301、309(郭汝煜)语文教学计划
高三语文第二学期教学计划(三篇)
高三语文第二学期教学计划近年来高考的命题一直在进行改革，而语文命题改革面临的主要任务是，如何进一步准确测试考生的语文能力，如何进一步体现对中学教学的积极导向作用。
总体思想仍然是全面考查考生的语文能力，有利于高校选拔优秀的学生，有利于提高学生的素质，从而使高考和教学在发展方向上一致起来。
高考语文主要测试五个方面的能力：识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价。
高考语文考试内容为语言知识和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。
（一）二轮复习计划1.指导思想：紧扣“考纲”，研究考题，把握方向，讲练结合，培养能力。
2.操作方法：采用切大块分小块复习的方法。
语言知识及运用：对这部分知识的讲授要本着简明、实用、高效的原则，要结合实例讲解。
耍根据“考纲”内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上____个左右的题目，强化训练，直到过关为止。
语文基础既是技艺之学，也是积累之学，是检测学生真正语文水平的根本，所以这一知识板块的复习，必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作，才能收到理想的效果。
阅读理解：包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。
复习本部分内容，重点是选好例题与习题，是以近几年的高考试题为例题与练习题，紧扣“考纲”考点要求，讲练悟结合。
讲，要讲出思路，讲出方法，讲出规律;练，耍练出能力，练出信心，练出水平;悟，即让学生在自己练、教师讲的基础上，结合考点内容要求及例题，及时消化总结，真正转化为自已的能力。
3.复习要求：语言知识及运用部分要特别加强应用能力、理解能力等训练。
阅读理解部分要想方设法调动起学生的自信心，克服为难发愁思想。
写作部分要加强规范化训练，重视语言训练，追求个性。
（三）三轮复习计划1.指导思想：模拟训练，回扣课本，稳定情绪，增强信心。
2.操作方法：教师从大量的手头材料中，按照高考题的形式，精编____套左右的试题，进行模拟训练。
初三语文第二学期的教学计划范本(三篇)
初三语文第二学期的教学计划范本一、指导思想本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。
对于九年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学;一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练，开展综合性学习活动，全面提高学生的语文素养。
使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课内外文言文的能力。
掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
二、教材分析本册教材为____年秋部编人教版，共分为六个单元。
九年级上册六个单元的专题分别是：一自然之音、二砥砺思想、三游目骋怀、四青春年少、五理想信念、六人物百态，第一单元是学习诗歌，理解诗歌的意象，感受诗歌的意境，品味诗歌的语言;第二单元是阅读议论性文章，能够区分观点和材料，把握议论的中心;第三单元是诵读古诗文，把握作者的情感，能联系时代谈感受;第四单元是阅读小说，梳理小说的情节，理解小说的主题;第五单元是阅读议论性文章，分析材料，把握论据，理解观点和材料之间的联系;第六单元是阅读古白话小说，把握情节和结构，揣摩小说的语言。
本册教材中写作有六个单元安排，体现出新版教材对写作的重视，并结合本单元课文文体特点进行写作;使学生能做到学以致用，并加强了议论文体的写作训练。
口语交际安排了一个单元，在第五单元;综合性学习安排了二个单元，分别是第二、四单元。
活动注重中国传统文化的熏陶。
三、学情分析四、教学目标（一）掌握和运用知识能力的目标：1、掌握九年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。
