初中物理——电功率教案
初中物理电功率教案doc
初中物理电功率教案doc一、教学目标知识与技能：1. 让学生理解电功率的概念，知道电功率的物理意义、定义、单位。
2. 让学生掌握电功率的计算公式，并能进行简单的计算。
3. 让学生理解用电器的额定功率和实际功率，并能够区分它们。
过程与方法：1. 通过实验，让学生体验电功率概念的建立过程。
2. 通过实验，探究在不同电压下，实际功率、额定功率的关系，提高学生收集和处理信息的能力。
情感、态度、价值观：1. 通过学习，使学生养成节约用电的意识和习惯。
2. 培养学生从生活走向物理，从物理走向社会的理念。
二、教学重点与难点教学重点：1. 理解电功率的概念。
2. 学习用实验探究电功率问题。
教学难点：1. 理解实际功率和额定功率的区别与联系。
2. 应用所学的知识解决简单的电功率问题。
三、教学过程1. 创设情境，引入新课通过演示实验，让学生观察并比较40W的灯泡和800W的电吹风机在同一电路中的工作状态，引导学生思考电流做功的不同之处，从而引出电功率的概念。
2. 讲解电功率的定义与计算公式解释电功率的物理意义，给出电功率的定义、单位（瓦特W，千瓦kW），讲解电功率的计算公式（P=UI）。
3. 实验探究电功率问题让学生分组进行实验，测量不同电压下灯泡的实际功率和额定功率，引导学生分析实验数据，探究实际功率、额定功率与电压之间的关系。
4. 应用与拓展给出一些与电功率有关的实际问题，让学生运用所学的知识进行解答，如：如何计算家庭电路中的总功率？如何判断用电器的实际功率是否符合标准？5. 总结与反馈对本节课的主要内容进行总结，强调电功率的概念、计算公式以及实际功率与额定功率的区别。
布置课后作业，让学生巩固所学知识。
四、教学准备教师准备：多媒体课件、灯泡、电吹风机、脉冲式电能表、电压表、电流表、导线等。
学生准备：实验器材、笔记本、笔等。
五、教学评价通过课堂讲解、实验操作、课后作业等方式，评价学生对电功率知识的掌握程度，以及对实际功率与额定功率区分的能力。
初中物理认识电功率教案
初中物理认识电功率教案教学目标：1. 了解电功率的定义、物理意义和单位。
2. 掌握电功率的计算公式，并能进行简单计算。
3. 理解实际功率和额定功率的关系。
4. 培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。
教学重点：电功率的定义、计算公式和实际功率与额定功率的关系。
教学难点：电功率公式的灵活运用和实际功率与额定功率的理解。
教学准备：电能表、灯泡、电源、开关、导线、多媒体课件等。
教学过程：一、导入新课1. 复习电功的概念和计算公式。
2. 提问：为什么我们需要一个新的物理量来描述用电器消耗电能的快慢？二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解电功率的定义、物理意义和单位。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解1. 讲解电功率的定义：电功率是指单位时间内电流做功的多少。
2. 讲解电功率的物理意义：电功率表示消耗电能的快慢。
3. 讲解电功率的单位：瓦特（W），常用单位还有千瓦（kW）。
4. 讲解电功率的计算公式：P = W/t，P = UI，其中P表示电功率，W表示电功，t表示时间，U表示电压，I表示电流。
四、实验探究1. 引导学生进行实验，观察不同灯泡的电功率。
2. 学生连接电路，将电能表、灯泡、电源、开关、导线等器材连接起来。
3. 学生观察并记录不同灯泡的电功率实验现象。
4. 教师引导学生分析实验现象，得出结论。
五、巩固练习1. 让学生运用电功率公式进行简单计算，巩固所学知识。
2. 学生互相讨论，解决计算过程中遇到的问题。
六、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容，加深对电功率的理解。
2. 学生分享自己的学习收获。
