文库教师资格证面试教案模板初中政治《合法财产所有权》
(九年级政治教案)拥有财产的权利教案
拥有财产的权利教案九年级政治教案●一、学习目标通过本课的学习,我们应知道公民的合法财产及财产所有权的涵义,理解法律保护公民合法财产的意义、方式,学会及时寻求法律帮助维护自己的财产权。
正确认识遗产和继承问题,如遗产的涵义、必备条件,被继承人、继承人、继承权的涵义以及法定继承人的范围、继承顺序,遗产继承的方式,遗赠与遗嘱继承的区别,学会依法维护继承权。
知道什么是智力成果以及它的类型、作用,依法维护智力成果权。
通过学习,培养财产意识;培养珍惜国家、集体、他人、自己的财产,敢于、善于同侵犯财产权的行为作斗争的意识;培养注重情义、互谅互让,相互尊重、相互宽容的意识;培养智力成果权意识;提高鉴别合法财产与非法财产的能力,提高依法维护合法财产及其所有权、财产继承权、智力成果权的能力。
●二、学法点拨本课包括"财产属于谁"、"财产留给谁"、"无形的财产"三框内容。
第一框"财产属于谁",主要阐述财产所有权的涵义,说明公民个人所有的财产必须是合法财产,法律是保护公民合法财产的"利剑"。
在学习"合法财产及其所有权"这一内容时,首先,我们要从身边或家庭财产的数量、质量变化导入,理清财产的归属问题。
其次,正确认识公民的个人财产,知道只有公民的合法财产才属于个人所有。
依据法律规定,个人财产包括公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
再次,理解财产所有权的涵义,它主要是指所有人对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利,能够在日常生活中正确使用这四项权利。
"法律保护合法财产的所有权"是本课的重点,我们可以从两个方面去把握:一是理解法律维护公民合法财产所有权的重要意义,二是掌握法律是如何维护我们的合法财产所有权的,知道民法和刑法分别在维护合法财产所有权中所起的作用。
2023年拥有财产的权利政治教学设计
2023年拥有财产的权利政治教学设计拥有财产的权利政治教学设计1一、财产属于谁1、合法财产及其全部权(1)财产的含义(归属)：属于国家、集体或个人全部权的物质财宝。
公民的财产权是指公民所享有的具有经济利益的权利。
财产权包括财产全部权、准物权、债权及学问产权等。
(2)公民的的合法财产的含义：公民正值的、合法的途径获得的财产。
教化学生能辨别哪些是合法财产?哪些是非法财产?结合教材P68——70页来学习。
(3)财产全部权的含义：教材P70分别说明：占有权、运用权、收益权、处分权2、法律爱护合法财产全部权(1)为什么要爱护?P71(2)怎样爱护?①宪法爱护②民法爱护③刑法爱护3、当财产全部权受到侵害时(1)确认财产全部权的归属(2)刚好寻求法律救助，依靠法律维护自已的合法权益。
拥有财产的权利政治教学设计21、学问目标⑴了解社会财产的分类和个人财产的内容及财产全部权的含义。
⑵明确公民合法财产全部权的法律规定和爱护。
⑶明确遗产必需具备的三个条件继承权的含义及实现方式。
⑷明确智力成果的含义，依法爱护智力成果权。
2、实力目标⑴知道法律爱护公民的合法财产全部权。
⑵未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵扰。
⑶学会运用法律手段维护自己的经济权利。
3、情感看法价值观目标⑴在遗产继承中，除了要严格遵遵守法律律规定外，还要大力传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。
⑵爱护智力成果权，要树立维权意识。
课时：3课时。
第一框为1课时，其次框为1课时，第三框为1课时。
拥有财产的权利政治教学设计3一、导入新课“拾金不昧”。
老师：哪位同学说明一下这个成语?(学生回答)“拾金不昧”指拾到钱财不藏起来据为己有。
老师：现实生活中，对于拾金不昧的人社会是怎样评价的呢?(学生回答)老师：的确正犹如学们说的，拾金不昧是中华民族的优良美德。
对于拾金不昧的人我们不仅要大力表扬而且政府和有关部门还会赐予他们特别的嘉奖。
我们看看这张图片。
就在我们感叹好人有好报的时候，我在某一报纸上看到了这样一则内容：出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。
中学政治教案：《财产所有权》
中学政治教案：《财产所有权》一、教学目标1. 让学生理解财产所有权的概念，知道财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
2. 让学生掌握财产所有权的特征，包括财产所有权的独占性、排他性和绝对性。
3. 让学生了解财产所有权的保护，知道我国法律对财产所有权的保护措施。
4. 培养学生尊重他人财产所有权的意识，提高学生的法律素养。
二、教学重点1. 财产所有权的概念与特征。
2. 财产所有权的保护。
三、教学难点1. 财产所有权的独占性、排他性和绝对性的理解。
2. 财产所有权保护的法律依据和具体措施。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例理解财产所有权的概念和特征。
