中国建筑遗产保护理论与实践
文化遗产保护的理论与实践
文化遗产保护的理论与实践第一章：引言文化遗产是世界历史文化的重要组成部分，对人类的文化与历史认识、审美体验以及社会意义具有深远的影响。
文化遗产的保护是不断推进人类文明进步的重要途径之一，也是保护人文精神财富的基本职责。
文化遗产的保护，既要有正确的理论指导，又要有有效的实践手段。
第二章：文化遗产保护理论2.1 意义文化遗产是人类文明的历史见证，是我们认识文化的窗口。
文化遗产的保护，除了保护人文精神财富以外，还有促进公共文化服务体系建设，提高社会文化素质等方面的意义。
2.2 历史与文化价值文化遗产是人类文化的重要载体之一，代表了人类社会、经济、政治、文化等方面的发展历程。
对于历史学、考古学、人类学、艺术学等学科领域具有重要意义。
2.3 保护原则文化遗产保护的原则是以保护为主，合理利用，可持续发展。
在保护文化遗产的过程中，需要考虑综合效益和历史连续性，兼顾保护与利用之间的关系。
第三章：文化遗产保护实践3.1 保护实践的基本原则文化遗产保护的基本原则是采用科学技术手段实现文化遗产保护目标，注重综合治理、综合利用、综合开发，实现“传承保护、利用发展”的目标。
3.2 保护实践案例3.2.1 颐和园保护实践颐和园是中国的一处皇家园林，形成于清代，是中国传统园林建筑的杰出代表之一。
保护颐和园，既要保护建筑物，又要保护园内的文化遗产，如文物、名胜、环境等。
通过对颐和园的修复、保护与开发，让颐和园更好地服务于公众，在保护文化遗产的同时，又丰富了文化旅游产业。
3.2.2 黄山保护实践黄山是中国的著名山脉之一，以奇松怪石、云海日出等景色著称。
保护黄山，需要保护它的自然、文化和历史遗产。
通过黄山景区的规划、管理和资源整合，充分利用黄山的资源，促进了黄山旅游产业的大发展。
第四章：文化遗产保护存在的问题与对策4.1 问题4.1.1 保护与开发矛盾在文化遗产保护与开发中，存在着保护与开发的矛盾。
一方面需要保护文化遗产，另一方面也需要利用文化遗产，增加社会效益。
浅谈古建筑的保护与利用
浅谈古建筑的保护与利用摘要：古建筑是一座城市的记忆，是城市历史的见证者，它承载着这座城市的文化积淀。
一旦损毁，文物本体及其承载的历史文化信息都将不复存在。
本文介绍了保护古建筑的意义和对策，阐述了古建筑合理开发与利用的途径。
关键词：古建筑，保护，利用Abstract: the ancient buildings are a city’s memory, city is the confirmation that the history of mankind, it carries with the city’s cultural heritage. Once the damaged, the cultural relics and historical culture of ontology carrying information will disappear. This paper introduces the meaning of ancient architecture protection and countermeasures, expounds the rational development and utilization of the ancient way.Keywords: ancient architecture, protect, and use古建筑渐渐的在被人们遗忘，不同时期的古建筑瑰宝，充分体现了中国古建筑与西方建筑迥然不同的建筑体系和艺术风格。
依附于这些古代建筑和历史纪念性建筑中的石刻、雕塑、壁画、琉璃等与建筑相得益彰，使建筑迸发出更加绚丽的光彩，蕴含着更深的文化内涵，这是其他历史文献，考古资料，文字描写所不能代替的。
然而，就是这些古代建筑，日复一日，年复一年，经受着风霜雨露，水火雷电等自然灾害的无情侵袭，不可避免的要给古建筑造成损伤、残坏、坍塌，加上人为的破坏情况日趋严重，维护和改造古建筑势在必行。
建筑学教学大纲——建筑遗产保护
