【人教部编版】九年级历史上册知识点总结：第19课_法国大革命和拿破仑帝国
第19课法国大革命和拿破仑帝国【知识框架】
法国大革命和
拿破仑帝国
【重点梳理】
1.旧制度的危机
背景(1)18世纪开始,法国封建制度日益腐朽没落。
国王路易十五通过加重税收等方式阻碍资本主义的发展
(2)进步思想家猛烈抨击法国的封建制度。
这场以法国为中心,波及欧洲其他国家的反对旧制度的思想文化运动被称为“启蒙运动”。
启蒙运动是一场伟大的思想解放运动,为法国大革命作了重要的理论准备
2.
的打击面过宽,搞得人人自危,结果罗伯斯庇尔等人也在政变中被送上断头台意
法国大革命摧毁了法国的君主统治,传播了资产阶级自由民主思想,具有世界性影响义
4.
【知识延伸】
1.法国大革命的社会背景。
封建地主阶级(教士、贵族)对资产阶级、手工业者、农民、城市贫民的压迫,使统治阶级与被统治阶级之间的矛盾激化。
以资产阶级为代表的第三等级要求改变现状,发展资本主义经济,获得政治权利。
但是,法国封建等级制度的存在阻碍了法国资本主义的发展,法国社会阶级矛盾十分尖锐,革命一触即发。
2.如何评价拿破仑的对外战争?
拿破仑的对外战争既打击了欧洲的封建势力,也损害了被侵略国家人民的利益,激起当地人民的反抗,最终的战败覆灭了他的帝国。
人教部编版九年级历史上册第19课《法国大革命和拿破仑帝国》精品课件
二、法国大革命 2、法国大革命过程：
③文件：《人权宣言》的颁布
1789年8月，制宪议会 通过了《人权宣言》， 宣告了人权、法治、自 由、分权、平等和保护 私有财产等基本原则。
1789年8月26日制宪议会批准《人权宣言》
受压迫的法国农民
法 法国大革命根本原因： 国 法国封建制度阻碍了资 的 本主义的发展 封 第一等 建 等 级是教士 路 级 制 易 度 第二等级是贵族
第三等级包括农民、工 人、城市平民、资产阶级
十 六
三级会议始于1300年腓力四世时。通常 是国家遇到困难时召开，故不定期。三 个等级各有一票表决权。路易十六时， 财政危机严重，到1789年国债年付利3亿 锂以上，而国库年收入仅3.2亿多锂，举 债无门,被迫于1789年5月5日在凡尔赛开 幕，举行中断了175年的三级会议。国王 于7月11日密调军队准备镇压第三等级的 反抗。7月14日，巴黎人民爆发武装起义。 三级会议的召开遂成为革命的导火线。
①它是法国大革命的纲领性文件， 其核心内容是人权与法治； ②具有否定封建专制和封建等级 制度的进步意义； ③明确保障私有财产神圣不可侵 犯，体现了资产阶级的本质， 具有一定的局限性。
二、法国大革命 2、法国大革命过程： ④制定宪法：
1791年，制宪会议制定了 宪法，废除了旧制度，确立 了新制度的基本框架。
1792年革命开始后，普奥联军宣言为保护法国国王不惜毁灭 巴黎，加上国王和王后卖国通敌，前线连连失利。外敌当前，爱 国人民热情高涨。1792年6月初，马赛义勇军500多人，高唱《马 赛曲》长驱北上巴黎，开赴前线。《马赛曲》很快在全国广泛流 传，对法国人民奋起保卫祖国起了巨大的鼓舞作用。
人教版九年级历史上册 第19课 法国大革命和拿破仑帝国
启蒙运动
美国独立战争
法国大革命
法国大革命引起了欧洲邻国封建统治者的不安和敌视， 他们企图以武装干涉扼杀法国的资产阶级革 命。奥地利和普鲁士联合发表宣言，要求法 国恢复国王的权力。法国逃亡贵族在国外招 募军队准备复辟，瑞典、俄国、西班牙、撒
丁王国都表示支持，组成反法同盟。
《马赛曲》由热·德·利尔于1792年4月24日深夜创作于斯特拉 斯堡，三个月以后，法国第二大城马赛的工人革命队伍高唱这首 歌曲，浩浩荡荡地开进巴黎;马赛人在行军路上也高唱这支歌。 《马赛曲》因此得名，不久就传遍了全国。这首歌具两重性：既 是反对旧秩序的革命歌曲，又是宣扬爱国主义的战歌。1879年2 月14日共和派政治家莱昂*甘必大主持国民民公会选定《马赛曲》 为法国国歌。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
