幼儿园小班语言教案：小铃铛
小班小铃铛教案
小班小铃铛教案小班小铃铛教案15篇作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们该怎么去写教案呢？以下是作者精心整理的小班小铃铛教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班小铃铛教案1活动目标：1、初步学习歌曲，尝试用不同音量的声音唱歌。
2、能尝试创编歌词并演唱，体验其中的乐趣。
活动准备：1、小铃铛一对，小铜鼓，小喇叭。
2、幼儿用书第4册第20页。
3、音乐磁带。
活动过程：一、实物导入。
1、教师出示小铃铛，提问：这是什么呀？2、教师敲一敲小铃铛，让幼儿感知歌声有轻有响，有大小不同的音量。
二、教师演唱歌曲，幼儿倾听。
1、提示语：铃铛会唱歌，听听他是怎样唱的？2、教师唱歌曲，让幼儿感知歌声有轻有响，有大有小不同的音量。
3、教师边做动作，边再次示范唱歌曲。
三、幼儿学唱歌曲。
1、幼儿跟教师学唱歌曲。
2、反复演唱，并可配上动作，如：1～4节用拍手表示摇铃铛，5～8小节用点手指表示轻轻摇铃铛。
四、活动延伸：创编歌词。
1、启发幼儿讨论：歌里出来唱小铃铛，还可以唱什么乐器？2、启发幼儿创编歌词，如：一只小铜鼓，#响，#，#响。
一只小喇叭，滴答滴答响，滴答滴答，滴答滴答，滴答响。
小班小铃铛教案2活动名称：小铃铛活动目标：1、认真倾听故事，理解故事主要内容。
2、简单讲述故事主要内容，丰富词汇“圆溜溜”、“亮晶晶”、“丁零丁零”。
3、愿意与同伴一起分享玩具。
活动重点：简单讲述故事主要内容活动难点:能用“圆溜溜”、“亮晶晶”、“丁零丁零”描述铃铛的特点活动准备：小铃铛人手一个、ppt或大图片、大操作卡与背景图、幼儿操作卡活动过程：1、热身活动师：你们看它是谁？小花猫的脖子上有什么？今天小花猫给每个小朋友都带了一个小铃铛，我们带着铃铛和小花猫一起做游戏吧！幼儿每人脖子上戴一个铃铛，跟随音乐走入教室。
音乐游戏《小猫来了》 2、玩铃铛师：小花猫今天还带了好多铃铛给小朋友，我们一起来玩吧！教师分发铃铛，幼儿玩铃铛。
幼儿园小班教案《小铃铛》含反思
幼儿园小班教案《小铃铛》含反思一、教学目标1.知识目标•学生能够听懂、模仿并表演《小铃铛》儿歌；•学生能够掌握小铃铛的外形及发声方法；•学生了解小铃铛与音乐的基础知识。
2.能力目标•学生能够表现出他们对音乐的兴趣；•提高学生的语言表达和动作协调能力；•发扬学生的合作精神。
3.情感目标•培养学生懂得欣赏音乐的美，爱上音乐；•提高学生的自信心，积极向上的心态。
二、教学重点•让学生能够热爱音乐，爱上歌唱；•让学生掌握操纵小铃铛的方法。
三、教学难点•帮助学生理解儿歌中表达的情感；•让学生能够协作完成乐器演奏。
四、教学方法•歌唱、教唱、伴奏；•平面教材、实物展示；•视觉帮助法；•合作学习。
五、教学过程1.热身•教师在课堂开头用欢快的旋律唱一首歌，让学生跟着唱；•学生跟着动作，手臂向上伸展，放下，跳跃等。
2.导入•教师引入今天的教材内容：今天将学习一首歌《小铃铛》；•向学生展示小铃铛，让学生摸摸小铃铛，告诉学生谁都可以让小铃铛发出美妙的声音。
3.学习和巩固•教师让学生跟着节奏和自己的动作教会他们这首歌的歌词；•学生将学习如何操纵小铃铛，老师示范后让学生协作演奏这首歌。
4.巩固和反思•在音乐平稳结束后，老师总结今天的内容；•老师询问学生今天这节课学得如何；•学生表现良好的同学可分享他们的成果，提高他们的自信心，鼓励更多的学生表现出他们的才能。
六、教学反思在教授《小铃铛》这课时，发现有时候孩子协作起来的时候会非常棒，但有时候却比较混乱。
这时候，老师需要花费更多的时间和精力来调整孩子们的状态，使得他们更加配合。
另外，在这门课中，我发现许多孩子非常聪明，能够很快地掌握歌曲和乐器演奏的技巧，同时这也激励了其他学生更好地参与这堂课。
总的来说，这是一堂非常成功的音乐课，让孩子们爱上了音乐。
幼儿园小班主题精品教案《小铃铛》含反思
幼儿园小班主题精品教案《小铃铛》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《小铃铛》。
教学内容包括：第一章《认识小铃铛》，详细内容为小铃铛的形状、颜色、声音等基本特征；第二章《小铃铛的声音》，学习如何用小铃铛演奏简单的节奏。
二、教学目标1. 了解小铃铛的基本特征，能说出小铃铛的形状、颜色和声音。