七、作业布置1. 让学生运用电功率知识，解决实际生活中的问题。
2. 学生完成课后练习，巩固电功率知识。
教学反思：本节课通过导入、自主学习、课堂讲解、实验探究、巩固练习、课堂小结和作业布置等环节，让学生全面了解电功率的概念、物理意义、单位和计算公式。
在实验探究环节，学生亲自动手操作，观察不同灯泡的电功率现象，培养学生的实验能力和科学思维。
《功率》教学设计（通用6篇）
《功率》教学设计（通用6篇）《功率》教学设计篇1教材分析：本节教材首先通过做相同功所用时间不同引入功率的概念，再全面解析物理量功率的物理意义、定义、计算公式、单位等，通过估测学生上楼时的功率学以致用。
功率是初中物理量力学功能中重要的一个物理量，也是后面将要学习的电功率的基础，并且是生活中机械的一个重要指标，具有十分重要的意义。
教学目的：一、知识和技能：1、理解功率，知道功率的物理意义、定义、公式和单位。
2、会估测人做功的功率。
二、过程与方法：1、通过自学归纳认知功率，提高学生的自学归纳能力和交流能力。
2、经历估测功率，提高学生的实验探究能力。
三、情感、态度与价值观：通过估测功率提高学生的学习兴趣，有将物理与生活联系的意识和实事求是的科学态度。
教学重点：认知功率，估测功率的大小。
教学难点：功率物理意义的认知理解。
教具：每组钩码一盒、弹簧测力计一个、米尺一根、机械停表一块。
教学程序：一、创设情景，引入新课。
漫画：小华和小明同时从一楼到三楼。
讨论：对他们的做功情况发表自己的见解。
二、合作交流，解读探究。
1、自学：功率。
自学提示：功率的物理意义、定义、计算公式、单位。
2、认知：一些功率值。
3、活动：估测人将物体从地面提升到桌面的功率。
讨论：（1）实验原理。
（2）猜测：怎么能使功率更大一些？（3）测量工具和需要测量的物理量。
三、总结反思，拓展升华。
1、本节课你有哪些收获？2、你还有哪些需要解决的问题？提出来和大家共同探讨一下。
四、学以致用，布置作业。
1、设计方案：估测人做引体向上时的功率。
2、收集家中用电器及其他机器的功率，并对它们进行排序。
《功率》教学设计篇2一、教学设计思想随着知识经济时代的到来，社会需要的是具有创新和实践能力的人才，这就要求我们不仅仅要“学习物理”，更重要的是要“探究物理”。
在“探究”中提出物理问题，在“探究”中经历并体验科学探索的历程，在“探究”中将物理学习跟生活紧密地联系起来，在“探究”中将物理学习最终归于生活。
初中物理电功率教案
初中物理电功率教案教学目标：1. 掌握电功率的概念和计算公式；2. 了解电功率与电能、电流、电压等之间的关系；3. 能够运用所学知识解决相关问题。
教学重点：1. 电功率的定义和计算；2. 电功率与电流、电压、电能之间的关系。
教学难点：1. 理解电功率与电能之间的关系；2. 运用电功率的计算公式解决实际问题。
教学过程：一、导入新知识（10分钟）1. 引导学生从日常生活中观察和思考：电灯的亮度是否与电流的大小有关？手机的充电速度是否与电压的大小有关？2. 引导学生思考以上问题，复习电流、电压等基本概念。
二、讲解电功率的定义（15分钟）1. 引导学生从日常生活的经验中理解电功率的概念：电功率表示单位时间内电能的转化或消耗的速率。
2. 引导学生理解电功率的计算公式：P = IV，其中 P 表示电功率，I 表示电流，V 表示电压。
3. 通过示意图和实际例子，讲解电功率的计算方法。
三、电功率与电能的关系（15分钟）1. 引导学生思考电功率和电能之间的关系：电功率越大，单位时间内电能的转化或消耗速率越快。
2. 引导学生理解电功率和电能之间的计算关系：电功率乘以时间等于电能，即 P × t = E。
通过具体例子说明。
3. 提问引导学生思考电能可以通过调控电功率和时间的大小进行管理和控制。
四、练习与巩固（15分钟）1. 课堂练习：请学生计算以下例子中的电功率。
a. 一个电流为2A，电压为220V的电灯；b. 一台电视机，功率为80W，工作10小时；c. 一台电脑，功率为200W，工作8小时。
