部编人教版语文九年级上课件 13诗词三首《行路难》课件
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人教部编版九年级上册语文PPT课件:13 《诗词三首》(共42张PPT)

• 皎洁的明月何时出现?我端起酒杯问青天。不知道月中宫殿, 今晚该是哪一年?我想驾着长风回到天上,又恐怕经不起那月中宫 殿的高寒。月下起舞,清影随人,清冷的月宫怎么比得上人间。 • 月光转过朱红色的楼阁,贴近雕花的窗户,照着离人不能成眠。 它跟人不应该有什么怨恨,为什么总是在别离时又亮又圆?人间有 离别的痛苦、团聚的欢乐,月亮也会阴天隐藏、晴天出来,团圆残 缺。这些事自古以来难得永久圆全。但愿我们岁岁平安,远隔千里, 共对这明月互相祝福。
欲渡黄河冰塞川 ,将登太行雪满山 。
2019/7/17
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18
课堂练习
4.以下对诗歌的理解有误的一项是( A ) A.诗的开头两句以夸张的笔法,营造了欢乐的 宴饮气氛,体现了诗人愉悦的心情。 B.诗中以“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山” 来比喻人生道路中的艰难险阻。 C.诗中运用典故,含蓄地表达了诗人盼望得到朝 廷重用的心理。 D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能 实现的豪迈气概。
2019/7/17
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课堂练习
名句积累
5.收集古诗词中表雄心壮志的句子。
(1)会当凌绝顶,一览众山小。 (2)不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。 (3)人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 (4)我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。 (5)长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 (6)老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心
酬乐答天谢 扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地, 二十三年弃置身被。抛弃的人 怀怀旧念空老吟朋闻友笛赋,到乡翻似烂反柯而人。
沉舟侧畔千帆过, 病树前头万木春。
枯朽的树
今日听君歌一曲, 暂凭杯酒长精神。
增长、振作
诗
巴山楚水凄凉地, 二十三年弃置身。歌Biblioteka 我在巴山楚水这凄凉的地方,
第14课《诗词三首——行路难》课件(共28张PPT)部编版语文九年级上册

A、运用比喻,比喻自己远大理想终将实现,生动地表现了 作者乐观、自信和对理想的执着追求。
B、“破”“挂”富有动感、充满气势, 充分表达了作者乐 观、自信和对理想的执着追求。
这两句诗体现了作者怎样的人生态度?
C、表达了诗人乐观进取的人生态度和对理想的不懈追 求。 现在常用这两句诗表达自己有宏大的理想和实现理 想抱负的坚定信念。
这句话运用了什么修辞?写出了什么? 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
写器皿贵重
写菜肴之珍奇
极言酒、菜之珍贵,宴 饮的丰富、奢华。
描绘了一个隆重而丰富的宴会场面。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ筷子
向四周看
(我)放下杯子和筷 子,酒菜不能下咽, 拔出剑来,四处看 看,心中一片茫然。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
一、失意心酸 的“凡人”李白
行路难
一难 赐金放还——宴不成欢 二难 新的征程——艰险阻塞 三难 前途渺茫——壮志难酬
二、浪漫飘逸的“诗人”李白 表现手法
浪漫主义诗风
“大江无风,波浪自涌; 白云从空,随风变灭。”
修辞 句式
反衬 想象、象征 虚实结合
先抑后扬 比喻、夸张
用典 反复、反问 长短变化
三、自信倔强的“仙人”李白
2、运用反问的修辞手法,语气更强烈 ,强调不知 道哪一条路才是我李白可以走的路。
3、短句的运用,句子短小,节奏紧促,表现诗人 茫然无措、进退两难、极度苦闷的心情。
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
长风:一直顺利的风。会:终将。直:径直,直截了当,表示 毫不犹豫。济:渡。
长风破浪是一个成语,出自 《宋书·宗悫传》。比喻志向远 大,不怕困难,奋勇前进。
部编版语文九年级上册第14课《诗词三首——行路难》课件

。
2、本诗使用典故说明古人能有此机遇,自己也
不见得没有的闲句来子垂钓碧溪上
,
忽复乘舟梦பைடு நூலகம்边 。
3、诗人以“行路难”比喻 世路艰巨 ,诗中具体
体现“行路难”并且照应题目 的诗句:
欲渡黄河冰塞川 , 将登太行雪满山 。
4、以下对诗歌的理解有误的一项是( A ) A、诗的开头两句以夸张的笔法,营造了欢乐的 宴饮气氛,体现了诗人愉悦的心情。 B、诗中以“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山” 来比喻人生道路中的艰巨险阻。 C、诗中运用典故,含蓄地表达了诗人盼望得到 朝廷重用的心理。 D、诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必 能实现的豪迈气势。
行路难!行路难!