建筑遗产保护课程教学大纲课程编号：学时数：8学时（其中：理论8 ，实践0 ）学分数：2学分课程类别：专业选修课开课学期：第9学期适用专业：建筑学先修课程：中国建筑史、文物建筑修缮一、课程性质与目标本课程是建筑学专业的一门必修的基础理论课程，课程基于中国当前历史建筑保护的现状，对我国历史建筑保护的发展历程及价值和价值评价进行梳理，与国外发展进行比较，树立学生对于历史建筑保护的具体内涵和基本原则的正确认识。
通过本课程的学习，可以使学生综合系统地了解中国建筑遗产保护的基本理论；内容包括：对“建筑遗产”概念的定义，中国的建筑遗产的类型、特点与主要破坏原因的研究、分析；建筑遗产保护的发展历程；建筑遗产的价值和价值评价；建筑遗产保护的国家制度；建筑遗产“保护”的定义、内容和原则。
通过这个课程，让学生认识到建筑遗产的重要性，从而对建筑设计产生新的思考。
二、课程理论教学学时分配三、课程教学内容及基本要求第一章绪论教学目标和要求：通过本章学习，应了解法国、英国、日本等国家的保护法规，文化遗产、自然遗产的概念与登录标准，中国的世界遗产名录，理解文物古迹、可移动与不可移动文化遗产、人为破坏，欧洲文化遗产保护观念的形成历史，掌握雅典宪章、威尼斯宪章、内罗比建议、华盛顿宪章的主要内容，历史文化遗产保护规划的内容，中国名城保护的发展历程与主要内容。
教学重点：雅典宪章、威尼斯宪章、内罗比建议、华盛顿宪章的主要内容。
教学难点：历史文化遗产保护规划的内容，中国名城保护的发展历程与主要内容。
1.1 关于建筑遗产的概念1.1.1遗产1.1.2文化遗产1.1.3建筑遗产1.1.4与“建筑遗产”相关的概念1.2 中国的建筑遗产的类型1.2.1根据建筑性质的不同分为十五种类型1.2.2根据建筑遗产的主要结构材料的不同分为三种类型1.2.3根据建筑遗产原有使用功能的延续情况分为两种类型1.2.4根据建筑遗产存在状态的不同为三种类型1.2.5根据建筑遗产所呈现的空间形态的不同分为三种类型1.3 中国建筑遗产的特点1.4 中国建筑遗产破坏的原因1.4.1自然因素1.4.2人为因素第二章建筑遗产保护的发展历程——理论与实践教学目标和要求：通过本章学习，应了解中国历史城市的特点，总体情况，包括名称、分布、规模特征等，欧洲、日本历史城市的类型，理解我国提出历史文化名城概念的历史背景。
文物保护技术的研究与实践
文物保护技术的研究与实践随着时间的推移和文化的演变，人类创造的文物也不断涌现。
这些文物记录了历史、宣扬了信仰、传递了文化，是人类文化遗产中不可分割的一部分。
然而，随着文物数量的增多和年限的增加，各种文物保护问题也日渐凸显。
为解决这些问题，文物保护技术应运而生，本文就文物保护技术的研究与实践展开讨论。
一、文物保护技术的概述文物保护技术，是指为保护文物而开发的一系列技术手段。
其核心目标就是尽可能地减少文物的损耗、延长文物的使用寿命和展示时间，以确保文物传承不断，且长期展示效果越来越好。
文物保护技术主要从以下几个方面进行研究和应用：1. 材料科学技术：对文物的材料进行分析，了解其化学成分及特性。
从而选择合适材料及工艺以达到文物保护的效果。
2. 环境科学技术：通过监测文物周围环境，从气候、空气中污染物、照明等多个方面入手，为文物提供最佳的环境条件。
3. 治理技术：对文物表面和内部进行清洗保护，去除病虫害，进行修补或加固等措施。
4. 数字化技术：采用3D扫描、虚拟实境等技术手段，对文物进行数字化复原，增加文物保存手段和展示形式。
文物保护技术的应用，目前已经在各大博物馆、文物部门得到了广泛的应用。
例如，在中国故宫博物院中，采用了最新的环保材料和科学办法，保证了古建筑的安全、环境的卫生和展馆的美观。
又如，在中国陕西省的秦始皇兵马俑博物馆中，采用了先进科技手段进行保护、修缮和展示，让人们得以欣赏到精美的文物。
二、文物保护技术的实践与思考文物保护技术的实践是不断发展和探索的过程。
在这一过程中，需要探索出更加适合文物保护的方法和理论，不断完善文物保护技术的体系，以更好地保护人类的文化遗产。
文物保护实践中主要存在以下几个问题：1. 文物保护资源有限：在有限的资源下如何更好地进行文物保护，是一个非常重要的问题。