2. 练习讲解：对练习结果进行讲解和讨论，解释计算步骤、解决思路和结果的含义。
五、应用与拓展（15分钟）1. 引导学生思考电功率在日常生活中的应用实例：如何选择家用电器、如何优化电路设计等。
2. 提醒学生要合理使用电能，控制电功率和使用时间，以节约能源、保护环境。
六、归纳与总结（10分钟）1. 回顾本节课所学的内容，强调电功率的概念和计算方法。
初中物理电功率教案
初中物理电功率教案初中物理电功率教案精选5篇在本节课中，我们将探索一个新的知识领域，并通过互动和实践来提高学生的学习效果。
以下是作者为大家收集的初中物理电功率教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中物理电功率教案【篇1】一、教学目标（一）知识与技能1．知道功率。
能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及其单位。
2．能结合生活中的实例说明功率的含义。
3．能应用功率的定义式进行简单的计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。
（二）过程与方法1．经历探究人体的输出功率的过程，进一步熟悉科学探究的基本步骤。
2．通过资料认识常见运动物体的功率大小，了解功率在实际应用的重要价值。
（三）情感态度与价值观1．通过测量活动的组织安排，培养学生的合作意识和协作能力。
2．进一步形成乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯，增强将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
二、教学重难点本节在学习机械功之后，从做功快慢的角度认识功这个物理量。
功率在实际生活中具有重要意义，也是后续学习电功率等知识的基础。
教科书通过对生活、生产实例的分析，采用比值定义的方法引入功率的概念。
要求学生明确功率的物理意义，能进行简单的计算，并能利用功率的概念测量生活中功率的大小。
对功率概念的认识是本节教学的重点。
功率与功的关系和物体运动速度与距离的关系相似，学生在学习速度概念的基础上容易进行知识的正迁移，所以，可以结合实例采用类比的方法引入功率的概念。
这样既有利于学生认识与记忆，也可以渗透科学方法教育。
教学重点：功率的概念和利用公式的计算。
教学难点：对功率意义的理解。
三、教学策略与速度、密度和压强的定义方法相同，功率也是采用比值法定义的物理量。
教学中通过人上楼的实例创设情景，让学生思考做相同的功，用时不同，引出做功快慢的问题，为功率概念的提出做铺垫。
类比速度是表征物体运动快慢的物理量，做功的快慢取决于相同时间内做功的多少，因此新概念的引入需要用功与做功所用时间的比来完成，它的大小为单位时间，内所做的功。
《电功率》教案优秀7篇
《电功率》教案优秀7篇《电功率》教学设计篇一教学目标知识目标1.会根据用电器的额定电压、额定功率算出用电器正常工作时的电流和用电器的电阻。
2.理解计算实际功率的思路。
能力目标培养学生审题能力和初步综合运用学过的电学知识解题的能力。
情感目标使学生获得解决实际用电的初步知识。
教学建议教材分析有关电功率的计算涉及的物理量较多，综合性较强，而且灵活性强，对学生来说有一定难度。
本节习题课就是要帮助学生解决问题。
教师在选择例题时应精心选择，要有目的性，如：课本上的例题1要解决的问题是要学生学会在使用电功率的公式时，应注意公式各个量的对应关系，熟悉电功率公式，为下道例题做铺垫。
例题2的目的是要学生掌握解电功率习题的思路，抓住解题中的变量和不变量，其中不变量在初中就是电阻不变。
电压变电功率、电流变。
教材(人教版)中的例题2没有从最简便的方法解题突出了电功率的决定式的作用。
重点·难点·疑点及解决办法理解计算实际功率的思路。
教法建议有关电功率的计算涉及的物理公式较多对初中学生来说，有一定难度。
在讲例题前可以帮助学生复习一下电功率的公式和欧姆定律的公式。
