小学二年级助人为乐-助残为荣班队活动方案
扶残助残 有你有我——全国助残日小学主题班会 教案
扶残助残有你有我——全国助残日小学主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解全国助残日的意义和背景。
2. 培养学生关爱残疾人，尊重他们的品质。
3. 提高学生助人为乐的精神，学会关心和帮助有需要的人。
二、教学重点：1. 让学生理解残疾人的困难和需要得到社会的关爱和支持。
2. 培养学生助人为乐的品质。
三、教学难点：1. 如何让学生从内心感受到关爱残疾人的重要性。
2. 如何引导学生将关爱行动转化为日常生活中的一种习惯。
四、教学准备：1. 教师准备相关资料，图片，视频等。
2. 学生准备发言稿或者关于残疾人的故事。
五、教学过程：1. 引入：利用图片或者视频，让学生了解残疾人的日常生活，引发学生对残疾人的关注和思考。
2. 讲解：介绍全国助残日的背景和意义，让学生了解我国对残疾人的关爱和支持。
3. 分享：邀请学生分享自己了解到的关于残疾人的故事或者自己亲身经历的关爱残疾人的事例。
4. 讨论：组织学生讨论如何在生活中关爱残疾人，尊重他们的人格，帮助他们融入社会。
6. 作业：让学生写一篇关于关爱残疾人的心得体会，或者在家里尝试帮助家人做一些力所能及的事情。
7. 课后跟进：教师关注学生在日常生活中的表现，及时给予指导和鼓励，让学生真正学会关爱他人。
六、教学策略：1. 情感引导：通过故事分享、互动讨论等方式，激发学生的同情心和关爱意识。
2. 角色扮演：让学生分组扮演残疾人和社会人士，模拟日常生活中的互动，增强学生的同理心。
3. 小组合作：鼓励学生在小组内共同策划关爱残疾人的活动，培养团队协作精神。
七、教学活动：1. 残疾人体验活动：让学生尝试使用轮椅、盲杖等辅助工具，体会残疾人的不便，从而增进理解与关爱。
2. 爱心接力：组织学生进行爱心接力活动，每组学生传递爱心卡片，寓意关爱残疾人的责任传递。
3. 手工艺品制作：邀请残疾人手工艺术家进行讲座，教授学生制作手工艺品，培养学生的创造力和关爱意识。
八、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论、活动中的表现，评价其关爱意识和助人为乐的精神。
学校倡导助人为乐活动方案
学校倡导助人为乐活动方案近年来，心理健康受到越来越多人的关注。
作为学校教育的重要组成部分，学校在培养学生助人为乐的精神方面起着重要作用。
本文旨在提出一套具体可行的学校倡导助人为乐活动方案，以帮助学生发展良好的品格并培养社会责任感。
一、设立助人为乐日活动学校可以每年设立一到两个助人为乐日，以引导学生主动参与助人服务活动。
在这一天，学生可以自愿报名参加各类志愿者活动,如为老年人提供社区服务，为残障儿童开展体育活动等。
学校可以成立专门的助人为乐小组，负责统筹和组织这类活动，并提供相应的培训并进行后期评估。
二、开展助人为乐课程学校可以开设助人为乐课程，将助人为乐理念融入学生的日常教育中。
通过开展助人为乐课程的学习，学生可以了解助人为乐的重要性，并学到一些助人的基本技能。
此外，学校还可以邀请社会各界的专业人士来进行讲座，分享他们的助人为乐经验和心得。
三、成立助人为乐社团学校可以成立助人为乐社团，让对助人有浓厚兴趣的学生参与其中。
社团可以定期组织各类助人为乐活动，并鼓励学生通过自己的实际行动来帮助有需要的人。
同时，学校可以通过社团的方式，让学生感受到团队合作和领导能力的重要性，培养他们的社交技巧。
四、开展助人为乐比赛学校可以定期组织助人为乐比赛，以激发学生的积极性和创造性。
比赛内容可以包括组织一次大型公益活动、设计一份助人为乐计划等。
通过参与比赛，学生可以锻炼自己的团队协作和创意能力，同时也能增强对助人为乐的理解和认同。
五、邀请慈善机构来校宣传学校可以邀请慈善机构来校宣传，让学生了解社会公益事业的重要性和意义。
这样的活动既可以增加学生的知识面，也能够让他们进一步认识到自己对社会的责任和义务。
慈善机构可以通过演讲、展览等形式，向学生介绍他们所从事的助人为乐工作，并鼓励学生积极参与。
