【学案详细解答】中考物理同步系列：专题07力复习学案
第七章_力复习导学案
1.课题名称：
人教版九年级下学期物理——第七章 力复习
2.学习任务：
（1）知道力的概念、单位（2）会作 Nhomakorabea的示意图
（3）会用弹簧测力计测量力
（4）知道重力的含义、单位及重力的方向
（5）利用公式G=mg进行简单的计算
3.学习准备：
准备一个笔记本、铅笔、尺子、橡皮、红笔以及钢尺、橡皮筋。在视频学习过程中做笔记、画图和计算，并进行实验操作。
4.学习方式和环节：
观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：
回顾复习力的概念、力的单位
分析力的作用的相互性
通过生活实例，识别力的作用效果
会作力的示意图
通过实验，体验弹力的含义
会用弹簧测力计测量力
回顾复习重力的含义、重力的方向
利用公式G=mg进行简单的计算
进行本节课学习的总结
完成课后作业
人教版九年级总复习 第七章 力 复习导学案1
人教版九年级总复习第七章力复习导学案1第一节力的概念1. 力的定义力是物体相互作用的结果，是使物体产生变形、产生速度、改变速度或者改变物体形状的作用。
在国际单位制中，力的单位是牛顿（N）。
2. 力的分类根据力的性质和作用的不同，力可以分为接触力和非接触力。
a. 接触力接触力是指物体直接接触时产生的力。
常见的接触力有摩擦力、弹力、支持力等。
•摩擦力：物体之间相互摩擦而产生的力。
有静摩擦力和动摩擦力之分。
•弹力：物体在压缩或拉伸时产生的力。
符号为F。
•支持力：支撑物体存在的力。
当物体静止或者做匀速直线运动时，支持力与重力大小相等，方向相反。
b. 非接触力非接触力是指物体之间不直接接触就产生的力。
常见的非接触力有重力、电磁力等。
•重力：地球或其他天体对物体施加的力。
符号为G。
•万有引力：任意两个物体之间都会有引力作用，大小与质量有关，与距离的平方成反比。
第二节力的作用效果1. 力的作用效果分类根据力的作用效果的不同，力可以分为平衡力和非平衡力。
a. 平衡力平衡力是指物体处于平衡状态时所受到的力。
•静力平衡：物体处于静止状态时，各个力的合力为零，称为静力平衡。
•动力平衡：物体做匀速直线运动时，各个力的合力为零，称为动力平衡。
b. 非平衡力非平衡力是指物体在受力后发生运动或改变形状的力。
•零力：合力为零的力，不会对物体产生运动或变形的效果。
•不平衡力：合力不为零的力，会对物体产生运动或变形的效果。
2. 力的合成与分解当一个物体受到多个力的作用时，可以将这些力合成为一个等效力，也可以将一个力分解为多个分力。
a. 力的合成力的合成是指将多个力合成为一个等效力的过程。
合成力的大小和方向由合力图决定。
b. 力的分解力的分解是指将一个力分解为多个分力的过程。
分解力的大小和方向由分力图决定。
第三节力的计算1. 力的计算公式根据物体的质量和加速度的关系，可以得到力的计算公式：F = ma式中，F表示力的大小，单位为牛顿（N）；m表示物体的质量，单位为千克（kg）；a表示物体的加速度，单位为米每秒平方（m/s^2）。
中考物理总复习导学案第七章《力》
2017年中考物理总复习第7章力班级：姓名：一、本章课标要求：1.经过常有案例或实验，认识重力、弹力，认识力的作用成效；2.用表示图描绘力，会丈量力的大小。
二、依据课标要求，联合海南及学生实质，确立以下的复习目标：1.知道力的相互性，认识力的作用成效，并能解说生活中有关的现象；知道力的三因素，会画力的表示图；会用弹簧测力计测力的大小；3.认识重力大小跟物体质量的关系，能正确书写重力大小跟物体质量的关系式G=mg，并能进行简单计算。
4.确认重力的方向是竖直向下的，并能够应用其解决实质生活中的一些问题，会画重力表示图。
三、出题种类1.选择题、填空题：考察的主要知识点为力的相互性及作用成效，几乎每年都有1道；2.作图题：主假如重力作图（9年7考），但浮力（15年）和支持力也不可以忽视；3.计算题：有关重力G=mg的计算（2010、2014年）。
四、复习建议：1.复习力的相互性和作用成效时，利用身旁的一些物件做实验或展现图片，以加深学生对这些知识点的理解；2.让学生多着手画力的表示图，特别是不一样情境下的重力表示图；3.重力公式G=mg的应用；4.不要忽视了弹簧测力计的读数。
五、复习过程考点力力的表示图1．力观点：力是_______对_______的作用。
力不可以离开物体而存在，相互性：物体间力的作用是________的，施力物体同时也是受力物体。
(3)单位：________，符号：；(4)丈量工具：______________。
（5）力的作用成效：①能够改变物体的 ____________；②能够使物体发生________。
6）力的三因素是：________、________、________，它们都能影响力的作用成效。
2、力的表示图（1）用一根带箭头的线段，把力的三因素表示出来。