2. 培养幼儿对音乐的感知能力，学会用小铃铛演奏简单的节奏。
3. 培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：用小铃铛演奏简单的节奏。
教学重点：认识小铃铛的基本特征，培养幼儿的音乐感知能力。
四、教具与学具准备教具：小铃铛、教学挂图、音乐播放器。
学具：小铃铛、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的小铃铛，引导幼儿说出小铃铛的形状、颜色和声音。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师展示挂图，讲解小铃铛的基本特征。
（2）教师示范如何用小铃铛演奏简单的节奏，引导幼儿模仿。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一个形状特别的小铃铛，让幼儿说出它的形状、颜色和声音。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组用小铃铛演奏一个简单的节奏。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 板书《小铃铛》2. 内容：小铃铛的形状：圆形、三角形等小铃铛的颜色：红色、蓝色、黄色等小铃铛的声音：清脆、响亮七、作业设计1. 作业题目：用小铃铛演奏一首简单的儿歌。
答案：根据儿歌的节奏，用小铃铛演奏相应的节奏。
2. 画一画：画出自己喜欢的小铃铛。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分了解小铃铛的基本特征，培养幼儿的音乐感知能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿用小铃铛创作更多有趣的节奏，提高幼儿的动手操作能力和创造力。
同时，教师可结合其他音乐教具，开展类似的教学活动，丰富幼儿的音乐体验。
重点和难点解析1. 教学难点：用小铃铛演奏简单的节奏。
幼儿园小班主题教案《小铃铛》含反思
幼儿园小班主题教案《小铃铛》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材第四章《音乐与表演》，详细内容为“小铃铛”一节。
通过让幼儿认识和了解小铃铛的特点和声音，培养幼儿的音乐节奏感和表演能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解小铃铛，知道它的形状、颜色和声音特点。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，学会用小铃铛演奏简单的节奏。
3. 培养幼儿的表演能力，能够大胆地在集体面前展示自己。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握小铃铛的演奏方法和节奏感。
重点：让幼儿认识和了解小铃铛，培养音乐节奏感和表演能力。
四、教具与学具准备教具：小铃铛、音乐CD、PPT课件、黑板。
学具：小铃铛、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，如《小星星》，同时让幼儿摇晃手中的小铃铛，感受音乐的节奏。
教师提问：“大家听听，我们的歌声中有什么声音？”引导幼儿关注小铃铛的声音。
2. 讲解小铃铛的特点（10分钟）教师展示小铃铛，让幼儿观察其形状、颜色等特征。
教师讲解小铃铛的声音特点，引导幼儿学会用小铃铛演奏不同的节奏。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范演奏简单的节奏，如“咚咚咚，锵锵锵”，让幼儿跟随模仿。
教师指导幼儿用小铃铛演奏节奏，并及时给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（5分钟）教师播放音乐CD，让幼儿跟随音乐节奏用小铃铛演奏。
教师巡回指导，帮助幼儿掌握正确的演奏方法。
5. 表演环节（10分钟）教师组织幼儿分成小组，每组用小铃铛演奏一个简单的节奏，进行表演。
邀请部分幼儿到台前展示，培养他们的自信心和表现力。
六、板书设计1. 小铃铛的形状、颜色和声音特点。
2. 简单的节奏演奏方法。
七、作业设计1. 作业题目：用小铃铛演奏一首自己喜欢的歌曲。