六、举办助人为乐体验活动为了让学生更深入地了解助人为乐的意义，学校可以组织一些助人为乐体验活动。
例如，组织学生到社区老年福利院进行志愿服务，让他们亲身感受到帮助他人的快乐和满足感。
小学助残日主题活动方案
小学助残日主题活动方案小学助残日主题活动方案1一、活动目的：为促进人们对残疾人的理解和动员人们支持维护残疾人的尊严、权利和幸福，提升残疾人这个特殊群体受关注程度，通过“助残日”活动，让更多的人了解中国残疾人的生存状况，树立帮助残疾人的观念。
展示我校学生热爱生活，自强不息的精神风貌，学校决定于“助残日”期间举行文艺汇演活动。
现将本次活动方案及工作安排公布如下：二、活动时间：20xx年5月xx日(星期五)下午3：00(暂定)三、活动地点：外操场四、工作内容与人员安排：节目总负责人：主持人：评委：文艺节目组：(负责文艺节目的编排，每班至少出一个节目，学校文艺队出2--3个节目。
)舞美设计组：(负责舞台设计、环境布置)奖品：音响：摄影：五、参赛节目要求：内容健康、主题积极向上，能反映残疾学生朝气蓬勃、自强不息的精神面貌。
表演形式可多样性;如舞蹈、小品、合唱、独唱、诗朗诵、曲艺等，力求节目质量提高，节目表演时间为3—6分钟。
六、奖项设置：组织奖1个(参赛班级中选1个);一等奖三个，全校分为三组，每组产生一个一等奖。
一组：聋九班、聋三班; 二组：普通班、提高2班三组：提高1班、认知3班七：比赛组织形式：现场评分、颁奖。
八：文艺汇演当天程序：1、1：00—2：30舞台布置。
2、文艺演出3、总结颁奖4、宣布出结束，聋九班清理会场。
小学助残日主题活动方案220xx年5月18日是“全国助残日”。
在全国人民认真学习十八大文件精神，深入贯彻落实科学发展观，大力推进全面建成小康社会之际。
组织和开展好本次助残日活动，对于全面推动残疾人事业的发展，大力弘扬人道主义精神，构建和谐、文明、进步的校园环境具有重要意义。
一、主题牵手残疾人走进心灵世界二、意义“全国助残日”是宣传残疾人事业的一个重要载体。
在全国学习十八大会议精神、实现“中国梦”关键时期举办和组织好本次全国助残日活动，必将极大地提升社会对残疾人这个特殊困难群体、对残奥会的关注程度，在全社会进一步营造关爱残疾人和支持残疾人事业发展社会氛围。
小学思想品德二年级助人为乐教育教学方案
小学思想品德二年级助人为乐教育教学方案一、教学目标1. 让学生了解助人为乐的概念，培养学生的社会责任感和乐于助人的品德素养；2. 培养学生积极参与公益活动的意识，提高他们的社会参与能力；3. 提升学生的合作意识与团队精神，培养他们与他人合作的能力。
二、教学重点1. 通过案例分享和小组讨论，引导学生认识助人为乐的重要性；2. 培养学生关心他人的情感和意识，引导他们积极参与助人活动；3. 发展学生的合作能力，鼓励他们团结合作。
三、教学内容与方法1. 意识形态教育通过故事、图片和视频素材，让学生了解助人为乐的含义、种类和意义，引发他们思考。
2. 案例分享教师可以选择一些助人为乐的真实案例，向学生展示他人如何通过各种方式来帮助他人。
教师引导学生讨论案例中的价值观和行为模式。
3. 小组合作体验教师将学生分成小组，给每个小组分配一个助人为乐的活动，例如清洁校园、关心环境、帮助老人等。
让学生自行商议如何进行，如何分工合作，并在一定时限内完成任务。
4. 反思与总结学生完成助人为乐的活动后，教师引导学生进行反思，让他们思考自己的感受和所获得的成果，鼓励他们分享自己的体验和收获。
四、教学步骤1. 创设情境通过播放助人为乐相关的视频或讲述相关的故事，唤起学生的情感。
2. 引导思考提问学生，什么是助人为乐？为什么我们要助人为乐？助人为乐有哪些方式？3. 案例分享教师向学生分享一两个真实的助人案例，并引导学生讨论案例中的行为和价值观。
4. 分组合作体验教师将学生分成小组，并给每个小组分配助人为乐的任务。
例如，清洁校园，小组成员可以分工合作，清理垃圾、擦拭桌椅等。
5. 反思与总结学生完成任务后，教师组织学生进行反思和总结，让每个小组分享他们的体验和感想。
