一年级学习准备期数学教案石英璐
一年级数学：准备课(教学设计方案)
一年级数学：准备课(教学设计方案)清晨的阳光透过窗户洒进教室，孩子们的小脸上洋溢着期待和好奇。
今天，我要给他们带来一节生动有趣的数学准备课。
在这节课上，我们将一起探索数学的奥秘，为一年级的数学学习打下坚实的基础。
一、课程目标1.培养学生对数学的兴趣和好奇心。
2.让学生了解数学的基本概念，如数字、图形、加减法等。
3.培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学资源1.教学课件2.数学绘本3.数字卡片4.图形卡片5.小组活动材料三、教学步骤1.导入“同学们，你们知道数学是什么吗？”我微笑着问。
“数学是算数！”小华举手回答。
“数学是图形！”小明兴奋地说。
“很好，数学就是数字和图形的世界。
今天，我们就来认识一下数学的基本元素。
”2.数字的认识我打开课件，展示一组数字卡片，让学生们一一认识这些数字。
“1像什么？”“小棍！”小丽说。
“2像什么？”“鸭子！”小强笑着说。
“3像什么？”“耳朵！”小芳说。
我一一确认答案，让学生们对数字有更深刻的认识。
3.图形的认识接着，我展示一组图形卡片，让学生们认识各种图形。
“这是什么图形？”“圆形！”小华回答。
“这是什么图形？”“三角形！”小明说。
“这是什么图形？”“正方形！”小丽兴奋地说。
学生们通过观察和思考，对图形有了基本的了解。
4.加减法的理解我拿出数学绘本，讲解加减法的故事。
通过生动的案例，让学生们理解加减法的含义。
“同学们，你们知道什么是加法吗？”“把两个数合在一起！”小强说。
“那什么是减法呢？”“从一个数里去掉一部分！”小丽回答。
我通过互动，让学生们更好地理解加减法。
5.小组活动我组织学生们进行小组活动。
每个小组都有一套数字卡片和图形卡片，学生们需要用这些卡片完成我布置的任务。
“同学们，请你们用这些卡片摆出一个数字和图形的组合。
比如，摆出一个‘1’和一个圆形。
”学生们兴致勃勃地操作起来，他们互相讨论，互相帮助，很快完成了任务。
“同学们，今天我们一起认识了数字、图形，还了解了加减法。
一年级数学上册《准备课》优秀教学案例
（一）情景创设
在本章节的教学中，我将充分利用一年级学生的好奇心和求知欲，通过创设生动、有趣的生活情境，让学生在情境中感知数学、体验数学。例如，在引入数字概念时，可以设置一个“小熊过生日”的故事情境，让学生帮助小熊分发蛋糕，每块蛋糕上都有一个数字，从而引导学生自然而然地认识数字。此外，还可以利用多媒体教具展示与数学相关的动画、图片等，增强课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会按照以下步骤进行：
1.认识数字0-10：通过教具、图片等辅助手段，让学生直观地认识数字0-10，并了解每个数字的排列顺序和大小关系。
2.数数与识数：引导学生学习正向数数和逆向数数，培养他们的数感和逆向思维。
3.比较大小：教授学生如何比较数字的大小，并通过实例进行演示和练习。
3.家长协助学生记录一周内的数学发现，如购物时的价格比较、物品数量等，培养学生的数学应用意识。
五、案例亮点
1.生活化情境，激发学习兴趣
本教学案例将数学知识融入生活情境，让学生在熟悉的环境中感受数学的魅力。通过生活实例导入新课，引导学生发现生活中的数学，激发他们的学习兴趣，从而提高学生的学习积极性。
2.问题导向，培养思维能力
小组合作是培养学生团队协作、沟通交流能力的重要途径。在本章节的教学中，我将根据学生的性格、能力等因素，合理分组，确保每个学生都能在小组中发挥自己的优势。针对每个教学环节，设计不同的小组活动，如讨论、竞赛、游戏等，让学生在合作中学习，共同完成学习任务。同时，引导学生在小组内进行自我评价和互相评价，促进团队成员之间的相互尊重和共同进步。
案例中充分运用问题导向，设计具有启发性和挑战性的问题，引导学生主动探究、积极思考。这种教学方式有助于培养学生的数学思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。
部编版一年级学习准备期教案
教案一：语文教学目标：通过学习，使学生能够熟悉字母的形状、发音及书写方法。