答案：幼儿自由发挥，教师给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿认识和了解了小铃铛，大部分幼儿能够掌握小铃铛的演奏方法和节奏感。
幼儿园小班语言教案：小铃铛(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案：小铃铛(四篇)目录：幼儿园小班语言教案：小铃铛一幼儿园小班语言教案：小雨点二幼儿园小班语言教案：小雪花三幼儿园小班语言教案：小青蛙的叫声四幼儿园小班语言教案：小铃铛一活动目标1、帮助幼儿学会分享，体验与同伴分享的快乐。
2、初步培养幼儿对故事中语句的理解能力。
3、学说故事中的对话，丰富词汇：圆溜溜、亮晶晶。
活动准备1、图片：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。
2、小铃铛一个。
活动过程一、导入1、激发幼儿兴趣，引导幼儿观察。
出示小铃铛提问：这是什么?教师：这是小花猫的小铃铛，真好玩。
如果你想玩，你会怎样对小花猫说呢?小花猫会不会把自己的小铃铛借给别人呢?二、展开1、教师操作纸杯手偶分段讲述故事，使幼儿理解故事内容。
——讲到“小花猫对小花狗说不行，不行，会让你弄丢的”时，提问:谁想戴小花猫的小铃铛?小猫是怎样做的?——讲到“小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了”时，提问：小花猫掉到河里去了，如果你是小花狗你会怎样做呢?为什么?小花猫会被谁救上来呢?——讲到结尾时，提问：是谁救了小花猫?小花狗、小白兔、小山羊是怎样做的?2、出示挂图，完整欣赏故事，学说故事对话。
提问：(1)小花狗看到小铃铛后是怎样对小花猫说的?“圆溜溜”是什么意思?还有什么事圆溜溜的呢?小花猫把铃铛借给小花狗了吗?(2)小白兔为什么想戴小铃铛?“亮晶晶”是什么意思?还有什么东西是亮晶晶的?小花猫愿意把铃铛借给小白兔吗?为什么?(3)小山羊喜欢小花猫的铃铛吗?为什么?还有什么东西丁零零?小花猫是怎样说的?(4)后来发生了什么事?小动物们是怎样做的?(5)小花猫为什么难为情?最后它是怎样做的呢?教师小结：小朋友在一起要互相帮助，有好东西要与大家一起分享。
三、结束引导幼儿把自己的玩具给同伴玩，体验与同伴分享的快乐。
附故事：小铃铛小猫今天真漂亮，脖子上带了一个小铃铛。
走起路来，铃铛就会“丁零丁零响。
小花狗看见了，说：“呦，小铃铛圆溜溜，多好玩!给我戴一下好吗?”小猫说：“不行，不行，会让你弄脏的。
小班语言教案及教学反思《小铃铛》
小班语言优秀教案及教学反思《小铃铛》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识铃铛，了解铃铛的特点和声音。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对铃铛的喜爱之情，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、教学内容：1. 认识铃铛：让幼儿观察铃铛的外观，了解铃铛的特点。
2. 倾听铃铛声音：让幼儿倾听铃铛的声音，感受铃铛的音色。
3. 制作铃铛：教幼儿动手制作铃铛，培养幼儿的动手能力。
4. 表演故事《小铃铛》：通过故事让幼儿了解铃铛的作用，培养幼儿的语言表达能力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识铃铛，了解铃铛的特点和声音。
难点：让幼儿动手制作铃铛，并能够表演故事《小铃铛》。
四、教学准备：1. 教具：铃铛、图片、制作材料等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：教师出示铃铛，引导幼儿观察并说出铃铛的名字。
2. 认识铃铛：教师讲解铃铛的特点，让幼儿了解铃铛的外观和声音。
3. 制作铃铛：教师示范制作铃铛的过程，引导幼儿动手制作自己的铃铛。
4. 表演故事《小铃铛》：教师讲述故事，引导幼儿参与表演，感受故事的魅力。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿表达自己的收获和感受。
教学反思：在本次活动中，幼儿对铃铛产生了浓厚的兴趣，积极参与制作和表演。
但在故事表演环节，部分幼儿表现出紧张和害羞，今后需要在活动中加强对幼儿自信心的培养。
