最新充要条件与反证法(整理好的很详细)
数学证明与推理的基本方法与技巧

数学证明与推理的基本方法与技巧数学是一门严谨而抽象的学科,其中的证明和推理是数学思维的核心部分。
通过证明和推理,数学家能够发现、验证和推广数学定理,推动数学科学的进步。
本文将介绍数学证明与推理的基本方法与技巧,帮助读者更好地理解和应用数学知识。
一、数学证明的基本方法1. 直接证明法直接证明法是数学证明中最常见的方法,即通过逻辑推理从已知条件推出结论。
首先,列出已知条件,然后基于这些已知条件使用逻辑推理得出结论。
例如,证明一个等式,可以从等式的两边进行运算,逐步推导出相等关系。
2. 反证法反证法是通过假设命题的否定结果,然后推导出矛盾,从而证明原命题是正确的方法。
这种方法常用于证明存在性质的命题,其证明思路是假设命题不成立,然后通过推理得出矛盾的结论。
3. 数学归纳法数学归纳法用于证明具有递推性质的命题,即通过证明命题在某些特殊情况下成立,并假设对于某个自然数n成立,然后证明在n+1的情况下也成立。
这样,通过归纳可以得出命题在所有自然数上成立的结论。
4. 构造法构造法是通过构造一个满足条件的示例来证明命题。
证明思路是首先根据已知条件构造出一个符合题目要求的对象,然后验证该对象满足题目给出的条件。
例如,证明存在一个正整数满足某种性质,可以通过构造一个具体的正整数来完成证明。
二、推理的基本技巧1. 充分性与必要性在数学证明中,需要区分充分条件和必要条件。
充分条件指的是当条件成立时,结论一定成立;必要条件指的是当结论成立时,条件一定成立。
在进行推理时,需要确保充分条件和必要条件的正确性,不可混淆。
2. 逻辑演绎逻辑演绎是通过逻辑关系进行推理的重要方法。
主要包括假言推理、拒取式推理、假设推理等。
在推理过程中,需要根据已知条件和逻辑规则推导出新的结论,确保逻辑推理的准确性和完整性。
3. 利用等价关系等价关系在数学证明中起着重要的作用。
当遇到复杂的命题或不等式时,可以利用等价关系将其转化为更简单的形式,从而更便于证明。
v1并v2是v的子空间的充要条件证明

v1并v2是v的子空间的充要条件证明设V1和V2是向量空间V的任意两个子空间。
(充分性证明)假设V1和V2都是V的子空间。
要证明V1∩V2也是V的子空间。
首先,我们知道一个子空间必须满足三个条件:1.零向量属于子空间;2.子空间对于向量的加法运算是封闭的;3.子空间对于标量的乘法运算是封闭的。
根据V1和V2都是V的子空间,我们可以得到:1.零向量0属于V1,零向量0属于V2,因此零向量0属于V1∩V2;2.对于任意的向量v1和v2,如果v1属于V1并且v2属于V2,那么v1和v2加起来的结果v1+v2也属于V1和V2,因此v1+v2也属于V1∩V2;也属于V1和V2。
由于V1和V2都是子空间,即v属于V1和V2,所以av也属于V1和V2,因此av也属于V1∩V2。
综上所述,根据V1和V2都是V的子空间的条件,我们得到V1∩V2也是V的子空间。
(必要性证明)假设V1∩V2是V的子空间。
要证明V1和V2都是V的子空间。
首先,我们知道一个子空间必须满足三个条件:1.零向量属于子空间;2.子空间对于向量的加法运算是封闭的;3.子空间对于标量的乘法运算是封闭的。
根据V1∩V2是V的子空间,我们可以得到:1.零向量0属于V1∩V2;2.对于任意的向量v1和v2,如果v1和v2属于V1∩V2,那么v1和v2加起来的结果v1+v2也属于V1∩V2;av也属于V1∩V2。
接下来,我们需要证明V1和V2都是V的子空间。
我们可以通过反证法来证明。
假设V1不是V的子空间。
那么至少存在一个子空间的条件不满足。
由于V1∩V2是V的子空间,那么它必然满足所有的子空间条件。
因此,V1必须满足三个条件:零向量属于子空间;子空间对于向量的加法运算是封闭的;子空间对于标量的乘法运算是封闭的。
根据假设,V1不是V的子空间,所以至少有一个条件不满足。
类似地,假设V2不是V的子空间。
同样地,由于V1∩V2是V的子空间,那么它必然满足所有的子空间条件。
反证法 课件

防范措施:(1)错解没有弄清原题待证的结论是什么, 导致反设错误.“求证:a>0,b>0,c>0”的含义是“求 证 a、b、c 三数都是正数”,故反设应为“假设 a、b、c 中至少有一个不大于 0”.
