中班 音乐专题计划
幼儿园中班音乐教学计划（通用5篇）
幼儿园中班音乐教学计划（通用5篇）幼儿园中班音乐教学计划篇1一、幼儿发展目标1.自然愉快地唱歌，能随音乐做游戏、表演、自由舞蹈等，以表达自己对音乐作品的感受和态度。
2.喜欢做音乐游戏，能感受音乐节奏、旋律的显著变化，并会随变化变换动作。
3.自然愉快地唱歌，能随音乐做游戏、表演、自由舞蹈等，以表达自己对音乐作品的感受。
4.会唱歌曲，能用连贯、优美、活泼、轻快的声音演唱歌曲，能理解并记忆歌词。
5.有与同伴共同参加音乐活动的兴趣。
二、活动安排内容九月份1.《办家家》2、《不再麻烦好妈妈》3.《买菜》4.《毛毛虫和蔬菜》十月份1.《小菜园》2.《摘果子》3.《小树叶》4.《扫落叶》十一月份1.《在农场》2.《加油干》3.《理发员》4.《数高楼》十二、元月份1.《请你也来跳跳》2.《数字邀请舞》3.《舞狮乐》4.《堆雪人》5.《雪花和雨滴》幼儿园中班音乐教学计划篇2本学期按照学校的安排，我担任了三个班级的音乐课，这对于我来说，是一项新的任务，也是一项新的挑战，有一定的难度。
但我相信凭着自己的努力，在这学期的音乐课当中，我一定会有很多的收获和进步。
一、教学分析：本学期初一年级开始正式系统化的学习音乐，学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。
所以，对不同学生应用不同教法，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。
使学生各方面均有提高。
其它年级的学生能够遵守纪律，接受理论知识也比初一年级要快，而且声音音域明亮，感情处理能够参考老师的建议，对歌曲的处理更加细腻和丰富，本学期的乐理知识容量较大，难度加深，学习巩固c调、f调的基础上演唱乐谱。
主要以练习和巩固知识为主，发挥学生主动学习的潜力，老师带领学生找到问题、学生自己找到答案，体味解决问题时的喜悦。
本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。
使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。
教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。
中班音乐教研计划(3篇)
第1篇一、教研背景音乐是幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的审美能力、情感表达能力和创造力具有重要意义。
为了提高中班音乐教育的质量，促进幼儿全面发展，特制定本教研计划。
二、教研目标1. 提高教师对音乐教育的认识，明确音乐教育在幼儿园教育中的地位和作用。
2. 提升教师音乐教学能力，掌握有效的音乐教学方法，提高音乐教学效果。
3. 培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐素养，促进幼儿全面发展。
4. 加强教师之间的交流与合作，共同提高音乐教育水平。
三、教研内容1. 音乐教育理论的学习与研讨- 学习音乐教育的基本理论，如音乐教育目标、音乐教育原则等。
- 研讨音乐教育在幼儿园教育中的具体实施策略。
2. 音乐教学方法的探讨与实践- 探讨音乐教学方法的多样性，如游戏法、情境教学法、体验法等。
- 实践音乐教学方法，通过观摩、讨论、反思等方式提升教学效果。
3. 音乐教学活动的组织与实施- 学习音乐教学活动的组织与实施技巧，如教学活动设计、教学资源准备等。
- 观摩优秀音乐教学活动案例，分析其成功之处，结合自身教学实际进行改进。
4. 音乐教学评价的研究与实践- 研究音乐教学评价的方法，如形成性评价、总结性评价等。
- 实践音乐教学评价，关注幼儿音乐学习的过程与结果，及时调整教学策略。
5. 音乐教育资源的开发与利用- 探讨音乐教育资源的开发与利用途径，如网络资源、社区资源等。
- 开发适合中班幼儿的音乐教育资源，丰富音乐教学内容。
四、教研实施步骤1. 准备阶段- 成立教研小组，明确教研目标、内容、步骤和预期成果。
- 收集整理相关音乐教育资料，为教研活动做好准备。
2. 实施阶段- 每周组织一次教研活动，包括理论学习、教学实践、观摩交流等环节。
- 教师根据教研内容，进行音乐教学实践，并做好记录。
- 定期开展观摩活动，互相学习、交流经验。