2、学习朗读方法，尤其是诗歌的朗读，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文语感打下基础。
3、了解议论文写作的知识，学习缩写和改写，掌握写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
高三下语文教学计划
高三下语文教学计划第一节教学目标本教学计划旨在帮助高三学生进一步提高语文能力，全面准备高考。
重点培养学生的文学鉴赏能力、作文写作能力和阅读理解能力。
具体目标如下：1. 提高学生的文学鉴赏能力，使其能对文学作品进行深入分析，领悟其中的思想内涵和艺术特点。
2. 提升学生的作文写作能力，训练学生写作的逻辑性、连贯性和表达能力，培养学生的文笔和想象力。
3. 加强学生的阅读理解能力，提高学生的阅读理解速度和准确性，培养学生的语言思维能力和分析能力。
第二节教学内容本教学计划将重点围绕以下几个方面的内容展开：1. 文学鉴赏（1）经典诗歌鉴赏：通过学习名家诗歌，如杜甫、李白等，让学生领略古代文人的文学风采，感受诗歌中的情感和哲理。
（2）古代文言文鉴赏：通过学习古代文言文经典作品，如《红楼梦》、《论语》等，培养学生的古文阅读能力和对传统文化的理解。
（3）现代散文鉴赏：通过学习现代散文，如鲁迅、郭沫若等作品，加深学生对现代文学创作的认识，培养学生的审美观点和文学批评能力。
2. 作文写作（1）议论文写作：通过学习议论文的写作技巧和范文，引导学生掌握议论文的结构和思路，提升学生的论证能力和辩证思维能力。
（2）记叙文写作：通过学习记叙文的写作技巧和范文，培养学生的叙事能力和形象表达能力，让学生能够生动地叙述自己的经历和见闻。
（3）应用文写作：通过学习各种应用文的写作要点，如书信、通知、公告等，让学生掌握应用文的格式和语言特点，提高实际应用能力。
3. 阅读理解（1）文学类阅读：通过阅读文学作品的片段或篇章，提高学生对文学题材和文学语言的理解能力，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力。
（2）新闻类阅读：通过阅读新闻报道和社论文章，提高学生对时事和社会问题的理解能力，拓展学生的视野和思维广度。
（3）科普类阅读：通过阅读科普文章和科学报道，增强学生对科学知识的了解和应用能力，培养学生的科学素养和创新思维能力。
第三节教学方法本教学计划将采用多种教学方法，以提高学生的主动学习和合作学习能力：1. 授课法：老师将结合多媒体教学手段，生动有趣地讲解课文，引导学生主动参与讨论和思考。
高三语文教学计划范文
高三语文教学计划范文一、教学目标1. 提高学生的阅读理解能力。
通过阅读课文和阅读理解题，培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读能力和综合分析能力。
2. 培养学生的写作能力。
通过写作课训练和写作指导，提高学生的写作能力，包括作文的结构、语言表达和文章逻辑。
3. 培养学生的文学修养。
通过文学作品的欣赏和讲解，引导学生对文学的理解和欣赏能力，提高学生的文学鉴赏水平。
4. 提高学生的口语表达能力。
通过听力训练和口头表达练习，提高学生的口语表达能力和语音语调的准确性。
二、教学内容和重点1. 教学内容：（1）修辞手法的学习和运用：包括比喻、拟人、夸张等修辞手法的认识和运用。
（2）文言文的阅读与翻译：通过选取一些经典的文言文课文，进行阅读与翻译训练，提高学生对文言文的理解和翻译能力。
（3）古代诗词的欣赏：通过选取一些古代优秀的诗词作品，进行欣赏和讲解，增加学生对古代文化的了解和欣赏的能力。
2. 教学重点：（1）修辞手法的学习和运用：通过教学讲解和练习，使学生能够正确理解和运用各种修辞手法。
（2）文言文的阅读与翻译：通过训练，提高学生对文言文阅读和翻译的能力。
（3）古代诗词的欣赏：通过讲解和分析，培养学生对古代诗词的欣赏和理解能力。
三、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲授法、实践法、讨论法和小组合作等方法，结合实际情况和学生的兴趣，设计相应的教学方案。