(2)含“至多”“至少”“唯一”等的结论,或以否 定形式给出的结论,常用反证法证明.证明的第一步是 写出结论的否定,否定一定要准确,证明时要将全部可 能情形一一推证.
[正确解答] 假设 a、b、c 中至少有一个不大于 0, 不妨设 a≤0,若 a<0,则由 abc>0,得 bc<0, 由 a+b+c>0 得,b+c>-a>0, 所以 ab+bc+ac=a(b+c)+bc<0,这与已知 ab+bc +ca>0 矛盾. 又若 a=0,则 abc=0 与 abc>0 矛盾.
证明:假设方程 f(x)=0 在区间[a,b]上至少有两个
实数根,设 α,β为它的两个实数根,则 f(α)=f(β)=0.
因为 α≠β,不妨设 α<β,又因为函数 f(x)在[a,b]上
是增函数,所以 f(α)<f(β),这与 f(α)=f(β)=0 矛盾,
所以方程 f(x)=0 在区间[a,b]上至多有一个实数根.
类型 1 用反证法证明否定性命题(自主研析) [典例 1] 设{an}是公式为 q 的等比数列.设 q≠1, 证明:数列{an+1}不是等比数列. 证明:假设{an+1}是等比数列,则对任意的 k∈N*, (ak+1+1)2=(ak+1)(ak+2+1), a2k+1+2ak+1+1=akak+2+ak+ak+2+1, a21q2k+2a1qk=a1qk-1·a1qk+1+a1qk-1+a1qk+1, 因为 a1≠0,所以 2qk=qk-1+qk+1.
反证法
1.反证法 假设原命题不成立(即在原命题的条件下,结论不成 立),经过正确的推理,最后得出矛盾,因此说明假设错 误,从而证明了原命题成立,这种证明方法叫做反证法.
判断充要条件的四种常用方法

B.必要不充分条件
C.充要条件
D. 既不充分也不必要条件
分析:宜采用传递性法来解。
解:由已知
,
即有如下关系式:
由传递性,知,故选C。
三、集合法
若将命题p、q看成集合,当pq时,p是q的充分条件,q是p的必要条件,即。这可以用“小范围推出大范围”帮助记忆。当p=q时,则p、q互为充要条件。
二、传递性法
根据充要关系的传递性来判断的方法叫传递法。
充分条件具有传递性,若,则,即。
必要条件也有传递性,若,则,即的必要条件。
当然充要条件也有传递性。因此,对于较复杂的(连锁式)充要关系的判断可用连锁式的传递图示法来解答最为适宜。
例2. 若A、B都是C的充要条件,D是A的必要条件,B是D的必要条件,则D是C的( )
解:由且,显然,故选B。
四、等价命题法
当某一命题不易直接判断条件与结论的充要关系(特别是对于否定形式或“≠”形式的命题)时,可利用原命题与其逆否命题等价性来解决,即等价转化为判断其逆否命题。
例4. 若,,则p是q的___________条件。
解:考虑逆否命题:,显然有,所以,即p是q的必要但不充分条件。
当某一命题不易直接判断条件与结论的充要关系特别是对于否定形式或形式的命题时可利用原命题与其逆否命题等价性来解决即等价转化为判断其逆否命题
判断充要条件的四种常用方法
一、定义法
定义法即借助“”号,可记为:箭头所指为必要,箭尾跟着是充分,即:
1. 若pq但,则p是q的充分但不必要条件;
2. 若,则p是q的必要但不充分条件;
3. pq且qp,则p是q的既充分又必要条件,即充要条件;
4. ,则p是q的既不充分又不必要条件。
高考数学复习点拨 反证法要点解密

反证法——要点解密反证法是高中数学的一种重要的证明方法,在不等式和立体几何的证明中经常用到,在高考题中也经常出现。