讲例题前应给学生一定的思考时间，要在教会学生独立思考上下功夫。
鼓励学生一题多解，教师也应在一体多变上下功夫。
计算涉及的物理量比较多，题目的难度比较大。
解题时要认真审题，理清解题思路，挖掘题目中的隐含条件，加深对额定电压、额定功率、实际电压、实际功率的认识和理解，提高运用知识的能力，弄清串、并联电路中电功率的特点，加深对计算过程中必须对各物理量一一对应的重要性的认识。
明确目标会根据用电器的额定电压、额定功率算出用电器正常工作时的电流和用电器的电阻。
培养学生的审题能力。
理解计算实际功率的思路。
培养学生的审题能力，通过一题多解、一题多变，训练学生思维的灵活性。
培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力。
进一步理解计算实际功率的思路。
培养归纳解题思路的能力。
人教版初中物理电功率教案5篇
人教版初中物理电功率教案5篇一、教学内容1. 第九章第一节：电功率的概念和计算方法；2. 第九章第二节：实际功率和额定功率；3. 第九章第三节：电功和电功率的关系；4. 第九章第四节：串并联电路中的电功率分配。
二、教学目标1. 理解电功率的定义，掌握电功率的计算方法；2. 了解实际功率和额定功率的概念，能区分它们在电路中的应用；3. 掌握电功和电功率的关系，并能运用相关公式进行计算；4. 理解串并联电路中电功率的分配规律，提高分析问题的能力。
三、教学难点与重点难点：电功率的计算方法，串并联电路中电功率的分配规律。
重点：电功率的定义，实际功率与额定功率的区别，电功与电功率的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻箱、电源、导线、灯泡等；2. 学具：计算器、练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）展示一个电风扇和一个台灯，让学生观察它们的功率标识；（2）提问：为什么电风扇和台灯的功率不同？电功率是什么？2. 教学内容讲解：（1）讲解电功率的定义和计算方法；（2）通过例题讲解实际功率和额定功率的概念；（3）分析电功与电功率的关系；（4）讲解串并联电路中电功率的分配规律。
3. 随堂练习：（1）让学生计算给定电压和电流下的电功率；（2）分析实际电路中各用电器的功率分配。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述电功率的定义和计算方法；（2）强调实际功率和额定功率的区别，以及它们在电路中的应用；六、板书设计1. 电功率的定义和计算方法；2. 实际功率与额定功率的概念；3. 电功与电功率的关系；4. 串并联电路中电功率的分配规律。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：给定电压和电流，计算电功率；（2）分析题：分析实际电路中各用电器的功率分配。
2. 答案：（1）计算题答案：根据公式 P=UI 计算得出；（2）分析题答案：根据串并联电路的功率分配规律进行分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电功率的概念和计算方法掌握情况，以及对实际功率和额定功率的理解；2. 拓展延伸：（1）了解家用电器的功率，学会合理搭配使用；（2）研究其他影响电功率的因素，如温度、湿度等。
初中物理中的电功率教案
初中物理中的电功率教案教学目标：1. 理解电功率的物理意义、定义和单位。
2. 能利用电功率的公式进行简单的计算。
3. 了解“千瓦时”的来历，知道“千瓦时”与焦耳之间的换算关系。
4. 通过体验电能表表盘转动快慢与用电器电功率的关系，培养学生的分析、概括能力。
5. 通过动手探究，激发学生探究意识和学习兴趣。
教学重点：对电功率概念的理解，会用电功率的公式进行简单的计算。
教学难点：正确理解电功与电功率的区别与联系。
教学准备：电能表、规格不同的普通照明灯泡、电源、开关、导线、多媒体课件等。