3. 反思阶段- 教师针对音乐教学实践进行反思，总结经验教训。
- 教研小组对教研活动进行总结，提出改进措施。
中班音乐活动策划方案(3篇)
中班音乐活动策划方案活动目标：1、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。
2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。
3、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动过程：一、导入：1、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。
2、发声练习：(1)师生问好。
引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数3下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来?”“小雪花是怎样飞下来的?”(沙沙沙，轻轻飘下来。
)二、展开(一)看图片学第一段：1、看图片第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕”。
2、理解分析歌词：(1)咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会怎样回答?”(2)“小雪花怎样来的?”(3)“小雪花要来告诉我们什么?”(冬天来到了)3、语言节奏朗诵：(1)师问第一句，幼儿朗诵后三句。
(2)集体完整朗诵。
4、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”!(1)看图片欣赏范唱。
“你听到什么?”“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高?”(上行音)“第二句是我们学过的什么音，一音比一声音低?”(下行音)(2)完整演唱两遍。
(二)填编第二段：1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴会说些什么?”“小雪花飘下来，那小雨滴呢?”(落下来)“小雨滴想告诉我们什么?”(春天来到了)2、朗诵歌词：(1)教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。
(2)语言节奏朗诵。
3、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行?(1)学着第一段试着唱一唱。
(2)唱第二段。
(三)完整演唱两段。
1、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么?”2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(雪花和雨滴)3、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。
幼儿园中班音乐活动计划
幼儿园中班音乐活动计划篇一：中班音乐专题计划中班音乐教育专题计划一、指导思想音乐是一门艺术，喜欢音乐可以说是孩子们的天性。
音乐能直接的影响人们，对孩子的影响更是十分明显的。
传统的音乐教育，追求“成品”的灌输，教师只是一味的教，我唱一句，你唱一句，大家全部都是一样的，所以，很难发现幼儿在进行音乐时潜在的创造能力。
结果就是，幼儿不主动，教师也感觉到音乐活动很难实施。
在这中间，就会忽视幼儿的个体差异，教育教学中总是偏向少数幼儿，甚至会出现一部分幼儿总是“演员”，一部分幼儿总是“观众”这样的局面。
所以，为了改善这样一种局面，我尝试让音乐活动活起来，让每一位幼儿参与进来。
所以我结合幼儿园《刚要》，抓住音乐活动的目标和常规要求，并且引进了奥尔夫音乐的新观念和新方法，打破传统，让音乐活动动起来。
二、研究内容本学期，我研究的内容主要是音乐活动中节奏的掌握以及肢体表现力的培养。
在节奏方面，要引导幼儿掌握音乐中不同的节奏，而且尝试让节奏活起来，除了用手、脚去感应节奏，打击节奏之外还要让孩子们的身体变得会演奏，比如：眼睛、嘴巴、身体的韵律等，而且，学习用不同的乐器去打击节奏，甚至表演。
