教师资格面试教案模板-语文
2024教师资格证考试面试中学语文教案模板
2024教师资格证考试面试中学语文教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象中学语文教师资格证考试面试备考学生。
三、授课时间每课时45分钟。
四、授课教师[教师姓名]，具备中学语文教师资格，有丰富的教学经验。
五、教学目标1、知识与技能目标- 掌握中学语文教案编写的基本原则和步骤；- 学会运用不同的教学方法和手段进行有效教学；- 能够根据教学内容确定教学重点和难点。
2、过程与方法目标- 通过小组合作探究，提高学生教案设计的创新能力；- 通过案例分析，培养学生分析和解决实际教学问题的能力；- 利用现代教育技术手段，提高教学效果。
3、情感态度价值观目标- 培养学生对教育事业的热爱，树立正确的教育观；- 增强学生的团队协作精神，提高沟通与交流能力；- 培养学生具有积极向上的职业态度和敬业精神。
六、教学重占和难点1、教学重点- 教案编写的基本原则和步骤；- 教学方法和手段的选择与应用；- 教学重点和难点的确定。
2、教学难点- 教案设计的创新与实际教学相结合；- 教学过程中如何有效突破重点和难点；- 教育技术与学科教学的整合。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 利用多媒体展示优秀教案范例，激发学生对教案设计的兴趣，引导学生思考教案在教学中的作用和重要性。
- 提出问题：“一份优秀的教案应具备哪些特点？”引发学生思考，为新课的学习做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 结合教案编写的基本原则，详细讲解教案编写的步骤、要点和注意事项。
- 通过具体案例分析，介绍不同教学方法和手段在实际教案中的应用。
- 针对教学重点和难点，指导学生如何进行有效确定和突破。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，每组选择一个课题，讨论并设计一份创新性教案。
- 在小组内部分享教案设计思路，互相提出修改意见和建议，共同优化教案。
4、巩固练习（10分钟）- 各小组代表展示教案设计成果，其他学生认真聆听并给予评价。
- 针对展示的教案，教师进行点评，指出优点和不足，提出改进措施。
教资面试语文教案范文模板
教学对象：小学五年级教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够正确朗读文言文《小石潭记》，理解并掌握生字词，如“潭、鱼、石、溪”等。
2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论、分析等方法，培养学生对文言文的理解和鉴赏能力。
3. 情感态度价值观目标：让学生体会作者对自然美景的热爱，培养热爱生活、关注自然的情感。
教学重难点：1. 重点：正确朗读文言文，理解生字词，把握文章主要内容。
2. 难点：分析文章结构，体会作者情感，提升文言文阅读能力。
教学方法：讲授法、讨论法、情境教学法教学过程：一、导入1. 播放自然风光视频，引导学生感受自然之美。
2. 提问：你们喜欢大自然吗？为什么？3. 引入课题：《小石潭记》。
二、新课导入1. 朗读课文，学生自读，教师检查生字词读音。
2. 学生分组讨论，梳理文章脉络，分享心得。
3. 教师总结，点明文章主要内容。
三、深入阅读1. 学生朗读课文，思考：作者为什么写这篇文章？2. 学生分组讨论，分析文章结构，找出作者情感表达的方式。
3. 教师点评，引导学生体会作者情感。
四、巩固练习1. 学生仿写文章，运用生字词，发挥想象力。
2. 学生分享自己的作品，教师点评。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点。
2. 学生回顾文章内容，分享自己的收获。
六、布置作业1. 朗读课文，复习生字词。
2. 收集关于自然美景的图片或文字，下节课分享。
板书设计：一、小石潭记1. 潭、鱼、石、溪等生字词2. 文章结构3. 作者情感教学反思：本节课通过朗读、讨论、分析等方法，帮助学生理解文言文《小石潭记》，提升学生的文言文阅读能力。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
同时，关注学生的情感态度，引导学生热爱生活，关注自然。
教师面试的教案模板语文
教师面试的教案模板语文课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于准备参加教师面试的语文专业学生，具备一定的教育理论基础和语文教学实践能力。
三、授课时间总课时：45分钟四、授课教师[教师姓名]五、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能理解并掌握教案编写的基本要求；（2）学生能运用教育学、心理学理论，结合语文教学特点，编写具有针对性和实用性的教案；（3）学生能通过教案展示自己的教学设计能力和语文教学水平。
