外研版小学英语(三起)五年级上册Module1Unit1基础知识解析
外研版小学五年级(三起)英语上册第一模块教案(三年级起点)
一、复习导入：1、提问：What day is today? It is Tuesday.2、由此引入新课。
二、课文导入：1教师可通过与学生交流，了解学生的假期生活。
提问：How was your summer vacation ?Where did you go on summer vacation?When did you come back?I (we)came back last Sunday?2、下面，我们讲听到Ling ling Sam 和 Amy的对话，看看他们为我讲述什么故事。
（进入课文学习）3、指导学生看图，理解：Lingling和谁在一起，他们在哪儿，遇到了谁，他们在干什么？4、教师一边指导学生看图，一边帮助学生了解课文内容。
5、画出本课的新单词，教读单词。
外研版（三起）五年级英语上册第一模块短语和句型主要短语：1. in London 在伦敦2. be back from 从……回来3. come back 回来4. last Sunday 上星期天5. live in住在6. look at 看7. ice cream 冰激凌8. come with 与……一起来9. hurry up 赶快10. wait for 等待11. by bus 乘坐公交车主要句型：一. 疑问词（放在句首）（疑问句直接回答）when什么时候where在哪里who谁what什么how怎样，如何二. （用什么提问，用什么回答）（疑问句直接回答）1.Did you walk to school? Yes, I did. No, I didn’t.2.Did they go home by bike? Yes, they did. No, they didn’t.3.When did you come back with Sam?I came back with Sam yesterday.4. I dropped my ice cream.三、with 加某人放在后面。
外研版三起五年级上册module1 unit1知识点汇总
主讲老师：Nina
Did you come back yesterday！
该句是什么时态？ 一般疑问句还是特殊疑问句？
一般过去时
一般过去时：用于描述过去某个时间点发 生的动作或者状态。 例如：We came back last Sunday. I went to the supermarket last week. She had noodles yesterday.
the park.
练习题
1.Yesterday，he___p_la_y_e_d___the
piano.
练习题 1.Yesterday，he___w_a_s_h_e_d__a car.
谢谢聆听
Nina
常见的动词过去式(规则)
drop---dropped stopped live---ived
wait---waited wash---washed visit---visited
stop---
play---played walk---walked work---worked
练习题
1.Yesterday，he__w_a_t_c_h_e_d__TV.
一般过去时的结构
肯定句结构：主语+谓语（动词过去式） I dropped my apples. 否定句结构：主语+didn't+动词原形 She didn't have rice yesterday. 一般疑问句结构：Did+主语+动词原形 Did you come back yesterday.
常见的动词过去式(不规则)
am/is---was are---were
come---came do/does---did drink---drank eat---ate
小学英语外研版三起点五年级上册 Module 1 单元整体教学设计
外研版三起点五年级上册Module 1 单元整体教学设计一、单元整体概览（一）单元主题该主题属于“人与社会”范畴，涉及同伴交往，相互尊重，友好互助，倾听、体谅他人，包容与宽容，跨文化沟通与交流等子主题内容。
（二）课标分析根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。
能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。
能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。
五年级的学生在教师的引导下，初步找到适合自己的英语学习方法并加以运用。
基本形成良好的学习习惯。
1.主题：本单元涉及同伴交往，相互尊重，友好互助，倾听、体谅他人，包容与宽容，跨文化沟通与交流等子主题内容。
2.语篇：本模块第一单元课文属于日常简单对话，第二单元属于应用文，是一封明信片内容。
3.语言知识：感知并模仿说英语，体会意群、语调与节奏。
在特定的语境中，运用词汇描述事物、行为和过程，表达与主题相关的主要信息和观点。
在语境中理解一般过去时的形式、意义、用法。
判断语篇开头、中间和结尾，辨识时间、地点、人物以及事件的发生、发展和结局等。
在具体语境中，与他人进行得体的交流，进行社会交往，表达情感、态度等，保持良好的人际关系。
4.文化知识：中外典型文化标志物，不同文化背景下，人们的行为举止、生活习俗、饮食习惯、接人待物的礼仪等。
5.语言技能:借助图片等，理解语篇，能提取、梳理、归纳主要信息，完整、连贯地朗读所学语篇，在教师的帮助下表演小故事。
6.学习策略：积极运用所学知识进行表达和交流，对所学内容进行主动复习和归纳，在学习内容与个人经历之间建立有意义的联系。
主动与同学开展合作学习。
（三）学情分析五年的学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。
大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
2020年外研版五年级上册第一模块Module 1 知识点清单归纳总结