2. 教学手段：利用教案、讲义、多媒体教学等手段，辅助教学内容的讲解和学生的学习。
四、教学评价和考试安排1. 教学评价：通过课堂讨论、作业完成情况、小组合作和个人表现等方式，对学生的学习情况进行全面评价。
2. 考试安排：根据教学内容和教学目标，设计相应的期中、期末考试，以及平时的小测验和作业考核。
五、教学进度安排1. 第一学期：（1）修辞手法的学习和运用：3周（2）文言文的阅读与翻译：4周（3）古代诗词的欣赏：4周2. 第二学期：（1）修辞手法的复习和运用：2周（2）文言文的阅读与翻译：3周（3）古代诗词的欣赏：3周通过以上的教学计划，我们可以全面提高学生的语文水平，培养学生良好的语言表达能力和文学鉴赏能力。
2023年高三下学期语文教学计划表(五篇)
2023年高三下学期语文教学计划表(五篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三第二学期语文教学计划
高三第二学期语文教学计划高三第二学期语文教学计划一、指导思想：的高考复习已步入第二轮的紧张备考阶段。
针对不同内容的不同特点、要求，复习时应各有侧重。
成语、仿写应以常见常用为原则，偏、难、怪的不必涉及;病句重在类型的掌握，再配合适量的练习;保持现代文阅读的数量;写作文边写边改。
二、复习目标1、重视基础，培养语文素质，稳扎稳打，不放过知识点的细枝末节，系统复习一遍;2、兼顾其它，适当补充内容，落实双基;3、对大纲规定的背诵篇目，要达到看之能译，合之能诵，熟记文言字词句的程度;4、明确高考现代文阅读考试知识点，加强各类*阅读解题方法、答题技巧的指导;三、具体措施1、坚持练字，坚持背书，练好语文学习的基本功;2、要练到位，学生作题的全过程实施细心观察，在培养学生学习习惯上下工夫;3、要改到位，学生练过的东西要评改，老师或详或略都要有评价，不要留下知识漏洞，评改的方式可以不拘一格;4、要讲到位，讲到学生的疑难点上，讲到知识的关键点上，讲到试卷的失分点上，讲到考纲的赋分点上;5、要补到位，步步为营;6、落实到位，盯住学生，摸清每个学生的增分点，因材施教，落实补差;7、每个学生都要有作文材料库，积累鲜活论据;8、抓好阅读课，开阔学生视野。
9、强化合作意识。
做到精诚团结，艰难与共。
做到六个统一：统一资料，统一教学安排，统一教学内容，统一教学方法，统一教学时间，统一教学检测。
为学生提供作文范例;研究复习备考发现的新问题，交流复习备考经验。
四、时间及内容的安排：1、从3月到4月中旬市调研考试结束为第二轮复习时间;2、早操后10分钟，用于名句名篇的积累及作文素材积累;3、每次月考进行一次测验，全改全评;4、穿插作文训练;5、内容安排：每专题安排7节课(一周时间)完成。
第一周：正确运用常见的修辞方法选用、正确使用标点符号、扩展语句压缩语段、仿用句式选用、变换句式、正确使用熟语。
主讲人：陆秀琴、刘欣慧第二周：辨析并修改病句、文言实词、文言虚词主讲人：陈婷婷、史华玮第三周：文言句式文言翻译筛选信息分析综合主讲人：林惠、黄兰第一次高考模拟考试第四周：古诗歌鉴赏主讲人：周先林第五周：现代文阅读主讲人：韩莉萍、陈春花第六周：总复习，海口市高考调研考试(第二次高考模拟考试)第二阶段：高三语文第三轮复习计划经过第一、二轮复习以后，学生就基本进入冲刺复习阶段，在这一阶段，应该在前一段学习的基础上，集中精力，加大力度，搞好针对性及补救性复习，不让学生留下知识漏洞和盲点，为此，经过全组同仁研究，特制订以下计划：一、复习时间：4月11日——5月31日 6月1日——6月6日学生自习，教师答疑。
高三第二学期语文教学计划（精选6篇）
高三第二学期语文教学计划（精选6篇）高三第二学期语文教学计划篇1新学期开始了，这一学期是关键的一个学期，稍有疏忽，就会造成大面积两极分化现象，因此，我计划在教学中更加积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。
在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的思想觉悟和教学水平，并顺利完成高三教育教学任务。
为了搞好本学期工作，特制订计划如下：一．指导思想1.认真学习20xx年《考试说明》，注意研究北京市及全国各地与语文高考相关的政治、经济、文化等方面的热点，以求我们的复习思路与课程改革的高考命题新思路相符合。