3、传播了资产阶级自由民主的进步思想； 4、对世界历史的发展产生了很大的影响。
推动了欧洲资产阶级革命和拉丁美洲 的民族解放运动，有力地促进了资本主 义的发展。
最大最彻底的资产阶级革命
情境五
著名音乐家贝多芬追逐自由、民主、平等、博爱，他 谱写的《降E大调第三交响曲》，于1803年至1804年间 创作的四乐章交响曲。该作品是交响曲历史上的历程碑 式作品，规模宏大、充沛有力、情感丰富、结合了诗意 和力量，极具独创性，是贝多芬最为钟爱的作品之一， 并时常被认为是浪漫乐派的创始作品。这部作品本是致 献拿破仑，以赞赏其在法国大革命上的英勇表现，但是 当听到拿破仑复辟帝制，勃然大怒，将总谱标题改成了： “为纪念一位伟大的人物而写的英雄交响曲”。
人教版部编九年级历史上册第19课 法国大革命和拿破仑帝国(共39张PPT)
“恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被战争弄得筋疲力尽的法 兰西共和国所需要的军事独裁者——这是个偶然现象。但是， 假如不曾有拿破仑，那么他的角色会由另一个人来扮演的。”
——恩格斯
二、拿破仑帝国
1、上台： 1799年11月，雾月政变
2、对内措施： ① 重视改善财政和发展经济，大力发展工 商业和农业。 ② 主持制定民法典——《拿破仑法典》
1、革命任务： 2、领导阶级： 3、革命性质： 4、革命程度： 5、政权形式： 6、法律文献：
项目 英国资产阶级革命 美国独立战争 革命任务 推翻封建统治 摆脱英国殖民统治 领导阶级 资产阶级和新贵族 资产阶级和种植园主
革命性质 资产阶级革命
既是资产阶级革命 又是民族解放战争
法国大革命 推翻封建专制统治
1812年 远征俄罗斯 大败而归
1814年
1815年
1815年
枫丹白露宫
重登王位
兵败滑铁卢
签署退位诏书 建立百日王朝 第一帝国覆灭
五、拿破仑帝国
4、灭亡： 1915年，滑铁卢战役,法兰西第一帝国覆灭
拿破仑对外战争为什么会失败？
① 战争使法国国内矛盾激化； ② 欧洲民族意识的觉醒； ③ 根本原因：整个欧洲大陆封建势力还很强大
2、原因
1788年政府财政收入5.03亿锂，支出6.29亿锂，应 付国债利息3.18亿锂。国债为45亿锂。
② 导火索：三级会议的召开
3、斗争双方
第一等级 教士 第二等级 贵族 第 资产阶级 三 等 工匠、农民 级 城市贫民
革命对象
革命领导阶级 革命的主力军
4、革命过程
1789.7.14 攻占巴士底狱（开始标志）
2、原因
材料1：经济的发展使资产 阶级的财富超过了贵族的财产， 成为社会上最富有的阶级。但在 政治上仍处于无权地位。
人教部编版九年级历史上册 法国大革命和拿破仑帝国
人教部编版九年级历史上册 法国大革命和拿破仑帝国
人教部编版九年级历史上册 法国大革命和拿破仑帝国
法国大革命的重点回顾
领导 阶级
导火 线
开始 时间
开始 标志
重要 文件
革命高 潮结束
时间
革命高 潮结束
标志
资 产 阶 级
三级 会议
1789
攻占 巴士
《人 权宣
1794
召开
底狱 言》
雅各 宾派 专政 结束
人教部编版九年级历史上册 法国大革命和拿破仑帝国
所以在这种情况下，1794年爆发了“热月政变”。热月政变 发生之后，雅各宾派的统治就被推翻，罗伯斯庇尔上了断头台。
法国人非常幽默，在罗伯斯庇尔的墓碑上刻了这样一行文字： “我，罗伯斯庇尔长眠于此，过往的行人啊，请不要为我哀伤， 如果我活着，你们谁也别想活。”
人教部编版九年级历史上册 法国大革命和拿破仑帝国
三者 英国资产阶级革命揭开了世界资产阶级革命运 关系 动的序幕，为美、法革命树立了榜样，美国独
立战争直接推动了法国大革命的爆发。