qí
多歧路,今安在?
长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海。
参考译文
❖ 金杯中的美酒一斗价值十千钱,玉盘里的菜 肴珍贵值万钱。
❖ 心中愁闷,我放下杯筷不愿进餐;拔出宝剑 环顾四周,心里一片茫然。
❖ 想渡过黄河,冰雪却冻封了河川;想登太行 山,莽莽风雪早已封山;
❖ 像姜尚垂钓碧溪上,闲待东山再起;又像伊 尹做梦,乘船经过日边。
赏析:这两句暗用宗悫的典故表示:尽管前路 阻碍重重,但作者坚信自己一定能到达理想的 彼岸,充满了浪漫、乐观和自信之情。
现在常用这两句诗表达自己有宏大的理想抱负和 实现理想抱负的坚定的信念。
六、课堂练习
1、生活中难免经历痛苦与挫折,请你用本诗中
的句子对身处逆境的朋友进行激励或劝勉 :
长风破浪会有时
直,挂云帆济沧海
将登太行雪满山。
苦闷茫然?
闲 忽复来乘垂舟钓梦碧日溪边上,。姜周伊不川比仕文太是”喻途尹,,受“王公梦这说到雪后溪见里明阻满边一自用自塞山展垂己冰己,”宏钓乘塞的济作图遇船
(名师整理)最新部编人教版语文9年级上册第13课《诗词三首——行路难》精品课件

他是天上星 亦是地上英 死之处亦荣 生之处亦荣 流之处亦荣 囚之处亦荣 读其诗 见其人 亦荣其荣
—— 《如果没有李白》
师:金樽清酒斗十千, 玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食, 拔剑四顾心茫然。
生:欲渡黄河冰塞川, 将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上, 忽复乘舟梦日边。
师:行路难!行路难! 多歧路,今安在? 生:行路难!行路难! 多歧路,今安在? 师:长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海。 生:长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海。
地位 作用
《行路难》是李白被“赐金放还”——变相撵出长安,政治追求遭遇挫折后所作。“行 路难”是乐府古题,李白以浪漫的笔法抒写了作者的人生感慨和精神追求。这首诗中作者的 情感波澜起伏,要在疏通诗意的基础上,通过反复诵读学生感受作者情感的变化,体会诗人 悲愤中不乏豪迈、失意中仍怀希望的思想境界,领略诗人坚持理想、乐观自信的品格,帮助 学生确立积极向上的人生态度。
长风破浪,挂帆济海
苦恼
艰难 坚信理想 希望 积极乐观
追求
板书设计
清酒,珍馐 (欢乐场面,以乐景写哀情)
长闷、抑 郁、悲愤 )
垂钓碧溪、乘舟梦日 (希望)
冰塞川 雪满山
多歧路 今安在
(痛苦、失望) (忧虑、焦灼不安、迷惘)
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富,但它决不能使他们头脑清醒。
难点
感悟诗人悲愤中不乏豪迈,失意中仍怀希望的 “轩昂”境界。
教学分析
教学策略
教学过程
教学反思
教学理念
