足球校本课程教材
小学校本课程足球教案全集

目录
• 课程介绍与目标 • 足球基本技术训练 • 足球战术与配合训练 • 足球比赛规则与裁判法 • 学生身体素质提升计划 • 校园足球文化推广与教育
01
课程介绍与目标
Chapter
足球运动的意义和价值
足球运动是一项全球性的体育运动,具有极高的竞技性 和观赏性。
足球运动能够锻炼学生的身体素质,提高协调性、灵敏 性和耐力。
01
02
足球规则与裁判法
03
介绍足球比赛规则和裁判方法, 培养学生的规则意识。
04
足球战术
讲解足球比赛中的战术运用,如 进攻、防守、定位球等。
足球文化与精神
传授足球运动的文化内涵和精神 价值,培养学生的体育品德。
02
足球基本技术训练
Chapter
熟悉球性与控球技巧
球性练习
通过多种形式的拍球、拨球、拉球、扣球等动作, 培养学生对足球的感知能力,提高控球的稳定性。
如两队得分相等,则比赛为平局; 如需决出胜负,可采用加时赛或点 球决胜的方式。
越位、犯规与红黄牌判罚标准
越位
在进攻方传球时,接球队员比倒数第二名防守队员更接近 于对方球门线,即处于越位位置。此时如该队员参与进攻 或干扰比赛,则被判越位犯规。
犯规
包括直接任意球犯规(如踢人、绊人、打人等)和间接任 意球犯规(如危险动作、阻挡守门员视线等)。犯规将导 致对方获得任意球或点球机会。
教授学生不同距离和角度的任意球处 理方法,包括直接射门和传球配合。
04
足球比赛规则与裁判法
Chapter
比赛场地、器材及队员装备要求
比赛场地
应为长方形,长度90-120米,宽 度45-90米。场地应划分为两个 相等的半场,中间以中线为界。
五小足球校本教材

灵武市第五小学足球校本课程目录1、足球教学简介……………………………2、足球专业术语……………………………3、常识篇……………………………………4、技术篇……………………………………5、战术篇……………………………………6、教学篇……………………………………7、规则篇……………………………………8、场地与器材………………………………9、裁判法介绍………………………………1、足球教学简介我校是灵武市市足球传统项目学校,利用足球学校优势,切实加强体育与健康课程改革。
学校全面贯彻健康第一指导思想,重视体育课堂教学改革,以足球活动为特色,以足球训练为“龙头”,抓普及、促提高、求发展,推动了学校体育工作的开展。
随着课程改革的进一步深化,我们在组织足球教学活动时,根据足球教材的特点和学生的实际情况、水平,把学生划分为启蒙型、诱导型、发展型三个层次进行教学,并对足球教学模式、教学方法、教学要求等方面进行了重点研究。
教学中,我们采用“自主探究”的课堂教学模式,将原来注入式、被动式的知识技能传授,向指导学生自主学习方向转入。
在教师点拨、质疑下,使学生主动参与,富于创造,不断提高观察能力,模仿能力,个性判断能力,归纳总结能力等,从而掌握足球基本的练习方法,并能够主动地、生动活泼地学习。
依据新课程标准,开发以足球为特色的校本课程。
体育教研组坚持单元集体备课制度,系统学习了《体育与健康课程标准》,依据新课程标准,并结合我校的实际,开发了适合于我校特点的足球校本教材,占整个课时数的30-35%。
内容主要包括足球基本技术、我校日常的足球教学活动、足球基本规则,充分反映了我校体育足球教学特色。
其宗旨是通过足球教学与活动,凸现炼身中的玩,以趣味性足球游戏吸引学生参与,让学生以愉快的心情学习各种足球技术,在参与中育人、促智、追美,达到身心健康,从而培养学生健身的兴趣、爱好和习惯。
2、足球专业术语足球技术,是指运动员在训练和比赛中所采取的合理动作的总称。
小学校本课程足球教案全集完整版