用箭头表示力的________，线段的起点或终点表示力的________，线段的长度表示力的________。
(2)力的表示图的画法①定物——确立受力物体；②找点-----找卖力的作用点，一般画在物体的几何中心；③画线——过力的作用点沿力的方向画出一条线段；F=50N④标箭——在线段的终点标出箭头表示力的方向。
人教版物理八年级(下册)第七章力复习-教案
教案：人教版物理八年级（下册）第七章力复习一、教学内容本节课为人教版物理八年级（下册）第七章力的复习。
复习内容主要包括：章引言、力的概念、种类及作用效果、测量工具、重力、二力平衡、相互作用力、摩擦力等。
二、教学目标1. 掌握力的概念、种类及作用效果，能运用力的大小、方向、作用点三要素分析力的作用。
2. 熟练使用弹簧测力计，了解其原理。
3. 理解重力、二力平衡、相互作用力、摩擦力的概念及应用，能在实际情景中识别这些力的存在。
三、教学难点与重点1. 重点：力的概念、种类、作用效果、测量工具的使用，重力、二力平衡、相互作用力、摩擦力的概念及应用。
2. 难点：弹簧测力计的使用方法，摩擦力的判断及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、弹簧测力计、滑轮组、木板、毛巾、瓶子等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个生活中常见的力的现象，如提书包、拉窗帘等，引导学生思考力的作用。
2. 复习力的概念：力是物体对物体的作用，具有大小、方向、作用点三要素。
引导学生回顾力的定义，讨论力的作用效果。
3. 复习力的种类：按性质分，有力、压力、摩擦力、弹力等；按效果分，有拉力、推力、张力、压力等。
让学生举例说明不同种类的力。
4. 测量工具：介绍弹簧测力计的使用方法，演示如何正确使用弹簧测力计测量力的大小。
5. 复习重力：重力是地球对物体的吸引力，方向总是竖直向下。
讲解重力的计算公式，让学生举例说明重力的应用。
6. 复习二力平衡：讲解二力平衡的条件，即大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
让学生分析生活中哪些现象符合二力平衡。
7. 复习相互作用力：相互作用力是两个物体相互作用的力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
让学生举例说明相互作用力的应用。
8. 复习摩擦力：摩擦力是两个接触面之间的阻碍相对滑动的力。
讲解摩擦力的计算方法，让学生分析生活中摩擦力的应用。
9. 课堂练习：让学生运用所学知识，分析生活中的力的现象，如骑自行车、踢足球等。
中考物理总复习学案：第七章力
年级：九学科：物理课题：《中考物理总复习学案：运动和力》中考物理总复习学案：第七章力一、力的作用效果【知识梳理】1、力的概念：力是__________________________。
2、力产生的条件：①必须有_____________物体。
②物体间必须有相互________（可以不接触）。
3、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是________________________，作用在不同物体上）。
两物体相互作用时，施力物体同时也是_______，反之，受力物体同时也是施力物体。
4、力的作用效果：力可以改变物体的____________。
力可以改变物体的_________。
说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变5、力的单位：国际单位制中力的单位是________简称牛，用_____表示。
力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约_________。
6、力的测量：⑴测力计：测量力的大小的工具。
⑵分类：弹簧测力计、握力计。
⑶弹簧测力计：A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。
B、使用方法：“看”：_________________________；“调”：调零；“读”：读数=挂钩受力。
C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。
D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。
这种科学方法称做“转换法”。
利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。
7、力的三要素：力的_________、_________、和_____________。
8、力的表示法：力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长二、弹力1、弹性:物体受力发生形变，失去力又________________的性质叫弹性。