一节优秀的诗歌教学课,要把握以下三点:一是要重视创作背景:关 于李白肆意长安,最终被赐金放还的介绍,可以帮助学生切实地理解和体 会到本诗所蕴含的文化和思想情感,激发学生的学习兴趣;二是要强化诗 词诵读。朱绍禹先生曾说:诗歌教学,最重要的方法是什么?诵读。朱自 清先生又说了:一篇好的文章,不管是散文还是诗歌,读起来都是好听的。 古诗词讲求平仄和谐,它的意境美能够在反复诵读中被感知呈现;三是要 重视个性化的解读。
—— 《如果没有李白》
师:金樽清酒斗十千, 玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食, 拔剑四顾心茫然。
生:欲渡黄河冰塞川, 将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上, 忽复乘舟梦日边。
师:行路难!行路难! 多歧路,今安在? 生:行路难!行路难! 多歧路,今安在? 师:长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海。 生:长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海。
地位 作用
《行路难》是李白被“赐金放还”——变相撵出长安,政治追求遭遇挫折后所作。“行 路难”是乐府古题,李白以浪漫的笔法抒写了作者的人生感慨和精神追求。这首诗中作者的 情感波澜起伏,要在疏通诗意的基础上,通过反复诵读学生感受作者情感的变化,体会诗人 悲愤中不乏豪迈、失意中仍怀希望的思想境界,领略诗人坚持理想、乐观自信的品格,帮助 学生确立积极向上的人生态度。
长风破浪,挂帆济海
苦恼
艰难 坚信理想 希望 积极乐观
追求
板书设计
清酒,珍馐 (欢乐场面,以乐景写哀情)
长闷、抑 郁、悲愤 )
垂钓碧溪、乘舟梦日 (希望)
冰塞川 雪满山
多歧路 今安在
(痛苦、失望) (忧虑、焦灼不安、迷惘)
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富,但它决不能使他们头脑清醒。
难点
感悟诗人悲愤中不乏豪迈,失意中仍怀希望的 “轩昂”境界。
教学分析
教学策略
教学过程
教学反思
教学理念
一节优秀的诗歌教学课,要把握以下三点:一是要重视创作背景:关 于李白肆意长安,最终被赐金放还的介绍,可以帮助学生切实地理解和体 会到本诗所蕴含的文化和思想情感,激发学生的学习兴趣;二是要强化诗 词诵读。朱绍禹先生曾说:诗歌教学,最重要的方法是什么?诵读。朱自 清先生又说了:一篇好的文章,不管是散文还是诗歌,读起来都是好听的。 古诗词讲求平仄和谐,它的意境美能够在反复诵读中被感知呈现;三是要 重视个性化的解读。
第13课《诗词三首——行路难》课件(共16张PPT) 部编版语文九年级上册

行路难!行路难! 多歧路,今安在?
长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海。
四个短句抒发了自己在寻求人生道 路上的迷惘而急切的心情。最后两句表 达作者决心冲破一切艰难险阻,实现远 大抱负的信心。全诗感情跌荡起伏,感 人至深。
1、“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”比喻什么?
比喻人生仕途的艰难险阻。
2、诗人引用吕尚、伊尹的典故的目的是什么?