小学校本课程足球教案全集完整版一、教学内容本节课我们将学习《足球》这本教材的第一章“足球基本技能”和第二章“足球比赛规则”,详细内容包括足球的基本技巧如传球、停球、射门等,以及足球比赛的规则和战术。
二、教学目标1. 让学生掌握足球的基本技巧,提高他们的足球技能。
2. 使学生了解并理解足球比赛的规则,培养他们的团队协作能力。
3. 激发学生对足球运动的兴趣,培养他们积极参与体育活动的习惯。
三、教学难点与重点教学难点:足球技巧的熟练掌握和运用,以及比赛规则的理解。
教学重点:传球、停球、射门等基本技巧的训练,以及团队合作意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具:足球、哨子、记分牌、教学视频等。
2. 学具:运动鞋、运动服、护具等。
五、教学过程1. 实践情景引入(10分钟)通过组织学生进行简单的足球游戏,让学生在轻松的氛围中进入学习状态。
2. 技能讲解与示范(20分钟)(1)传球技巧:教师讲解并示范传球的基本动作,强调传球时的力度和角度。
(2)停球技巧:教师讲解并示范各种停球方法,让学生了解不同情况下的停球技巧。
(3)射门技巧:教师讲解并示范射门动作,强调射门时的力量和准确度。
3. 随堂练习(40分钟)学生分组进行传球、停球、射门练习,教师巡回指导,纠正动作不规范的地方。
4. 比赛规则讲解(10分钟)教师讲解足球比赛的基本规则,如越位、犯规等,并通过实例进行分析。
5. 团队合作训练(10分钟)组织学生进行小型足球比赛,培养他们的团队协作能力和比赛意识。
六、板书设计1. 黑板左侧:足球基本技巧(传球、停球、射门)。
2. 黑板右侧:足球比赛规则(越位、犯规等)。
七、作业设计1. 作业题目:结合本节课所学内容,以小组为单位,编写一篇关于足球技巧和比赛规则的小论文。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在课后参加足球社团或校队,提高他们的足球技能,培养足球人才。
同时,组织学生观看足球比赛,增加他们对足球运动的了解和兴趣。
小学校本教材教案-足球

小学校本教材教案-足球一、教学目标1. 知识与技能:让学生了解足球的基本规则和技巧,培养学生对足球运动的兴趣和热情。
2. 过程与方法:通过小组合作、比赛等形式,提高学生的团队协作能力和竞技水平。
3. 情感态度与价值观:培养学生积极向上的精神风貌,增强学生的自信心和自我认知。
二、教学内容1. 足球基本规则介绍2. 足球基本技巧训练(传球、射门、控球等)3. 团队配合训练4. 足球比赛实践5. 足球运动文化了解三、教学重点与难点1. 教学重点:足球基本规则的掌握,足球基本技巧的运用,团队协作能力的提升。
2. 教学难点:足球技巧的熟练运用,团队配合的默契度,比赛中的应变能力。
四、教学过程1. 课堂导入:通过趣味小故事引入足球运动,激发学生的兴趣。
2. 教学基本规则:讲解足球的基本规则,让学生了解比赛的形式和注意事项。
3. 基本技巧训练:分组进行足球基本技巧的训练,如传球、射门等,引导学生积极参与,纠正动作不规范的地方。
4. 团队配合训练:组织小范围的比赛,让学生在实战中体验团队协作的重要性。
五、教学评价1. 学生足球知识的掌握程度。
2. 学生足球技巧的运用能力。
3. 学生团队协作能力的提升。
4. 学生对足球运动的兴趣和热情。
六、教学策略1. 采用分组教学,让学生在小组内互相学习、互相监督,提高团队协作能力。
2. 运用游戏教学法,将足球技巧融入游戏中,提高学生的学习兴趣。
3. 创设比赛情境,让学生在实战中锻炼足球技巧和团队配合能力。
4. 注重个体差异,因材施教,针对不同学生的实际情况进行指导。
七、教学资源1. 足球场地一座,确保学生有足够空间进行实践训练。
2. 足球若干,满足学生练习需求。