2.本学期语文复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移，强调语言表达的规范与准确。
3.要特别注重对学生复习方式方法的指导，把不同层次的学生在复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点。
二．教学措施：1．指导学生掌握科学高效的语文学习的方法，指导学生学习、熟悉《20xx年北京卷考试说明》的内容和要求，确保语文复习科学高效。
2．分题型训练和综合训练交叉进行，一方面确保分题型训练扎实、彻底、高效，一方面让综合训练贯穿始终，让高考可能考查的题型不断得到训练，不断强化学生综合做题能力。
3．侧重指导学生了解掌握古诗文和现代文各种体裁的文体知识，认识诗文规律，针对新高考的两个阅读延伸题，训练科学的解读诗文和解答试题的方法，训练准确规范的答题能力。
4．语文基础知识的理解记忆要全面扎实，方法指导要及时到位，抓好落实。
5．课外阅读背诵要常抓不懈，因为阅读过程是一个丰富自己思想和感悟的过程，考生要读字词、读课文、读作文、读课外书。
阅读的过程是语感能力和感悟能力增强的过程，借助大量的阅读才有可能获得真正的语文能力。
高三语文下学期教学工作计划
高三语文下学期教学工作计划高三语文下学期教学工作计划「篇一」一、备考计划——循序渐进，“慢”为主线快节奏的生活，让我们错过了许多细节的美丽，快节奏的复习，让我们错失了许多应得的分数。
为提高备考效益，我们改变以往匆忙赶路的步伐，放慢脚步，循序渐进，始终以“慢”为主线，拉长第一轮复习的时间。
7月——8月下旬，完成选修课《中国古代诗歌散文欣赏》的精讲。
9月——4月中旬，基本完成第一轮复习，以考点专项复习为主，适当插入各地模拟试题的练习;同时，有针对性地进行作文训练，规范作文训练程序，注重方法引导，落实讲评环节。
4月中旬——高考综合训练，同时根据学生对各专项知识的掌握情况及时进行查漏补缺，总结经验，巩固所学，捕捉信息。
二、备考心态——沉静去浮，“慢”下心灵教师要舍得慢，慢看教材，慢研《考试说明》，慢做高考题。
通过教材的熟悉，新旧《考试说明》的对比，深入研究，逐题解读，全面把握每一个考点，琢磨每一种题型的命题思路、考查角度、能力层级等，分析其中的“变”与“稳”。
学生要舍得慢，立足教材，循序渐进，从课内到课外，不能急于求成。
特别是文言文、《论语》很多学生再回头看的时候，感觉到很陌生，而且高考中的文言文阅读理解跟课文有着很密切的关系，因此我们确定了以“本”为本的思想，让学生“慢”下心灵，回归课本，注重向课外的适度延伸，力求课本与高考的要求的和谐统一。
三、第一轮复习——精耕细作，“慢”出实效学生尤其是理科学生，一天复习花在语文上的时间是非常有限的，主要是二、四、六三天的早读，每天40分钟的课堂学习，晚自修的时间如果平均能有半小时给语文，已实属不易。
语文教师对此有一个清醒的认识，基于此，我们语文第一轮复习必须要“慢”。
为了提升高考复习的有效性，我们始终坚持慢工出细活。
课堂节奏慢而不乱，起点要步步提高，但容量不能过大。
力求把知识全面的给学生，让学生得到的知识实实在在。
求“实效”，必须实在的工作，早读、课堂、自修处处到位，构建立体式的复习体制，集体备课慢而求精，遵循集思广益，分工合作的原则。
2023关于高三下学期语文教学计划4篇
2023关于高三下学期语文教学计划4篇高三下学期语文教学计划篇1一、指导思想以《普通高中语文课程标准》为指导，以《考试说明》、《学科指导意见》为依据，充分发挥备课组的集体智慧，发挥学生的主体作用，强化训练这条主线，加强课堂教学的效率，激发和调动学生学习的兴趣，培养学生良好的语文素质和应考能力，提高学生的审题能力和运用语文知识的能力，实施全面科学高效的复习备考。
二、教学目标1、一轮复习注重基础，二轮复习要在一轮复习基础上查漏补缺，对重点知识分考点进行复习，建立知识系统。
三轮复习以试题限时训练为重点，加强应试能力。
2、梳理知识网络，总结解题方法，提高审题能力，规范答题要求，强化踩分意识，培养学生的应考能力。
3、强化阅读和写作训练，有意识地引导学生积累写作素材，提高学生的写作能力。