2、过程与方法目标（1）通过小组讨论、案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力；（2）通过教案编写实践，提高学生的教学设计能力和语文教学实践能力。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生对语文教学的热爱，培养学生认真负责的教学态度；（2）培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）教案编写的基本要求和格式；（2）语文教学设计的方法和策略；（3）教案展示与评价。
2、教学难点（1）如何将教育学、心理学理论与语文教学实际相结合；（2）如何编写具有针对性和实用性的教案；（3）如何通过教案展示自己的教学设计能力和语文教学水平。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）教师简要介绍教案在教师面试中的重要性，引导学生认识到教案编写对于教学实践的意义。
（2）通过提问方式引导学生回顾教案编写的基本要求和格式，为新课的学习做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）（1）教师详细讲解教案编写的步骤和方法，包括：教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、课堂练习与评价等。
（2）结合具体案例，分析语文教学设计的方法和策略，强调如何将教育学、心理学理论与语文教学实际相结合。
3、合作探究（15分钟）（1）将学生分成小组，针对具体的教学内容，讨论如何编写具有针对性和实用性的教案。
（2）各小组分享教案编写成果，全班同学共同讨论、评价，提出改进意见。
4、巩固练习（10分钟）（1）教师提供一份教案案例，让学生分析其中的优点和不足，并提出改进措施。
小学语文面试试讲教案万能模板6【5篇】
小学语文面试试讲教案万能模板6【5篇】篇一：小学语文面试试讲教案篇一教学目标1、学会本课11个生字。
会认7个字。
2、正确、流畅地朗读课文。
3、了解新型大桥的奇妙，激发学生努力学习、勇于创新、乐于独创的爱好与愿望教学重点学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。
课前打算1、生字卡片、朗读录音磁带。
2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。
教学时间2课时教学过程第一课时教学内容：学习课文、识记生字一、激趣导入新课借助图画或多媒体课件，让学生欣赏兰兰过桥的片断，激发爱好，引出课题。
板书课题：兰兰过桥二、初读课文，引导思索1、师：我想：好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。
原委哪点不一样呢？我们读了课文就会知道。
2、学生小声读课文。
要求：（1）画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认犯难读的字多读几遍。
（2）想一想，兰兰过了哪几座桥？3、检查认读生字的状况。
出示生字卡片，用指名读、集体读、开火车读等形式，检查学习生字、生词的状况4、回答“兰兰过了哪几座桥？”（潜水桥和塑料桥）三、师：好。
让我们先来过一过潜水桥1、清大家先找到写“潜水桥”的段落，仔细地读一读。
想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同。
2、再读一读，让我们像兰兰那样过一过这座桥，体会体会走在这座桥上的感受。
四、检查学生自读的状况师：谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同？（事实上是说“潜水桥”的特点）让学生充分发表看法，引导学生归纳“潜水桥”的特点：1、架在水面上。
2、用玻璃砖造的。
3、像一座长长的透亮的房子。
师：说说你走过这座桥的感受好吗？学生可以说课文中兰兰的感受（鱼在四周游，船在桥顶上驶来驶去），也可以说自己通过想象的感受。
五、师：这座特殊的“潜水桥”我们已经走过了。
现在，我们把这座桥的生字学会好吗？学习生字出示生字：兰桥座特牢固1、说说你们用什么方法记住这几个生字。
让学生沟通自己记住生字的方法，老师加以确定。
2、这几个生字中哪个最不好写？依据多数学生的看法老师进行书写指导3、学生练写，老师巡察指导。
教师资格证小学语文面试教案15篇
教师资格证小学语文面试教案15篇老师资格证学校语文面试教案【篇1】一、教学目标【学问与力量】学会本课6个生字，正确读写“熬炼、枯萎、插秧”等词语。
能正确流利的朗读课文。
【过程与方法】通过反复阅读，体会文中“不确定”等含义，理解种树人隔三差五浇水的缘由，了解借物喻人的手法。
【情感态度与价值观】体会“只有经受磨练才能更好地适应生活”的情感，培育同学独立、自主不依靠他人的品质。
二、教学重难点1.教学重点：通过理解重点词语和句子，体会种树人的话和“我”从中感悟到的育人道理。