共同 （1）都改变了本国的社会性质； 影响 （2）都有利于本国资本主义的发展；
（3）都推动了世界历史的进程。
启示
（1）自由、民主、平等、法治是不可抗拒的历 史潮流，必须顺应历史发展的潮流。
雅各宾派的领导人罗伯斯庇尔迷恋暴力，他认为暴力打天下， 暴力治国，这招最管用。
人教部编版世界历史九年级上册第六单元第19课《法国大革命和拿破仑帝国》(共30张PPT)
法国三级会议开幕
经过
人人生而自由平等 法律面前人人平等
私有财产神圣不可侵犯
为了镇压反对派，罗伯斯庇尔采用恐怖政策，通过了改组
革命法庭的法律，规定可以随意处死反对派。从1794年6月10日 起，平均每天处死50人。而里昂清算反革命时则将囚人每200人 一批置于深沟用大炮轰击。这样做的结果，使雅各宾派陷入孤立 的处境，给了反对派分子可乘之机。
时势造英雄
历史创造了英雄，英雄人物的出现是 一种偶然现象，但能加速历史的发展。
“雾月政变”
《民法典》
滑铁卢惨败
莱比锡败北
拿破仑战争有三种形式：
拿破仑 时代
1793— 1815
崭露头角：土伦战役 步入政坛：雾月政变 巩固统治：颁布民法典 以武拓展：对外战争 走向毁灭：滑铁卢战役
法国大革命和拿破仑帝国
启蒙运动
背景
在17-18世纪的一场资产阶级思想解放运动，核心是 “理性主义”。以法国为中心，波及欧洲其他国家。这 次运动有力批判了封建专制主义，宗教愚昧及特权 主义，宣传了自由，民主和平等的思想。为欧洲资 产阶级革命做了思想准备和舆论宣传。
启蒙运动
为资产阶级革命 作了思想动员
法国社会等级制度
第一等级：教士
第二等级：贵族
第 三
资产阶级
等 级
农民、手工业者
大革命前，在法国的宫廷内，国王及 其家属和贵族们，穷奢极欲路易十六夫 妇更是挥金如土。政府财政常常入不敷 出，1788年，政府收入有503亿锂， 但支出却需要629亿锂。
征税
法国大革命
1.根本原因 封建专制统治阻碍法国资本主义发展 2.导火线 召开三级会议 3.开始 4.发展 ① 《人权宣言》 ②法兰西第一共和国 ③处死国王路易十六 5.高潮 6.结束 7.意义
人教部编版九年级历史上册第19课法国大革命和拿破仑帝国 课件(21张PPT)
方即贵族被消灭而另一方即资产阶级完全胜利的首次
起义。
——恩格斯
根据材料，结合所学知识，归纳法国大革命的历史意
义。
性质：近代史
摧毁了法国的君主统治，
上最大、最彻
传播了资产阶级自由民主思想，底的资产阶级
具有世界性影响。
革命
三、拿破仑帝国
拿破仑上台
1799年11月，发动政变 （“雾月政变”）
组成新政府，建立一
第19课 法国大革命和拿破仑帝国
一、法国大革命
爆发的原因
（1）旧制度的危机：封建专制统治阻
碍了法国资本主义的发展。（根本原因）
（2）新思想的传播：启蒙运动解放了 人们的思想，为法国大革命作了重要 的理论准备。
一、革命爆发原因
材料一：18世纪下半期，法国采矿、冶金、丝织、造船等行业十 分兴盛，其中纺织业、冶金业和采矿业发展最为迅速，其发达程 度居欧洲首位。经济的发展使资产阶级的财富超过了贵族的财产， 成为社会上最富有的阶级。但在政治上仍处于无权地位。 材料二：材料2：法国工商业的发展面临制度的束缚。如，专政 王朝为解决财政危机，日益加重盘剥，动辄封闭银行；国内关卡 林立，贸易垄断制度也很盛行。 材料三：18世纪的法国，农民占人口的80%以上，但是90%以上的 土地属于国王、教会、贵族所有，农民被束缚在土地上不得随意 离开，资本主义在发展中缺少必要的自由雇佣劳动力。
1791
17和国92 1793
1794 1799 1804 1815
导 开革 火 始命
成 立
高 高潮 继
潮 结束 续
索
纲
领
三、拿破仑帝国
评价拿破仑
人们至今崇拜他，并不是出于丧失理智的狂热，而是出于冷 静的思考。人们至今怀念他，并不是他曾经战无不胜，攻无不 克的赫赫战功，而是他以过人的胆识和气魄，使法国人民走出 了大革命后的混乱和恐怖，重塑了法国的辉煌——