3. 教学视频资料,辅助学生了解足球技巧和比赛规则。
4. 足球相关书籍,拓展学生足球知识。
八、教学进度安排1. 第1-2周:介绍足球基本规则,进行足球基本技巧训练。
2. 第3-4周:进行团队配合训练,组织小型比赛。
4. 第7-8周:开展足球文化节活动,展示学生足球才华。
小学足球体育校本课程教材

小学足球体育校本课程教材介绍本文档旨在为小学足球体育校本课程提供教材建议。
考虑到学生的年龄和能力,我们将采用简单且没有法律复杂性的策略。
以下是教材内容的建议。
目标- 培养学生对足球的兴趣和热爱。
- 提高学生的基本足球技能。
- 培养学生的合作精神和团队意识。
教材内容1. 基本足球技能- 传球:教授学生如何正确地传球,并进行简单的传球练习。
- 盘球:教授学生如何控制球,并进行简单的盘球练习。
- 射门:教授学生如何射门,并进行简单的射门练习。
- 带球:教授学生如何带球,并进行简单的带球练习。
2. 足球战术- 位置:教授学生不同位置的基本职责,并进行简单的位置训练。
- 团队合作:教授学生如何与队友合作,并进行简单的合作训练。
- 进攻和防守:教授学生基本的进攻和防守技巧,并进行简单的进攻和防守训练。
3. 足球规则- 解释足球比赛的基本规则,如界外球、任意球和点球等。
- 进行简单的规则练习,帮助学生理解规则并应用于实际比赛中。
4. 足球比赛- 安排学生进行友谊赛或内部比赛,让他们运用所学技能和战术。
- 强调比赛的公平竞争和尊重对手的重要性。
教学方法1. 示范与练习- 教师示范正确的技能和动作,并让学生模仿练习。
- 提供适当的练习机会,让学生不断巩固所学技能。
2. 小组合作- 分组进行练习和比赛,鼓励学生之间的合作与互助。
3. 激励与奖励- 及时给予学生鼓励和奖励,激发他们的积极性和动力。
4. 游戏化教学- 利用足球游戏来培养学生的兴趣和参与度,增强他们的学习效果。
评估方法1. 观察评估- 教师通过观察学生在练习和比赛中的表现评估他们的技能和战术掌握情况。
2. 反馈评估- 提供及时的反馈,指导学生改进和提高。
结论本文档提供了小学足球体育校本课程教材的建议。
通过培养学生对足球的兴趣和热爱,提高他们的基本足球技能,以及培养他们的合作精神和团队意识,我们可以为学生的体育发展做出积极贡献。
请根据学校和学生的实际情况进行适当的调整和实施。
小学体育足球校本课程教材

小学体育足球校本课程教材简介本教材是为小学体育课程中的足球项目而设计的校本教材。
它的目的是帮助学生掌握足球的基本技能,提高他们的体育素养,并培养他们的团队合作精神。
教材内容该教材包括以下几个主要部分:第一部分:基本技能训练在这一部分中,学生将研究足球的基本技能,包括传球、接球、射门、运球和盘球。
通过系统的练和示范,学生将逐步掌握这些技能,并能在实践中灵活运用。
第二部分:战术训练与比赛策略在这一部分中,学生将研究足球的战术技巧和比赛策略。
他们将了解如何与队友合作,在比赛中组织进攻和防守,并研究如何做出正确的决策。
通过模拟比赛情境的训练,学生将培养出色的比赛技巧。
第三部分:体育精神培养足球不仅仅是一项体育运动,还涵盖了一种积极的生活态度和价值观。
在这一部分中,学生将研究到体育精神的重要性,并了解到团队合作、公平竞争和尊重的意义。
通过足球的实践,学生将提高自己的团队协作能力和个人品质。
第四部分:安全与急救知识足球是一项激烈的运动,学生需要了解与安全有关的知识和急救技巧。
在这一部分中,学生将研究如何预防运动伤害,并掌握基本的急救方法。
这将帮助他们在比赛和训练中保持安全,并能及时应对意外情况。
使用方法教师可以根据教材中的教学大纲和训练计划进行教学。
每节课都应包含基本技能训练、战术训练和体育精神培养的内容。