五、教学评价与反馈1. 课堂观察教师观察学生在小组合作中的表现，包括是否积极参与、关心他人等。
2. 同伴评价学生可以通过填写同伴评价表来评价其他小组成员在助人活动中的表现，并给予反馈。
二年级社会情感教案助人为乐
二年级社会情感教案助人为乐主题：二年级社会情感教案 - 助人为乐引言：社会情感教育在中小学课程中占据重要地位，其目的是培养学生的情感素质和社会责任感。
助人为乐是其中一项重要内容，它可以帮助学生认识到他人的需要和困境，激发他们乐于助人的意愿。
本文将提供一份二年级社会情感教案，以帮助教师在课堂上有效教授助人为乐的概念和相关技能。
一、教案目标：1. 培养学生的助人为乐意识。
2. 帮助学生理解助人为乐对社会和个人的重要性。
3. 培养学生主动帮助他人的习惯和技能。
4. 通过合作来培养学生的团队合作能力。
二、教学准备：1. PPT幻灯片或教学板书工具。
2. 学生课本和绘本。
3. 助人为乐的例子和图片。
4. 合作活动的教材和道具。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导学生回忆上次的社会情感教学内容，包括爱护环境、友善待人等。
- 引入今天的主题“助人为乐”，鼓励学生分享自己帮助他人的经历。
2. 探究（15分钟）- 向学生介绍助人为乐的概念，与其互动讨论，引发学生对这一主题的思考。
- 通过图片、绘本等方式展示助人为乐的例子，引导学生发表自己的感受和观点。
- 强调助人为乐对个人和社会的积极影响，让学生意识到自己可以通过小小的行动帮助他人。
3. 拓展（25分钟）- 以小组为单位，分发每组一本绘本或故事书，让学生找出书中的助人为乐的情节并分享。
- 鼓励学生将书中的故事与自身经历进行联想，提问学生如何在日常生活中实践助人为乐。
- 提供指导性问题引导学生思考，例如“你有哪些技能或优势可以帮助他人？”、“你帮助他人时是如何感受到快乐的？”等。
4. 实践（25分钟）- 小组合作活动：要求学生分组，每组选择一个助人为乐的主题，如植树、扶老人等。
- 每个小组讨论并让学生制定一份计划，必须包括实施方式、时间、地点和所需材料。
- 学生实施计划，记录活动过程，并拍摄照片或视频作为证明。
- 再次以小组为单位，学生分享实践过程和感受。
5. 总结（10分钟）- 让学生回顾整个教学过程，并总结助人为乐的重要性以及他们在实践中的所感所得。
小学助残日开展活动方案
小学助残日开展活动方案以下是 8 条小学助残日开展活动方案：1. 举办一场“爱心小天使”选拔大赛怎么样？让小朋友们讲讲自己为什么想帮助残疾小伙伴，这多有趣呀！就像超级英雄选拔一样刺激！比如小明说：“我要成为爱心小天使，给残疾同学带来好多好多快乐！”这不就能激发大家的积极性嘛！2. 来个“小手拉小手”结对子活动吧。
让正常孩子和残疾孩子一对一结伴，一起学习玩耍，多温暖呀！就好比两个苹果紧紧挨在一起，互相给予甜美。
像小红和小刚就成了好伙伴，他们一起笑一起闹！3. 组织一个“残疾知识大揭秘”讲座呀！请专业老师来讲讲残疾的相关知识，孩子们肯定很好奇。
这就像打开一个神秘的宝盒，让大家看到不一样的世界。
“哎呀，原来残疾还有这么多我们不知道的呢！”孩子们肯定会惊叹。
4. 开展一次“我是小帮手”体验活动，让孩子们试着坐轮椅、戴眼罩走一段路等等。
这不是很有意思吗？就像去探险一样！“哇，原来坐轮椅这么不容易呀！”孩子们在体验中会更能理解残疾小伙伴。
5. 举行一场“助残文艺汇演”吧。
孩子们可以唱歌、跳舞、表演小品来表达对残疾小伙伴的关爱，多棒啊！这就像一场欢乐的盛宴，大家都沉浸在爱与温暖中。
“看，那是小李跳的舞，太精彩啦！”6. 弄个“爱心义卖”怎么样？小朋友们把自己的小玩具、小手工拿出来卖，然后把钱捐给残疾儿童。
这不就像大家一起努力造一座爱心城堡嘛！“我这个玩具一定能卖好多钱来帮助他们！”孩子们肯定会很积极。
7. 来一次“走进残疾家庭”的家访活动吧。
让孩子们去到残疾同学家，了解他们的生活，给予关心和帮助。
这多像走进一个特别的世界去探索呀！“哇，原来他们的生活是这样的。