三、教学重点1、以课本为载体，夯实学生的语文基础知识，提高学生的语文能力和素养。
2、紧扣课内知识，梳理巩固各相关考点，落实考纲要求的每一篇背诵要求，抓好名言名句及文学常识默写识记测验。
3、重视阅读与写作的训练，抓好各类题型解题方法的指导，要求学生做到答题的规范性。
4、抓实集体备课，发挥集体智慧的优势，交流教学心得体会，加强教法和学法研究。
5、落实培优辅困，全面提高学生成绩。
四、教学举措（一）注重学情，紧抓基础。
针对学生一轮复习的实际情况，狠抓薄弱环节，确定目标，对重点知识分块复习。
1、有的放矢，落实背诵。
以《考试说明》为依据，指定背诵篇目，给学生背诵指明方向。
背诵不能靠突击，要细水长流，分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让学生切实消灭错别字，力争背诵拿满分。
2、分类归纳，突破难点。
对一轮复习中做过而出现较多问题、得分不高的考点，如字音字形、成语熟语、病句修改等，要通过再做题，再分类合并归纳，强化记忆，使学生进一步熟悉解答题目的方法。
3、语言运用题，重视题干的审读和答题规范化的训练。
要进行扎实有效的训练，掌握不同题型的答题方法和规范要求。
高三语文下学期教学计划(三篇)
高三语文下学期教学计划根据学校教导处的工作安排，按照学校的教学工作计划要求，本学期我要认真学习新课程标准，学习《吉林省义务教育教学常规》，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，全面推行素质教育，努力培养学生探究性学习的精神，注重提高学生的能力，切实提高教学质量。
为此，特制定本学期教学工作计划。
一、学情分析____-____学年初三下学期语文教学计划随着新一轮课程改革的理念与教学实践相结合的不断深入，又是一年初三教学正进入全面冲刺阶段。
在这一阶段，我们语文教师应如何开展语文教学与复习，才能更加有效地培养学生的语文素养，提高学生运用语文的能力呢？我认为在这一学期里，我们应该以新课程理念为指导思想，以学生的实际为出发点，以选好、用好资料为基本抓手，以提高学生的语文能力和提升语文素养为追求目标，展开教学与复习工作。
本学期我担任初三9、10班的语文教学工作，为搞好今年的初三会考及中考，系统地复习好语文知识,使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩,我特制定复习计划如下：一、分册复习梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生理解。
1.复习重点：课文的字、词、句，理解记忆2.复习难点：①记叙文、说明文、议论文的联系与区别。
②了解其基本的文学知识，如，记叙文的要素，说明文的说明顺序，说明文的结构，说明文的说明方法，议论文的三要素，议论文的论证方法，议论文的结构等，以此落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。
3.复习目标：①掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说、童话、寓言、神话、诗歌、戏剧。
②掌握一些重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。
③分册复习是对教材的忠实，针对本班的学生来说十分重要和必要，我们一册书一周，约六周(一个半月)，每册复习完成之后，辅之以选择的题精练。
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201 6 －201 7 学年度第一学期教学工作计划
（姓名：郭汝煜三年级语文科目）
一、指导思想
本册教材以《全日制义务教育课程标准》提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，有趣教学，体现以学生为主体的教学方式，让学生成为学习的主人。
教学中，教师要遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
为了顺利完成本学期教学任务，提高教学质量和学生的学习成绩及整体素质，要严格依据新课标和大纲要求，积极参加学校教学教研活动，加强自身教学修养，认真研究教材内容，上好每一堂课，注重培养学生学习习惯，掌握正确有效的学习方法，使学生的成绩有很大的提高，全面提高学生语文素养。
