语言 小铃铛
小班语言教案及教学反思《小铃铛》
小班语言教案及教学反思《小铃铛》教学目标：1. 听懂并会唱歌曲《小铃铛》。
2. 能正确朗读曲中的词语。
3. 通过歌曲的学唱，激发学生学习英语的兴趣和自信心。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片2. 黑板或白板3. 画有铃铛的图片4. 曲谱和歌词卡片教学过程：Step 1：导入新知1. 教师出示一幅画有铃铛的图片，引导学生观察并说出图片中的物体。
2. 引导学生尝试说出“铃铛”这个词，并比划一下铃铛的形状。
3. 教师重复说一遍“铃铛”，让学生注意一下。
4. 教师出示单词卡片，一边念词一边指着卡片上的单词。
Step 2：学唱歌曲1. 教师播放歌曲《小铃铛》，同时出示幻灯片上的歌曲歌词。
2. 教师先带领学生一起听歌，然后带领学生一起模仿和跟唱。
3. 教师再次播放歌曲，学生跟唱。
Step 3：朗读曲中的词语1. 教师出示幻灯片上的歌曲歌词，重点指出一些常用词语，并教给学生正确的发音。
2. 教师鼓励学生跟着一起读词语，纠正他们的发音错误。
Step 4：巩固练习1. 教师出示幻灯片上的练习题，让学生读出正确答案。
2. 教师进行示范，并直接夸奖学生的参与和正确回答。
Step 5：教学反思1. 教师对学生的学习和表现进行总结，夸奖和鼓励学生。
2. 教师做一些小练习，检查学生对学过内容的掌握程度。
3. 教师鼓励学生自主学习和巩固，提供学习资源和指导。
教学反思：通过本节课的教学活动，学生们能够听懂并会唱歌曲《小铃铛》。
“铃铛”这个单词会唱后可以了解到“铃铛”的含义，因此主要以听、说、唱为主。
通过歌曲的学唱，不仅可以激发学生学习英语的兴趣，还能让他们更自信地使用英语。
在教学过程中，教师重点对待学生的回答和学习积极鼓励，激发学生学习的热情和兴趣。
通过课后作业的布置和学习资源的提供，让学生能自主学习巩固，进一步提高他们的英语水平。
小班语言教案及教学反思《小铃铛》(7篇)
小班语言教案及教学反思《小铃铛》（7篇）小班语言优秀教案及教学反思《小铃铛》篇1活动目标：1、能宁静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。
2、学说故事名称和故事中的短句。
活动重难点：活动重点：能宁静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。
活动难点：学说故事名称和故事中的短句。
活动过程：一、出示小花猫的形象，引导幼儿观看。
这是谁？小花猫今日真美丽，瞧，她得脖子上戴了什么？今日教师讲一个《小铃铛》的故事，请幼儿学说故事名称。
二、教师结合插入图片叙述故事。
三、提问：（1）小花狗观察了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？（2）小白兔观察了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？（3）小山羊也想玩小铃铛，他对小花猫怎么说？（4）小花狗、小白兔、小山羊把小花猫从河里拉上岸来，小花猫拿下脖子上的小铃铛，怎么说？四、教师完整地叙述故事其次遍。
活动反思：小年龄段的幼儿缺乏交往阅历，不懂与同伴共享。
故事《小铃铛》用生动形象的动物和美丽的语言描述如何与人共享并相互帮忙的道理。
活动开头通过小花猫引出故事，引导幼儿说出圆溜溜、亮晶晶等词。
小铃铛的引出激发了幼儿想要听故事的欲望。
在活动其次环节中，通过教师的叙述引导幼儿理解、熟识故事。
通过倾听故事，在教师启发性的提问中，帮忙幼儿初步理解了故事内容，记住了故事的角色。
学习了理解词语：圆溜溜、亮晶晶。
在争论沟通中，孩子懂得了要学习小动物唉帮忙别人，乐于共享。
最终一环节，通过幼儿的争论，沟通，让幼儿了解了故事真正的含义，提升幼儿阅历。
懂得有好东西要和好朋友一起共享，相互帮忙的道理。
小班语言优秀教案及教学反思《小铃铛》篇2【活动目标】1、帮忙幼儿学会共享，体验与同伴共享的欢乐。
2、初步培育幼儿对故事中语句的理解力量。
3、学说故事中的对话，丰富词汇：圆溜溜、亮晶晶。
【活动预备】1、图片：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。
2、小铃铛一个。
【活动过程】一、导入。
1、激发幼儿兴趣，引导幼儿观看。
小班语言小铃铛
小班语言小铃铛小班语言活动——《小铃铛》一、教学内容本节课选自小班语言活动教材，活动内容为儿歌《小铃铛》。