”孩子们会有很多感触。
8. 举办“创意助残手工比赛”，让孩子们发挥想象力，制作出帮助残疾小伙伴的小工具或小礼物。
就像在创造神奇的宝贝！“瞧，我做的这个辅助工具多实用呀！”孩子们会很有成就感。
我的观点结论：这些活动方案能让小学助残日变得丰富多彩，充满爱与温暖，孩子们也能从中收获成长和快乐，真的应该好好去开展呀！。
二年级助人为乐主题班会
二年级助人为乐主题班会二年四班助人为乐主题班会教学目标：1.懂得自己是集体中的一员，应热爱集体。
2.懂得同学之间要互相帮助，“团结友爱，助人为乐”是中华民族的优良精神风貌，每个人都应有“爱集体，讲文明，懂礼貌”的品质。
教学准备：筷子一八，火柴一盒，以及相关图片。
教学过程：一：导入师：（出示筷子一根）这里有一根筷子，谁能把它折断？（生上台表演）（出示筷子一把）：现在有一把筷子，谁能把他们一起折断？（生上台表演）问：为什么一根筷子很容易就折断了，一把筷子却折不断呢？生交流回答。
师：如果把一根筷子比作一个同学，那么，一把筷子就好比一个集体。
要使集体力量大，我们每个同学就要像一把筷子那样团结在一起。
（揭示课题：团结）二：学习新课１。
要互相帮助师：我们这个班上的所有同学和老师是一个小集体，全校学生和老师组成各大集体，个人的力量是有限的，集体的力量则大无边，要成为一个团结的集体，需要我们每个同学互相关心，互相帮助。
（板书：团结互助）看ｐ４９，“说一说”：让同学们编故事或说真人真事。
师：图上的小朋友在干什么？生答。
师：在学校，见同学有了困难我们要及时帮助。
你在学校帮助过别人吗？你得到过别人的帮助吗？请把你帮助过他人或其他人帮助你的事情讲给大家听听。
生交流。
师：在学习，生活中，你帮助了别人，别人又来帮助你，这就叫互助。
我们学习生活在相互友爱的集体里，就会感到很愉快。
（板书：团结互助爱集体）看ｐ４９——５０的图，“做一做”：图上的女孩在干什么？你能间隔这样的故事吗？生交流汇报。
师：在学校要互相帮助，在校外也要帮助他人。
说说你在校外曾经帮助过别人做过哪些事情？生交流汇报。
师：不仅同学之间要互相帮助，在校外还要帮助那些有困难的人。
２。
要爱护集体师：生活在集体中，我们不仅要互相帮助，还要爱惜集体中的每一样东西，关系乃集体里的每件事。
讨论：那些东西是集体的？我们应该怎样对待它？什么叫集体活动？我们应该怎样地带集体活动？齐读ｐ４８课文，并要求回家能背给爸爸妈妈听。
关于助人为乐的主题班会教案（通用3篇）
关于助人为乐的主题班会教案（通用3篇）关于助人为乐的主题班会篇1一、班会背景针对本班本学期德育阵地的主题“争做好人好事”召开一次主题班会，让学生争做助人为乐的好学生。
二、班会目的1、让学生了解什么是助人为乐。
2、培养学生的团队合作意识和集体主义精神。
3、使学生养成助人为乐的好习惯。
三、准备过程1.给参加活动的三个组取名分别为：阳光组.奋进组.快乐组。
2.每个组都收集助人为乐的真实事迹。
3.学生准备助人为乐的小品两个。
4.教师准备每个组的好人好事名单及一份关于助人为乐的分析材料。
会场布置：1.撤去桌子，围绕主题“助人为乐”出好板报。
2.教师在前板出好主题，其余由学生装饰。
四、活动过程主持人：班主任1.宣布活动开始，介绍参加活动的组合及此次活动的目的。
2.宣布近期每个组的好人好事名单，并对每个组中为集体做好事的同学进行表扬。
3.小品表演《爱护幼小》让学生交流感受，再在班上汇报。
4.在自己遇到困难时，有什么感受?具体谈谈自己遇到的困难及当时的感受。
5.当别人帮助你解决了困难，你心里又有什么想法?6.你帮助过别人解决过什么困难?当时心里有什么感受，怎么想的?(引出助人为乐)7.材料分析，思考材料中谁真正作到了助人为乐，为什么?8.学生交流助人为乐的真人真事，并教育学生向这些人学习。
9.通过活动让学生谈谈自己的感受，今后打算怎样做?10.教师小结。
五、总结要做一个合格的公民，就必须遵守社会公德，必须从身边小事做起，养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民，让我们的社会更加和谐、更加美丽。