“行路难,行路难,多歧路,今安在?”四
句节奏短促、跳跃,完全是急切不安状态下的内 心独白,逼真地传达出进退两难而又要继续探索 追求的复杂心理。结尾二句,经过前面的反复回 旋以后,境界顿开,唱出了高昂乐观的调子,相 信他自己的理想抱负总有实现的一天。通过这样 层层迭迭的感情起伏变化,既充分显示了黑暗污 浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏,反 映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和 不平,同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他 对理想的执着追求,展示了诗人力图从苦闷中挣 脱出来的强大精神力量。
金樽清酒斗十千, 玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食, 拔剑四顾心茫然。
前四句写面对美酒佳肴,由于心情苦闷 而无法下咽。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
我想要渡过黄河,怎奈冻结的冰块 把河水塞住了;我预备到太行山上去, 可是又下着满天的大雪。空闲的时候, 垂着钓钩,坐在碧绿的溪水上面。忽然 做起梦来,好像要坐了船到太阳那边去。
“行路难,行路难,多歧路,今安在?”吕
尚、伊尹的遇合,固然增加了对未来的信心,但 当他的思路回到眼前现实中来的时候,又再一次 感到人生道路的艰难。离筵上瞻望前程,只觉前 路崎岖,歧途甚多,不知道他要走的路,究竟在 哪里。这是感情在尖锐复杂的矛盾中再一次回旋。 但是倔强而又自信的李白,决不愿在离筵上表现 自己的气馁。他那种积极用世的强烈要求,终于 使他再次摆脱了歧路彷徨的苦闷,唱出了充满信 心与展望的强音:“长风破浪会有时,直挂云帆 济沧海!”他相信尽管前路障碍重重,但仍将会 有一天要像南朝宋时宗悫所说的那样,乘长风破 万里浪,挂上云帆,横渡沧海,到达理想的彼岸。
最新人教部编版九年级语文上册:13.《诗词三首》—《行路难》(共32张PPT)

欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 停、投、拔、顾四个连动,形象地把诗人政治失意后,心绪茫然、痛苦悲愤的心情表现出来。 采菊东篱下,悠然见南山。 接下来四个短句,抒发了自己在寻求人生道路上的迷惘而急切的心情。
3.学习诗人悲愤中不乏豪迈,失意中仍怀希 前四句运用了什么描写方法,说明其对表达诗人的内心情感有何作用。
七八两句引用典故,表示自己仍期望能 像吕尚、伊尹那样受到君王的重用。接下来 四个短句,抒发了自己在寻求人生道路上的 迷惘而急切的心情。最后两句表达作者决心 冲破一切艰难险阻,实现远大抱负的信心。 全诗感情跌荡起伏,感人至深。
随堂练习
1.背诵并默写课文。 2.课外积累李白的诗歌。
将进酒 君不见黄河之水天上来,奔流到海不复 回。君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成 雪。人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天 生我材必有用,千金散尽还复来。烹羊宰牛 且为乐,会须一饮三百杯。
细读感悟
按诗人的情感起伏和心理变化将诗分层分析。
金樽清酒斗十千, 玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食, 拔剑四顾心茫然。
开篇描写了怎样的场景?
丰盛的筵席,精美的食器,珍奇的食物。 诗以叙事开篇,渐而过渡到抒情。开头以 极为夸张的笔法领起,写“金樽酒”,“玉盘 珍羞”,仿佛在营造欢乐的宴饮气氛,似乎是 一首“祝酒歌”。
象征手法——诗人用“冰塞川”、“雪满山 表现了诗人的倔强、自信和对理想的执著追求,
运用了细节描写,写出诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。 在朝廷的官场中,不可企及修齐治平的理想无法实现,李白就纵酒狂歌为乐。
”象征人生道路上的艰难险阻。仕途的艰难,用 烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。
金杯里装的名酒,每斗要价十千;
用典——暗示古人能有的机遇,自己也不见 在这样的背景下,李白带着满腔抱负来到了长安,却与这样的政治环境、官场风气格格不入。 得没有,表达了自己对重回朝廷任抱有希望。
3.学习诗人悲愤中不乏豪迈,失意中仍怀希 前四句运用了什么描写方法,说明其对表达诗人的内心情感有何作用。
七八两句引用典故,表示自己仍期望能 像吕尚、伊尹那样受到君王的重用。接下来 四个短句,抒发了自己在寻求人生道路上的 迷惘而急切的心情。最后两句表达作者决心 冲破一切艰难险阻,实现远大抱负的信心。 全诗感情跌荡起伏,感人至深。
随堂练习
1.背诵并默写课文。 2.课外积累李白的诗歌。
将进酒 君不见黄河之水天上来,奔流到海不复 回。君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成 雪。人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天 生我材必有用,千金散尽还复来。烹羊宰牛 且为乐,会须一饮三百杯。
细读感悟
按诗人的情感起伏和心理变化将诗分层分析。
金樽清酒斗十千, 玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食, 拔剑四顾心茫然。
开篇描写了怎样的场景?