2.教学难点：领悟所要阐释的道理，从种树的阅历、道理和方法中明白育人的道理。
三、教学方法朗读法、探究争论法四、教学过程(一)导入师展现关于桃花心木的图片导入语：同学们，屏幕中展现的图片是一棵树。
请同学们认真观看这棵树，并英勇地站起来向大家描绘这棵树的形状特点。
你能猜到它的名字吗?（形状特点：美丽、高大、笔直）结合同学回答，引出课题——桃花心木（板书：桃花心木）过渡语：大家对于这棵树的形状特点总结的非常好，可以看出许多同学在课前已经做了充分的预习工作。
那么我们今日就来了解发生在这棵树上的一些故事。
(二)通读课文，整体感知1.朗读课文，师强调易错字：“锻、萎”。
2.同学简要概述文中讲了怎样的一件事？（种树人种植桃花心木特殊的种树阅历与方法）过渡语：同学们，通过阅读课文以及刚才我们这两位同学的简要概述，大家知道种树人是如何种树的吗?他与别的种树人有什么不同之处呢?(板书：隔三差五、不规律)(三)研读词句，深化体会1.请同学们在文中找一找，在刚发现种树人总是隔三差五的来浇水时，“我”是怎么想的?（尽量用书上的话）（我感到惊奇；我以为种树人太懒；种树人太忙了吧）2.当“我”了解到种树人如此种树的缘由之后，“我”为什么会感动?(小组争论，代表发言)（假如每天定时浇肯定的量，树苗就会养成依靠的心，根就会浮在地表上，无法深化地下，一旦停止浇水，树苗会枯萎得更多。
语文教案面试万能模板范文
一、教学目标1. 知识与能力目标：（1）认识并学会本课生字，掌握生字词的书写和运用。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（3）通过阅读，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过自主学习、合作交流、探究实践等方法，培养学生主动获取知识的能力。
（2）通过分析、归纳、总结等方法，提高学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
（2）引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感和爱国情怀。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）生字词的认读和书写。
（2）课文内容的理解与分析。
2. 教学难点：（1）课文主题的把握和情感态度的体验。
（2）培养学生独立思考、合作探究的能力。
三、教学方法讲授法、讨论法、探究法、情境教学法等。
四、教学过程（一）新课导入1. 教师简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
2. 提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。
（二）自主学习1. 学生自读课文，圈画生字词，思考问题。
2. 教师检查学生的自学情况，解答学生的疑问。
（三）合作交流1. 学生分组讨论，交流自学心得，分享阅读体会。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决问题。
（四）探究实践1. 教师提出探究问题，引导学生进行深入思考。
2. 学生分组合作，进行探究实践，分享探究成果。
（五）总结提升1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，梳理知识脉络。
2. 学生分享自己的学习心得，提高自己的表达能力。
（六）课堂小结1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生回顾本节课的学习过程，反思自己的学习表现。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 预习下一节课的内容，为下一节课做好准备。
六、板书设计1. 课题：《课文名称》2. 生字词：生字词列表3. 课文内容：段落大意、主题思想4. 课后作业：作业内容通过以上教学过程，本节课旨在帮助学生掌握生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力，培养学生的合作探究能力和表达能力，激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
面试试讲教案语文万能模板
面试试讲教案语文万能模板一、教案概述•教学科目：语文•教学年级：适用于所有年级•教学内容：根据不同年级和内容进行调整二、教学目标1.知识与能力目标：–掌握课文中的重要字词和句子；–理解课文的内容和主旨；–能正确朗读课文；–能正确运用所学知识进行简单的语文写作。
2.过程与方法目标：–发展学生的听、说、读、写能力；–培养学生的合作学习和自主学习能力；–通过互动式教学，激发学生兴趣，培养学习自觉性。
3.情感态度与价值观目标：–培养学生对语文学习的兴趣和自信心；–培养学生的情感交流和合作意识；–培养学生的正确价值观和品德修养。