教学重点：字母的形状、发音及书写方法。
教学难点：字母的书写方法。
教学准备：黑板、彩笔、纸张、字母卡片、多媒体设备。
教学过程:一、复习导入：1.让学生回忆并复习上次学习的字母A。
2.出示A字母卡片，让学生说出字母A的发音，并通过示范和模仿的方式进行。
3.让学生快速读一读“A”的发音，并利用多媒体设备播放和学生一起操练。
二、新课呈现：1.出示字母B的卡片，让学生观察B的形状，并帮助学生记忆B的形状。
2.教师指导学生正确造字，并让学生一起用手指在空中写出B的形状，通过空中写字来帮助学生记住字母的书写方法。
3.让学生跟读发音并模仿教师的书写动作，通过多次操练来掌握B的发音和书写方法。
三、巩固练习：1.让学生拿起彩笔在纸上大声书写B，并通过学生自主检查完成度。
2.将学生分成小组，进行小组合作，每组展示用彩笔书写B的方法。
3.教师选中1-2个小组进行展示，并给予认可和鼓励。
四、拓展练习：1.利用多媒体设备播放字母歌曲，让学生一起唱并模仿字母的发音和书写动作。
2.出示字母C的卡片，让学生观察C的形状，并帮助学生记忆C的形状。
3.教师指导学生正确造字，并让学生一起用手指在空中写出C的形状，通过空中写字来帮助学生记住字母的书写方法。
4.让学生跟读发音并模仿教师的书写动作，通过多次操练来掌握C的发音和书写方法。
五、总结反思：1.让学生复习今天学习的字母B和C，并通过多媒体设备播放B和C的发音和书写动作。
2.让学生归纳今天学习的内容，回答问题：“字母B和C的形状是怎样的？怎样书写字母B和C？怎样读‘B’和‘C’的发音？”3.教师进行总结点评，总结本节课的重点、难点和疑惑，为下一堂课的教学做好准备。
教案二：数学教学目标：通过学习，使学生能够掌握1-10的数数顺序及书写方法。
教学重点：1-10的数数顺序及书写方法。
教学难点：1-10的数数顺序的记忆和书写方法的理解。
准备课(教案)2023-2024学年数学一年级上册
教案：准备课2023-2024学年数学一年级上册一、教学目标1. 让学生了解数学学习的意义，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。
2. 使学生掌握基本的数学知识，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的观察、思考、分析、总结等数学能力。
二、教学内容1. 数的概念：认识0-10的数字，理解数字的意义，掌握数的顺序和大小。
2. 认识简单的几何图形：如圆形、正方形、长方形、三角形等。
3. 认识时间：学会看时钟，理解小时、分钟的概念。
4. 学习简单的加减法：掌握10以内的加减法运算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的概念、几何图形的认识、时间的认识、10以内加减法运算。
2. 教学难点：数的顺序和大小、加减法运算、时间的换算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、几何图形模型、时钟模型、PPT课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 导入：通过故事、游戏等形式引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解数的概念、几何图形、时间、加减法等知识点。
3. 案例分析：结合实际生活，让学生运用所学知识解决问题。
4. 练习巩固：布置课堂练习，及时反馈，纠正错误。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 准备课2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程，分阶段展示板书内容。
七、作业设计1. 基础练习：完成练习册相关题目。
2. 拓展练习：结合生活实际，运用所学知识解决问题。
3. 创新作业：设计数学游戏，提高学习兴趣。
八、课后反思1. 教师反思：分析教学效果，总结优点和不足，提出改进措施。
2. 学生反馈：了解学生的学习情况，听取意见和建议，调整教学方法。