丰盛的筵席,精美的食器,珍奇的食物。 诗以叙事开篇,渐而过渡到抒情。开头以 极为夸张的笔法领起,写“金樽酒”,“玉盘 珍羞”,仿佛在营造欢乐的宴饮气氛,似乎是 一首“祝酒歌”。
象征手法——诗人用“冰塞川”、“雪满山 表现了诗人的倔强、自信和对理想的执著追求,
运用了细节描写,写出诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。 在朝廷的官场中,不可企及修齐治平的理想无法实现,李白就纵酒狂歌为乐。
”象征人生道路上的艰难险阻。仕途的艰难,用 烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。
金杯里装的名酒,每斗要价十千;
用典——暗示古人能有的机遇,自己也不见 在这样的背景下,李白带着满腔抱负来到了长安,却与这样的政治环境、官场风气格格不入。 得没有,表达了自己对重回朝廷任抱有希望。
人教部编版九年级上册《诗词三首·行路难》

事与ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ违的痛苦、 失望
人教部编版九年级上册《诗词三首· 行路难 》(共25 张PPT)
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
运用了什么修辞手法?有什么表达效果
“欲渡黄河”、 “将登太行”
比喻/象征
对某种理想的追求
比兴
“冰塞川”、 “雪满山”
仕途的艰难、人生道路上的 比喻/象征 艰难险阻
赏析:整句话运用比兴的修辞,说明自己的仕途道 路受到阻塞,济世安民的理想无法实现。
1.出身刑商,科举无路 2.仗剑去国,辞亲远游。 3.遍干权贵,伯乐难逢 4.终南捷径,此路不通 5.入赘宰辅,徒留笑资 6.孤高不羁,良机无缘 7.生逢盛世,报国无门 8.文采出众,倡优翰林
人教部编版九年级上册《诗词三首· 行路难 》(共25 张PPT)
人教部编版九年级上册《诗词三首· 行路难 》(共25 张PPT)
交代了诗人惆怅的原因,含有无限的悲慨。
忽闲 复来 乘垂 舟钓 梦碧 日溪
} 边 上
。,
抱己到从 有重安古 希回慰人 望朝,那 。廷对里
还自得
多行 歧路 路难 ,, 今行 安路 在难
} ? !
不忧 安虑 、、 迷焦 惘灼
赏析:行路难,行路难,多歧路,今安在?