二、教材分析
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还附有8篇选读课文。
设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。
精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。
精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。
一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河科学的思想方法、献出我们的爱。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
三、学生基本情况分析
这学期我新接手的309班共有学生49人，其中男生28人，女生21人，其中插班生6人，新转入学生1人。
据了解，大部分学生都能做到文明守纪，学习勤奋上进。
由于孩子们都是从低年段进入中年段学习，又是暑假刚结束，对于新阶段的学习要求还不能很快地适应，大部分学习行为习惯、书写能力、阅读能力还有待提高。
四、完成教学任务采取的措施
在教学中，准确把握三维目标，根据学生的不同层次，进行合理的教学。
继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达，从读中学写。
在大作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力，并且注重学生平时知识的积累。
重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，多让学生练习，在实践中达到熟练的程度。
继续做好培优补差工作，采用一帮一等不同的形式来鼓励同学们之间的互帮互助，持之以恒的帮助潜能生，建立对学习的信心。
一、识字、写字教学
中年级学生，老师引导学生用多种识字方法识记，培养学生独立识字能力，并鼓励学生课外阅读，通过各种渠道扩大识字量；会写的字，老师重点指导难写的、易混淆的字，引导学生运用识字规律识记，指导学生把字写端正，写规范，对于精读课文中的生字词，引导学生抄写、听写，并及时检测。
二、阅读教学
1.精读课文：（1）老师要指导学生朗读、默读。
多读，让学生在读书中学习、思考，理解课文内容，体悟感情，并培养学生边读边思考的习惯。
（2）指导学生着重体会句子含义，并结合和想象加深对课文内容的理解，同时积累词句，提高运用语言文字的能力。
（3）指导学生采用多种方法理解课文内容，从而体会课文表达的思想感情；教给学生阅读方法，提示阅读思路，学会运用圈点、批注、勾画等方法领悟文中重点部分。
（4）重点指导学生“抓住课文主要内容”的阅读方法，理解内容、体会思想感情，并运用到阅读学习中去。
2.略读课文：抓住重点、难点帮助学生理解课文内容，引导学生运用精读课文中获取的知识和方法，进行讨论和交流，读懂课文，进一步掌握读书方法。
三、口语交际教学
注重彼此之间的交流与沟通，培养学生倾听、表达和应对的能力，激发学生的表达欲望，注重语言的规范和指导，使学生在语言表达的准确生动、内容丰富和思维清晰等方面有所提高。
教学中要激励学生各种参与，采用同桌互说、指名说、小组交流、全班交流等多种形式，还可以鼓励学生在日常生活中，主动、大胆地与人交流，不断提高口语交际能力，养成良好的口语表达习惯。
四、习作教学
1.引导、启发学生乐写、爱写，从培养写作兴趣入手，设置情境、启发想象；激发学生活经验和情感，让学生有话可说；引导学生观察、发现生活中情趣，激发学生的写作热情和欲望。
2.引导并鼓励学生从真实生活中找写作素材，写真话、实话、心里话，并引导学生把内容写具体，并有一定的联想和想象。
3.鼓励学生采用多形式、多方式写作。
写日记、周记、作文、读书笔记，还要经常安排学生小练笔，并鼓励学生随时随地地把自己的所思、所想、所见、所闻记下来。
4.要经常开展习作交流与评价，引导学生自我修改和相互批改，提高学生的习作热情和兴趣。
五、附：教学工作计划进度表。