中考物理《力》复习教案
中考物理《力》复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握力的概念、单位及作用效果；（2）了解重力、弹力、摩擦力的概念及产生条件；（3）学会使用二力平衡条件分析物体受力情况；（4）掌握力的合成与分解方法。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，提高学生运用力学知识解决实际问题的能力；（2）培养学生的观察、实验、分析、推理能力。
3. 情感态度价值观：（1）激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的探究精神；（2）培养学生珍惜劳动成果，爱护公物的意识。
二、教学内容1. 力的概念及单位（1）介绍力的概念，解释力是物体对物体的作用；（2）介绍牛顿作为力的单位，让学生掌握牛顿的定义及符号表示。
2. 力的作用效果（1）讲解力的作用效果，包括形变和运动状态改变；（2）通过实例分析，让学生理解力可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态。
3. 重力（1）介绍重力的概念，解释重力是由于地球的吸引而使物体受到的力；（2）讲解重力的方向、作用点，让学生掌握重力的基本特性；（3）介绍重力的大小与质量的关系，让学生理解重力的计算方法。
4. 弹力（1）介绍弹力的概念，解释弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力；（2）讲解弹力的产生条件，让学生掌握弹力的特点；（3）通过实例分析，让学生学会判断弹力的存在。
5. 摩擦力（1）介绍摩擦力的概念，解释摩擦力是两个互相接触的物体在相对运动时产生的阻碍力；（2）讲解摩擦力的产生条件，让学生掌握摩擦力的基本特性；（3）介绍摩擦力的分类，让学生了解静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力的区别。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）力的概念、单位及作用效果；（2）重力、弹力、摩擦力的概念及产生条件；（3）二力平衡条件的应用；（4）力的合成与分解方法。
2. 难点：（1）力的合成与分解方法的运用；（2）摩擦力的计算及实际应用。
四、教学措施1. 采用多媒体课件辅助教学，生动形象地展示力的作用效果；2. 利用实验道具，让学生直观地感受重力、弹力、摩擦力的存在；3. 设计具有针对性的练习题，巩固所学知识；4. 组织小组讨论，培养学生的合作意识，提高解决问题的能力。
八年级物理下册 7 力复习学案(新版)新人教版
八年级物理下册 7 力复习学案（新版）新人教版1、情感态度价值观目标：积极参与小制作、家庭实验室和一些开放性问题的探究,培养自己联系实际的能力和创新精神、2、能力目标：能用示意图描述力；会用弹簧测力计测量力的大小、通过探究和观察,锻炼自己的动手能力,学习科学的探究方法3、知识目标：通过常见事例或实验,了解重力、弹力;认识力的作用效果；能用示意图描述力、会用弹簧测力计测量力的大小学习重点通过实验探究理解力的概念,认识力的三要素,知道重力、弹力的产生条件和特征、学习难点力的概念的建立和理解; 认识力的三要素,知道重力、弹力的产生条件和特征、教学方法小组合作交流教学过程一：知识回顾1、力是物体对物体的____________。
物体间力的作用是____________的，一个物体施力的同时，它也受到另一个物体对它的力的作用，因此，一个施力物体同时又是一个____________物体。
2、力的作用效果：（1）___________________________；（2）____ __________________。
3、因物体发生__________而产生的力叫做弹力，通常所说的____________、____________、等实质都是弹力。
4、弹簧测力计的工作原理是、5、一对相互作用力一定大小______,方向________,且在___ _____上。
但分别是作用在________个物体上的，它们_______产生_______消失。
9、由于__ ____吸引而使物体受到的力叫做重力，符号“____”;重力的施力物体是____ 。
6、重力的大小：物体所受重力的大小跟物体的______成正比，即G=______，式中的g=______N/kg。
表示：_________________________________。
（g值会随地球纬度变化而变化,但是我们一般计算中当作是定值、）7、重力的方向：重力的方向总是________ ____的，即和物体所处的水平面垂直向下的方向。
中考物理《力》复习教案