1、运用反复的修辞手法,从语气和感情上强调行 路难,并且抒发了气愤之情。 2、运用反问的修辞手法,语气更强烈 ,强调不 知道哪一条路才是我李白可以走的路。 3、短句的运用,富有气势。
1、生活中难免经历痛苦与挫折,请你用本诗中 的句子对身处逆境的朋友进行激励或劝勉 :
长风破浪会有,时 直挂云帆。济沧海 2、本诗使用典故古人能有此机遇,自己也不见
得没有的句子闲来垂钓碧溪上 , 忽复乘舟梦。日边
人教部编版九年级上册第13课《诗词三首——行路难》课件(共18张PPT)

1.背诵《行路难》。 2.《行路难》这首诗词,都体现了诗人不如意时 的豁达胸怀,你认为我们在面对挫折时应该怎么 做?请说说你的看法。
句诗连用两个典故,诗人自比姜尚、伊尹,表达自 己渴望得到明君赏识从而施展才能和抱负的愿望。 “长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,诗人自比 宗悫,可见其远大志向。
2.虚实结合,想象雄奇。 诗人展开想象的翅膀,一会儿飞到“冰塞川”
的黄河,一会儿飞到“雪满山”的太行,一会儿想 到碧溪垂钓、乘舟日边,一会儿又回到“多歧路” 的现实,一会儿又要乘风破浪,高挂云帆远渡沧海。 从上古写到未来,从现实写到幻境,虚实结合,想 象雄奇。
3.在本诗中诗人的思想感情经历了怎样的变 化? 从怀才不遇和仕途不顺的苦闷
对前途的茫然
对未来的希望和坚定的信念
这首诗借行路难来描写人生道路的坎坷, 既反映了诗人仕途失意的抑郁苦闷,又表现 了诗人乐观、自信的人生态度及执着追求理 想的坚定信念。
1.用典精当。 诗中“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”两
状元成才路 状元成才路
行路难(其一)
李白
金樽清酒斗十千, 玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食状,元成才路 拔剑四顾心茫然。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
樽:盛酒的器具。 斗十千:一斗值十千钱(即 万钱),形容酒美价贵。 珍羞:珍贵状元成才的路 菜肴。羞,同
状元成才路
“馐”,美味的食物。 状元成才路
状元成才路 状元成才路
品读探究,回答问题:
1.诗歌前两句表现了什么情景?
李白离别京城,朋友们为他设宴饯行, 状元成才路 状元成才路
而且宴席十分豪华。然状元成才而路 嗜酒的诗人对此美 酒佳肴却“不能状元成食才路 ”“心茫然”状,元成才路 此中包含
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太 白 醉 酒 图
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞值万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难!行路难!多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞值万钱。
写器皿贵重
写酒馔佳美
“斗十千”、“值万钱”极言宴饮的丰富、奢华。
久郁诗人胸中的不平,再也压抑不住了,突如洪 水出闸,一发而为“行路难”的连声浩叹。诗人大 声疾呼:“多歧路”——那四通八达的青天大道, 而今在哪里啊?写到紧要之处,诗句突然由七言转 为三言,一语重出,反复咏叹,节奏急切,适应诗 情的迅速激化,把思路推向一个豁然开朗的视野。
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞值万钱。——美酒佳肴的铺陈 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。——停杯拔剑的苦闷 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。——黄河泰山的设想 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。——吕尚伊尹的比况 行路难!行路难!多歧路,今安在?——行路艰难的感叹 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。——云帆沧海的憧憬
1、3、5句或写实或比兴,都是侧重客观现实的一面。 2、4、6句或直言或用典,都是表现主观思想的一面。
+ 诗酒巅峰—唐诗与酒
+
中华民族的盛世唐朝把诗酒结缘推向了历史的巅峰,后 世难以超越! 唐代经济繁荣、国力强盛,酿酒业空前发展,酒已不在 是奢侈品。唐代的诗人又把饮酒聚会、吟诗作赋两项活动融 为一体,文人们常常借酒激发诗歌创作热情。唐代诗酒最相 连,真正做到了诗酒交融,形成了无酒就无诗,有诗必有酒 的独特文化。赞美酒的诗歌更是不计其数。 山水诗人王维、孟浩然等人以田园山水诗表现出盛唐时 代的和谐宁静,反映出诗人喜山好水、淡泊宁静的思想状态。 很多作品都写出了诗人饮酒游赏、把豪放的诗情合着酒意融 入自然,达到令人神往的境界。
新人教版语文九年级上全册课件
第三单元第13课 诗词三首《行路难》
1、意境美——通过丰富的联想和想象,体会
诗歌创造的意境和饱含的情感。
2、音乐美——通过有感情的诵读,体会诗歌
鲜明的节奏和韵律,感受诗歌和谐动听的音 调。 3、语言美——通过仔细的品味,体会诗歌凝 烁集中而形象的语言。
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞值万钱。
结句却又使诗境豁然开朗,诗人的心飞向未 来,他坚信,总有一天会高挂云帆,乘风破浪穿 越广阔的海面,向远方驶去……
用典:南朝名将宗悫的典故,《宋书》记载:宗悫少 时,叔父炳问其志。悫曰:“愿乘长风破万里浪。”
●
与《行路难》同时之作有《梁园吟》,其末 句“东山高卧时起来,欲济苍生未应晚”与此诗 末句思想感情如同一辙,反映了当时诗人壮志未 酬、雄心不泯的自勉。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难!行路难!多歧路,今安在?