一般用于直接证明条件较少,关系不明确,问题形式较抽象,而其反面较具体、较容易发现入手点等,正所谓“正难则反”,这也是转化思想的体现。
1.反证法证题的基本步骤(1)反设:假设原命题的结论不成立,即其反面成立;(2)归谬:以命题的条件和所作的假设出发,经过推理,得出矛盾;(3)否定假设得出欲证结论:由矛盾判定假设不正确,从而肯定原命题的结论正确。
注:这里所说的矛盾常常有以下四种情形:与已知条件矛盾;与假设矛盾;与已知的定义、定理、公理矛盾;自相矛盾。
2.反证法解决的常见题型:(1)否定性问题:(2)存在性问题;(3)唯一性问题:(4)分类性问题。
例1 若,x y∈{正整数},且2x y+>。
求证:12xy+<或12yx+<中至少有一个成立。
分析:注意到“至少”字样,可考虑用反证法证明。
证明:假设12xy+≥与12yx+≥同时成立,又0,0x y>>,∴12, 12.x yy x +≥⎧⎨+≥⎩将以上两式相加得2x y+≤,这与已知条件2x y+>矛盾,因此假设不成立。
故12x y +<或12y x+<中至少有一个成立。
导评:反证法的逻辑根据为:要证明命题“若p 则q 为真”,该证“若p 则q ⌝为假”,因此,反证法的核心是从q ⌝出发导出矛盾。
例2 设二次函数()()20f x ax bx c a =++≠中的a 、b 、c 均为整数,且()0f 、()1f 均为奇数,求证:方程()0f x =无整数根。
分析:若直接证明否定性命题比较困难,故运用反证法处理。
证明:假设方程()0f x =有一个整数根k ,则20ak bk c ++=。
①∵()0f c =,()1f a b c =++均为奇数,∴a b +必为偶数,当k 为偶数时,令()2k n n Z =∈,则()224222ak bk n a nb n na b +=+=+必为偶数,与①式矛盾;当k 为奇数时,令()21k n n Z =+∈,则()()2212ak bk n na a b +=+++为一奇数与一偶数乘积,必为偶数,也与①式矛盾。
命题及其关系、充分条件与必要条件

【例2】 若ab≠0,试证a3+b3+ab-a2-b2=0成立的充要条件是a+b=1. 证明:先证必要性:∵a3+b3+ab-a2-b2=0, ∴(a+b)·(a2-ab+b2)-(a2-ab+b2)=0,即(a+b-1)(a2-ab+b2)=0, 又ab≠0, ∴a2-ab+b2= ≠0,因此a+b-1=0,即a+b=1. 再证充分性:∵a+b=1,即a+b-1=0,∴(a+b-1)(a2-ab+b2)=0. 即a3+b3+ab-a2-b2=0.
变式3. 设{an}是公比为q的等比数列,Sn是它的前n项和. 求证:数列{Sn}不是等比数列; 数列{Sn}是等差数列吗?为什么? 解答:(1)证明:证法一:(反证法)若{Sn}是等比数列, 则 =S1S3,即 ∵a1≠0,∴(1+q)2=1+q+q2,即q=0与q≠0矛盾,故{Sn}不是等比数列
01
(了解逻辑联结词“或”“且”“非”的含义/理解全称量词与存在量词的意义/能正确地对含有一个量词的命题进行否定 )
02
逻辑联结词全称量词与存在量词
命题中的“且”、“或”、“非”叫做逻辑联结词. 用来判断复合命题的真假的真值表 真 假 假 假
至少 ∀ 全称 存在
01
02
5.命题的否定 (1)全称命题的否定是 命题;特称命题的否定是 命题. (2)p或q的否定为:非p且非q;p且q的否定为:非p或非q.