2. 文物保护技术标准化不足：针对不同类型的文物，探索相应的保护方法和标准。
3. 文物保护信息化不够：通过信息化的手段记录文物的状态、历史和过程，不断完善信息化体系。
中国古代建筑教案
中国古代建筑教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中国古代建筑的基本特点和主要形式；（2）认识中国古代建筑的结构体系和建筑材料；（3）分析中国古代建筑的艺术特色和历史价值。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片和实物，培养学生的审美能力和观察力；（2）通过小组讨论和课堂讲解，提高学生的分析和表达能力；（3）通过参观考察和动手实践，培养学生的实践能力和创新意识。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对中国古代建筑的兴趣和自豪感；（2）培养学生对中国传统文化的尊重和传承意识；（3）培养学生对文化遗产保护和环境协调发展的责任感。
二、教学内容1. 中国古代建筑概述（1）中国古代建筑的起源和发展历程；（2）中国古代建筑的基本特点和主要形式。
2. 中国古代建筑的结构体系（1）木结构体系：榫卯结构、斗拱结构；（2）砖石结构体系：砖墙、石柱、石塔。
3. 中国古代建筑的建筑材料（1）木材：樟木、楠木、紫檀木等；（2）砖石：青砖、红砖、石料等；（3）瓦：青瓦、琉璃瓦等。
4. 中国古代建筑的艺术特色（1）屋顶形式：硬山顶、悬山顶、歇山顶等；（2）门窗形式：棂窗、隔扇窗、朱门等；（3）装饰手法：雕刻、彩绘、壁画等。
5. 中国古代建筑的历史价值（1）历史见证：宫殿、寺庙、园林等；（2）文化遗产：故宫、长城、秦始皇陵等；（3）旅游资源：苏州园林、平遥古城等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）中国古代建筑的基本特点和主要形式；（2）中国古代建筑的结构体系和建筑材料；（3）中国古代建筑的艺术特色和历史价值。
2. 教学难点：（1）中国古代建筑的结构体系和建筑材料的具体运用；（2）中国古代建筑的艺术特色和历史价值的深入理解。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解中国古代建筑的基本特点、结构体系和建筑材料；（2）观察法：让学生观察图片和实物，培养审美能力和观察力；（3）讨论法：小组讨论中国古代建筑的艺术特色和历史价值；（4）实践法：参观考察和动手实践，培养实践能力和创新意识。
第13课古建筑的保护第一课时(教案)
一、教学内容
第13课古建筑的保护第一课时（教案）
本节课我们将深入探讨教材《中国古建筑》中第十三章“古建筑的保护”相关内容。课程主要涵盖以下三个方面：
1.古建筑保护的重要性：引导学生了解古建筑的历史价值、艺术价值和科学价值，认识保护古建筑的意义。
2.古建筑保护的方法与措施：介绍国内外古建筑保护的成功案例，分析保护方法与措施，如：日常维护、加固修复、环境治理等。
2.提升审美能力：通过分析古建筑的艺术价值，引导学生感受古建筑的美学魅力，培养他们的审美鉴赏力和创造力。
3.强化责任意识：让学生了解古建筑保护的方法与措施，以及相关法律法规，激发他们保护文物、传承文化的责任感和使命感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-古建筑保护的重要性：强调古建筑的历史价值、艺术价值和科学价值，理解保护古建筑对于文化传承和国家形象的意义。
-掌握保护技术的实际应用：学生需了解保护技术如何在实际工程中运用，这对于他们来说是难点。
-深刻认识法律法规的作用：学生需要理解法律法规在古建筑保护中的重要性，以及如何在实际保护工作中遵守和运用这些法规。
举例解释：
-在讲解科学原理时，可以通过图示和模型演示，如古建筑结构稳定性分析，帮助学生理解复杂的技术原理。
-在讨论保护技术的实际应用时，可以组织学生参观古建筑修复现场或观看相关纪录片，让他们看到技术是如何在实地操作中被应用的。