教学过程：一、新课引入1. 复习电能的概念，让学生回顾电能的物理意义和计算公式。
2. 提问：电能是表示电流做功多少的物理量，那么电流做功快慢有没有差别呢？3. 演示：在电能表后分别接不同的灯泡，一只灯泡上标有220 V 15W，另一只灯泡上标着220 V 100 W，接通电源，观察电能表的转盘转动情况。
4. 引导学生发现，不同功率的灯泡消耗电能的快慢不同，从而引入电功率的概念。
二、电功率的概念和计算1. 讲解电功率的物理意义，即单位时间内电流做功的多少。
2. 给出电功率的定义和单位，电功率P等于电流I乘以电压U，单位是瓦特（W），符号为W。
3. 介绍千瓦时（kWh）的概念，1千瓦时等于1千瓦乘以1小时，即1000瓦乘以3600秒，单位是焦耳（J），符号为J。
4. 让学生记住电功率的计算公式：P = UI，其中U表示电压，I表示电流。
三、电功率的计算与应用1. 让学生利用电功率的公式，计算给定电压和电流下的电功率。
2. 让学生通过电能表的转盘转动情况，判断用电器的电功率大小。
3. 讲解千瓦时与焦耳之间的换算关系，让学生理解用电器消耗电能的多少。
四、电功与电功率的区别与联系1. 讲解电功和电功率的区别，电功是电流做功的总量，电功率是单位时间内电流做功的多少。
2. 让学生通过实例理解电功和电功率的联系，例如电灯的亮度取决于电功率的大小，而电灯消耗的电能与电功有关。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
电功率一、 考点、热点回顾第一节 电能1. 电功：电流所做的功叫电功。
● 电功的符号是W ，单位是焦耳（焦，J ）。
电功的常用单位是度，即千瓦时（kW ·h ）。
● 1kW ·h ＝3.6×106J2. 电流做功的过程，实际上就是电能转化为其他形式能的过程。
3. 电流在某段电路上所做的功，等于电功率与通电时间的乘积，还等于这段电路两端的电压与电路中的电流以及通电时间的乘积。
● 电功的计算公式为：UIt Pt W ==4. 电能表：测量电功的仪表是电能表（也叫电度表）。
下图是一种电能表的表盘。
● 表盘上的数字表示已经消耗的电能，单位是千瓦时，该数的前四位是整数，第五位是小数部分，即1234.5kW ·h 。
● “220V ”表示这个电能表应该在220V 的电路中使用。
● “10（20A ）”表示这个电能表的标定电流为10A ，额定最大电流为20A 。
● “50Hz ”表示这个电能表在50Hz 的交流电中使用；● “600revs/kW ·h ”表示接在这个电能表上的用电器，每消耗1千瓦时的电能，电能表上的表盘转过600转。
●根据转盘转数计算电能或根据电能计算转盘转数时，可以列比例式：列出的比例式类似于 h600revs/kW h1kW 电表转数消耗电耗⋅⋅=● 用电能表月底的读数减去月初的读数，就表示这个月所消耗的电能。
第二节 电功率1. 电功率：电流在1秒内所做的功叫电功率。
● 电功率符号是P ，单位是瓦特（瓦，W ），常用单位为千瓦（kW ）。
● 1kW ＝103W2.电功率的物理意义：表示消耗电能的快慢。
3. 电功率的定义式：tW P =第一种单位：P ——电功率——瓦特（W ）；W ——电功——焦耳（J ）；t ——通电时间——秒（s ）。
第二种单位：P ——电功率——千瓦（kW ）；W ——电功——千瓦时（kW ·h ）；t ——通电时间——小时（h ）。
4. 电功率的计算式：UI P =P ——电功率——瓦特（W ）；U ——电压——伏特（V ）；t ——电流——安培（A ）。
5. 家用电器的电功率（估计数值）：1000W ：空调、微波炉、电炉、电热水器； 800W ：吸尘器；500W ：电吹风机、电熨斗、洗衣机； 200W ：电视机、电子计算机；100W ：电冰箱、电扇。
低于1W ：手电筒、计算器、电子表。