教师可以根据学生的实际情况和进展情况进行相应的调整和扩充。
教材中的练和示范应结合实际情境进行,以提高学生的实际操作能力。
教师也可以引入一些足球比赛和活动,让学生在真实的比赛环境中应用所学知识和技能。
结论小学体育足球校本课程教材旨在帮助学生全面发展体育技能和个人品质。
通过系统的训练和实际操作,学生将能够掌握足球的基本技能,培养出色的团队合作能力,并形成积极向上的体育态度。
教师应根据教材中的指导和计划进行教学,并适时调整和扩充课程内容,以满足学生的需求和进展。
2024版(完整版)小学足球校本课程教材

04
战术教学与比赛指导
基础战术教学
进攻战术
教授学生如何组织有效的 进攻,包括传球、接应、 跑位等技巧。
防守战术
指导学生如何进行有效的 防守,包括盯人、补位、 抢断等技巧。
阵型与配合
向学生介绍不同的足球阵 型,并讲解如何在比赛中 进行配合与转换。
比赛指导原则
明确比赛目标
在比赛前制定明确的比赛目标,让学生明确 自己的任务和责任。
03
足球场地
标准足球场长度为100110米,宽度为64-75米, 球门高2.44米,宽7.32米。
足球器材
包括足球、球门、角旗、 边线旗、计时器、红黄牌 等。
足球服装与装备
球员需要穿着专业的足球 鞋、足球袜、护腿板等装 备,以保护自己并提高运 动表现。
足球术语解析
射门
指用踢球、头顶球、铲球等技术 将球射向对方球门。
脚背内侧踢球
脚背外侧踢球
用脚背内侧部位触球,可以踢出弧线球,适 合在比赛中运用。
用脚背外侧部位触球,也可以踢出弧线球, 但使用频率相对较低。
接球技术
脚内侧接球
用脚内侧部位接球,将球稳稳地 停在脚下,是基本的接球技术之
一。
胸部接球
挺胸迎球,两臂自然张开保持身体 平衡,触球瞬间收腹、缩胸、缓冲 来球力量,将球接在胸前。
(完整版)小学足球校本 课程教材
目 录
• 课程介绍 • 足球基础知识 • 基本技术与练习方法 • 战术教学与比赛指导 • 学生体能发展与评价 • 足球文化与礼仪教育 • 课程总结与展望
01
课程介绍
足球校本课程的意义
培养学生足球兴趣
通过足球校本课程,激发学生对足球运动的 兴趣和爱好。
卢山中学足球校本课程教材

—-可编辑修改,可打印——别找了你想要的都有!精品教育资料——全册教案,,试卷,教学课件,教学设计等一站式服务——全力满足教学需求,真实规划教学环节最新全面教学资源,打造完美教学模式卢山中学足球校本课程教材一、校园足球校本课程的开发背景新一轮课程改革,将校本课程与国家课程、地方课程并列,作为课程三大板块之一,这意味着原来属于国家享有的课程开发的权力部分地下放给学校和教师,从而使课程开发不再是学科专家和课程专家的专利。
国家鼓励开发校本课程也为创建特色化学校和教师的专业化成长提供了大好机遇。
我校以“为一生奠基”为办学理念,“快乐足球、健康成长、运动强身、文化修身”为办学特色。
校园文化氛围浓郁,积淀深厚。
特别是学校体育教育,每年积极参加市区组织的各类体育比赛。
二、校园足球校本课程的开发宗旨、实施原则和目标(一)校园足球校本课程的开发宗旨增强国民体质,提高国民素质,是国家体育工作和学校体育教育的根本目的。
中共中央国务院《关于深化教育改革全面实施素质教育决定》中指出:“学校体育要树立健康第一的指导思想”。
近年来我国喜爱足球的人越来越多,城乡足球热在不断升温,青少年中喜爱足球,乐于参与的人也在不断递增。
邓小平同志曾指出:“足球要从娃娃抓起。
”足球后备人才的培养需要全社会的共同努力,更需要我们学校体育工作者的努力。