儿歌内容简单易懂，富有韵律感，旨在培养幼儿对语言的感知能力和表达能力。
二、教学目标1. 能让幼儿通过学习儿歌，掌握儿歌的基本内容，能熟练地朗读和背诵。
2. 培养幼儿对音乐的感知能力，能跟着音乐节奏进行表演。
3. 培养幼儿的集体合作意识，在活动中能与同伴共同完成任务。
三、教学难点与重点重点：能让幼儿掌握儿歌的基本内容，能熟练地朗读和背诵。
难点：能让幼儿在理解儿歌内容的基础上，发挥想象，创造性地进行表演。
四、教具与学具准备教具：小铃铛、图片、音乐CD、挂图等。
学具：幼儿自带的小铃铛、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师出示小铃铛，引导幼儿观察、倾听铃声，激发幼儿对铃铛的兴趣。
然后通过讲述一个关于小铃铛的故事，引出本节课的学习内容。
2. 学习儿歌（5分钟）（1）教师带领幼儿朗读儿歌，让幼儿熟悉儿歌的节奏和内容。
（2）教师逐句讲解儿歌内容，帮助幼儿理解儿歌的意义。
（3）幼儿跟读儿歌，教师纠正发音，确保幼儿能准确地朗读。
3. 儿歌表演（5分钟）（1）教师引导幼儿用小铃铛伴随儿歌节奏进行表演。
（2）幼儿分组进行表演，培养集体合作意识。
（3）教师对幼儿的表演进行点评，鼓励幼儿发挥想象，创造性地进行表演。
4. 课后延伸（5分钟）（1）教师引导幼儿用自己的话语描述儿歌内容，锻炼幼儿的语言表达能力。
（2）幼儿用自己的方式绘制一幅关于小铃铛的画，培养幼儿的审美和创造力。
六、板书设计板书设计以儿歌《小铃铛》为主题，突出儿歌的基本内容和表演环节。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，跟家长一起朗读儿歌《小铃铛》，并尝试背诵。
2. 答案：幼儿能熟练地朗读和背诵儿歌《小铃铛》。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对儿歌《小铃铛》的掌握程度较高，大部分幼儿能熟练地朗读和背诵。
在表演环节，幼儿积极参与，充分发挥自己的想象力，创造性地进行表演。
小班语言教案及教学反思《小铃铛》
小班语言教案及教学反思《小铃铛》故事简介本故事是根据中国古代寓言故事《聪明的小乌龟》改编而成的。
故事讲述了一个叫小铃铛的小乌龟，它因为狂风暴雨而脱离了家人，然后遭遇了一群麻雀的欺负。
在关键时刻，小铃铛发挥出聪明才智，最终成功逃脱并重逢了家人。
教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1.教授学生认识小铃铛，并能够理解小铃铛在故事中扮演的角色；2.帮助学生了解故事情节，并能够通过师生互动的形式，逐渐提高学生的阅读理解能力；3.组织学生模仿小铃铛的行为，帮助学生培养自信心和创造力；4.通过本节课的学习，让学生将聪明才智运用到生活中，增强其思维能力和创新能力。
教学准备在进行本节课的教学前，需要教师准备以下教学素材：1.教学课件；2.文字版故事资料。
教学过程1.导入环节1.导入主题：教师向学生介绍本节课的主题是讲述小铃铛的故事；2.背景知识导入：教师可以利用现实生活或图片等资料，向学生展示乌龟的外貌特征，并请学生观察自己身边的乌龟；3.预热活动：教师可以口头或图片向学生提出一个简单问题，如“你看过动画片《寻找小玉》吗？”鼓励学生踊跃回答，为本节课的教学环节打下基础。
2.正式教学1.阅读过程：利用视频等资料呈现整个故事或者只是用文字呈现，让学生一遍跟读故事，并深入理解小铃铛的性格、行为特点等；2.情感体验：请学生自由谈论或小组讨论，让学生分享他们最喜欢的人物、喜欢的原因、自己可能通过学习这个故事能学到什么等方面，培养学生的情感体验能力；3.艺术创造：让学生围绕小铃铛的故事情节，自由想象、模仿小铃铛的行为，注重培养学生的主动性和创造力；4.思辨思考：通过问题的引导，让学生思考小铃铛在故事中面临的挑战、小铃铛如何成功逃脱等方面，提高学生的思维能力。
3.总结落地1.小结：在教学的最后阶段，教师可以回顾本节课的学习内容，并强调本节课的教学目标；2.知识运用：通过师生互动的形式，让学生尝试将小铃铛的故事应用到实际生活中；3.反思总结：通过小组讨论或口头反思的形式，让学生总结自己在本节课上的表现，并提出教学意见和建议，促进教学的不断优化。
小班语言优秀教案及教学反思《小铃铛》精选(2)