否则S1,S2,S3成等差数列,即2S2=S1+S3.∴2a1(1+q)=a1+a1(1+q+q2).
∵a1≠0,∴2(1+q)=2+q+q2,q=q2,∵q≠1,∴q=0与q≠0矛盾.
【方法规律】
1.对命题正误的判断,正确的命题要加以论证;不一定正确的命题要举出反例,这是最基本的数学思维方式.在判断命题正误的过程中,要注意简单 命题与复合命题之间的真假关系;要注意命题四种形式之间的真假关系. 2.在充分条件、必要条件和充要条件的判断过程中,可利用图示这种数形结合的思想方法;在证明充要条件时,首先要弄清充分性和必要性. 3.特殊情况下如果命题以p:x∈A,q:x∈B的形式出现,则有:(1)若A⊆B,则p 是q的充分条件;(2)若B⊆A,则p是q的必要条件;(3)若A=B,则p是q的充要条件.
反证法-高中数学知识点讲解

反证法
1.反证法
【知识点的认识】
反证法:假设结论的反面成立,在已知条件和“否定结论”这个新条件下,通过逻辑推理,得出与公理、定理、题设、临时假设相矛盾的结论或自相矛盾,从而断定结论的反面不能成立,即证明了命题的结论一定正确,这种证明方法就叫反证法.
【解题思路点拨】
用反证法证题时,首先要搞清反证法证题的方法,其次注意反证法是在条件较少,不易入手时常用的方法,尤其有否定词或含“至多”“至少”等词的问题中常用.使用反证法进行证明的关键是在正确的推理下得出矛盾,这个矛盾可以是与已知矛盾,或与假设矛盾,或与定义、公理、定理、事实矛盾等.
1.证明思路:肯定条件,否定结论→推出矛盾→推翻假设,肯定结论
2.反证法的一般步骤:
(1)分清命题的条件和结论;
(2)作出与命题结论相矛盾的假设;
(3)由假设出发,应用正确的推理方法,推出矛盾的结果;
(4)断定产生矛盾的原因,在于开始所作的假设不真,于是原结论成立,从而间接地证明命题为真.
1/ 1。
《充要条件》课件

结论
1. 充要条件在日常生活中的应用十分普遍。 2. 掌握充要条件,有助于提高逻辑推理和
分析能力。
通过混淆和对比的实例把握充分条件和必要条件的本质区别。
应用区别
充要条件区别,有助于您在实际问题中作出正确的分析。
充要条件在证明中的应用
直接证明
反证法
掌握直接证明时充要条件的应 用方法,帮助您轻松完成证明。
了解应用反证法时充要条件的 应用方法,对证明中应用反证 法有很好的指导作用。
数学归纳法
掌握数学归纳法时充要条件的 应用方法,帮助您更好地理解 证明和模型算法。
2 必要条件
通过实际问题,学习充分条件的定义和应 用。
通过实际问题,学习必要条件的定义和应 用。
举例:一个整数的平方是偶数,那么这个 整数一定是偶数。
举例:一个正整数是十位数,则其个位数 一定不是零。
充分条件与必要条件的区别
1
定义区别
深入剖析充分条件和必要条件的定义,更好地理解其区别及特征。
2
举例区别
《充要条件最新》PPT课 件
通过本次课程您将深入了解充要条件的定义和应用,让您在逻辑推理和证明 中游刃有余。
什么是充要条件?