2. 采用讲授法，讲解财产所有权的保护和法律依据。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论如何尊重他人财产所有权。
五、教学过程1. 导入：通过一个案例，引出财产所有权的概念，让学生思考什么是财产所有权。
2. 新课导入：讲解财产所有权的定义、特征和保护措施。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生理解财产所有权的独占性、排他性和绝对性。
4. 课堂讨论：让学生分组讨论如何尊重他人财产所有权，分享讨论成果。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调尊重财产所有权的重要性。
6. 布置作业：让学生结合案例，思考如何在生活中践行尊重财产所有权的价值观。
六、教学拓展1. 通过多媒体展示相关案例，让学生更加直观地理解财产所有权的概念和特征。
2. 邀请法律专业人士进行专题讲座，让学生深入了解财产所有权的法律保护。
七、教学评价1. 课堂问答：检查学生对财产所有权的概念、特征和保护措施的理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中提出尊重财产所有权的方法和观点的合理性。
3. 课后作业：通过学生的作业提交，检查他们对课堂所学内容的掌握情况。
八、教学反思1. 教师需在课后对自己的教学过程进行反思，考虑是否有效地引导学生理解财产所有权的概念和特征。
中学政治教案：《财产所有权》
中学政治教案：《财产所有权》一、教学目标1. 让学生理解财产所有权的概念，知道财产所有权在我国法律中的地位和作用。
2. 培养学生尊重他人财产所有权，维护社会公共财产的道德观念。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，使他们在现实生活中能够正确处理财产所有权问题。
二、教学内容1. 财产所有权的定义：财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
2. 财产所有权的特征：独占性、排他性、永久性、可继承性。
3. 财产所有权在我国法律中的地位：财产所有权是公民的基本权利，受法律保护。
4. 财产所有权的行使：公民在行使财产所有权时，不得侵犯他人的合法权益。
5. 财产所有权的保护：公民的财产所有权受到侵害时，可以通过法律途径予以保护。
三、教学重点与难点1. 教学重点：财产所有权的定义、特征、在我国法律中的地位和作用。
2. 教学难点：财产所有权的行使和保护。
四、教学方法1. 讲授法：讲解财产所有权的概念、特征、地位和作用。
2. 案例分析法：分析现实生活中财产所有权纠纷案例，引导学生正确处理类似问题。
3. 讨论法：组织学生就财产所有权的行使和保护展开讨论，提高他们的认识。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲解财产所有权在日常生活中的重要性，引起学生对财产所有权的关注。
2. 讲解财产所有权的定义、特征、地位和作用。
3. 分析财产所有权的行使和保护，结合实际案例进行讲解。
4. 组织学生进行讨论，分享他们在现实生活中遇到的财产所有权问题及解决方法。
6. 布置作业：让学生结合所学内容，思考如何正确处理财产所有权问题。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对财产所有权概念、特征的理解。
2. 案例分析：评估学生在分析财产所有权案例时的分析能力和解决问题的能力。
3. 作业完成情况：检查学生对课堂所学内容的掌握，以及对财产所有权问题的思考。
七、教学拓展1. 财产所有权的其他形式：介绍知识产权、物权等与财产所有权相关的概念。
初中政治教师资格证教案模板(共8篇)
初中政治教师资格证教案模板（共8篇）《合并同类项》教案一、教学目标【知识与技能】理解多项式中同类项的概念，会识别同类项，能利用合并同类项法则来化简整式。
【过程与方法】在具体的情景中，通过探究、交流、反思等活动获得合并同类项的法则，体验探求规律的思想方法;并熟练运用法则进行合并同类项的运算，体验化繁为简的数学思想。
【情感态度价值观】在积极参与教学活动，获得成功的体验。
培养团结协作，严谨求实的学习作风和锲而不舍，勇于创新的精神。
二、教学重难点重点：同类项的概念和合并同类项的法则难点：学会合并同类项三、教学过程(一)创设情境，引入课题请一位同学报一个关于x的一位或两位整数，老师和另一位同学比赛，看谁先求出正确的答案.(二)积极思考，探求新知1.观察图片中给出的一些单项式，看一看，把它们分分类;说一说，你这样分的理由。
2.找一找，它们有什么共同的特点：(1)所含的字母相同(2)相同字母的指数相等注：几个常数项也是同类项.3.归纳：多项式中，所含的字母相同，并且相同字母的指数相等的项，叫做同类项.4.问题探究一：同类项可以加减运算吗? 有甲、乙两块长方形木块，他们的长、宽、高如图所示,求两块木块的体积和。