小班语言优秀教案及教学反思《小铃铛》精选一、教学内容《小铃铛》选自幼儿小班语言领域教材第四章第一节，详细内容包括：故事欣赏《小铃铛》，学习铃铛的相关词汇，通过故事让幼儿感知铃声的美妙，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解铃铛的特点，学会铃铛的相关词汇。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话讲述故事内容。
3. 激发幼儿的想象力，通过故事让幼儿感受铃声的美妙。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用自己的话讲述故事内容，培养语言表达能力。
教学重点：学习铃铛的相关词汇，感受铃声的美妙。
四、教具与学具准备教具：小铃铛、故事挂图、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手拿小铃铛，摇响铃铛，引导幼儿关注铃声，让幼儿闭上眼睛感受铃声的美妙。
2. 故事欣赏《小铃铛》（10分钟）教师播放PPT课件，讲述故事《小铃铛》，引导幼儿关注故事中铃铛的特点和作用。
3. 例题讲解（10分钟）教师针对故事内容提出问题，引导幼儿回答，帮助幼儿理解故事。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出故事中的小铃铛，培养幼儿的动手能力。
5. 语言表达训练（10分钟）教师邀请幼儿上台，用自己的话讲述故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《小铃铛》2. 铃铛的特点和作用3. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小铃铛，并描述它的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对铃铛的词汇掌握较好，但在语言表达方面还需加强训练。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起分享故事《小铃铛》，并用自己的话讲述故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
同时，家长可以帮助幼儿制作手工作品——小铃铛，增强幼儿的动手能力。
重点和难点解析1. 教学难点：幼儿的语言表达能力的培养。
2. 教学重点：铃铛相关词汇的学习和铃声美妙的感受。
小班语言教案及教学反思《小铃铛》
小班语言优秀教案及教学反思《小铃铛》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识铃铛，了解铃铛的特点和声音。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对铃铛的喜爱之情，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、教学内容：1. 认识铃铛：让幼儿观察铃铛的外观，了解铃铛的特点。
2. 倾听铃铛声音：让幼儿倾听铃铛的声音，感受铃铛的音色。
3. 制作铃铛：教幼儿动手制作铃铛，培养幼儿的动手能力。
4. 表演故事《小铃铛》：通过故事让幼儿了解铃铛的作用，培养幼儿的语言表达能力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识铃铛，了解铃铛的特点和声音。
难点：让幼儿动手制作铃铛，并能够表演故事《小铃铛》。
四、教学准备：1. 教具：铃铛、图片、制作材料等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：教师出示铃铛，引导幼儿观察并说出铃铛的名字。
2. 认识铃铛：教师讲解铃铛的特点，让幼儿了解铃铛的外观和声音。
3. 制作铃铛：教师示范制作铃铛的过程，引导幼儿动手制作自己的铃铛。
4. 表演故事《小铃铛》：教师讲述故事，引导幼儿参与表演，感受故事的魅力。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿表达自己的收获和感受。
教学反思：在本次活动中，幼儿对铃铛产生了浓厚的兴趣，积极参与制作和表演。
但在故事表演环节，部分幼儿表现出紧张和害羞，今后需要在活动中加强对幼儿自信心的培养。
在制作铃铛环节，教师应更加注重培养幼儿的动手能力，提高他们的动手技巧。
总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，幼儿在认知、技能和情感方面都取得了明显的进步。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对铃铛的认识和喜爱程度。