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
李白:字太白,号青莲居士。生逢大唐帝国的鼎盛 时期,夙有“济苍生”、“安社稷”的远大抱负,渴望 得到君王的赏识,由布衣一跃而为卿相。天宝元年,他 42岁,经朋友举荐,受玄宗皇帝诏聘来到长安,准备大 显身手,建立一番功业。但是此时的玄宗已丧失了早年 励精图治的精神,朝政已被奸佞把持;而李白那种不能 摧眉折腰的嶙峋傲骨,也根本无法见容于近宦权臣。因 此,李白逗留宫中将近两年,一直没有得到正式官职, 最后竟被玄宗找了个借口发落出来。几十年的功业追求 化为泡影,李白在政治道路上遭到第一次失败 ,这便是 《行路难》的写作背景。 这是《行路难》三首的第一首,一般认为是天宝三 载(744年)诗人退出朝廷之后、离开长安之前的作品。
+ 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
◆诗人回首往事,展望前程,眼前浮现的是一派艰险可怖的
景象。开元十八年,诗人抱着“何王公大人之门,不可以 弹长剑乎”的自信,“西入秦海,一观国风”,可是得到 的却是“冷落金张馆,苦雨终南山”、“大道如青天,我 独不得出”。
★鲍照《舞鹤赋》中“冰塞长川,雪满群山”正是李白这两
句诗点化脱胎的所在。
+ 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
两大典故: ☆商朝末年的吕尚,未遇周文王时,曾在渭水之 滨垂钓。 ☆伊尹受命于商汤之前,梦见乘舟过日月旁边。 吕尚和伊尹都是诗人的自况。诗人梦寐以求的就是象 两位先贤那样,受命辅弼圣明之君,做一番济世拯 物的事业。
行路难!行路难!多歧路,今安在?
+ “行路难”是乐府杂曲,本为汉代歌谣《乐府题解》
云:“《行路难》备言世路艰难及离别悲伤之意。” 李白此作的题旨也相类,但全诗却悲而不伤,自有 豪气英风在。 + 胡震亨说:“尝谓读太白乐府者有三难:不先明古 题辞义源委,不知夺换所自;不参按白身世遭遇之 概,不知其因事傅题、借题抒情之本指;不读尽古 人书,精读离骚、选赋及历代诸家诗集,无由得其 所伐之材与巧铸灵运之作略。李白此首《行路难》 独特的思想和艺术个性,也必须解“三难”,然后 可得其意。
将进酒
过故人庄
孟浩然 故人具鸡黍, 邀我至田家。 绿树村边合, 青山谷外斜。 开轩面场圃, 把酒话桑麻。 待到重阳日, 还来就菊花。
李白 君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。 天生我材必有用,千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。 岑夫子,丹邱生,将进酒,杯莫停。 与君歌一曲,请君为我倾耳听。 钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒。 古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱,径须沽取对君酌。 五花马,千金裘。 呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。
前句化用曹植《名都篇》“美酒斗十千”;后 句用《北史》“韩晋明好酒纵诞,招饮宾客,一席 之费,动至万钱,犹恨俭率”的典故。 可见“巧铸灵运”之妙。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
停下酒杯,投开双箸,猛地腾身而起,
拔出寒光闪闪的长剑,前后左右,茫然回顾, 内心是无限的寂寥、怅惘——“举杯消愁愁 更愁”啊!