-在认识法律法规作用时，可以通过模拟法庭活动，让学生扮演不同角色，体验法律在实际案例中的应用，增强他们对法律的理解和尊重。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《古建筑的保护》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边古建筑的存在和变化？”（如古建筑的破损、维修等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古建筑保护的奥秘。
我国大遗址保护与利用相关问题的研究
一
本体相 关联 的环 境 载体 ， 为 大 遗址 是 由古遗 址 及 认 其相关 环境 组成 的 。综 合 学 者 的 阐述 ， 遗址 的概 大 念 主要 体 现在 “ ” 上 ， 中表 现 在 两 个 方 面 ： 大 字 集 一
是规模 大 ； 二是 文物价值 高 。
延性 的范 围界定 ， 出“ 遗址 ” 指 大 主要 包 括反 映 中 国
产 事业 转型 过程 中 ， 我 国遗 产保 护 和 管 理 工作 角 从 度 提 出的一个 特有 的概 念 ， 映 了我 国文 化 遗产 事 反 业 的特 色 。１９ ９７年 国务 院在 发 布 的《 于加 强 和改 关
的文化 遗址 ； 的学者强 调 ， 有 大遗址 还应包 括与遗 址
与艺术价值 。在我 国城市化进程 日益加快 的背景 下， 大遗址 的保护与利用成为科学研究 、 政府决策以 及社 会发 展 中无法 避免 的现实 问题 。近年来 我 国学 者 对大遗 址 的概念 、 价值及 保 护 、 利用 等有关 问题 做
基金项 目： 西安市社会科学规划 项 目“ 西安大遗 址保 护与利用研究 ” 课题 （０ Ｌ ４ ７１）
作者简介 ： 郑育林 ， ， 男 陕西岐山人 ， 西安交通大学博士 ， 西安市文物局 局长 ， 从事文化遗产的保护 与研究工作 。
４ ０
大遗 址属 于不 可移动 文物 ， 可分 为古 文化遗 址 、 古墓
（ ） 遗址 的价 值 二 大
葬和近现代重要史迹等三大类。这种传统的分类方 法 ， 利 于对大 遗址 进行 一般性 的研 究 ， 其利 于认 有 尤 识不同的遗址之间的关 系及其 自身发展规律 ， 但它 没有充分反映出大遗址作为一种文化遗产与现代社 会之 间 的关 系 。 根据大遗址分布位置所处的经济发展 区域 ， 大 致可分 为 四类 或 三类 。 中国建筑 设计研 究 院建筑 历 史 研究 所所 长陈 同滨 从 城 市 规划 角 度 出发 ， 照 遗 按 址 与城 市 区域 的相 互关 系 ， 大遗址 分 为 ４种类 型 ： 将 ①位于城镇建成区的大遗址 ； ②位 于城郊或城乡结 合部的大遗址 ； ③位于村落的大遗址 ； ④位于荒野的 大遗址 。这种 分类 有利 于制定 城 市规划 及大 遗址 区
关于建筑历史遗产保护_原真性原则_的理论探讨（精）
关于建筑历史遗产保护_原真性原则_的理论探讨（精）⼀.关于“原真性”的含义原真性是英⽂“Authenticity”的译名,⼜译原⽣性、真实性。
“Authenticity”作为⼀个术语,包含了权威性“Authoritative”+本源“Original”双层含义,其所涉及的对象不仅是有关⽂物建筑等历史遗产,更扩展到⾃然与⼈⼯环境、艺术与创作、宗教与传说等。
对于⼀件艺术品、⽂物建筑或历史遗址,原真性可以被理解为那些⽤来判定⽂化遗产意义的信息是真实的1。
⼀般认为:判定⼀件艺术品应该考虑它的两个基本性质,即艺术品的创作和艺术品的历史。
艺术品的问世由创作思维过程和实物营造所组成;历史则包含了能够界定该作品时代性的那些重⼤历史事件及其变化、改动以⾄风⾬剥蚀的现实情况的全部内容2。
由此可见,创作和历史(信息共同构成了“原真”的基本价值。
作为世界遗产委员会明确规定的检验世界⽂化遗产的⼀条重要原则,“原真性”是定义、评估和监控⽂化遗产的⼀项基本因素,是⾃然与⽂化遗产价值的基础,是进⾏遗产的科学研究、保护与修复规划及登录与管理的依据标准。
