小学数学 总复习(第四课时)教案
小学一年级数学下册总复习教材分析教案设计新人教版
总复习第一课时总复习（一）教学目标：1、通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握100以内的加法和减法计算2、提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作意识。
教学重点：对知识进行整理，回顾计算方法。
教学难点：区分各个类型计算的方法。
第二课时总复习（二）教学目标：1、能正确读、写100以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。
2、能正确、熟练地计算100以内的加减法。
在本学期结束时，要求学生每分钟能正确计算8道左右，并能应用所学的知识解决一些用图画呈现的简单问题。
教学重点：整理所学知识。
教学难点：对所学知识进行回顾和反思。
第三课时总复习（三）教学目标：能应用所学的知识解决一些用图画呈现的简单问题。
教学重点：整理所学知识。
教学难点：对所学知识进行回顾和反思。
第四课时总复习（四）教学目标：使学生复习长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步复习平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。
教学重点：整理所学知识。
教学难点：对所学知识进行迁移运用。
第五课时总复习（五）教学目标：1、对学过的知识进行回顾与反思。
让学生回顾在学习过程中的体会与进步。
2、通过引导与交流来回顾学习过程中的体会与进步，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
3、培养能独立地对所学过的知识进行系统回顾的能力，培养主动学习和认真反思的意识，进而更好地掌握有关知识。
教学重点：灵活解题。
教学难点：拓展思路。
后记亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。
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常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
《总复习》(教案)
《总复习》（教案）一、教学目标1. 了解总复习的意义和目的。
2. 能够回顾小学所学的数学知识点。
3. 能够掌握各个知识点的解题方法和技巧。
4. 能够熟练运用所学的知识解决问题。
二、教学重难点1. 教学重点：回顾数学知识点，掌握解题方法和技巧。
2. 教学难点：学生理解数学知识点的深度和广度。
三、教学方法1. 讲授法：通过教师的分析和解释，让学生了解每个知识点的定义和性质。
2. 练习法：通过练习题，培养学生解决问题的能力。
3. 讨论法：通过学生之间的互动讨论，在共同探讨中加深对知识的理解，提升思考和表达能力。
四、教学过程1. 开场后，先让学生回答一个问题：为什么需要总复习？2. 接着，老师给出答案并进一步解释。
引导学生充分理解总复习的意义和目的。
3. 教师评估学生现阶段的数学知识点掌握情况，并根据学生的实际情况，合理安排总复习的内容和进程。
4. 教师通过教学课件和教材，结合图表和例子，讲解每个知识点的定义、性质和解题方法。
5. 让学生通过小组讨论和展示，检验自己对知识点的理解程度。
6. 给学生提供适量的练习题，并根据学生的表现，及时给予反馈，并解答学生的问题。
7. 反思教学过程，并与学生共同总结复习的内容、难点和精髓。
五、教学效果评价1. 观察学生的学习态度和参与度，了解学生对数学知识点的掌握情况。
2. 给学生出一些测试题，测试学生是否掌握了回顾内容。
3. 教师需要关注学生的反馈意见，根据情况进行调整和改进。
六、教学资源准备1. 教师课件和教材；2. 小学数学练习册；3. 课堂白板和彩笔；4. 桌椅布置和课堂环境调整。
七、教学设计1. 教学准备在进行总复习教学前，教师需要准备好教学资料和教具，包括教材、课件、练习册、白板和彩笔等。
此外，教师还需要根据学生的实际情况，合理安排课程内容和进程。
2. 教学过程（1）引入在课程开始之前，教师要引导学生回答一个问题：为什么需要总复习？教师可以通过展示一些数据和例子，让学生明白总复习的必要性和重要性。
人教版小学数学二年级下册总复习教案(全册)
人教版小学数学二年级下册总复习教案(全册)小学二年级数学下册总复教案第一课时表内除法教学内容第二单元表内除法（一），第四单元表内除法（二）。