我校开展校园足球校本课程的开发与实践是基于推动足球运动,因地制宜推进特色教学的需要;加大全民健身工作的力度,努力提高国民身体素质的需要;帮助学生树立终身体育、终身运动观念的需要;进一步把竞技运动项目教材化,让所有学生有兴趣、能力参加体育活动,促使体育教学走向主体性、快乐性的需要;改变长期以来运动员培养和输送重训练轻学习,“一条腿”走路现状的出现;争取我校足球项目成为市定点学校,实现区域推进,促进本地整体办学初级与社区居民的健身意识和健身技能的提高。
(二)校园足球校本课程的实施原则1、快乐性原则:注入式教学模式变为以诱导、启发为主的现代“快乐体育”教学模式,引导学生由被动吸收向主动领悟感知的方向发展,突出学生的主体地位个性化教育。
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足球兴趣小组活动教材(试用)横县中学2014年春季学期基础知识一、足球运动的起源与发展足球运动是一项古老的体育活动,源远流长。
经历了古代足球游戏和现代足球运动两大历史阶段。
中国古代把脚踢球叫“蹴鞠”。
在我国两千多年以前的文字记载中,当时的足球就叫“蹴鞠”,蹴就是踢的意思,鞠就是球。
当时的球是用皮子做的,里面装有毛发之类的东西,用来进行踢球游戏。
蹴鞠活动在我国经历了汉、唐、宋、元、明、清多个朝代。
在西方,公元10世纪以后,法国、意大利、英国等一些国家有了足球游戏。
到15世纪末有了“足球”之称,后逐渐发展成现代的足球运动。
1863年10月26日,英国的11个足球俱乐部在伦敦成立了世界上第一个足球运动组织——英国足球协会,并统一了足球规则,人们称这一天为现代足球的诞生日。
从1900年的第2届奥运会开始,足球被列为奥运会正式比赛项目,但它不允许职业运动员参加。
1904年5月21日,国际足联在巴黎成立。
1930年起,每4年举办一次世界足球锦标赛(又称世界杯足球赛),比赛取消了对职业运动员的限制。
现代足球运动是世界上开展得最广泛、影响最大的运动项目,有人称它为“世界第一运动”、“运动之王”,深受人们喜爱。
二、足球运动的特点足球运动是以脚支配球为主,两个队在同一场地内进行攻守的体育运动项目。
它是世界上最受人们喜爱、开展最广泛、影响最大的体育运动项目,足球运动的主要特点是:(一)参加比赛的人数多、集体性强足球比赛由两队共22人参加,每队有11名队员。
场上的11人思想统一,行动要一致,攻则全动,守则全防,整体参战的意识要强。
只有形成整体的攻守,才能取得比赛的主动权及良好的比赛结果。
(二)争夺激烈,对抗性强足球运动是一项竞争激烈的对抗性项目,比赛中双方为争夺控制权,达到将球攻进对方球门,而又不让球进入本方球门的目的,展开短兵相接的争斗,尤其是在两个罚球区附近时间、空间的争夺更是异常凶猛,扣人心弦。
一场高水平的比赛,双方因争夺和冲撞倒地次数多达200次以上,可见对抗之激烈。
(三)比赛场地大、时间长、运动负荷大、技战术复杂、难度大足球比赛中,运动员要在近8000平方米的场上奔跑90分钟,跑动距离少则6000米,多则10000米以上,而且还要伴随完成上百个有球和无球的技术动作,因而运动员的能量消耗是很大的。
足球运动在技术上种类繁多、战术上变幻莫测,比赛中运用技、战术时要受对方直接的干扰、限制和抵抗。
技、战术是依临场中具体情况而灵活机动地加以运用和发挥。
(四) 趣味浓厚,容易开展除正规比赛外,场地和球门可大可小,参加比赛的人数可多可少,足球竞赛规则比较简练,器材设备要求也不高,而且不受季节和气候变化影响。
因而是全民健身中一项十分易于开展的群众性的体育运动项目。
足 球蹴 鞠三、足球运动的锻炼价值:足球对促进身心发展的价值主要有以下几个方面:(一)能全面发展人的身体素质,提高人体各器官系统的功能、增强人的体质足球运动是全面锻炼和健全体魄的良好手段,是全民健身活动中一项行之有效的体育运动项目。