3. 家长沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的学习进步。
通过本节课的学习，使学生掌握基本的数学知识，培养良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。
数学(人教版)一年级上册 第一课—准备课教学设计
教学设计
三、数学游戏活动
1.数字接龙游戏：学生按顺序说出数字1、2、3，依次接龙，锻炼学生的数字认知和反应能力。
2.找不同游戏：教师出示一些图片，让学生找出不同的数字或数学符号，培养学生的观察力和注意力。
3.小猫钓鱼游戏：教师准备一些数字卡片，学生轮流抽取卡片，并用筷子将相应数量的“鱼”夹起，锻炼学生的动手能力和数学运算能力。
四、巩固练习
1.学生完成数学书上的练习题，巩固所学知识。
2.教师出示一些生活中的数学问题，引导学生运用所学知识解决问题。
五、课堂小结
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结收获。
2.学生分享自己在课堂上的学习感受。
六、课后作业
1.学生完成数学书上的课后练习题。
2.家长协助孩子观察生活中的数学现象，让孩子用所学知识解决实际问题。
七、教学延伸：
1.教师可以设计更多有趣的数学游戏，让学生在游戏中进一步体验数学的乐趣。
2.家长可以鼓励孩子发现生活中的数学问题，培养孩子运用数学知识解决问题的能力。
八、教学反思：。
一年级数学上册《准备课》教案、教学设计
-鼓励学生探索数字的顺序规律，例如，让学生观察从1到10的数字，发现它们之间的排列规律，并用自己的话进行描述。
-让学生尝试用自己的方法，教会家里的弟弟妹妹认识数字，体会教学的乐趣，增强学生的自信心。
5.家长参与作业：
-请家长协助学生完成实践作业，并签名确认，让家长了解学生的学习进度，同时促进家校合作。
2.问题导入：向学生提问：“你们在生活中都见到过哪些数字？它们有什么作用？”让学生结合自己的生活经验，思考数字的意义1.数的概念：通过图片、实物等展示0-10的数字，引导学生观察、认识这些数字，并讲解数字的读写方法。
2.数的顺序：借助数轴，让学生直观地感受数字的顺序，掌握0-10的数字顺序，并能正确地进行数数。
2.讨论主题：以“生活中的数字”为主题，让学生在小组内分享自己找到的数字，并讨论它们的作用。
3.教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，关注每个小组的讨论情况，适时给予提示和引导。
4.小组展示：每个小组选派一名代表，向全班展示本组的讨论成果，其他小组成员进行补充。
（四）课堂练习
1.个人练习：设计一些基础的数字书写、数数、数量比较等题目，让学生独立完成。
3.数量关系：利用教具（如小石子、小棒等），进行数量比较，引导学生用“多、少、一样多”等词汇描述数量关系。
4.数学表达：教师示范如何用简单的数学语言描述数量关系，如“我有3个苹果，你有2个苹果，我比你多一个苹果。”然后让学生尝试自己表达。
（三）学生小组讨论
1.分组：将学生分成若干小组，每组4-6人，确保每个小组内都有不同学习程度的学生。
（二）过程与方法
1.通过情境创设，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
一年级数学学习准备期活动实施方案
一年级数学学习准备期活动实施方案
一、活动目的：
以学生发展为本，加强小幼衔接贯彻落实霸州市教育局《一年级学习准备期》实施方案。
放慢教学进度，实现幼小衔接的平稳过度，更新小学教师对幼小衔接的教育理念，切实减轻低年级学生的学业负担，一年级数学学科学习准备期的教学内容，体现数学来源于生活的特性，要让学生在生活情景中获得基础知识，在学习数学的过程中，直接感受到生活中处处有数学，激发孩子们的学习数学的兴趣。
二、活动周期：9月2日——9月30日（4周）
三、实施阶段。
《准备课》(教案)一年级上册数学人教版
《准备课》（教案）一年级上册数学人教版今天，我要准备的是《准备课》（教案），这是一年级上册数学人教版的第一课。
在这一课中，我将引导学生们认识数字0和1，并学会基本的数数技巧。
一、教学内容1. 认识数字0和1；2. 学会用手指进行数数；3. 理解数的顺序和大小。