2. 评估幼儿在制作铃铛过程中的动手能力和创造力。
3. 评价幼儿在表演故事《小铃铛》时的表达能力和合作精神。
七、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起收集不同种类的铃铛，了解铃铛的更多用途。
小班语言小铃铛教案反思
小班语言小铃铛教案反思教案：小班语言《小铃铛》一、教学内容本课选自小班语言领域，教材为《幼儿园语言教育指导手册》中的第二册，第四章，第一节。
内容主要围绕“小铃铛”展开，通过讲述小铃铛的来历、特点以及小动物们听到小铃铛的声音后的反应，引导幼儿感知语言的魅力，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小铃铛的来历、特点以及小动物们听到小铃铛的声音后的反应。
2. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说读写能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言的兴趣，激发他们学习语言的积极性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握小铃铛的来历、特点以及小动物们听到小铃铛的声音后的反应。
难点：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说读写能力。
四、教具与学具准备教具：小铃铛、图片、PPT等。
学具：幼儿自带的小铃铛、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小铃铛，引导幼儿观察、触摸，激发他们的兴趣。
然后，让幼儿用自己的小铃铛演奏一段音乐，感受小铃铛的声音。
2. 讲述小铃铛的来历（5分钟）教师通过PPT展示小铃铛的来历，让幼儿了解小铃铛的起源和发展。
同时，引导幼儿发表自己的看法，培养他们的表达能力。
3. 学习小动物们听到小铃铛的声音后的反应（5分钟）4. 随堂练习（5分钟）教师出示各种小动物的图片，让幼儿根据PPT中学到的内容，为自己的小动物图片选择合适的小铃铛。
完成后，让幼儿向同学们展示自己的作品，培养他们的表达能力。
5. 例题讲解（5分钟）教师出示例题：“小猫听到小铃铛的声音后，会怎样做？”让幼儿根据PPT中学到的内容，回答问题。
然后，让幼儿用自己的语言，编一个关于小动物听到小铃铛的故事。
6. 作业设计（5分钟）作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述小铃铛的来历，以及小动物们听到小铃铛的声音后的反应。
答案：小铃铛起源于古代的寺庙，用来报警和报时。
小动物们听到小铃铛的声音后，有不同的反应，如小猫会兴奋地跑来跑去，小狗会高兴地摇尾巴，小鸟会飞到树上观察等等。
《小铃铛》幼儿园小班语言教案
《小铃铛》幼儿园小班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小铃铛，了解小铃铛的形状、颜色和声音。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对小铃铛的喜爱之情，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识小铃铛，学会描述小铃铛的形状、颜色和声音。
2. 教学难点：让幼儿能够用语言表达自己对小铃铛的喜爱之情。
三、教学准备1. 物质准备：小铃铛若干个，图片若干张，画纸、彩笔等绘画材料。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程1. 导入部分：教师出示小铃铛，引导幼儿观察并说出小铃铛的名称。
2. 认识小铃铛：教师展示不同形状、颜色的小铃铛，让幼儿观察并描述。
3. 感知小铃铛声音：教师摇动小铃铛，让幼儿听声音并模仿。
4. 绘画小铃铛：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的小铃铛。
5. 结束部分：教师带领幼儿总结本次活动，收拾整理物品。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿向家长介绍活动中小铃铛的形状、颜色和声音。
2. 延伸活动：教师可以根据实际情况，组织相关的主题活动，如“小铃铛音乐会”。