中考物理《力》复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握力的概念、单位、作用效果；（2）理解二力平衡的条件及其应用；（3）掌握重力、弹力、摩擦力的概念及其计算；（4）学会运用力的知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过实验现象，培养学生的观察能力和分析能力；（2）运用实例，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力；（3）采用小组讨论、合作探究的方式，提高学生的合作能力和沟通能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对物理学科的兴趣和热情；（2）培养学生勇于探究、实事求是的精神；（3）培养学生关爱生活、关注环保的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）力的概念、单位、作用效果；（2）二力平衡的条件及其应用；（3）重力、弹力、摩擦力的概念及其计算；（4）运用力的知识解决实际问题。
2. 教学难点：（1）二力平衡条件的理解和应用；（2）重力、弹力、摩擦力的计算和分析；（3）解决实际问题时，力的合成与分解。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）复习力的概念、单位、作用效果；（2）通过生活实例，引出二力平衡的条件；（3）提问：什么是重力、弹力、摩擦力？它们是如何产生的？2. 课堂讲解：（1）讲解二力平衡的条件及其应用；（2）讲解重力、弹力、摩擦力的概念及其计算方法；（3）举例说明如何运用力的知识解决实际问题。
3. 课堂互动：（1）学生分组讨论，总结二力平衡的条件；（2）学生动手操作，演示重力、弹力、摩擦力的产生；（3）教师提问，学生回答，巩固所学知识。
4. 课堂小结：（1）总结本节课所学内容；（2）强调二力平衡条件的应用；（3）提醒学生关注生活，运用所学知识解决实际问题。
四、课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理笔记；2. 完成课后练习题，巩固所学知识；3. 观察生活中的一些力的现象，试着用所学知识进行分析。
五、教学反思：1. 学生对力的概念、单位、作用效果的掌握情况；2. 学生对二力平衡条件的理解和应用能力；3. 学生对重力、弹力、摩擦力的计算和分析能力；4. 学生解决实际问题时，力的合成与分解的应用情况；5. 针对教学过程中的不足，调整教学策略，提高教学效果。
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【学案详细解答】中考物理同步系列：专题07力复习
学案
一、考点知识梳理
（一）力
1、力的作用效果
(1)、物理学中，通常把物体之间的推、拉、提、压、吸引等叫做力的作用。
手向上提包，包也在向下拉手，手向下压桌子，桌子也对手向上支撑。
(2)、力是物体对物体的作用。
发生作用的两个物体，一个是受力物体，另一个是施力物体。
(3)、力产生的条件：一是必须有两个或两个以上的物体，二是物体间必须有相互作用，可以不接触。
注意：发生力的作用时，物体间不一定要相互接触，也就是说，不接触的物体间也可能发生力的作用。
例如：磁铁吸引铁钉，带电体吸引轻小物体等。
如果物体间没有推、拉、压、排斥、吸引等作用，即便物体相互接触，也不会产生力的作用。
(4)力的作用效果
①力可以改变物体的形状，使其发生形变。
如：用力捏橡皮泥时，橡皮泥的形状发生了变化；用力压或拉弹簧时，弹簧的形状也发生了变化。
②力可以改变物体的运动状态。
在物理学中，物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，这几种情况都叫做“物体的运动状态”发生了变化。
注意：知道了力作用的两种效果，反过来我们也可以判断物体是否受到了力的作用。
一辆汽车的速度越来越慢，最后停下来了，汽车一定受到了阻碍它前进的力；眼看要飞进球门的足球，守门员奋起一托，球改变方向越过横梁，这就是球受到守门员向上的作用力，而改变了方向的缘故。
2、力的三要素和力的示意图
(1)、物理学中，力用符号F表示，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。
(2)、力的三要素是指力的大小、方向、作用点，它们都能影响到力的作用效果。
(3)、力的示意图：物理学中通常用一条带箭头的线段表示力，箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，力越大，线段应该越长，有时还可以在力的示意图上用数值和单位标出力的大小。
注意：力的示意图可以直观地描绘物体的受力情况，可用箭头表示其受力方向，线段的起点表示力的作用点。
力的示意图的画法应注意以下几点：(1)明确研究对象，一般用方框(有时也可用圆圈)表示受力物体(即研究对象)。
(2)找准并画出力的作用点，在物体的受力点(一般为方框的中心或圆圈的圆心)上用黑圆点表示力的作用点。
(3)。