人教部编版九年级历史上册：第19课 法国大革命和拿破仑帝国 教学设计
人教部编版九年级历史上册：第19课法国大革命和拿破仑帝国教学设计一. 教材分析人教部编版九年级历史上册第19课《法国大革命和拿破仑帝国》是本学期的重点内容。
本课主要围绕法国大革命和拿破仑帝国的历程展开，包括法国大革命的爆发、罗伯斯庇尔的领导、拿破仑的上台以及拿破仑法典等内容。
通过本课的学习，学生可以了解法国大革命和拿破仑帝国的历史背景、发展过程及其对后世的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于法国大革命和拿破仑帝国的认识可能还较为片面。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度和层面去理解和分析问题，激发他们的学习兴趣，培养他们的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解法国大革命和拿破仑帝国的历程，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对法国大革命和拿破仑帝国的认识，理解其对后世的影响，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：法国大革命的爆发、罗伯斯庇尔的领导、拿破仑的上台以及拿破仑法典。
2.教学难点：对法国大革命和拿破仑帝国的评价及其对后世的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的历史情境，让学生身临其境地感受法国大革命和拿破仑帝国的氛围。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，并通过自主学习、合作探讨的方式解决问题。
3.案例分析法：以拿破仑法典为例，让学生了解其对后世的影响。
六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级历史上册。
2.辅助材料：相关的历史图片、视频、文章等。
3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放法国大革命和拿破仑帝国的相关视频，引导学生进入历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）教师通过讲述、展示图片等方式，呈现法国大革命和拿破仑帝国的历史背景、发展过程及其重要事件。
3.操练（20分钟）学生根据教师提供的问题，进行自主学习和合作探讨，解决问题。
人教部编版九年级上册第19课 法国大革命和拿破仑帝国 (共22张PPT)
法国大革命意义
材料一：它是直至把斗争进行到底，直至交战的一方即 贵族被消灭而另一方即资产阶级完全胜利的首次起义。
——恩格斯 材料二：“它被称为大革命不是没有道理的。这次革命 给本阶级、给它服务的那个阶级，给资产阶级做了很多 事情，以至整个19世纪，即给予全人类以文明和文化的 世纪，都是在法国革命的标志下渡过的。”
志，这一天成为法国国庆纪念日。
2.发展：《人权宣言》的颁布
时间： 1789年8月 内容：
宣告了人权、法治、自由、分权、 平等和保护私有财产等基本原则。
维护了资产阶级的利益。
意义：见材料研读 P90
①阐明了人权、民主、平等和法治观念，否定了封建等 级制度；或有利于资产阶级民主、自由思想的传播； ②体现了摧毁封建君主专制的要求；反封建色彩 ③确立了资本主义制度的根本原则，对于动员法国人民 参加反封建斗争起了重要作用。
1．《人权宣言》 宣告人权、法治、自由、分权、平等 和保护私有财产等基本原则 2.都宣扬自由、平等、民主的思想主张，都是资产阶级的 革命纲领（性质）