⾃60年代“原真性”引⼊遗产保护领域以来,有关原真性的观念随着现代社会的演化和对遗产的认识⽽发展,时⾄今⽇已远远超出了它的正统含义。
⼆.关于原真性的历史争论原真性争论的焦点,实际上就是如何定义“真实”的价值标准。
这场由来已久的争论始于东西⽅之间,以⾄于互扣“伪造”、“编纂”论和“效忠”、“愚忠”论的头衔。
西⽅原真性概念主要基于唯⼀性的观点,即艺术品和建筑物被理解为独⼀⽆⼆的作品,⽽不摘要“原真性”⼀直是建筑历史遗产保护中关键的概念性问题,本⽂基于资料分析,展开针对性的理论探讨,并由此简略总结了现代意义上的保护观念和实践⽅法。
提出有关于历史遗产保护原真性问题的争论和当下的现实困惑,正是促使我们向更深层次的理论和实践探索的动⼒。
关键词建筑历史遗产保护原真性ABSTRACT Authenticity has always been a key conceptual problem in the preservation of architectural historical heritage. This paper furthers the discussion on the basis of theoretical analysis, and then briefly summarizes the protective concept and practice method. Raising the dispute and practical confusion about the authenticity of preservation for historical architectural heritage is just the motivation propelling us to explore further into theory and practice at a deeper extent.KEY WORDS architectural historical heritage preservation, authenticity 中图分类号TU-87⽂献标识码 A⽂章编号 1000-0232(200802-0011-03作者简介东南⼤学建筑学院,博⼠研究⽣(南京,210096关于建筑历史遗产保护“原真性原则”的理论探讨Theoretical Analysis on the Authenticity in the Preservation of Architectural Historical Heritage邹青Zou Qing是重复性⽣产过程的产品。
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博缝板
1.2 基本构造
1.2.3 庑殿建筑
交金瓜柱
顺趴梁：解决山面桁檩搭接问题 • 顺梁：梁下有柱承接，置于 桁檩下，类似正身梁架 • 趴梁：梁下无柱承接，一端 扣于桁檩、一端搭于正身梁架， 与顺梁位置相反 交金瓜柱（交金墩） 太平梁与雷公柱 • 推山
趴梁
顺梁
1.2 基本构造
拔檐 挑檐石
垫花/ 花篮
2.4 墙体
山墙 • 廊心墙、象眼、山花
廊心墙
廊门筒子
2.4 墙体
檐墙 • 老檐出 • 封护檐
透风：檐墙、山墙
2.4 墙体
槛墙
榻板
八字
2.5 地面
砖料铺墁
3 清式画作
3.1 旋子彩画
3.1.1 构图
方心式 • 箍头、盒子、找头：1/3；方心：1/3
旋花、栀花、皮条线、岔口、楞线
3.1 旋子彩画
3.1.1 构图
包袱式 • 正（上）搭袱子 • 反（下）搭袱
正搭袱子
反搭袱子
3.1 旋子彩画
3.1.2 图案
找头 • 单路瓣 • 双路瓣 • 金道观 • 勾丝咬 • 喜相逢 • 一整两破 • 加单路瓣、金道观、双路瓣
单路瓣 双路瓣
金道观
勾丝咬
8等斗口 明间： 11×0.25尺×(6＋1)＝2.75尺×7＝19.25尺 次间： 16.5尺
1.1 主要特征
1.1.3 进深计算
举架 • 由折达举 • 按檩下皮计算
1.1 主要特征
1.1.4 出檐
上出：约檐柱高3/10 • 无斗拱：檐檩中至飞椽外皮 • 带斗拱：正心桁中至飞椽外皮 下出：台明出檐 • 小式：4/5上出 • 大式：3/4上出