在肢体表现方面，我发现我们班的孩子在肢体动作的创编上比较欠缺，孩子的动作非常单一，仅仅限于上肢的动作，而且重复率极其高，所以我想通过音乐活动提高孩子的肢体动作创造的能力。
我决定由浅入深，给孩子属于自己的舞台，去发挥想象，用故事情节调动孩子的积极性，并通过日常的简单活动启发孩子做动作，比如：吃东西、穿衣服、干家务活等。
三、情况分析由于本学期我接手的是一群从小班刚升入中班的孩子们，我们对于彼此都不是很了解，正处在一种磨合的状态，我发现孩子们并没有对音乐活动的那种兴奋和热情，只是千篇一律的，老师怎么做，我就怎么做，所以，喜欢突破的我准备再次挑战。
通过一段时间的观察，我发现了以下问题：第一，本班幼儿在私下很能说，而且声音也很大，可是一旦要表演或者单独起来就不行了，他们不能够在集体面前大胆的表现自己，所以，本学期，我会更多的创设这样的机会给孩子们，多锻炼，多鼓励，增强孩子的自信心，使其大胆表现。
2024年中班音乐活动策划方案
2024年中班音乐活动策划方案一、活动概述2024年中班音乐活动旨在为学生提供一个展示自己音乐才华的机会，促进学生的音乐兴趣培养和艺术素养提升。
通过音乐活动的开展，让学生感受到音乐的魅力，丰富他们的课余生活，培养团队合作精神和自信心。
二、活动目标1.培养学生的音乐兴趣：通过开展丰富多样的音乐活动，激发学生对音乐的兴趣和热爱，引导他们主动参与音乐学习和表演。
2.提升学生的音乐素养：组织音乐比赛和演出，提高学生的音乐水平和艺术素养，培养他们的审美能力和创造力。
3.促进学生的团队合作能力：通过集体排练和演出，培养学生的团队意识和协作能力，让他们学会相互支持和配合。
4.建立学生的自信心：鼓励学生展示自己的才能和个性，提高他们的自信心和表达能力，培养积极向上的人生态度。
三、活动内容1.音乐比赛：组织学生参加多种类型的音乐比赛，包括歌唱、乐器演奏、舞蹈等，设置初赛和决赛环节。
通过比赛的方式激发学生竞争意识和学习动力，提高他们的表演能力和舞台经验。
2.音乐培训班：邀请专业音乐老师来校开展音乐培训班，针对不同的乐器和音乐风格进行教学，帮助学生提高演奏技巧和音乐理论知识，拓宽他们的音乐视野。
3.音乐沙龙：组织学生自愿参加音乐沙龙活动，让他们可以自由地展示自己的创作和表演，与其他音乐爱好者进行交流和互动，激发学生的创造力和表达欲望。
4.音乐讲座：邀请知名音乐人士或专业音乐教师开展音乐讲座，介绍音乐的历史、演奏技巧、艺术品味等内容，帮助学生更好地理解音乐，提高他们的音乐素养。
5.音乐剧演出：组织学生参与音乐剧的排练和演出，让他们亲身体验音乐剧的制作过程，锻炼他们的演技和舞台表演能力，展示他们的才艺和个性。
四、活动实施计划1.确定活动时间：根据学校的行事历和学生的课表安排，确定音乐活动的时间段，保证学生的参与度和活动的顺利开展。
2.活动宣传：通过学校网站、微信公众号、班级通知等渠道宣传音乐活动的宗旨、内容和时间，吸引学生的参与和关注。
中班音乐活动方案策划方案（3篇）
中班音乐活动方案策划方案活动目标1、乐意参与活动，体验唱歌表演的快乐。
2、理解歌曲内容，懂得同伴之间应该相互帮助。
3、在教师帮助下尝试仿编儿歌。
活动准备歌曲CD(MP3格式)、课件等。
活动过程一、入室：听二拍子的音乐，幼儿脚走交替步，按2/4拍节奏拍手入室二、学习新歌。
—师：你的好朋友是谁?你会帮他做什么?他会帮你做什么?—师：这有一首《好朋友》的音乐，你们听听这两个好朋友会怎样互相帮忙、互相关心?—幼儿欣赏音乐。
—歌曲里的两个好朋友是怎么互相帮助的?(教师清唱，幼儿回答) —教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。
—教师带领幼儿唱歌。
—教师带领幼儿随音乐唱歌。
—教师引导幼儿按乐句为歌曲配动作。
—教师带领幼儿边唱歌边做动作。
三、游戏《友谊之圈》。
—请幼儿站成两个人数相等的同心圆，大家一起边念指令“圆圈圆圈转转转”边围绕圆圈行走(两个圆按照不同方向旋转)，停下来后，两个圆对应着的幼儿手拉手表演儿歌，演唱一遍后，游戏继续。
四、创编歌词。
—教师提示幼儿，好朋友之间除了可以互相梳梳头、扣纽扣之外，还可以做什么，把它加入到歌曲之中，进行表演。
活动应变游戏也可以在户外活动时进行。
活动延伸在日常环节进行游戏《友谊之圈》。
区角活动1、语言区：将好朋友互相帮助的图片贴在语言区，鼓励幼儿根据图片表述内容，进行歌词的再创编。
2、表演区：投放《好朋友》音乐，鼓励幼儿进行歌曲表演。