《人权宣言》的内容反映了法国大革命和 启蒙运动、美国独立战争之间有什么关系？
启蒙思想运动宣扬自由、平等，而《人权宣言》 宣布，在权利方面，人们生来而且始终是自由平等的； 可以说，启蒙运动为法国革命作了必要的思想准备， 法国大革命是资产阶级启蒙思想的一次伟大实践，美 国独立战争对法国大革命产生了积极影响。
→
俄国
法兰西第一帝国
拿破仑 法典
（1815年）法兰西第一帝国灭亡
拿破仑成功的主要原因：
▪ 1、个人因素：具有卓越的军事才能和 政治才能。
▪ 2、历史因素：当时法国政局动荡不安， 资产阶级希望有一位强人来掌握国家 权力。
【人教部编版】九年级历史上册：第19课 法国大革命和拿破仑帝国知识点总结
第19课法国大革命和拿破仑帝国
【知识框架】
法国大革命和
拿破仑帝国
【重点梳理】
1.旧制度的危机
背景(1)18世纪开始,法国封建制度日益腐朽没落。
国王路易十五通过加重税收等方式阻碍资本主义的发展
(2)进步思想家猛烈抨击法国的封建制度。
这场以法国为中心,波及欧洲其他国家的反对旧制度的思想文化运动被称为“启蒙运动”。
启蒙运动是一场伟大的思想解放运动,为法国大革命作了重要的理论准备
2.法国大革命
4.拿破仑帝国
政变夺权1799年11月,拿破仑发动政变,组成了一个新的政府,很快建起一套高效率的国家机器
统治(1)他十分重视改善财政和发展经济,大力发展工商业和农业
【知识延伸】
1.法国大革命的社会背景。
封建地主阶级(教士、贵族)对资产阶级、手工业者、农民、城市贫民的压迫,使统治阶级与被统治阶级之间的矛盾激化。
以资产阶级为代表的第三等级要求改变现状,发展资本主义经济,获得政治权利。
但是,法国封建等级制度的存在阻碍了法国资本主义的发展,法国社会阶级矛盾十分尖锐,革命一触即发。
2.如何评价拿破仑的对外战争?
拿破仑的对外战争既打击了欧洲的封建势力,也损害了被侵略国家人民的利益,激起当地人民的反抗,最终的战败覆灭了他的帝国。
九年级历史上册第19课法国大革命和拿破仑帝国
革命结果
把流亡贵族的土地卖给农民; 限定生活必需品的价格； 严惩反动分子； 动员一切力量反对内外敌人。
法国大革命
在异常严峻的形势下，以罗伯
斯庇尔为首的雅各宾派组成了救国
委员会，采取一系列措施，平息了 国内叛乱，打退了反法联军，把法 国大革命推向高潮。但是，雅各宾 派的打击面过宽，搞得人人自危， 结果罗伯斯庇尔等人也在政变中被 送上断头台。不久，新的反法联军
第六单元 资本主义制度的初步确立
法国大革命和拿破仑帝国
第19课 法国大革命和拿破仑帝国
一、旧制度的危机 二、法国大革命 三、拿破仑帝国
导入1
导入2
一、旧制度的危机
启蒙运动
18世纪开始，法国封建制度日益腐朽没落。国王路易
十五通过加重税收等方式阻碍资本主义的发展。进步思想
家猛烈抨击法国的封建制度，称之为“旧制度”。他们著 书立说，宣传自由、平等和民主。反对旧制度，提倡对民
1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱。
攻克巴士底狱，掀开革命的序幕，国庆纪 念日 法国资产阶级革命的 革命结果 保留国王 纲领性文件 通过《人权宣言》 —君主立宪制 抗击外国干涉军 《莱茵军战歌》 《马赛曲》
资产阶级掌握政权，颁布《人权宣言》
1.人们生来自由 A.内容： 2.权利平等 3.私有财产神圣不可侵犯 B.宣扬的思想： 资产阶级民主、平等、自由的思想 C.评价： a进步性：有力地抨击了封建君主专制和 封建等级制度。 b局限性：只能维护资产阶级的利益。
面对当时的社会现实，法国涌现出一批才华出众的启 蒙思想家。他们批判旧制度，宣传自由、平等、法治、科 学的观念，推动了人们的思想解放。孟德斯鸠、伏尔泰、 卢梭是法国启蒙思想家中的杰出代表。
伏 尔 泰