教学目标知识与技能：使学生清楚在什么样的问题要用除法解决。
过程与方法：使学生能比较熟练地进行除法计算。
情感态度与价值观：感受除法计算的便捷性。
教学重点，难点重点：复表内除法。
难点：对学生容易出错的内容进行针对性的练。
教学步骤二一班的16名同学在公园里尽情玩耍。
同学们来到儿童乐园打算租儿童小车，小车有2人的和四人的，如果都租2人的需要租几辆车？租4人的需要租几辆车？同学们，你们能帮助他们一下吗？应该怎么租呢？1．16名同学都乘坐2人车，需要多少辆？（1）该如何解答，自己先试着解答。
（2）小组合作讨论出解答的方法。
2.报告解答办法，并列式。
16÷2 = 8（辆）3.16名同学都乘坐4人车，需要多少辆？（1）该若何解答，自己先试着解答。
（2）小组合作讨论出解答的方法。
4.汇报解答方法，并列式。
16÷4 = 4（辆）5.请看算式：16÷2 = 816÷4 = 4（1）分别说一说式子中各部分的名称？（2）结合以上式子说一说什么是除法？（3）试说一说为什么要这样计算？专项训练1.把口诀补充完整：三七（）八（）二十四（）八十一九七（）四（）十六（）三十六七六（）（）五三十2.计算下面各题32÷8=81÷9=15÷5=24÷6=42÷7=40÷8=24÷3=14÷2=3.在（）里填上适当的数42÷6=（）÷84×6=（）×32×（）=3×（）7×（）> 8×2()×8 < 6×524÷() > 24÷()4.解决问题（1）二（1）班有42人玩跳绳，每7人一组，平均分成几组？如果每6人一组呢？（2）XXX剪了8面小旗，XXX剪的小旗是XXX的3倍，XXX剪了多少面小旗？（你还能提出什么问题？并解决）（3）同学们要去南湖划船。
四年级下册数学教案-第七单元第四课时 整理和复习 人教版
四年级下册数学教案-第七单元第四课时整理和复习人教版一、教学目标1. 让学生通过整理和复习，巩固所学知识，形成系统的数学知识体系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
4. 培养学生对数学的兴趣，激发学生继续学习数学的动力。
二、教学内容1. 本单元所学知识点的回顾与总结。
2. 针对本单元的重难点进行讲解与练习。
3. 布置课后作业，巩固所学知识。
三、教学过程1. 导入新课通过提问、讲解实例等方式，引导学生回顾本单元所学知识点，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学新课（1）知识点回顾教师带领学生回顾本单元所学知识点，包括：整数的认识、加减法、乘除法、混合运算、简便计算等。
（2）重难点讲解与练习针对本单元的重难点，如乘除法的运算顺序、简便计算方法等，进行讲解与练习。
（3）课后作业布置布置课后作业，让学生独立完成，巩固所学知识。
3. 课堂小结教师对本节课所学内容进行小结，强调重点知识，提醒学生注意易错点。
4. 课后作业学生独立完成课后作业，家长签字确认，教师及时批改并反馈。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对知识点的掌握程度。
2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评价学生对知识点的掌握程度。
3. 测试成绩：通过单元测试，了解学生的整体学习水平。
4. 家长反馈：了解学生在家庭中的学习情况，关注学生的学习进步。
五、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动参与课堂学习，培养学生的自主学习能力。
2. 针对不同层次的学生，进行分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3. 注重培养学生的合作意识，组织学生进行小组讨论，提高学生的团队协作能力。
4. 创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
5. 适时进行课堂评价，鼓励学生积极发言，培养学生的自信心。
人教版小学数学四年级下册小数的近似数(整理和复习)第四课时教案
整理和复习第1课时教学内容教学目标知识与技能：进一步理解和掌握有关小数的知识，培养学生归纳整理数学知识的能力。
过程与方法：经历知识的回顾整理过程，体验归纳整理，构建知识体系的学习方法。
情感、态度与价值观：使学生体验成功掌握数学知识带来的喜悦，激发学生学习的兴趣，培养善于归纳总结、自我激励的良好学习习惯。