三、教学重点与难点•教学重点：–掌握课文中的重要字词和句子；–理解课文的内容和主旨；–能正确朗读课文。
•教学难点：–能正确运用所学知识进行简单的语文写作。
四、教学资源与教学准备1.教学资源：–课文教材或小说故事书籍；–教学课件或多媒体素材；–黑板、粉笔、笔记本。
2.教学准备：–熟悉教材课文内容；–准备相关课件和教学素材；–制定学生活动和互动环节。
五、教学过程安排1.导入（5分钟）–创设情境，激发学生兴趣；–利用相关素材或图片引入课题。
2.自主学习（15分钟）–学生独立阅读、理解课文内容；–学生记忆和背诵重要字词和句子。
3.合作学习（15分钟）–学生小组合作，互相讨论和解答问题；–学生共同完成一些语文练习。
4.拓展延伸（15分钟）–教师讲解词语、句子的意思和用法；–提供相关的例句进行拓展。
5.达标检测（10分钟）–教师进行课文朗读和简答题考查；–学生自主完成检测题目。
6.课堂总结（5分钟）–教师进行本课知识点的总结和归纳；–引导学生针对学习内容进行思考和发言。
六、教学评价与反思1.教学评价：–学生自主学习积极性评价；–学生个体和群体表现评价；–教师教学过程和方法评价。
2.教学反思：–教学过程中遇到的问题和困惑；–教学手段和资源使用效果；–涉及到改进的地方与方法。
以上是一份通用的面试试讲教案语文万能模板，根据具体年级和教学内容，可以进行调整和修改。
教师资格证面试小学语文教案15篇
教师资格证面试小学语文教案15篇老师资格证面试学校语文教案（篇1）10月17日我们进行了作业教案检查，现总结如下：1、整体把握教材，有课时支配。
2、讲授方针层次分明，讲授重点突出，重难点明确。
3、按进度备好每一节课，部分教案与讲授进度相吻合。
4、大部分老师备课项目齐备、过程详细，符合讲授策略。
如：张雁、刘萍等，备课细致，做到备教材、备同学。
5、部分老师对方案表中的完成状况做了标注并写明白未完成的缘由。
如黄宗合。
1、大部分老师反思偏少，部分老师甚至没有反思。
2、部分老师的教案没有板书设计和作业设计。
3、缺乏实效性。
1、按学校教育处的要求，按进度仔细备好每一节课，并提前备好开学一周的课。
2、讲授反思要有深度、有质量，应就讲授过程中成败得掉进行总结，理论联系实际，写出本身的收成、困惑、改良的方法，经由过程反思提高本身的讲授程度。
3、重点课必需备详案。
4、仔细讨论教材，结合同学实际拟定切实可行的教案。
作业一、优点1、多数老师布置的作业量适度，批改准时。
2、作业本洁净干净、封面统一。
3、书写工整。
二、存在问题：1、个别老师批改作业不够仔细、严谨。
2、批阅符号不规范，消失多道题只批一个大对号。
3、错题没有更正。
4、部分老师没有对同学的错题进行正确的批阅。
1、仔细钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的同学的学习状况。
年青老师应当写好具体的教案。
按实际上课课时进行备课。
2、借鉴人家的东西要联系自己的实际状况，仔细舍取，而不能照搬照抄。
3、课后反思要有肯定的数量，也要有肯定的质量，每次上完课要仔细总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财宝。
4、在批阅同学作业时发觉同学有错误，要少打“×”，圈出来或划出来，让同学订正后再批。
5、把漏写的东西要准时整改，补充完整。
6、对待资料的工作检查要保持良好的心态，不足的就整改。
7、数学教案要多一点备练习。
练习量要足、练习题型要多层次。
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2017教师资格面试教案模板：初中语文《爱莲说》初中语文《爱莲说》教案 一、教学目标 【知识和能力】能够疏通文意，有感情朗读、背诵课文。
【过程与方法】通过阅读文章，学习本文托物言志的手法。
【情感态度与价值观】学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。
二、教学重难点 【教学重点】学习本文托物言志的手法。
【教学难点】理解文章的主旨，品味文章语言，提高文学鉴赏能力。
三、教学方法 朗读法、自主合作与探究法、 四、教学手段 PPT展示 五、教学过程 (一)生活导入，激发兴趣 导入语：同学们喜欢花草吗?你最喜欢哪一种花草?请说出理由。
结合学生回答，引出莲花 过渡语：莲花，也是我国历代文人墨客的钟爱之物。
“荷风送香气,竹露滴清响”，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，“水中仙子并红腮，一点芳心两处开”等等，这些诗句可谓写尽了六月莲花盛开之态。
而今天，我们要接触的这位宋代文人周敦颐，更是对莲花情有独钟!在夏秋之交，莲花盛开之际，微风吹过，朵朵鲜花颔首，田田荷叶轻摇，阵阵清香悠远，作者触景生情，爱莲之洁白，感宦海之混沌，写下这篇千古佳作——《爱莲说》。
今天，我们就来品读这篇文章。
(二)通读课文，整体感知 1.介绍本文的作者、写作背景及体裁。
周敦颐(1017-1073)，字茂叔，北宋哲学家。