环境创设收集幼儿相互帮助的照片，布置主题墙“我会关心朋友”。
家园同步1、家长帮助幼儿复习儿歌，仿编儿歌。
2、家长跟幼儿一起，按照歌曲旋律，创编“幸福家庭之歌”，体现家庭里的互帮互助，团结互爱。
随机教育当幼儿自由活动时或者饭后等，引导幼儿复习儿歌，体会好朋友互帮互助的乐趣。
相关链接可以和幼儿一起观看芭比电影系列《三个火枪手》以及《疯狂原始人》等，感受朋友间的互帮互助和家庭的团结互爱。
中班音乐活动方案策划方案（二）活动目标：1、在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。
幼儿园中班音乐计划
幼儿园中班音乐计划工作目标1.培养幼儿的音乐感知能力通过各种音乐活动，如听歌、唱歌、节奏游戏等，让幼儿能够辨别不同的音乐节奏和旋律，提高他们对音乐的感知能力。
计划中会安排定期的音乐欣赏活动，让幼儿接触不同风格和类型的音乐，培养他们的音乐兴趣和审美能力。
此外，也会通过音乐游戏等方式，让幼儿在玩乐中学习音乐，提高他们的音乐表达能力。
2.培养幼儿的音乐表现能力通过各种音乐活动，如唱歌、节奏游戏、音乐表演等，让幼儿能够自由地表达自己的情感和想法，提高他们的音乐表现能力。
计划中会定期组织音乐演出活动，让幼儿有机会在舞台上展示自己的才华，增强他们的自信心和表现力。
工作任务1.音乐课程设计根据幼儿的年龄特点和兴趣，设计丰富多样的音乐课程内容。
包括音乐欣赏、唱歌、节奏游戏、音乐创作等，让幼儿在玩乐中学习音乐。
同时，结合幼儿园的主题教育活动，将音乐课程与幼儿的生活经验相结合，提高他们的学习兴趣和参与度。
2.音乐教师培训定期组织音乐教师进行专业培训，提高他们的音乐教学水平和能力。
培训内容主要包括音乐教育理论、音乐教学方法、音乐教学资源的使用等。
通过培训，让教师能够更好地指导幼儿进行音乐活动，提高音乐教学效果。
任务措施1.制定详细的音乐教学计划根据幼儿园中班的特点和需求，制定详细的音乐教学计划。
计划应包括每周的音乐教学内容、教学目标和教学方法。
在教学过程中，注重因材施教，针对不同幼儿的特点和需求，提供个性化的教学支持。
同时，定期评估教学效果，根据幼儿的反馈和进步情况，及时调整教学计划。
2.提供丰富的音乐教学资源为了提高音乐教学的效果和质量，需要提供丰富的音乐教学资源。
包括音乐教材、乐器、音响设备等。
同时，利用互联网资源，收集和整理适合幼儿的音乐教学视频和音频素材，为音乐教学提供更多的选择和参考。
风险预测1.幼儿参与度不高在音乐教学过程中，可能会出现部分幼儿对音乐活动的参与度不高的情况。
这可能是由于他们对音乐缺乏兴趣，或者教学内容难度过大，无法吸引他们的注意力。
幼儿园中班音乐教学计划6篇
幼儿园中班音乐教学计划6篇第1篇示例：幼儿园中班是孩子们开始对音乐产生兴趣并且开始接触音乐的重要阶段。
音乐教育能够激发孩子们的情感和兴趣，培养他们的音乐素养和审美能力。
制定一份科学合理的幼儿园中班音乐教学计划至关重要。
本文将从音乐教学目标、教学内容、教学方法和评价方式几个方面，为您详细介绍一份幼儿园中班音乐教学计划。
一、音乐教学目标1.培养孩子们对音乐的兴趣和热爱，激发其音乐表现欲望；2.培养孩子们的音乐感知和表现能力，提高其音乐素养；3.培养孩子们的音乐审美和情感体验能力，让他们能够感受音乐的美妙；4.促进孩子们在音乐活动中自由发挥，培养其团队合作和表现能力。
1.歌曲学唱：选择一些简单易学、有趣的儿歌和歌曲，让孩子们通过学唱歌曲，培养其音乐感知和表现能力；2.音律感知：通过敲打乐器或利用身体发出的声音，让孩子们感知不同的音高、音量和音色，培养其音乐感知能力；3.动作与节奏：结合动作和舞蹈，让孩子们感受音乐的节奏感，培养其音乐表现和动作协调能力；4.音乐游戏：设计一些有趣的音乐游戏，让孩子们在游戏中学习、体验音乐，培养其音乐兴趣和表现能力。
1.多媒体教学：结合音乐动画、音乐视频等多媒体资源，生动形象地向孩子们展示音乐知识，激发其学习兴趣；2.情景教学：通过音乐故事、角色扮演等情景化教学方式，让孩子们在情境中感知音乐、体验音乐，增强其学习效果；3.趣味教学：设计一些有趣的音乐活动和游戏，让孩子们在快乐中学习音乐，增强其参与积极性；4.体验教学：引导孩子们亲身体验音乐，让他们通过实际操作和亲身体验来学习音乐知识，提高其学习兴趣和效果。
