣诞铃声》或《铃儿响叮当》任选腕铃（蒙氏）
1 韵律游戏《小猫钓鱼》（亲子律动）
2 音乐欣赏《糖果舞会》
3 玩奏乐器《雪娃娃来了》三角铁沙锤铃鼓
4 民族舞欣赏韵律游戏《印度舞》（蒙氏）
注】二月份各班空出两周时间布置教室及准备元
旦活动，进入到一月份之后各班老师可根据本班课时完成情
况来调整。
如没有完成的课程可放到一月下旬完成。
音乐小组教研时间：每个月2 3 次教研如有问题可随时进行交流。
中班下学期音乐计划
、情况分析：
音乐方面：我班孩子喜欢唱歌、跳舞，能用自然、正确的声音唱出
自己熟悉的歌曲，还能随音乐做简单的舞蹈动作，能感受拍子和三拍子歌曲的不同节拍感觉。
孩子们认识简单的乐器，如碰铃、铃鼓，并能在老师的引导下初步进行演奏，但大部分孩子不能集中看指挥，按指挥进行演奏。
美术方面：孩子们能认真欣赏哥哥姐姐作品，能在欣赏过程中形成
和表达自己的看法，大部分能认识和区分颜色，能画出圆形以及圆形图画，但孩子们在操作过程中，持续的时间不长，还有部分年龄偏小的幼儿不能很好的区分颜色，也不能按老师的要求进行绘画。
、教学目标：
音乐目标：唱歌：学习使用不同的速度、力度、音色变化表现歌曲的不同
形象、内容与情感，感受和表现二拍子歌曲的不同节拍感觉，学会在歌唱过程中等待和正确地表现出歌曲的前奏、间奏和尾奏；学习自然地与他人接唱和对唱，体验在歌唱活动中进行交流、合作的快乐。
舞蹈和音乐游戏: 能根据音乐的节奏做简单的上、下肢联合的基本动作、
模仿动作和舞蹈动作；随音乐的变化改变动作的速度、力度
和难度；学习利用已经掌握的动作、知识和技能，进步学
习创造新的动作；在不按规定队形运动的情况下，注意与他人的协调、交流与合作。
音乐欣赏和表现: 学习分辨音乐中比较明显的高低、快慢、强弱、音色变
化，体验这些变化所表达的情感；学习使用肢体动作，感受和表现二拍子和三拍子音乐的不同情趣；在初步掌握前奏、间奏、尾奏的基础上，进一步感受和表现乐句、乐段的开始和结束，初步了解音乐结构中的重复与变化的规律；体验倾听和观赏活动的快乐。
打击乐器: 使用固定节奏型，随熟悉的歌曲或乐器演奏，在集体中
学会保持与音乐、他人协调一致，为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音色，进一步养成集中注意看指挥，并对指挥的要求作出积极反应的习惯，体验创造性参与演奏活动的快乐。
美术目标: 绘画: 能感知周围环境和美术作品中的形式美和内容
美，喜欢
欣赏美的事物；积极投入美术活动并能大胆表达自己的感受，愿意用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，发展审美和创造能力；在小班的基础上学习绘画和手工制作的多种方法，养成良好的美术活动习惯。
手工: 尝试运用多种工具和材料进行操作，初步运用造型、色
彩、构图等艺术表现自我和事物的变化；尝试用自己的作品美化环境或开展游戏活动。
美术欣赏: ①欣赏一些名画家的美术作品，学习欣赏画面的色彩对
比和造型规律。
②欣赏幼儿能理解的节日装饰、日用工艺品，欣赏及评
价同伴的作品。
三、具体措施: 首乐方面: 唱歌: 选择一些贴近幼儿生活，内容与
文字有趣，歌词内容能
用动作表现，且有重复、发展余地的歌曲；选择一些适合幼儿音域范围的歌曲，选择一些带有前奏、间奏、切分节奏及
附点音符的歌曲；选择一些不同题材、不同性质、适应多种演唱形式的歌曲。
舞蹈和音乐游戏: 选择一些简单的、易被幼儿模仿的内容，让幼儿在音乐
的伴奏下，合拍的做动作；选择一些适合幼儿年龄阶段的基本动作和舞蹈动作；多让幼儿进行其他的节奏活动，如拍出唱过的简单歌曲的节奏、拍出语言的节奏感。
音乐欣赏: 选择一些幼儿喜欢听的歌曲；选择一些有标题的、性质
鲜明、结构适中，且有一定内容和情节的器乐曲供幼儿欣赏;
多让幼儿欣赏各种具有音乐性的自然声音，以及结合生活专门创编的乐曲与歌曲，供幼儿感知音的高低、节奏与速度，音的强弱及音色等。
打击乐: 选择一些中国民间乐曲和简单的世界演奏乐曲，分析这
些乐曲的内容、形象和情感；提供多样化的乐器，让幼儿喜欢参与打击乐活动。
美术方面: 对幼儿的指导适时恰当，让幼儿大胆表现，让幼儿按照
自主愿望加以肯定和分析，并给予创作上的提示和帮助，并及时注意幼儿的兴趣点，让每个幼儿的表现都能如愿以偿。
积极引导幼儿在美术活动中注重美术形象知识的积累，
让幼儿在美术练习中,不断地培养其毅力，促使艺术思维能
力逐步得到锻炼和提咼。
可结合其他学科的教育活动来进行美术活动，也可在美
术活动中渗进其他学科的知识，使幼儿在综合知识上得到锻炼和提高。
如用语言表达画面的内容，在画上记日记等。
灵活使用教材，根据本班及本地的美术活动情况选用教
材。
也尽可能运用多种方法和形式画意愿画，以提高幼儿的观察、想象与创造能力。
继续由浅入深地引导幼儿进行美术活动。
但应根据每个
幼儿的具体情况进行辅导，不可一刀切。
在美术练习的难易程度上，可根据幼儿的实际情况灵活掌握。