经常从事足球运动,可以提高人们的力量、速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质,并能使人的高级神经活动得到改善,尤其能增强人体的心血管系统、呼吸系统等内脏器官的功能,从而促进人体的健康。
(二)能改善人的心理素质通过参加足球运动的比赛,能提高人的注意力、观察力、想象力和思维能力。
改善人的心理素质,提高人的心理健康水平。
(三)能培养人的优良品质经常从事足球运动,不仅对自身良好性格的形成能产生巨大的影响,而且还可以培养人的意志、自制力、责任感及勇敢顽强、机智果断、坚韧不拔、勇于克服困难、团结协作、密切配合、集体荣誉感、守纪律等思想品德。
基本技术一、脚内侧踢球:踢定位球时,直线助跑,支撑脚踏在球的侧后方15厘米处,膝关节微屈,踢球腿以髋关节为轴向后向前摆动。
在前摆过程中膝盖外转,踢球脚内侧与出球方向约成90°,脚尖稍翘起,小腿加速前摆,脚掌与地面平行,脚腕用力绷紧,用脚内侧部位踢球的后中部。
脚内侧向前踢球脚内侧踢球脚内侧踢球练习二、脚内侧停地滚球:接地滚球时,支撑脚正对来球方向,膝稍屈。
当触球时,接球脚向前下轻压,将球接于身前。
来球力最大时,接球脚可稍后撤,以缓冲来球力量将球接在脚下。
脚内侧切压停球的要领,是当球运行到支撑脚的侧后方或前侧方时。
停球脚以脚内侧切压球的后上部,同时稍压膝。
脚内侧停球脚内侧切压停球脚内侧传球、停球练习三、脚内侧踢空中球:大腿在踢球前先抬起,小腿拖在后面,脚内侧对正出球方向,利用小腿的摆动平敲球的中部。
如果踢出地球或高球,可踢球的中上部或中下部。
脚内侧踢空中球脚内侧踢空中球练习四、脚内侧停空中球:根据来球的高度,将停球脚举起,脚内侧对准来球路线,脚与球接触的刹那开始后撤。
在后撤过程中用脚内侧接触球,把球控制在衔接下一动作需要的位置上。
脚内侧停反弹球时,支撑脚踏在球的落点的侧前方.膝关节弯曲,上体稍前倾并向停球脚方向微转,同时停球脚提起并放松,用脚内侧对准球的反弹路线。
当球落地反弹刚离地时,用脚内侧触球的中上部。
脚内侧停空中球脚内侧停反弹球脚内侧停空中球最早的著名球星宋代,踢球的艺人们组织了自己的团体,称为“圆社”,专门推广蹴鞠活动和比赛。
北宋时期的高俅就出身于圆社,王明清的《挥尘后录》记载,高俅球技高超,因陪侍宋徽宗踢球,被提拔当了殿前都指挥使,这要算是最早的著名球星之一了。
宋人刘邠的《中山诗话》则记载了另一个因踢球而扬名的人,秀才柳三复球技出众,他知道宰相丁谓喜欢踢球,为了升官,他天天等候在宰相府球场的围墙外,有一天终于等到球飞出了墙外,柳三复捡起球以还球为名进了相府,在拜见丁谓时,他把球抛在空中,一面跪拜,一面用头、肩膀、后背等部位巅球,球一直未落地,丁谓见此大悦,给了柳三复一个官职。
从春秋时期到元明时代,蹴鞠经历了发展到高潮的过程,但到了清代,这项活动却走入了衰落。
1863年,现代足球运动在英国诞生,揭开了足球发展的又一历史篇章。
五、脚背内侧踢定位球:沿着与球成45°角的斜线助跑,支撑脚踏在球的侧后方约两脚处,膝弯曲,以脚掌外侧着地支撑体重,上体稍向支撑脚一侧倾斜,踢球脚自然后摆。
踢球时,以大腿带动小腿,呈弧形迅速前摆,脚稍内外转,脚面绷直,脚趾扣紧,脚尖斜指前下方,以脚背内侧触球的后中部。
踢球后,腿随球摆出。
脚背内侧踢定位球脚背正面踢定位球六、脚背内侧踢弧线球:用脚背的内侧踢球的后外侧部位。
摆腿的方向不通过球的中心。
在踢球的一刹那,踝关节用力向里转并上翘,使球成侧旋向沿一定的弧线运行。
七、脚背正面踢球:直线助跑,支撑脚踏在与球平行和距球—脚左右的侧方,踢球的脚尖正对出球方向,膝稍屈;同时踢球腿向后摆起,膝弯曲。
踢球腿前摆时,要用大腿带动小腿。
当大腿前摆至垂直地面位置时,小腿加速前摆。
在脚触球刹那,脚背绷直,并稍收腹,以正脚背部位触球的后中部。
踢球后,身体要有随前动作,并跨出—两步。