教学重点归纳整理有关小数的知识，形成知识体系。
教学难点归纳整理有关小数的知识，形成知识体系。
教学方法归纳整理、自主构建教学准备课件教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）设计意图教学过程一、复习导入教师：同学们，经过这一段时间的学习，我们认识了数学家族中的一位新成员--小数。
回忆一下，我们学习了有关小数的哪些知识呢？引导学生回顾思考，并在小组中互相议一议，也可以翻书看一看。
学生根据教材的内容安排，汇报：教师板书：1、小数的意义和读写法。
2、小数的性质和大小比较。
3、小数点移动引起小数大小的变化。
4、小数与单位换算。
5、小数的近似数。
师生一起回顾每个知识点的重点和难点内容，并以课件形式出示。
二、基础练习。
1、教材第56页整理和复习第1题。
学生独立完成，同桌之间交换检查。
2、教材第56页整理和复习第2题。
学生依次回答，集体订正。
3、教材第56页整理和复习第3题。
学生分小组讨论交流，教师指导。
4、教材第56页整理和复习第4题。
学生独立完成，教师回答。
三、巩固练习。
1、教材第57页练习十四第3题。
学生独立完成，集体展示，教师指导。
2、教材第57页练习十四第4题。
学生独立完成，教师指名回答。
3、教材第58页练习十四第5题。
学生独立判断，教师巡视并指导。
如：教师指导第（1）题：0.05里有5个0.01，而0.01是1001。
所以0.05里面有5个1001，第（1）题的说法是错误的。
4、教材第58页练习十四第6题。
学生独立完成，教师指导。
5、教材第58页练习十四第7题。
学生依次回答，全班订正。
人教版小学三年级下册数学总复习第四课时教案设计
《总复习》教案设计（第四课时）复习内容小数的初步认识，解决问题（教科书第115页第9～12题，练习二十五第10题、第11题、第13题）复习要求1．理解小数基本含义，会比较简单小数的大小，能准确计算简单的小数加减法．2．学会用分析或综合解决两步计算的问题，在理解数量关系的基础上明确解题思路．3．培养学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力．复习重点明确解题思路，学会根据信息思考，解决实际问题．复习难点1．小数与分母是10和100的分数的联系．2．明确解决问题步骤，即第一步要解决什么问题．复习准备小黑板复习过程一、转化复习目标1．复习孕优（1）出示华华统计教科书价格，与同伴说一说．②说一说你对小数有哪些认识？ ③出示教材第115页第9题． 说一说它为什么可以用0.3来表示． 2．出示本节课复习内容与目标．①认识、理解小数，会计算简单小数加减法． ②会解决两步计算的实际问题． 二、合作研讨 1．复习小数．（1）104＋102＝（ ） 103107－＝（ ）0.4＋0.2＝（ ） 0.7－0.3＝（ ） 学生填完后，说一说自己的体会，初步体会小数与分母是10、100的分数的联系．（2）独立完成教材第10题． 说一说你是如何比较小数大小的． （3）改一改．2．解决问题．（1）学生独立完成教材115页第11、12题，顺序不限．①学生自己解决，教师巡视．②同伴相互交流自己的想法．③展示学生思维过程．第11题：50×10×4或50×4×10说一说自己第一步解决什么问题．第12题：800÷5÷8，当学生写出800÷（8×5），给予充分鼓励．（2）学生反思．在解决实际问题时，可选择自己喜欢的方法来思考，但一定要明确自己的解决过程，并能对结果作出合理判断．三、巩固运用1．完成教科书118页第10题，直接写在书上．2．完成教科书119页第13题．四、全课小结五、课后作业练习二十五第11题．教练创新课后练习指导练习二十五第13题．此题是一道乘法应用题，教学时教师不仅要让学生熟练两位数乘法中一个因数末尾有．的计算方法，还要结合题目，对学生进行环保和爱鸟教育．补充习题及解答1．5角6分＝（）元 7分＝（）元27厘米＝（）米 8厘米＝（）分米2．（1）爸爸有15元钱，买一盒牛奶和1千克鸡蛋够吗？（2）香蕉每千克价钱比苹果贵多少元？（3）你还能提出什么数学问题？3．天雄妈妈的手机电池完全充电以后，可以不间断使用5天，她有2块这样电池，完全充电后可以使用多少小时？4．东东家有5头牛，6天一共喂饲料450千克，平均1头牛1天喂多少千克饲料？5．游公园．明明一家人去青少年海洋馆，看到如下信息．6*．（1）0.5＜（）＜（）＜（）＜0.6（2）售货亭40名学生游园，他们每人想喝1瓶汽水，只需买（）瓶汽水． [解答：3．24×5×2＝240（小时）4．450÷5÷6＝15（千克）5．16×2×＋8＝40（元）6*．（1）（不唯一）（2）34瓶，买30瓶送6瓶，只须买34瓶就可以了．]。