在制作铃铛环节，教师应更加注重培养幼儿的动手能力，提高他们的动手技巧。
总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，幼儿在认知、技能和情感方面都取得了明显的进步。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对铃铛的认识和喜爱程度。
2. 评估幼儿在制作铃铛过程中的动手能力和创造力。
3. 评价幼儿在表演故事《小铃铛》时的表达能力和合作精神。
七、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起收集不同种类的铃铛，了解铃铛的更多用途。
《小铃铛》幼儿园小班语言教案
《小铃铛》幼儿园小班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小铃铛，了解小铃铛的形状、颜色和声音。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对小铃铛的喜爱之情，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识小铃铛，学会描述小铃铛的形状、颜色和声音。
2. 教学难点：让幼儿能够用语言表达自己对小铃铛的喜爱之情。
三、教学准备1. 物质准备：小铃铛若干个，图片若干张，画纸、彩笔等绘画材料。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程1. 导入部分：教师出示小铃铛，引导幼儿观察并说出小铃铛的名称。
2. 认识小铃铛：教师展示不同形状、颜色的小铃铛，让幼儿观察并描述。
3. 感知小铃铛声音：教师摇动小铃铛，让幼儿听声音并模仿。
4. 绘画小铃铛：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的小铃铛。
5. 结束部分：教师带领幼儿总结本次活动，收拾整理物品。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿向家长介绍活动中小铃铛的形状、颜色和声音。
2. 延伸活动：教师可以根据实际情况，组织相关的主题活动，如“小铃铛音乐会”。
六、教学评价1. 认知评价：通过幼儿对小铃铛的描述，评价幼儿对小铃铛的认知程度。
2. 技能评价：通过绘画作品，评价幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 情感评价：通过幼儿在活动中的参与程度和与同伴的互动，评价幼儿对小铃铛的喜爱之情。
七、教学拓展1. 故事环节：教师可以讲述与小铃铛相关的故事，让幼儿进一步了解小铃铛的寓意。
2. 歌曲环节：教师可以教唱与小铃铛相关的歌曲，培养幼儿的音乐节奏感。
八、教学注意事项1. 确保幼儿在活动过程中能够安全地接触小铃铛，避免发生意外。
2. 在绘画环节，教师应尊重幼儿的个体差异，给予每个幼儿足够的指导和支持。
3. 在活动中，教师应关注幼儿的情绪变化，确保幼儿在愉悦的氛围中参与活动。
九、家长沟通与协作1. 教师可以通过家长会让家长了解幼儿园的教学内容，让家长配合教师进行家庭教育。
幼儿园小班语言教案《小铃铛》含反思
幼儿园小班语言教案《小铃铛》含反思一、教学背景分析幼儿园是孩子学习语言最为关键的阶段，小班教育是困难而关键的一步，欢乐游戏和全面引导的语言教育渐渐成为幼儿园教育的主流。
在教育幼儿的过程中，要注意以孩子为主体，以情境为本位，以活动为载体，以多元化的教育方法和手段来营造丰富的语言环境，培育幼儿的语言意识和语言表达本领。
本次教学计划以小班的幼儿为对象，通过教学，激发幼儿的学习爱好和表达欲望，让幼儿在愉悦的氛围中，乐于学习语言技能，为以后的语言进展打下坚实的基础。
二、教学目标1.语言目标（1）能够理解并朗读新词汇、短语和句子——铃铛、叮叮当当、摇摆、咯咯笑、叮一声、袋子、包（2）能够仿照老师模范表演，正确地演说故事。
（3）能够在活动中积极的与同伴交流沟通，并从中取得新的学问和技能。
2.感情目标（1）激发幼儿对语言学习的爱好和对交流的酷爱。
（2）培育幼儿的自信念和表达本领。
（3）为幼儿供给学习和积极参加活动的机会，促进幼儿的进展和成长。