5.归纳：(1)定义：把多项式中的同类项合并成一项叫做合并同类项.(2)法则：把同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母和字母的指数不变。
(三)应用新知1.下列各组中的两项是不是同类项?为什么?(四)课堂小结，布置作业小结：通过本节课的学习你有什么收获?合并同类项的法则是什么? 作业：课件上的第一、二题四、板书设计《加减消元法-解二元一次方程组》教案一、教学目标【知识与技能】在代入消元的基础上掌握加减消元法去解方程组的思想，并能正确运用加减消元法解方程组。
【过程与方法】通过小组合作、讨论的过程，学生的交流表达能力，归纳总结能力，以自学能力可以得到提升。
【情感态度与价值观】在主动参与数学活动的过程中，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性，并乐于与人交流。
中学政治教案：《财产所有权》
中学政治教案：《财产所有权》一、教学目标1. 让学生理解财产所有权的概念，知道财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
2. 使学生了解财产所有权的性质、特征和有效条件，能够运用相关知识分析判断生活中的财产所有权问题。
3. 培养学生尊重他人财产所有权，维护社会公平正义的价值观。
二、教学重难点1. 重点：财产所有权的概念、性质、特征和有效条件。
2. 难点：财产所有权的法律保护及在实际生活中的运用。
三、教学方法1. 采用案例分析法：通过生活案例，引导学生深入理解财产所有权的概念和性质。
2. 采用小组讨论法：分组讨论财产所有权的特征和有效条件，培养学生的合作与交流能力。
3. 采用情景模拟法：设计财产所有权争议的情景，让学生运用所学知识解决实际问题。
四、教学准备1. 准备相关案例材料，如新闻报道、故事等。
2. 准备财产所有权的相关法律条文，如《中华人民共和国物权法》。
3. 准备情景模拟的道具和背景资料。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师通过播放一段关于财产所有权的新闻报道，引发学生对财产所有权的兴趣。
1.2 提问：同学们，你们对财产所有权有什么了解？财产所有权是什么意思？2. 案例分析2.1 教师呈现一个关于财产所有权的案例，如家庭财产纠纷等。
2.2 学生分组讨论：案例中涉及到的财产所有权的概念、性质和特征。
2.3 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
3. 知识讲解3.1 教师讲解财产所有权的概念、性质、特征和有效条件。
3.2 学生阅读《中华人民共和国物权法》相关条文，加深对财产所有权的理解。
4. 课堂互动4.1 教师提出问题，引导学生思考财产所有权的法律保护。
4.2 学生分享自己的观点，展开课堂讨论。
5. 情景模拟5.1 教师设计一个财产所有权争议的情景，如邻居之间的财产纠纷。
5.2 学生分组扮演不同角色，运用所学知识解决财产所有权争议。
5.3 各小组表演情景模拟，教师点评并总结。
中学政治教案：《财产所有权》
中学政治教案：《财产所有权》一、教学目标1. 让学生理解财产所有权的概念，知道财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
2. 让学生了解财产所有权的法律特征，包括对财产的占有、使用、收益和处分权。
3. 让学生掌握财产所有权的保护方法，知道如何维护自己的财产所有权。
二、教学重点1. 财产所有权的概念及其法律特征。
2. 财产所有权的保护方法。
三、教学难点1. 财产所有权的法律特征。
2. 财产所有权的保护方法。
四、教学方法采用案例分析法、讨论法、讲授法等，引导学生主动参与课堂，提高分析和解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课讲述一个关于财产所有权的案例，如：某人购买了一件物品，但未办理产权登记，后来该物品被他人占有，问该人如何维护自己的权益。
通过案例引出本节课的主题——财产所有权。
2. 讲授新课（1）财产所有权的概念：财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
（2）财产所有权的法律特征：对财产的占有、使用、收益和处分权。
（3）财产所有权的保护方法：依法维护自己的财产所有权，如办理产权登记、签订合同等；在财产被侵犯时，可以通过法律途径维护自己的权益，如起诉、仲裁等。
3. 案例分析分析导入环节中的案例，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的实际操作能力。
4. 课堂小结总结本节课的主要内容，强调财产所有权的重要性和保护方法。
5. 布置作业1. 财产所有权对你来说有什么意义？2. 如何在日常生活中维护自己的财产所有权？3. 遇到财产侵权时，应如何采取措施？六、教学拓展1. 财产所有权的种类：动产所有权、不动产所有权、知识产权等。
2. 财产所有权的转移：买卖、赠与、继承等。
3. 财产所有权的限制：税收、国有化、征收等。
七、课堂互动组织小组讨论，让学生结合生活实例，探讨财产所有权在实际生活中的运用和保护。