6. 有关电功、电功率的公式及其适用范围：电功电功率公式的适用范围Pt W = t W P = 普遍适用 UIt W = UI P = 普遍适用t RU W 2=RU P 2= 只适用于纯电阻电路（只含电阻的电路）Rt I W 2=R I P 2=只适用于纯电阻电路7. 用电器的额定功率和实际功率● 额定电压：用电器正常工作时的电压叫额定电压。
● 额定功率：用电器在额定电压下的功率叫额定功率。
● 额定电流：用电器在正常工作时的电流叫额定电流。
●用电器实际工作时的三种情况： 额实P P <——用电器不能正常工作。
（如果是灯泡，则表现为灯光发暗，灯丝发红） 额实P P >——用电器不能正常工作，有可能烧坏。
（如果是灯泡，则表现为灯光极亮、刺眼、发白或迅速烧断灯丝）额实P P =——用电器正常工作。
● 电灯泡上的“PZ220 25”表示额定电压是220V ，额定功率是25W 。
● 有些地区电压不稳定，使用稳压器可以获得较为稳定的电压。
●额定电压相同，额定功率不同的灯泡，灯丝越粗，功率越大。
将这两个灯泡串联，额定功率大的，实际功率小；将这两个灯泡并联，额定功率大的，实际功率大。
8.串并联电路P 实与R 大小的关系项目串联电路并联电路P 实与R 的关系⇒⎭⎬⎫⋯====n I I I I RI P 212实串联电路中电阻越大的用电器消耗的电功率越大⇒⎪⎭⎪⎬⎫⋯====n U U U U RU P 212实 并联电路中电阻越小的用电器消耗的电功率越大灯泡发光亮度⇒⎭⎬⎫⋯====n I I I I IU P 21实实实际电压大的P 实越大，因此实际电压大的灯泡较亮⇒⎭⎬⎫⋯====n U U U U IU P 21实实通过电流大的P 实越大，因此通过电流大的灯泡较亮⇒⎭⎬⎫⋯====n I I I I RI P 212实电阻大的P 实越大，因此电阻大的灯泡较亮⇒⎪⎭⎪⎬⎫⋯====n U U U U RU P 212实 电阻小的P 实越大，因此电阻小的灯泡较亮串接上滑动变阻器的小灯泡，变阻器阻值增大时分压也大，小灯泡实际电压减小，小灯泡发光较暗并接上滑动变阻器的电灯，由于并联电路中各部分互不干扰，所以通过小灯泡所在支路的电流不变，小灯泡发光情况不变第三节 测量小灯泡的电功率1. 伏安法测小灯泡的功率【实验目的】探究小灯泡的发光情况与小灯泡实际功率的关系。
【实验原理】UI P =【实验器材】小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关、导线。
【实验步骤】① 画出电路图（见右图）；② 按电路图连接实物。
注意开关断开，滑动变阻器的滑片移到阻值最大端。
③检查无误后，试触，无异常后闭合开关。
移动滑片，使小灯泡在额定电压下发光，然后使小灯泡两端的电压约为额定电压的1.2倍，接下来使小灯泡两端的电压小于额定电压，每次都要观察小灯泡的亮度，测出小灯泡的功率。
④ 根据UI P =分别算出小灯泡的额定功率、电压为额定电压的1.2倍时的实际功率、电压低于额定电压时的实际功率。
【实验表格】次数 电压/V 电流/A 电功率/W发光情况1 2 3【实验结论】灯泡的亮度由实际功率决定。
灯泡的实际功率越大，灯泡越亮。
【注意事项】滑动变阻器的作用：改变小灯泡两端的电压、保护电路。
第四节 电与热1. 探究电流的热效应【实验器材】（如下图）烧瓶（三个烧瓶中放入等量的煤油）、温度计、铜丝、镍铬合金丝、电源。
【实验步骤】（1）① 如下图中的左图，在两瓶中分别浸泡铜丝、镍铬合金丝。
② 将两瓶中的金属丝串联起来接到电源上。
③通电一段时间后，比较两瓶中煤油的温度变化。
（2）在通电时间相同的情况下，分别给一个烧瓶中的镍铬合金丝通入大小不同的电流（下图中的右图），观察什么情况下产生的热量多。
【实验结论】（1）在电流、通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越多。
（2）在通电时间一定、电阻相同的情况下，通过电流大时，镍镉合金丝产生的热量多。
2.焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。