三、教学准备1.教具准备：小铃铛、包、音乐、铃铛手摇器等2.游戏准备：《小铃铛》故事、《小手掌儿翻跟斗》游戏四、教学活动1.导入：老师在班级内拿出铃铛，首先作为用铃铛引起幼儿们的注意，并向幼儿叙述铃铛是什么，然后提示幼儿铃铛有一种声音，铃铛摇摆时就会叮叮当当地响起来，最后和幼儿们一起摇摆铃铛。
此操作引起幼儿的古怪心和动机，拉开了本次活动的帷幕。
2.学习新知：通过老师的词汇引导，让幼儿认得新词汇，并进行发音、仿照和感性理解，例如“叮一声、袋子、包、叮叮当当、咯咯笑、摇摆等”。
3.游戏环节：本节课实行互动式游戏环节，并分为两方面：一方面是铃铛手摇器，另一方面是“小手掌儿翻跟斗”游戏。
（1）铃铛手摇器游戏：先要让幼儿制作铃铛手摇器，然后老师放一段搭配铃铛声音的音乐，让幼儿们跟着音乐摇动手摇器。
音乐结束后，老师问幼儿们：“你们有什么感觉？”幼儿们纷纷回答出仿佛于“听到铃铛声很高兴”“本身能摇铃铛很棒”等有关感受，因此老师进一步引导幼儿们，用本身的语言把感受表达出来，并让其他同学也表达本身的感受。
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教学资料参考范本
幼儿园小班语言教案：小铃铛
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活动目标
1、帮助幼儿学会分享，体验与同伴分享的快乐。
2、初步培养幼儿对故事中语句的理解能力。
3、学说故事中的对话，丰富词汇：圆溜溜、亮晶晶。
活动准备
1、图片：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。
2、小铃铛一个。
活动过程
一、导入
1、激发幼儿兴趣，引导幼儿观察。
出示小铃铛
提问：这是什么?
教师：这是小花猫的小铃铛，真好玩。
如果你想玩，你会怎样对小花猫说呢?
小花猫会不会把自己的小铃铛借给别人呢?
二、展开
1、教师操作纸杯手偶分段讲述故事，使幼儿理解故事内容。
——讲到“小花猫对小花狗说不行，不行，会让你弄丢的”时，提问:谁想戴小花猫的小铃铛?小猫是怎样做的?
——讲到“小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了”时，提问：小花猫掉到河里去了，如果你是小花狗你会怎样做呢?为什么?小花猫会被谁救上来呢?
——讲到结尾时，提问：是谁救了小花猫?小花狗、小白兔、小山羊是怎样做的?
2、出示挂图，完整欣赏故事，学说故事对话。
提问：
(1)小花狗看到小铃铛后是怎样对小花猫说的?“圆溜溜”是什么意思?还有什么事圆溜溜的呢?小花猫把铃铛借给小花狗了吗?
(2)小白兔为什么想戴小铃铛?“亮晶晶”是什么意思?还有什么东西是亮晶晶的?小花猫愿意把铃铛借给小白兔吗?为什么?
(3)小山羊喜欢小花猫的铃铛吗?为什么?还有什么东西丁零零?小花猫是怎样说的?
(4)后来发生了什么事?小动物们是怎样做的?
(5)小花猫为什么难为情?最后它是怎样做的呢?
教师小结：小朋友在一起要互相帮助，有好东西要与大家一起分享。
三、结束
引导幼儿把自己的玩具给同伴玩，体验与同伴分享的快乐。
附故事：小铃铛
小猫今天真漂亮，脖子上带了一个小铃铛。
走起路来，铃铛就会“丁零丁零响。
小花狗看见了，说：“呦，小铃铛圆溜溜，多好玩!给我戴一下好吗?”
小猫说：“不行，不行，会让你弄脏的。
”
小白兔看见了，说：“瞧，小铃铛亮晶晶，多好玩!给我戴一下好吗?”
小猫说：“不行，不行，会让你你弄坏的。
”
小山羊看见了，说：“小铃铛丁零响，多好听，给我戴一下好吗?”
小猫说：“不行，不行，会让你弄丢的。
”
小猫蹦蹦跳跳，走到小河边，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的小铃铛，圆溜溜、亮晶晶、还会“丁零丁零”响呢!
它伸长脖子，想照照清楚，没想到脚一滑，扑通一下，掉到河里去了。
小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了，连忙去拉它。
“嗨呦------”哎呀!小花狗拉不动小花猫。
小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙。
“嗨呦!嗨呦!嗨------”大家一起拉才把小花猫拉上岸来。
小花猫多难为情呀，它低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧!”。