定义
了解标准的充要条件定义,如何理解其本质及应 用。
充要条件是指,在某些条件下,某个条件恰当地 成立的必要条件是其恰当地成立的充分条件。
图示
通过实例图示,帮助您更好理解充要条件的定义 和特征。
举例:判断一个三角形是否为等腰三角形,充要 条件为两个角相等。
充要条件的性质
对称性
掌握充要条件对称性的概念 及应用,能更好地理解逻辑 推理。
传递性
更深入地探究充要条件传递 性的应用,帮助您更好的理 解证明。
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充要条件与反证法●知识梳理1.充分条件:如果p ⇒q ,则p 叫q 的充分条件,原命题(或逆否命题)成立,命题中的条件是充分的,也可称q 是p 的必要条件.2.必要条件:如果q ⇒p ,则p 叫q 的必要条件,逆命题(或否命题)成立,命题中的条件为必要的,也可称q 是p 的充分条件.3.充要条件:如果既有p ⇒q ,又有q ⇒p ,记作p ⇔q ,则p 叫做q 的充分必要条件,简称充要条件,原命题和逆命题(或逆否命题和否命题)都成立,命题中的条件是充要的.4.反证法:当直接证明有困难时,常用反证法. ●点击双基1.ac 2>bc 2是a >b 成立的 A.充分而不必要条件 B.充要条件 C.必要而不充分条件 D.既不充分也不必要条件 解析:a >b ac 2>bc 2,如c =0. 答案:A2.(2004年湖北,理4)已知a 、b 、c 为非零的平面向量.甲:a ·b =a ·c ,乙:b =c ,则 A.甲是乙的充分条件但不是必要条件 B.甲是乙的必要条件但不是充分条件 C.甲是乙的充要条件D.甲既不是乙的充分条件也不是乙的必要条件 解析:命题甲:a ·b =a ·c ⇒a ·(b -c )=0⇒a =0或b =c . 命题乙:b =c ,因而乙⇒甲,但甲乙. 故甲是乙的必要条件但不是充分条件. 答案:B3.(2004年浙江,8)在△ABC 中,“A >30°”是“sin A >21”的 A.充分而不必要条件B.必要而不充分条件C.充分必要条件D.既不充分也不必要条件解析:在△ABC 中,A >30°⇒0<sin A <1sin A >21,sin A >21⇒30°<A <150°⇒A >30°.∴“A >30°”是“sin A >21”的必要不充分条件. 答案:B4.若条件p :a >4,q :5<a <6,则p 是q 的______________.解析:a >45<a <6,如a =7虽然满足a >4,但显然a 不满足5<a <6. 答案:必要不充分条件5.(2005年春季上海,16)若a 、b 、c 是常数,则“a >0且b 2-4ac <0”是“对任意x ∈R ,有ax 2+bx +c >0”的A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件解析:若a >0且b 2-4ac <0,则对任意x ∈R ,有ax 2+bx +c >0,反之,则不一定成立.如a =0,b =0且c >0时,也有对任意x ∈R ,有ax 2+bx +c >0.因此应选A.答案:A ●典例剖析【例1】 使不等式2x 2-5x -3≥0成立的一个充分而不必要条件是 A.x <0 B.x ≥0C.x ∈{-1,3,5}D.x ≤-21或x ≥3 剖析:∵2x 2-5x -3≥0成立的充要条件是x ≤-21或x ≥3,∴对于A 当x =-31时2x 2-5x -3≥0.同理其他也可用特殊值验证.答案:C【例2】 求证:关于x 的方程ax 2+bx +c =0有一根为1的充分必要条件是a +b +c =0. 证明:(1)必要性,即“若x =1是方程ax 2+bx +c =0的根,则a +b +c =0”. ∵x =1是方程的根,将x =1代入方程,得a ·12+b ·1+c =0,即a +b +c =0. (2)充分性,即“若a +b +c =0,则x =1是方程ax 2+bx +c =0的根”.把x =1代入方程的左边,得a ·12+b ·1+c =a +b +c .∵a +b +c =0,∴x =1是方程的根. 