Module 1一、核心词汇1. 名词: ground 地面hurry赶紧,匆忙email 电子邮件ice cream 冰激凌 love爱你的2. 动词: met (meet的过去式)碰上,遇见finish 吃完,喝完,用尽wait 等待,等候dropped (drop的过去式)(无意中)使掉落send 发送,寄ran (run的过去式)跑3. 代词: those 那些4. 宾语: us (宾格)我们5. 介词: above 在……上方,在……之上二、拓展词汇动词的过去式: came (come的过去式)回来went (go的过去式)去bought (buy的过去式)买did (do/does的过去式)做was (is/am的过去式)是were (are的过去式)是lived (live的过去式)居住waited (wait的过去式)等visited (visit的过去式)参观finished (finish的过去式)吃完三、核心句型1. — Did you come back yesterday? 你们昨天回来的吗?— No, we came back last Sunday. 不是,我们上周日回来的。
解读:此句是由did引导的一般过去时的一般疑问句,询问对方过去是否做过某事。
回答时要用“Yes”或“No”。
举一反三: — Did she meet John in the park? 她在公园里遇到约翰了吗?— Yes, she met John in the park. 是的,她在公园里遇到约翰了。
— Did she come back to China? 她回到中国了吗?— No, she came back to Canada. 不,她回加拿大了。
2. We bought ice creams. 我们买了冰激凌。
解读:此句用的是一般过去时态,表示过去某一时刻或某一段时间所发生了的事情或存在的状态。
外研社版三起英语五年级上册第一模块教案
3.指导学生自读课文并观察图画，联系图文。
4.教师继续出示图片，让学生脱书介绍明信片内容。
5.齐读全文。
1.学生观察并检索单词后说句子。
2.听读课文。
3.学生看图读课文。
4.学生脱书介绍明信片内容。
5.齐读全文。
三、课堂
练习
出示图片，完成第四页第二部分。
观察图片，从第三人称的角度介绍Lingling的明信片。
第一课时
课题
Unit 1When did you come back?
主备人
周蓉华
授课班级
五年级
授课人
授课时间
教学目标
1.能正确地听、说、读、写单词when、back、home、those、ice cream、finish、hurry、met、ran，并做简单运用。
2.对上册教材中学过的动词进行复习。
四、课堂
小结
齐读课文
齐读课文
五、布置
作业
抄写并背诵课文。
教学反思
第四课时
课题
语言练习
主备人
周蓉华
授课班级
五年级
授课人
授课时间
教学目标
1.使学生能正确地听、说、读、写单词when、back、home、those、ice cream、finish、hurry、met、ran，并能在语言情景中熟练运用。
2.使学生学会歌曲《when did you go?》，培养学生的韵律感。
eg: what did you buy inshenyang? to” I saw lots of place”
4.跟录音唱歌曲
1.听录音。
2.听着录音，跟唱。
3.学生试着创编歌曲。
五年级,上册英语外研板第一单元
五年级上册英语外研板第一单元主要内容如下：一、单词学习1. 单词拼写：通过音标和词义学习如何正确拼写单词。
2. 单词识记：透过图片、音频等多种方式学习单词的意思和发音。
3. 单词运用：学习如何在句子中正确地运用所学的单词。
二、语法学习1. 介词的使用：学习介词的用法及常见搭配。
2. 动词时态：掌握动词的各种时态及其用法。
3. 名词复数形式：学习名词的复数形式及其变化规则。
三、句型学习1. 直接问句：学习如何构建直接问句及其反意疑问句形式。
2. 祈使句：了解祈使句的结构及用法。
3. 简单陈述句：学习如何构建简单的陈述句，表达自己的想法和观点。
四、对话学习1. 学习对话中常用的问候语和礼貌用语。
2. 了解对话中常用的情景交际用语，如请求、建议、邀请等。
五、阅读理解1. 阅读课文，理解其中的主要内容和要点。
2. 学习阅读课文时的注重点、重难点，提高阅读理解能力。
六、听力训练1. 听取课文录音，提高听力水平。
2. 学习听力材料中的关键信息，提高听力理解能力。
七、写作练习1. 书写练习，提高书写速度和准确度。
2. 学习书写简单句子和短文，表达自己的思想和感情。
通过以上的学习内容，学生可以在语言基础知识的学习上全面提高，包括词汇量的积累、语法结构的掌握和语言表达能力的提升。
通过阅读、听力和写作的训练，能够更好地理解和运用所学知识，为以后的学习打下坚实的基础。
提高学生的英语交际能力，让学生在日常生活中更自如地运用英语进行交流。
五年级上册英语外研板第一单元主要内容包括单词学习、语法学习、句型学习、对话学习、阅读理解、听力训练和写作练习。
通过这些学习内容，学生可以全面提高语言基础知识，包括词汇量的积累、语法结构的掌握和语言表达能力的提升。
学生还可以通过阅读、听力和写作的训练来加强对所学知识的理解和运用，并为将来的学习打下坚实的基础，提高其英语交际能力。
在单词学习方面，学生将通过音标和词义学习如何正确拼写单词，透过图片、音频等多种方式学习单词的意思和发音，以及学习如何在句子中正确地运用所学的单词。
外研版小学英语(三起)五年级上册ReviewModuleUnit1基础知识解析
外研版小学英语（三起）五年级上册ReviewModuleUnit1ReviewModuleUnit1基础知识解析1.Play the game.玩游戏。
Boy:Did you go to the park yesterday?你昨天去公园了吗？ Girl:No,I didn ’t.I went to the zoo.不，我没去。
我去动物园了。
Boy:Did you buy an ice cream yesterday?你昨天买了一个冰激凌吗？ Girl:Yes.I bought an ice cream.是的。
我买了一个冰激凌。
2.Look,ask and answer.看一看，问一问，答一答。