任职南康郡时，曾率属下在府署东侧开辟莲池，池中建“赏莲亭”，南北曲桥连岸。
夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。
作者触景生情，写下《爱莲说》，借花述志。
“说”是古代的一种文体，属议论文的范畴，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。
2.朗读课文 (1)读准字音，根据注解疏通文意; (2)教师范读; (3)学生齐读，感情充沛，声音响亮，精神饱满; (三)研读课文，深入体会 (1)作者从哪些方面描写莲花的?作者把莲花比作什么?并赋予了莲花哪些品格? 师总结：从生长环境、体态、香气、风度描写莲花的。
他把莲花比做君子，赋予了莲高洁、质朴(洁身自好)、品行端正(正直、通情达理)、美名远扬、端庄令人敬重(仪态庄重)等品格。
(2)作者借花喻人，抒情言志。
那么他把菊花比作什么?把牡丹比作什么?写菊、写牡丹的目的是什么? 师总结：菊是隐逸者，就像那些不肯与世俗同流合污而离群索居、隐遁山林的逸民高士。
牡丹是富贵者，贪图享乐。
它雍容华贵，绚丽多姿，就像达官显贵和攀附富贵的庸碌之辈。
以“菊、牡丹、莲”喻三种人，以三种爱象征三种生活态度。
既婉曲地批判当时趋炎附势、追求富贵的世风。
又通过菊的正面衬托和牡丹的反面衬托突出自己在污浊的社会洁身自好，保持正直坚贞节操的生活态度。
(3)文章的主旨句是哪一句?说说这篇短文表达了作者怎样的思想感情? “莲，花之君子者也” 作者把莲比作花中的君子，他是要赞美君子形象，这句话是全文的核心。
借赞花来赞人，这种写法就叫借物喻人或托物言志。
归纳主题：表达了作者洁身自好、不与世俗同流合污、不慕名利的高尚品格，批判了当时趋炎附势、追逐富贵的世风。
(4)本文运用了哪几种修辞方法? 师总结：对偶，排比，比喻，拟人。
(四)迁移拓展 (1)请欣赏几幅莲花的图片。
学生再读课文，同学们，我们学完了课文后有哪些收获呢?在写法上，《爱莲说》具有“说”这一文体的共同特点，即托物言志。
文章从“出淤泥而不染”起，以浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节，寄予了作者对理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和其追求洁身自好的美好情操。
在写作中可以运用这样的写作手法，通过对客观事物的描写或刻划，间接表现出作者的志向、意愿。
采用托物言志，关键是志与物要有某种相同点或相似点，使物能达意而志为物核。
(2)积累古诗文中描写莲花的诗句，尝试背诵课文。
(五)作业小结 1.有感情的朗读课文 2.作业：任选一种自己喜爱植物，采用多种修辞方法，写一篇托物言志的散文。
六、板书设计 七、教学反思2017教师资格面试教案模板：小学语文《桃花心木》小学语文教师资格证面试教案——《桃花心木》 一、教学目标 【知识与能力】学会本课6个生字，正确读写“锻炼、枯萎、插秧”等词语。
【过程与方法】通过反复阅读，体会文中“不确定”等含义，理解种树人隔三差五浇水的原因，了解借物喻人的手法。
【情感态度与价值观】体会作者所要阐释的：只有经历磨练才能更好地适应生活的道理。
二、教学重难点 【教学重点】通过理解重点词语和句子，知道并理解生活中的不易对于我们成长的作用。
【教学难点】领会作者所要阐释的道理，并能够将这些道理和生活实际相联系。
三、教学方法 朗读法、探究讨论法 四、教学手段 PPT展示关于桃花新木的图片 五、教学过程 (一)图片导入 师展示关于桃花心木的图片 导入语：同学们，大屏幕上展示出这样一棵树，请同学们仔细观察一下，勇敢地站起向大家描绘一下这棵树的外形特点。
你能猜到它的名字吗? 结合学生回答，引出课题——桃花心木 过渡语：大家对于这棵树的外形特点总结的很好，可以看到很多同学在课前已经做了充分的预习工作。
那么我们今天就来听听发生在这棵树上的故事。
(二)通读课文，整体感知 1.朗读课文，师强调易错字：“锻、萎”。
2.学生简要概述文中讲了怎样的一件事——种树人是怎样种树的? 过渡语，同学们，通过阅读课文以及刚才我们这两位同学的简要概述，大家知道种树人是如何种树的吗?他与别的种树人有什么不同之处呢?(板书：隔三差五、不规律) (三)研读词句，深入体会 1.请同学们在文中找一找，在刚看到种树人总是隔三差五的来浇水时，“我”是怎么想的? 2.当“我”了解到种树人如此种树的原因之后，“我”为什么会感动?(小组讨论，代表发言)。
3.文中的“不确定”是什么意思?(学生讨论，自由发言，师总结)。
4.请同学自由讨论“桃花心木为什么不枯萎了呢”。
并请代表发言。
(师总结：因为它已经学会适应不同的环境了)。
(四)有感情朗读，谈感受 过渡语，现在文中“我”的疑惑终于解开了，种树人如此种树的目的是为让树木更健康、更坚强的成长。
那么，同学们，你们通过种树人种树这个故事得到了什么启示呢? 师引导，分小组讨论，组内代表发言。
预设:⑴我们要正确看待生活学习中的坎坷;⑵应该理解父母和老师对我们的教育;⑶我们要向桃花心木一样，在磨练中养成无论在任何条件下都能够存活的坚强品质。