六、教学评价1. 认知评价：通过幼儿对小铃铛的描述，评价幼儿对小铃铛的认知程度。
2. 技能评价：通过绘画作品，评价幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 情感评价：通过幼儿在活动中的参与程度和与同伴的互动，评价幼儿对小铃铛的喜爱之情。
七、教学拓展1. 故事环节：教师可以讲述与小铃铛相关的故事，让幼儿进一步了解小铃铛的寓意。
2. 歌曲环节：教师可以教唱与小铃铛相关的歌曲，培养幼儿的音乐节奏感。
八、教学注意事项1. 确保幼儿在活动过程中能够安全地接触小铃铛，避免发生意外。
2. 在绘画环节，教师应尊重幼儿的个体差异，给予每个幼儿足够的指导和支持。
3. 在活动中，教师应关注幼儿的情绪变化，确保幼儿在愉悦的氛围中参与活动。
九、家长沟通与协作1. 教师可以通过家长会让家长了解幼儿园的教学内容，让家长配合教师进行家庭教育。
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语言:小铃铛
活动目标：
1、理解故事内容，感受故事中情节的变化，曾强对角色的理解。
2、懂得在好朋友遇到困难时，要互相帮助。
活动准备：
1、故事图片，FLASH课件。
2、小铃铛一个。
活动过程：
一、教师摇小铃铛，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，听听这个是什么声音？
师：噢，你们都听出来了，那我们请这个新朋友出来吧。
师：你们猜猜这个漂亮的小铃铛是谁的呀？
师：哦，这个漂亮的小铃铛原来是小花猫的，它经常把小铃铛戴在脖子上出去玩，我们要不要去看看它会遇到什么事情？
二、教师完整讲述故事一遍。
提问：1、你从故事里听到什么了？
2、小花猫戴着铃铛出去玩，它遇到了谁？
三、教师出示挂图，分段进行讲述。
出示挂图一
教师讲述故事至“不行、不行，你会弄丢的。
”
提问：1、小花狗看见小花猫的小铃铛，它是怎么说的？小花猫是怎么回答的？
2、小白兔看见小花猫的小铃铛，它是怎么说的？小花猫是怎么回答的？
3、小山羊看见小花猫的小铃铛，它是怎么说的？小花猫是怎么回答的？出示挂图二
教师讲述故事“小花猫蹦蹦跳跳”至“才把小花猫拉上岸来”。
提问：1、小花猫蹦蹦跳跳去干什么了？发生了什么事？
2、小花狗看到小花猫掉到河里去了，它是怎么做的？
3、小白兔和小山羊它们看见了，又是怎么做的？
出示挂图三
教师讲述故事的最后一段。
提问：小花猫是被谁救上岸的？救上来以后它怎么啦？（难为情了）它是怎么说的？
四、教师完整讲述故事
提问：1、小花猫一开始肯不肯把铃铛给小花狗、小白兔、小山羊玩？那后来给它们玩了吗？（引导说：不肯，后来肯了，因为小花狗、小白兔、小山羊一起去帮助小花猫把它从河里救上来）
2、小花猫、小花狗、小白兔、小山羊它们最后是好朋友吗？为什么？（引导幼儿
说：是好朋友，因为它们一起把小花猫救上来了，在困难的时候互相帮助）
五、情景表演
幼儿分角色表演故事情节。
六、教师小结：
小花猫、小花狗、小白兔、小山羊它们最后成了好朋友，好朋友之间就要互相帮助。
玩具也要大家一起玩，这样才能玩的开开心心。
我们小朋友也要向小花猫、小花狗们一样好朋友之间要互相帮助，这样你就会有很多很多的好朋友，大家一起在幼儿园里多开心呀！
小花猫今天真漂亮，脖子上戴了一只小铃铛。
走起路来就会丁当丁当响。
小花狗看见了说：“呦，小铃铛圆溜溜，多好玩！给我戴下好吗？”
小花猫说：“不行，不行，会让你弄脏的。
”
小白兔看见了，说：“小铃铛亮晶晶，多好看！给我戴一下好吗？”
小花猫说：“不行，不行/会让你弄坏的。
”
小山羊看见了，说：“小铃铛丁当响，多好听！给我戴一下好吗？”
小花猫说：“不行，不行，会让你弄丢的。
”
小花猫蹦蹦跳跳，走到河边，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的小铃铛，圆溜溜，亮晶晶，还会“丁当丁当响呢！他伸脖子，想照照清楚，没想到脚下一滑，扑通一下，掉到河里去了。
小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了连忙去拉他。
“嗨呦—”哎呀！小花狗拉不动小花猫。
小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙。
“嗨呦！嗨呦！嗨—”大家一起拉才把小花猫拉上岸来。
小花猫多难为情呀，它低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！”。