四、音乐教学评价方式1.观察评价：教师可以通过观察孩子们在音乐课堂表现的情况来评价其音乐学习情况，包括参与程度、表现能力等；2.听力评价：通过听孩子们演唱歌曲、演奏乐器等活动的表现，评价其音乐表现能力和技巧；3.作品评价：让孩子们在音乐课堂上制作一些音乐作品，如唱片、音乐乐器等，通过作品展示评价其音乐创作和表现能力；4.综合评价：结合观察评价、听力评价、作品评价等多种评价方式，全面评价孩子们的音乐学习情况，为进一步教学提供依据。
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中班音乐教育专题计划
一、指导思想
音乐是一门艺术，喜欢音乐可以说是孩子们的天性。
音乐能直接的影响人们，对孩子的影响更是十分明显的。
传统的音乐教育，追求“成品”的灌输，教师只是一味的教，我唱一句，你唱一句，大家全部都是一样的，所以，很难发现幼儿在进行音乐时潜在的创造能力。
结果就是，幼儿不主动，教师也感觉到音乐活动很难实施。
在这中间，就会忽视幼儿的个体差异，教育教学中总是偏向少数幼儿，甚至会出现一部分幼儿总是“演员”，一部分幼儿总是“观众”这样的局面。
所以，为了改善这样一种局面，我尝试让音乐活动活起来，让每一位幼儿参与进来。
所以我结合幼儿园《刚要》，抓住音乐活动的目标和常规要求，并且引进了奥尔夫音乐的新观念和新方法，打破传统，让音乐活动动起来。
二、研究内容
本学期，我研究的内容主要是音乐活动中节奏的掌握以及肢体表现力的培养。
在节奏方面，要引导幼儿掌握音乐中不同的节奏，而且尝试让节奏活起来，除了用手、脚去感应节奏，打击节奏之外还要让孩子们的身体变得会演奏，比如：眼睛、嘴巴、身体的韵律等，而且，学习用不同的乐器去打击节奏，甚至表演。
在肢体表现方面，我发现我们班的孩子在肢体动作的创编上比较欠缺，孩子的动作非常单一，仅仅限于上肢的动作，而且重复率极其
高，所以我想通过音乐活动提高孩子的肢体动作创造的能力。
我决定由浅入深，给孩子属于自己的舞台，去发挥想象，用故事情节调动孩子的积极性，并通过日常的简单活动启发孩子做动作，比如：吃东西、穿衣服、干家务活等。
三、情况分析
由于本学期我接手的是一群从小班刚升入中班的孩子们，我们对于彼此都不是很了解，正处在一种磨合的状态，我发现孩子们并没有对音乐活动的那种兴奋和热情，只是千篇一律的，老师怎么做，我就怎么做，所以，喜欢突破的我准备再次挑战。
通过一段时间的观察，我发现了以下问题：第一，本班幼儿在私下很能说，而且声音也很大，可是一旦要表演或者单独起来就不行了，他们不能够在集体面前大胆的表现自己，所以，本学期，我会更多的创设这样的机会给孩子们，多锻炼，多鼓励，增强孩子的自信心，使其大胆表现。
第二，本班幼儿在节奏与节拍的掌握上，不够准确，经常会把两者混淆，所以，在这方面会多加练习，让孩子亲身体验，感知，明白节奏与节拍的区别，更好的掌握。
于是，我就准备从最基础的节奏和表现能力开始。
四、研究目标
俗话说得好无规矩不成方圆，做任何事情之前也都要给自己制定一个目标，所以，我指定的目标如下：
1.培养幼儿肢体的创造能力，以及与同伴相互协作的能力。
2.能够掌握音乐的节拍和节奏，并能够选择适当的乐器演奏。
3.激发幼儿对音乐活动的热情，喜欢音乐活动。
五、研究方法
为了更好，更显著的达到自己的目标，我决定用观察记录的方法来记录孩子在活动中的表现，寻找问题，发现问题，解决问题。
通过点点滴滴的记录总结原因，从而得到改善。
除此之外，还有一个好的方法，就是调动家长的积极性，发放问卷调查，通过家长的反馈，了解孩子的进步。
六、研究步骤措施
不论做任何事情，事前的准备工作是必不可少的。
音乐活动，选材是很重要的，所以我选择了一些节奏轻快的音乐，动静结合，分门别类，将音乐分成：音乐欣赏，歌曲表演，儿瑶律动以及肢体表演。
每首音乐都由一个有意义的故事而展开，吸引孩子的注意力。
同时，为孩子准备丰富多彩的乐器，以及表演需要的道具等等。
在课程的安排上，我就定每周进行两次音乐活动，为了将一首曲子分析理解的更为透彻，每首歌曲分两个课时进行。
在活动的进行中，由浅入深，根据孩子的理解、掌握情况逐渐加深难度。
同时，在每次活动之前，我都会认真地准备，反复推敲，选择一个最适合孩子的方法，在活动结束后及时的反思，发现活动中的不足以及出现的问题，然后逐一解决，发现问题的关键解决问题。
七、研究成果形式
通过这一学年的努力，最终我决定以汇报观摩课的形式来为大家展示我的成果，同时，愿把整个环节的过程或存在的问题以文字的形式进行总结报告。