综合(1)(2)知命题成立. 深化拓展求ax 2+2x +1=0(a ≠0)至少有一负根的充要条件. 证明:必要性:(1)方程有一正根和一负根,等价于⇒⎪⎩⎪⎨⎧<=>-=0104421a x x a Δa <0. (2)方程有两负根,等价于⇒⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧><-≥-=0102044aa a Δ0<a ≤1.综上可知,原方程至少有一负根的必要条件是a <0或0<a ≤1.充分性:由以上推理的可逆性,知当a <0时方程有异号两根;当0<a ≤1时,方程有两负根.故a <0或0<a ≤1是方程ax 2+2x +1=0至少有一负根的充分条件.答案:a <0或0<a ≤1.【例3】 下列说法对不对?如果不对,分析错误的原因. (1)x 2=x +2是x 2+x =x 2的充分条件; (2)x 2=x +2是x 2+x =x 2的必要条件.解:(1)x 2=x +2是x 2+x =x 2的充分条件是指x 2=x +2⇒x 2+x =x 2.但这里“⇒”不成立,因为x =-1时,“⇒”左边为真,但右边为假.得出错误结论的原因可能是应用了错误的推理:x 2=x +2⇒x =2+x ⇒x 2=x 2+x .这里推理的第一步是错误的(请同学补充说明具体错在哪里). (2)x 2=x +2是x 2+x =x 2的必要条件是指x 2+x =x 2⇒x 2=x +2.但这里“⇒”不成立,因为x =0时,“⇒”左边为真,但右边为假.得出错误结论的原因可能是用了错误的推理:x 2+x =x 2⇒2+x =x ⇒x +2=x 2.这里推理的第一步是错误的(请同学补充说明具体错在哪里). 评述:此题的解答比较注重逻辑推理.事实上,也可以从真值集合方面来分析:x 2=x +2的真值集合是{-1,2},x 2+x =x 2的真值集合是{0,2},{-1,2}{0,2},而{0,2} {-1,2},所以(1)(2)两个结论都不对. ●闯关训练 夯实基础1.(2004年重庆,7)已知p 是r 的充分不必要条件,s 是r 的必要条件,q 是s 的必要条件,那么p 是q 成立的A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件解析:依题意有p ⇒r ,r ⇒s ,s ⇒q ,∴p ⇒r ⇒s ⇒q .但由于r p ,∴q p . 答案:A2.(2003年北京高考题)“cos2α=-23”是“α=k π+12π5,k ∈Z ”的 A.必要不充分条件 B.充分不必要条件 C.充分必要条件D.既不充分又不必要条件解析:cos2α=-23⇔2α=2k π±6π5⇔α=k π±12π5. 答案:A3.(2005年海淀区第一学期期末练习)在△ABC 中,“A >B ”是“cos A <cos B ”的 A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件 解析:在△ABC 中,A >B ⇔cos A <cos B (余弦函数单调性). 答案:C4.命题A :两曲线F (x ,y )=0和G (x ,y )=0相交于点P (x 0,y 0),命题B :曲线F (x ,y )+λG (x ,y )=0(λ为常数)过点P (x 0,y 0),则A 是B 的__________条件.答案:充分不必要5.(2004年北京,5)函数f (x )=x 2-2ax -3在区间[1,2]上存在反函数的充分必要条件是A.a ∈(-∞,1]B.a ∈[2,+∞)C.α∈[1,2]D.a ∈(-∞,1]∪[2,+∞)解析:∵f (x )=x 2-2ax -3的对称轴为x =a ,∴y =f (x )在[1,2]上存在反函数的充要条件为[1,2]⊆(-∞,a ]或[1,2]⊆[a ,+∞),即a ≥2或a ≤1.答案:D6.已知数列{a n }的前n 项和S n =p n +q (p ≠0且p ≠1),求数列{a n }成等比数列的充要条件. 分析:先根据前n 项和公式,导出使{a n }为等比数列的必要条件,再证明其充分条件. 