侧踢球脚背内侧踢球练习脚背内侧踢弧线脚背内侧踢球、踢弧线球练习脚背正面踢定位球、空中球练习八、脚背正面踢空中球:首先要判断好球的运行路线和确定好踢球点,并使身体侧对出球方向,支撑脚跨上一步,脚尖指向出球方向,上体向支撑脚一侧倾斜,踢球脚的大腿高抬接近与地面平行。
然后以大腿带动小腿急速向出球方向挥摆,用脚背正面踢球的后中部,在摆腿踢球的过程中身体随之向出球方向扭转。
踢球的刹那,两眼要始终注视球,身体正对出球方向。
踢球后,面对出球方向跨出一步。
九、脚背正面推踢球:当支撑脚在球后面过远时,为了控制出球的高度可用踢推来调整踢球动作。
脚背正面踢球脚背正面踢球练习脚背正面踢空中球推踢球技术脚背正面推踢球练习你知道吗?足球的材料及标准球是圆形的,以皮革或其它合适的材料制成。
球体的圆周,不得超过70公分(28吋),不得少于68公分(27吋)。
球的重量,在比赛开始时,不得超过450公克(16盎司),不得少于410公克(14盎司)。
球的气压,在海平面为0.6至1.1大气压力(每平方公分600公克至1100公克=每平方吋8.5磅至15.6磅)。
更换不合标准的球如果在比赛中,球破裂或不合标准:停止比赛。
更换标准的球,在球破裂的地点,坠球重新开始比赛。
如果当时球是在球门区内,则坠球的地点是在平行球门线的球门区线上,最接近比赛停止时球的位置的地点。
如果不是在比赛中,如中场开球、球门球、角球、自由球、罚球点球或掷球入场时,球破裂或不合标准:依照规则重新开始比赛。
比赛时间内,未经过裁判同意,不可更换比赛用球。
十、脚背正面弹拨球:踢球腿以膝关节为轴快速侧摆或侧前摆。
击球时,踝关节快速转动将球弹拔出。
踢球后,踢球脚快速收回。
外脚背弹拨球弹拨球部位脚背正面弹拨球练习十一、脚背正面弹踢球:以踢球脚的膝关节为轴,利用小腿的快速前摆踢球射门:弹踢动作小,起脚快,有一定的力量并富有突然性。
弹踢射门脚背正面弹踢空中球练习十二、脚背外侧踢球:直线助跑,支撑脚踏在与球平行和距球一脚左右的侧方,踢球腿向后摆起,膝弯曲。
踢球腿前摆时,要用大腿带动小腿。
当大腿前摆至垂直地面位置时,小腿加速前提。
用脚背外侧触球。
在踢球的一刹那,脚背要绷直,脚趾用力下扣,脚尖内转,踢球的后中部。
踢球后,身体要有随前动作,并跨出一两步。
脚背外侧踢定位球脚背外侧踢球部位脚背外侧踢球练习十三、脚背外侧踢弧线球:支撑脚踏在球侧15~20厘米处,身体稍向支撑脚一侧倾斜,踢球脚的脚腕用力,并以脚背外侧踢球的侧后方,摆腿的方向不通过球心。
踢球后,踢球腿向支撑腿—侧的前上方摆出,以加大球的旋转力量。
脚背外侧踢弧线球脚背外侧踢定位球、弧线球练习十四、脚背内侧和外侧运球:脚背内侧运球时,由于球和脚接触面积较大,因此容易控制,并便于做转变方向的曲线运球,也便于用身体掩护球。
脚接触球的部位同脚弓踢球。
运球时,支撑脚向前跨出一步,落在球的侧前方,膝稍屈,重心放在支撑脚上,同时上体向运球方向前倾,运球脚提起后用脚弓推拔球的后中部。
脚背外侧运球对跑的速度影响较小,多见于直线快速运球。
这种运球方法容易改变方向,隐蔽性强,便于传球或射门。
脚触球的部位和外脚背踢球相同。
运球时,上体要稍前倾,运球脚的脚尖和髋关节稍向里转,膝微屈,脚腕放松。
在向前迈步将要落地前,用外脚背推拨球的后下部。
脚内侧和脚背外侧运球绕竿练习脚内侧运球脚背外侧停地滚球脚背外侧停地滚球练习十五、脚背外侧停地滚球:身体重心先放在支撑脚上,支撑腿稍屈,同时接球脚提起,膝稍屈,放在支撑脚的侧前方,脚背外侧对准来球的方向。
接球脚触球时,轻轻下压,将球接于身前。
如欲将球接向体侧时,脚尖和髋部外展,将球接于身旁。
十六、脚尖和脚跟踢球:支撑脚踏在球的侧后方。
踢球时,脚尖翘起,踝关节紧张用力并保持稳定,以脚尖踢球的后中稍偏下的部位。