二、教学目标1. 能够认识并理解数字0和1；2. 能够用手指进行基本的数数；3. 能够理解数的顺序和大小关系。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们认识数字0和1，并学会基本的数数技巧。
难点在于让学生们理解数的顺序和大小关系。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、手指模型、小奖品等。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个简单的游戏来引入本节课的主题。
我会让学生们用手指进行数数，然后给他们展示数字卡片，让他们找出数字0和1。
2. 讲解：我会用手指模型向学生们展示如何用手指进行数数，并解释数字0和1的含义。
我会用生动的例子来说明数的顺序和大小关系。
3. 练习：我会给出一些数数练习题，让学生们用手指进行数数，并找出数字0和1。
我会鼓励他们积极举手回答问题，并及时给予表扬和鼓励。
4. 巩固：我会让学生们分组进行数数比赛，看哪一组数得最快最准确。
他们会得到小奖品的奖励，增强他们的学习动力。
六、板书设计在黑板上，我会写上数字0和1，并用手指模型标出数的顺序和大小关系。
这样，学生们可以通过直观的视觉和触觉感受来加深对数字的理解。
七、作业设计作业题目：请用手指进行数数，并找出数字0和1。
答案：数字0是一个圆圈，数字1是一条直线。
用手指进行数数时，从1开始，依次数到10，然后再回到1，重复进行。
八、课后反思及拓展延伸对于拓展延伸，我计划让学生们自己动手制作数字卡片，并和家人一起进行数数游戏，这样可以增强他们对数字的理解和记忆。
同时，我也会鼓励他们在日常生活中多观察和运用数字，培养他们的数学思维能力。
重点和难点解析在准备《准备课》（教案），一年级上册数学人教版中，我发现有几个重点和难点需要特别关注。
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一年级学习准备期数学教案
应昌期围棋学校石英璐教学课题：说一说
教学目标：
1.会根据情境，从基数（即集合中元素的个数）的角度认识10以内的数。
2初步养成有序地观察实物并对实物的个数能正确规范地进行口头表达的习惯。
3. 能在愉悦的数数活动中，积极参与数学的学习。
教学重点难点：结合具体场景，能正确而完整地对个数进行口头表达。
教学过程：
一.介绍6个学习小伙伴：
小朋友，我是你们的数学老师，从今天开始，我将和你们一起在这个教室里学习本领，现在老师给你们介绍几位新朋友，他们是谁呢？（课件展示）介绍小丁丁、小巧、小亚、小胖、小白兔欢欢、小熊猫乐乐。
在接下来的日子里，他们将和你们一起学本领，长智慧。
二.常规训练：
上课铃想之前我们要做好准备工作。
先要准备好用具，没有用具，我们就不能学习数学了，那上课用具有哪些呢？有课本，我们一起把它整齐地放在桌子的左角上。
（现在请你马上把书放好），还要把一支铅笔和一块橡皮放在铅笔盒外面，然后安静地坐好等老师来上课。
下次老师要检查的。
你们清楚了吗？以后每节课之前都要做好这些工作！记住的小朋友请举手。
接下来我们先来了解一下“我们的教室”（板书课题）。
三.说一说我们教室里的物品：
1．在我们的教室里有许多物品，谁来说说你看到了什么？（让学生完整回答：我看到了……
2．小朋友们看到了这么多东西，那谁的本领比较大，已经能数出这些物品的数量了？（让学生有序地指一指看到的物体在哪里。
然后再来数一数，并进行正确的口头表达，注意单位名称。
）（对于学生有2个2个数的，如数椅子要给予肯定和表扬。
）
3．小结：我们在数数时先要看清楚物品在哪里，有顺序地数一数，在口头表达时要完整，而且要注意单位名称。
四、说说书上图片中的物品
1．（课件出示）这是小胖他们四个小伙伴的教室，请大家仔细观察一下，然后同桌两人互相指一指，说一说你看到了什么。
（由于首次进行同桌间的交流，所以先请一对同桌做示范。
）教师巡视，及时辅导。
2．谁愿意来说一说自己看到了什么？
五、总结：
今天第一节课，我们不仅认识了6个好朋友（请学生回忆一下）而且还学会了怎样正确而完整地数出1—10物体的个数。