解:当n =1时,a 1=S 1=p +q ;当n ≥2时,a n =S n -S n -1=(p -1)·p n -1. 由于p ≠0,p ≠1,∴当n ≥2时,{a n }是等比数列.要使{a n }(n ∈N *)是等比数列,则12a a =p ,即(p -1)·p =p (p +q ),∴q =-1,即{a n }是等比数列的必要条件是p ≠0且p ≠1且q =-1.再证充分性:当p ≠0且p ≠1且q =-1时,S n =p n -1,a n =(p -1)·p n -1,1n na a =p (n ≥2), ∴{a n }是等比数列. 培养能力7.(2004年湖南,9)设集合U ={(x ,y )|x ∈R ,y ∈R },A ={(x ,y )|2x -y +m >0},B ={(x ,y )|x +y -n ≤0},那么点P (2,3)∈A ∩(U B )的充要条件是A.m >-1,n <5B.m <-1,n <5C.m >-1,n >5D.m <-1,n >5解析:∵U B ={(x ,y )|n <x +y },将P (2,3)分别代入集合A 、B 取交集即可.∴选A.答案:A8.已知关于x 的一元二次方程mx 2-4x +4=0,①x 2-4mx +4m 2-4m -5=0.②求使方程①②都有实根的充要条件.解:方程①有实数根的充要条件是Δ1=(-4)2-16m ≥0,即m ≤1; 方程②有实数根的充要条件是Δ2=(4m )2-4(4m 2-4m -5)≥0,即m ≥-45. ∴方程①②都有实数根的充要条件是-45≤m ≤1. 9.已知a 、b 、c 是互不相等的非零实数.求证:三个方程ax 2+2bx +c =0,bx 2+2cx +a =0,cx 2+2ax +b =0至少有一个方程有两个相异实根.证明:反证法:假设三个方程中都没有两个相异实根,则Δ1=4b 2-4ac ≤0,Δ2=4c 2-4ab ≤0,Δ3=4a 2-4bc ≤0. 相加有a 2-2ab +b 2+b 2-2bc +c 2+c 2-2ac +a 2≤0, (a -b )2+(b -c )2+(c -a )2≤0. ①由题意a 、b 、c 互不相等,∴①式不能成立.∴假设不成立,即三个方程中至少有一个方程有两个相异实根. 探究创新10.若x 、y 、z 均为实数,且a =x 2-2y +2π,b =y 2-2z +3π,c =z 2-2x +6π,则a 、b 、c 中是否至少有一个大于零?请说明理由.解:假设a 、b 、c 都不大于0,即a ≤0,b ≤0,c ≤0,则a +b +c ≤0.而a +b +c =x 2-2y +2π+y 2-2z +3π+z 2-2x +6π=(x -1)2+(y -1)2+(z -1)2+π-3, ∵π-3>0,且无论x 、y 、z 为何实数, (x -1)2+(y -1)2+(z -1)2≥0,∴a +b +c >0.这与a +b +c ≤0矛盾.因此,a 、b 、c 中至少有一个大于0. ●思悟小结1.要注意一些常用的“结论否定形式”,如“至少有一个”“至多有一个”“都是”的否定形式是“一个也没有”“至少有两个”“不都是”.2.证明充要性要从充分性、必要性两个方面来证明. ●教师下载中心 教学点睛1.掌握常用反证法证题的题型,如含有“至少有一个”“至多有一个”等字眼多用反证法.2.强调反证法的第一步,要与否命题分清.3.要证明充要性应从充分性、必要性两个方面来证. 拓展题例【例题】 指出下列命题中,p 是q 的什么条件. (1)p :0<x <3,q :|x -1|<2; (2)p :(x -2)(x -3)=0,q :x =2;(3)p :c =0,q :抛物线y =ax 2+bx +c 过原点. 解:(1)p :0<x <3,q :-1<x <3. p 是q 的充分但不必要条件.(2)p q ,q ⇒p .p 是q 的必要但不充分条件. (3)p 是q 的充要条件.评述:依集合的观点看,若A ⊆B ,则A 是B 的充分条件,B 是A 的必要条件;若A =B ,则A 是B 的充要条件.初中物理知识点总结及公式第一章 声现象知识归纳1 . 声音的发生:由物体的振动而产生。