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
中学政治教案：《财产所有权》
中学政治教案：《财产所有权》一、教学目标1. 让学生理解财产所有权的概念和特征。
2. 让学生了解财产所有权的保护及其意义。
3. 培养学生尊重和保护他人财产所有权的意识。
二、教学内容1. 财产所有权的概念：财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
2. 财产所有权的特征：财产所有权具有排他性、绝对性、永久性和可继承性。
3. 财产所有权的保护：我国法律依法保护公民的财产所有权，任何单位和个人不得侵犯。
4. 财产所有权的意义：财产所有权是公民的基本权利，是公民参与社会经济活动的基础，是实现人的全面发展的保障。
三、教学重点与难点1. 教学重点：财产所有权的概念、特征、保护及其意义。
2. 教学难点：财产所有权的特征、保护及其意义。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过分析典型案例，理解财产所有权的概念和特征。
2. 采用讲授法，教师讲解财产所有权的保护及其意义。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论如何尊重和保护他人财产所有权。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个财产所有权纠纷的案例，引发学生对财产所有权的思考。
2. 讲解财产所有权的概念和特征：教师引导学生分析财产所有权的定义和特征，让学生理解财产所有权的本质。
3. 讲解财产所有权的保护及其意义：教师讲解我国法律如何保护公民的财产所有权，以及财产所有权对公民的重要性。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何尊重和保护他人财产所有权，分享自己的观点和经验。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的主要内容，并反思自己在日常生活中如何践行尊重和保护他人财产所有权的价值观。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，检查学生对财产所有权概念和特征的理解。
2. 案例分析报告：评估学生对财产所有权保护及其意义的理解，以及分析问题的能力。
3. 小组讨论评估：观察学生在小组讨论中的参与程度，以及对尊重和保护财产所有权的认识。
七、教学延伸1. 组织一次小组研究项目，让学生深入研究不同类型的财产所有权案例。
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教师资格证面试教案模板初中政治《合法财产所有权》
一、教学目标：
【情感态度价值观目标】爱护国家、集体、他人以及自己的财产。
【能力目标】能够鉴别合法财产与非法财产。
【知识目标】知道公民的合法财产和财产所有权的含义。
二、教学重难点：
【重点】合法财产和财产所有权的含义。
【难点】辨别合法财产，财产所有权。
三、教学方法
案例法，探究法，讨论法。
四、教学过程：
环节一：课堂导入
多媒体：出租车司机捡钱捐助的故事。
法院判决，司机把钱退回失主。
思考：如何评价出租车司机的行为和法院的判决行为?
总结：主体——出租车司机，乘客王某。
客体——钱，患病学生。
结果——退钱。
这个问题涉及到这部分财产的所有权问题。
环节二：新课讲授
(一)公民的合法财产
举例：
(1)建筑工人在施工场地捡到金元宝，私自带回家;
(2)xx在路上捡到钱包据为己有;
(3)小王的父亲是私营业主，年终缴税后，获得35万元收入;
(4)某市长受贿310000元，视为家产。
思考：上述财产哪些属于个人所有?哪些不应该属于个人所有?为什么?
总结：
(1)根据所有权的例外，社会上的财产应该归属集体所有，国家所有。
(2)法律规定公民的个人财产：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
(二)什么是财产所有权
1.提问：同学们是怎么安排自己的压岁钱呢?
学生分组讨论，归纳：存银行一部分，捐款一部分，买自己想买的，放兜里随时能摸到等。
引导：在你处理这个压岁钱的这个过程中，其实就是在对压岁钱行使所有权。
压岁钱---占有权;用它买东西—使用权;存银行买国债所获利息—收益权;捐款---处分权。
总结：财产所有权即所有人依法对自己的财产享有的占有、使用、收益处分的权利。
从头思考课堂开始的案例：法院为什么判决司机归还王某的钱呢?
回答：司机没有对钱的使用权。
2.多媒体显示：教材图片——小王父亲合法买车卖车的案例。
提问：小王的父亲对属于自己的财产拥有什么权利?
总结汽车—占有权，驾车送人----使用权，驾车经营----收益权，卖掉-----处分权。
环节三：小结和作业
总结财产的所有权包括占有权、使用权、收益权和处分权。
也知道了什么是公民的合法财产。
课下思考：如果我们的合法财产、财产所有权受到了侵害，那应该怎么办?
五、板书。