A:What did you buy last week?你上周买了什么？ B:I bought some T-shirts.我买了一些T 恤衫。
A:How many/much …did you buy?你买了多少……？ B:… ……2kilos 2千克 Milk 牛奶3.Listen and draw.Then say.听一听，画一画，然后说一说。
4.Now write a letter to your grandpa and tell him about your day.现在给你的（外）祖父写一封信，告诉他关于你的一天。
【答案链接】Dear Grandpa,I get up at seven o’clock.I go to school at half past seven.Our school starts at eight o’clock.I do morning exercises at nine o’clock.At ten o’clock I play in the playground.I go home at four o’clock.I do my homework at five o’clock.At seven in the morning,I watch TV at home.I go to bed at nine o’clock.Love,Lily。
(三起点)外研版五年级英语上册《Module1_Unit1_名师教案》
Module1 Unit1教案【内容来源】外研版三起点（2012年审定）五上Module1 Unit1【主题】Did you come back yesterday?【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)（1）学生能听、说、认、读when, back, home, those, ice cream, with, finish, hurry, hurry up, wait, drop等单词。
（2）感知句子Did you come back yesterday? Yes，I did. / No，I didn’t.并理解其意思。
（3）Talk about our holiday.二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)Talk about the past things.（二）难点(Difficulties)使用动词过去式，描述过去发生的事情。
三、教学准备(Teaching preparation)多媒体PPT课件、互动答题器或平板。
四、教学过程Step 1: Warm-up & Lead in1. Greet and sing a song.师生间简单地打招呼。
T: Hello, boys and girls. How are you?Ss: I’m fine. Thank you!T: Let’s sing a song.教师播放ppt第2页的四年级下册M9动画，复习。
2. Lead inT: Were you happy in your holiday?Ss: Yes.T: L et’s talk about our summer holiday, OK?Ss：OK.教师先示范，讲述自己的假期，并在ppt第3页呈现句子及图片，既带领学生复习了一般过去时的表达，又为学生接下来的语言提供了结构参考。
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外研版小学英语（三起）五年级上册Module1Unit1
基础知识解析
Module1Unit1基础知识解析
Module1Unit1 Did you come back yesterday?你们昨天回来的吗？
1.Listen and chant.听一听并说唱。
Lingling went to London Town. 玲玲去了伦敦城。
She met John,a little boy. 她遇见了一个小男孩约翰。
They visited the London Eye, 他们参观了伦敦眼，
and saw the city from above the ground.并且从地面上方看城市。
2.Lisent,read and act out.听一听，读一读并表演。
Lingling is in London with Sam and Amy.
Amy:Hello,John.How are you?John:I ’
m fine,thank you.You ’re back from China! 我很好，谢谢。
你们从中国回来了
!
你好，约翰。
你也住在伦敦吗？
John:Yes,I live near Amy and Sam.是的，我住在埃米和萨姆（家）附近。
Lingling ：Amy,look at those ice creams!Let ’s buy some.
埃米，看那些冰激凌！我们买一些吧。
Lingling:Thank you!谢谢！
那是我们（乘坐）的公共汽车//我们的公共汽车来了！ 玲玲，吃完你的冰激凌。
Lingling:Wait for me!等等我！ John:Hurry up,Lingling.Run!快点，玲玲。
跑！
Lingling:Oh no!I dropped my ice cream!哦不！我弄掉了我的冰激凌。
John:Oh no!My new shoes!哦不！我的新鞋！
3.Listen and say.听一听，说一说。
John:Did you come back yesterday?你们昨天回来的吗？
Amy:No,we came back last Sunday.不，我们上周日回来的。
Lingling：Oh no!I dropped my ice cream!哦不！我的冰激凌掉了！
4.practice.练习。
Boy:Did you walk to school yesterday?你昨天步行来学校的吗？
Girl1:No,I came to school by bus.不，我乘公共汽车来学校的。
Boy:Did you have rice yesterday?你昨天吃米饭了吗？
Girl2:No,I had noodles yesterday.不，我昨天吃的面条。