大家都列举了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也讲了一些值得我们学习的好人好事。
这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了道德建设的真谛，就是从行为养成入手，公德本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个城市市民的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。
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小学二年级助人为乐-助残为荣班队活动方案
一、活动目的
1．了解残疾人，懂得同情和帮助残疾人是一种社会公德，引导学生同情和帮助残疾人。
2．在活动中引导学生学习残疾人身残志坚的精神，学习感恩。
3．通过活动，培养“学生自学，自理，自护，自强，自律”的“五自”能力。
二、活动准备
1．编辑残疾人生活的介绍片。
2．排演诗歌朗诵，小故事演讲，欣赏歌曲《感恩的心》，有兴趣的可以手语练习。
小游戏准备。
三、活动过程
（一）走近残疾——了解
1、欣赏残疾人介绍的纪录片（PPT）
2、诗朗诵《假如给我三天光明》（6位同学）
（二）对比健康——感恩
全体学生观赏视频《感恩的心》，可邀请孩子跟着视频一起做手语。
（三）体验助残——帮助
1、请同学们讲助残小故事（3位同学）
2、小游戏我们一起向前冲（12位同学）
准备凳子蒙眼睛的布（可用红领巾代替）
方法两人一组，一人蒙眼睛体验盲人，一个搀扶帮助盲人前进。
过程每组从教室一头走向另一头，中间设置两道障碍，跨过凳子。
（四）畅想计划——升华
1、学生自由说说准备怎样助残
2、班主任结语
附
诗朗诵
假如给我三天光明
假如给我三天光明
第一天会长久地凝视导师安妮·莎莉文
仔细打量所有的好友亲朋。
细瞧婴儿的脸
小狗的眼睛
走一走农庄小路
远足美丽的森林
假如给我三天光明
第二天会起个大早
迎候黎明
仰望壮丽的曙光
看太阳把沉睡的大地唤醒。
去博物馆
审视动物的千姿百态
假如给我三天光明
第三天从恬静的乡间小屋走出长岛森林
一片整洁小巧的房屋
周围是树木、鲜花、绿草坪
妇女儿童谈笑奔走的欢乐
驾车驶过伊斯特河上的钢桥
为人类智慧和创造力动情。
小故事
美女城管八年坚持助残平凡小事彰显个人魅力
身材瘦弱，不善言辞的张永蔚是四方城管行政执法局四中队队员八年前，王宝萍的残疾人向社会发出的求助，她从三岁开始双腿萎缩瘫痪在床，生活不能自理，后来丈夫又离她而去，身边只有一个未成年的孩子，母子俩艰难度日。
八年来，张永蔚为残疾人王宝萍送去生活用品，帮她打扫卫生。
每个周末为她洗头发。
逢年过节，干完工作，张永蔚顾不上回家，总是先到王宝萍家里，为她带去中队慰问的物品，做上一桌丰盛的饭菜，包上一顿可口的饺子，让她在别人都团圆的时候不会感觉太孤单。
永蔚待她无微不至，如亲人一般，让她重新树立起生活的信心。
对于大家经常赞扬的坚持照顾王宝萍八年的事，她说起来却显得很平淡，“这只是一件小事，很平凡，不值得这样宣扬。
”
路见残疾人随手相助
有个小朋友出公园时，看待马路上一位戴着墨镜，拄着拐杖的老爷爷在路上走着。
他跑过去问“爷爷，您这是要回家吗？”爷爷说“请问你是谁呀？”他说“爷爷我叫陈遇川，我现在要帮助残疾人，我要做一个有爱心的小姑娘。
”爷爷说“现在的小朋友可真有爱心
呀！”说着说着，爷爷的家人来了说“小妹妹，你是谁呀？”“我扶老爷爷回家。
”他说。
爷爷的家人说“真是太谢谢你了。
”
捐款助残心意满满
一天早上，阳光明媚，我随同妈妈一起走进李家湖社区，迎接我们的是苏主任，他知道我们的来意，非常高兴地说“谢谢你们，谢谢你们！”“阿姨，这5元钱是我得的第一次稿费，我要将它捐给社区的残疾人，以后，我会一直做下去的。
”说完，我走到“爱心助残”捐款箱面前，非常郑重地将我第一笔稿费投进捐款箱里。
我的愿望终于实现了！
欢迎同学们报名参加班队活动！。