人教四下第10单元总复习教案第4课时 统计与数学广角
第10单元总复习
第4课时统计与数学广角
【教学内容】
教材第110页第4题，练习二十五第14～17题。
【教学目标】
1.进一步掌握复式条形统计图的绘制方法和步骤，能正确绘制复习条形统计图。
2.进一步巩固求平均数的方法。
3.进一步掌握鸡兔同笼问题的解答方法。
4.进一步培养学生解决问题的能力。
【重点难点】
1.掌握复式条形统计图的绘制方法，并能根据复式条形统计图分析问题、解决问题。
2.求平均数。
3.掌握鸡兔同笼问题的解答方法。
【教学过程】
一、复习复式条形统计图
1.这学期，我们学习了哪种统计方法？
2.出示教材第110页第4题。
你能根据这些数据制成复式条形统计图吗？
说一说怎样绘制这个统计图。
3.完成第4题的统计图，并回答问题。
二、复习平均数
1.什么是平均数？怎样求平均数？
2.出示教材练习二十五第14题。
小组为单位，讨论交流。
指名回答。
师归纳：平均数是平均计算得来的数，是虚拟的数，并不是说处处水深都是1.1m，应该是有的地方比 1.1m深，有的地方比1.1m浅，所以还是有危险。
他说没危险是错的。
三、复习鸡兔同笼问题
1.还记得怎样解答鸡兔同笼问题吗？
（列表法、画图法、假设法等）
2.出示教材练习二十五第20题。
自己独立完成，小组内交流，再指名汇报自己的方法。
师评价，集体订正。
四、课堂练习
完成教材练习二十五第15～19、21题。
五、同步训练
教学至此，敬请选用《新领程》相关习题。
小学数学新西师版一年级上册《总复习》第4课时教学课件(2024秋)
凑十法
看大数，分小数
10＋剩下的数
看小数，分大数
7.计算。
连加、连减、加减混合计算
4 + 6–10 = 0
3 + 7 + 5 = 15 18 - 4 – 4 =10
15 - 5 + 8 =18
6 + 7 + 4 = 17 19 - 7 + 5 = 17
计算顺序： 从左往后
计算步骤： 先算出前两个数的结果， 再和第三个数进行计算。
总复习
第四课时
回顾梳理
说 找 分 连
回顾梳理
1.看图写数。
写数要从高位写起。
10
10 9
10
19
复习应用
2个珠子
个
十
位
位
2个一
2பைடு நூலகம்十
位置不同
意义不同
2.从3，4，7，10中选3个数字，写2个加法算式和2个减法算式。
3＋ 4 7 7—4 3
3
4 ＋3 7 7—3 4
4
7
2.从3，4，7，10中选3个数字，写2个加法算式和2个减法算式。
课堂小结
数可以表示数量，也可以表示顺序。另 外的位置不同，意义也就不同，分清数 位很重要。
方向具有相对性，观察物体位置时，一 定要先找到参照物。
有时候解决问题不止一个方法，我们要 多多尝试，运用多种方法来解决问题。
3 ＋ 7 10 10 — 7 3
3
7 ＋ 3 10 10 — 3 7
7
10
复习应用
34
7
37
10
3.填空。
数的组成
（1）16里面有（ 16 ）个一； 16里面有（ 1 ）个十和（ 6 ）个一。
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教学
方法
教法：引导探究法。 学法：比较探究与交流相结合的方法。
教学
准备
教学准备：课件、学具袋。
教学过程
集体备课
第四课时 认识图形 分类与整理
1、认识图形
出示图形，提问：
图中都有哪些图形？
你们能用这些图形拼出有趣的图案吗？
5、有针对性的辅导，帮助学生树立学习的信心，使每一个学生都得到不同程度的进步。
过程与方法：整理、反思、合作进步
情感态度价值观：通过总复习使学生在本期学得的知识系统化，引导学生逐步养成回顾和反思的习惯。
重难点
重点：通过总复习，使学生获得的知识更加牢固，计算能力得到提高，能解决简单的实际问题，全面达到本期的教学目标。
生：……
个性设计
2、分类与整理
师出示挂图。提问：你能按照不同的形状给这些图形分类吗？
数一数，填一填。
师：你还能根据什么标准来把这些图形分一分？
做一做。
3、集体更正纠错。
板书设计
作业设计
教学反思
总复习（第四课时）备课教
课 型
复习课
课时
5
时间
节数
教学
目标
知识与能力：1、通过总复习，使学生获得的知识更加牢固，计算能力得到提高，能解决简单的实际问题，全面达到本期的教学目标。
2、引导学生逐步养成回顾和反思的习惯。
3、通过总复习使学生在本期学得的知识系统化。
4、通过形式多样的复习充分调动学生的学习积极性，体会学习数学的乐趣。