(五)迁移拓展 说说这篇文章用了什么样的写作手法?(借物喻人) (六)作业小结 写一篇有关植物文章，运用借物喻人的写作手法。
不限字数。
六、板书设计七、教学反思2017教师资格面试教案模板：小学英语《Traffic lights》小学英语教师资格证面试教案——《Traffic lights》 Teaching Aims: Knowledge aim: Students will know the way of pronouncing d, p, t and know the safe way to cross the road. Ability aim: Through different activities, students will read the chant fluently and vividly, their speaking ability can be improved. Emotional aim: After this lesson, students will form good habit to cross road and have safety consciousness. Teaching Key Points: Students will learn how to cross the road safely and read the chant correctly. Teaching Difficult Points: To help students feel the plosive and they can read the chant vividly. Teaching Procedures: Step 1 Warming-up 1. Do a chant together. Red is color for the tomato Yellow is color for the banana … 2. Ask students to find different colors in their life. (Flower, table, skirt, shopping mall, traffic light …) Step 2 Presentation 1. Listen to the tape and students need to answer “What is it about?” Teacher should give them more knowledge about how to keep ourselves safe in our life. 2. Invite three students to read this chant and make a comparison to find the difference between their readings. 3. Make a summary about how to read “d, p, t” in a sentence. And the teacher should read at least two times for students to make sure that students can understand it. Step 3 Practice Listen to the tape again and students read the chant in teams in 3 minutes, and then they will make a competition, the winner will get small gifts (post card, book marks and so on) from the teacher. Step 4 Production 1. Give students 2 minutes; they need to collect some words which contain d, p or t with their desk mates (dog, food, feet…). 2. Brainstorm (2 minutes). Which kinds of habits can help us avoid being injured in our life? Teacher should give them a guidance and summary about the way to protect themselves in their life. Step 5 Summary and homework Read the chant together, and ask them to make a small dance for it, we will perform it next class, students also need to sing this chant to their parents. Blackboard Design: Teaching Reflection:。