RtIQ2=Q——热量——焦耳（J）；I——电流——安培（A）；R——电阻——欧姆（Ω）；t——通电时间——秒（s）3.有关焦耳定律的注意事项●Q不与I成正比，而是与I2成正比。
往公式里代数时要注意电流的代入：Q＝I2Rt＝(1A)2×2Ω×5s＝10J●对于纯电阻电路，电流做功消耗的电能全部转化为内能（Q＝W），这时以下公式均成立tRUUItRtIPtQ22====●对于非纯电阻电路，电能除了转化为内能，还要转化为其他形式的能量。
求Q时只能用Q＝I2Rt。
4.利用电热的例子：热水器、电饭锅、电熨斗、电热孵化器等。
防止电热的例子：电视机外壳的散热窗；计算机内的散热风扇、电动机外壳的散热片等。
5.串并联电路中电功、电功率、电热与电阻的关系物理量串联并联电功nWWWW+⋯++=21总电功率n PPPP+⋯++=21总电热n QQQQ+⋯++=21总比例关系在串联电路中，电压分配、电功、电功率、电热都与电阻成正比2121212121QQPPWWUURR====在并联电路中，电流分配、电功、电功率、电热都与电阻成反比1212121221QQPPWWIIRR====第五节电功率和安全用电1.家庭电路中电流过大的原因：①发生短路；②接入电路中的总功率过大。
这两个原因都可以使保险丝熔断。
此外，如果保险丝的额定电流过小，也容易烧坏。
2.保险丝：保险丝是用铅锑合金制作的，电阻比较大，熔点比较低。
3.保险丝的作用：当电流过大时，保险丝由于温度升高而熔断，切断电路，起到保护的作用。
4.不能用铜丝、铁丝代替保险丝。
5.新建的楼房的保险装置不是保险丝，而是空气开关。
当电流过大时，开关中的电磁铁起作用，使开关断开，切断电路。
6. 在家庭电路中，导线相互连接处往往比别处更容易发热，加速老化，甚至引起火灾。
这是为什么？因为导线互相连接处接触面积小，所以电阻大。
在串联电路中通电时间相同，由焦耳定律可知，导线互相连接处产生的热量多，温度高，所以那里容易发热，加速老化，甚至引起火灾。
7. 灯泡的灯丝烧断了，把断了的灯丝搭在一起，灯泡会更亮。
为什么？因为灯丝烧断之后再搭在一起，灯丝的长度缩短，所以灯丝电阻变小。
由RU P 2可知，灯泡电压不变，灯泡的实际功率增大，所以灯泡会更亮。
第六节 生活用电常识1. 家庭电路的组成：家庭电路由进户线、电能表、闸刀开关、保险盒、开关、电灯、插座、导线等组成。
2. 家庭电路中各部分电路及作用： ● 进户线进户线有两条，一条是火线，一条是零线。
火线与零线之间的电压是220V 。
正常情况下，零线之间和地线之间的电压为0V 。
● 电能表（见第一节）⏹ 用途：测量用户消耗的电能（电功）的仪表。
⏹ 安装：电能表安装在家庭电路的干路上，这样才能测出全部家用电器消耗的电能。
● 闸刀开关（空气开关）⏹ 作用：控制整个电路的通断，以便检测电路更换设备。
⏹ 安装：闸刀开关安装在家庭电路的干路上，空气开关的静触点接电源线。
● 保险盒（见第五节）⏹ 电路符号：⏹ 连接：与所保护的电路串联，且一般只接在火线上。
⏹ 选择：保险丝的额定电流等于或稍大于家庭电路的最大工作电流。
⏹ 保险丝规格：保险丝越粗，额定电流越大。
⏹ 注意事项：不能用较粗的保险丝或铁丝、铜丝、铝丝等代替标准的保险丝。
因为铜丝的电阻小，产生的热量少，铜的熔点高，不易熔断。
● 插座⏹ 作用：连接家用电器，给可移动家用电器供电。
⏹ 种类：常见的插座有二孔插座（下图左）和三孔插座（下图右）。
⏹ 安装：并联在家庭电路中，具体接线情况见右图。
⏹ 把三脚插头插在三孔插座里，在把用电部分连入电路的同时，也把用电器的金属外壳与大地连接起来，防止了外壳带电引起的触电事故。
● 用电器（电灯）和开关⏹ 白炽灯的工作原理：白炽灯是利用电流的热效应进行工作的。
⏹ 灯泡长期使用会变暗，原因是：灯丝升华变细电阻变小，实际功率变小；升华后的金属钨凝华在玻璃内壁上降低了灯泡的透明度。
⏹ 开关和用电器串联，开关控制用电器。
如果开关短路，用电器会一直工作，但开关不能控制。
3.为防止漏电对人造成伤害，在家庭电路的总开关处要安装漏电保护器。