1.2.4 歇山建筑
踩步金 • 梁檩结合 • 交金瓜柱（交金墩）
踩步金
交金墩
交金瓜柱 硬山、悬山建筑无 踩步金、交金墩等
பைடு நூலகம்
1.2 基本构造
1.2.4 歇山建筑
顺趴梁（前后廊）——与装修相关 • 顺梁法 • 趴梁法，与金枋合并
顺梁法
趴梁法
1.2 基本构造
1.2.5 攒尖建筑
抹角梁法
1.2 基本构造
1.2 基本构造
1.2.1 硬山建筑
进深方向 • 三架梁、五架梁、七架梁 • 抱头梁与穿插枋 开间方向 • 檩三件
三架梁 五架梁
檐檩 抱头梁 檐垫板 穿插枋
檐枋
1.2 基本构造
1.2.2 悬山建筑
悬挑尺寸 • 梢间山柱中至博缝板中， 四椽四当或与上出相等 梢檩 • 燕尾枋
梅花钉
1.2 基本构造
1.2.5 攒尖建筑
趴梁法
花梁头 （角云）
1.3 重要构件
1.3.1 斗拱
类型 • 出踩
柱头科
平身科
角科
1.3 重要构件
1.3.1 斗拱
类型 • 一般以11踩为限
挑出尺寸 正心桁中至挑檐桁中 3、5、7踩，3、6、9斗口
单昂三踩
单翘单昂五踩
单翘重昂七踩
1.3 重要构件
1.3.1 斗拱
4.1 堆金积玉
4.1.1 黄金盛宴
官式对比
4.1 堆金积玉
4.1.2 立体浮雕
锦上添花
4.1 堆金积玉
4.1.2 立体浮雕
山水花鸟
4.1 堆金积玉
4.1.3 抠门算计
等级处理 • 外高内低 • 前高后低 • 下高上低
4.2 附庸风雅
4.2.1 汉纹锦
符号夹带
青铜器、如意头、蝙蝠
檐椽
飞椽
闸档板
小连檐 檐椽 瓦口 大连檐
2 清式瓦石
2.1 屋面
铺瓦 • 明间底瓦坐中
2.2 台基
普通台基 • 埋头、好头石 • 阶条石、土衬石
2.3 栏杆
构成 • 望柱 • 栏板（寻杖、荷叶或 三幅云、净瓶、面枋） • 地栿
2.4 墙体
山墙 • 山尖、上身、下碱 • 墀头：盘头（戗檐、盘头、枭混、 荷叶墩）、上身2/3 、下碱1/3
3.3 苏式彩画
3.3.1 构图
海墁式 • 全开放 • 箍头 • 箍头卡子
箍头卡子
流云、花卉、团花、博古
3.3 苏式彩画
3.3.2 图案
方心 • 龙凤 • 人物 • 山水 • 花鸟 • 博古 • 锦纹 • 吉祥图案
4 风土彩画
4.1 堆金积玉
4.1.1 黄金盛宴
闪烁与刺眼
玻璃、镜片、金属片
岔角、圭线光、皮条线、 岔口、楞线
3.2 和玺彩画
3.2.2 色彩
相同构件 • 青箍头青线光青楞线 • 青箍头绿岔角 • 青升绿降 相邻构件 • 青绿交替
3.3 苏式彩画
3.3.1 构图
方心式 • 箍头、盒子、找头：1/3；方心：1/3 包袱式
箍头、连珠带（灯笼锦）、卡子、聚锦、岔口（烟云）、楞线
建筑遗产保护理论与实践
第四讲——探索发现
1 清式木作 2 清式瓦石 3 清式画作 4 风土彩画
1 清式木作
1.1 主要特征
1.1.1 模数控制
斗口制 • 带斗拱建筑，以斗口计，拱宽 • 无斗拱建筑，以檐柱径权衡
平身科坐斗
1.1 主要特征
1.1.2 开间计算
每攒斗拱中距为11斗口 • 明间11×斗口尺寸×攒数，空当坐中（平身科为偶数） • 次间减一攒；梢间同次间或再减一攒
4.2 附庸风雅
4.2.2 金石铭文
古钱 汉瓦
4.2 附庸风雅
4.2.2 金石铭文
铜器铭文 砖石铭文
4.3 时尚新奇
洋楼 钟表 火车
谢谢！
类型 • 不出踩
一斗二升交麻叶
单拱单翘交麻叶
1.3 重要构件
1.3.2 翼角
扣金做法
仔角梁
老角梁
老角梁
1.3 重要构件
1.3.2 翼角
压金做法 • 小型建筑
双脊檩
柁墩
仔角梁
老角梁
老角梁
递角梁
1.3 重要构件
1.3.3 桁檩
错缝钉椽
飞椽
1.3 重要构件
1.3.4 连檐
大连檐 小连檐＋闸档板
喜相逢
一整两破
一整两破加单路瓣
3.1 旋子彩画
3.1.3 色彩
相同构件 • 依据箍头 • 青箍头、青楞线、绿方心 • 绿箍头、绿楞线、青方心 相邻构件 • 依据明间外檐檐檩箍头 • 青绿交替
3.2 和玺彩画
3.2.1 构图
方心式 • 箍头、盒子、找头：1/3；方心：1/3 包袱式