一年级学习准备期总结
2024年一年级学习准备期工作总结(2篇)
2024年一年级学习准备期工作总结一、准备环境在2024年一年级学习准备期，我们注重了学习环境的准备，为学生们创造了一个安静、舒适的学习空间。
我们为每个学生配备了专属的学习桌椅，并摆放了一些常用的学习工具和教学辅助材料。
我们还搭建了一个教室图书角，提供丰富的儿童读物，鼓励学生培养良好的阅读习惯。
此外，我们还对教室进行了简单的装饰，营造了一个温馨、有趣的学习氛围。
二、学习目标在学习准备期，我们为学生们制定了明确的学习目标。
我们的目标主要包括培养学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，以及培养学生的良好学习习惯。
我们通过组织一些有趣的活动和游戏，激发学生的学习兴趣；通过启发式教学和小组合作学习，提高学生的学习能力；通过培养学生的自主学习和合作学习意识，培养学生的良好学习习惯。
三、学习内容学习准备期主要以语文、数学和英语为主要内容进行学习。
我们围绕学科知识进行了系统的讲解和复习，并提供了大量的练习题供学生练习。
同时，我们还引入了一些综合活动，如手工制作、艺术欣赏等，为学生提供了多样化的学习内容，增加了学习的趣味性和实践性。
四、教学方法在学习准备期，我们采用了多种教学方法，以提高学习效果。
我们注重启发式教学，鼓励学生通过思考和探索来学习。
我们还注重小组合作学习，鼓励学生之间的互动和交流，培养学生的合作意识和团队精神。
此外，我们还采用了多媒体教学和游戏教学等方法，提高教学的趣味性和互动性。
五、家校合作在学习准备期，我们重视家校合作，与家长保持紧密联系，共同为学生的学习提供支持。
我们定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和问题，听取家长的意见和建议。
我们还定期向家长发布学生的学习成绩和评语，帮助家长及时了解学生的学习情况，与家长共同促进学生的学业发展。
六、总结与反思在学习准备期的工作中，我们取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
首先，我们在教学资源的准备上还需进一步完善，为学生提供更丰富多样的教学材料。
其次，在教学方法的应用上，我们需要更加灵活地运用不同的教学方法，以满足学生的不同学习需求。
一年级学习准备期工作总结_一年级年级主任工作总结
一年级学习准备期工作总结_一年级年级主任工作总结一、工作回顾二、工作亮点1. 教育教学方面为了让学生顺利适应学校的学习内容和节奏，我们针对学生的实际情况和特点，制定了合理的学习计划，注重学习兴趣培养，通过多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习能力和学习习惯。
2. 学生管理方面一年级学生距离家庭、适应环境能力弱，我们加强了学生的行为规范教育，引导学生养成良好的生活习惯和行为规范，让他们懂得尊重师长、礼貌待人，增强他们的自我管理和自律意识，培养他们良好的品德修养。
3. 家校合作方面我们积极加强和家长的联系与沟通，定期召开家长会，及时向家长汇报学校的教育教学情况，促进学校和家庭的协作，形成育人合力，帮助学生健康成长。
三、存在问题1. 学生学习主动性不强，需要进一步激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。
2. 家校合作中，家长参与度有待提高，需要更多的引导和沟通，让家长更多地了解学校的教育教学工作，积极参与到孩子的成长教育中来。
3. 学生行为管理还需要加强，需要更加细致的规范和引导，让学生养成良好的行为习惯和生活方式。
四、下一步工作计划在新学年的到来之前，我将继续加强和老师们的沟通和交流，做好教学资源的整理和准备，为一年级的教育教学工作做好充分的准备。
在学生管理方面，我们将加强学生行为规范教育，让他们明确学校的规章制度，养成良好的行为习惯和礼仪风范。
五、结语一年级教学工作是一个具有挑战性和艰巨性的工作，需要所有教师和家长的共同努力。
我深知自己的责任和使命，将一如既往地扎实工作，多方面提高工作水平，为学生的成长和教育教学工作的顺利开展做出更大的贡献。
感谢学校领导对我的信任和支持，也感谢全体老师和家长的配合和支持，让我们携手共进，共同打造一个更加美好的教育环境。
小学一年级学习准备期工作总结
我是一名小学一年级的学生，学习准备期已经结束了，通过这段时间的学习和努力，我对将要进入小学的学习生活有了更深入的了解，也为接下来的学习打下了坚实的基础。
在学习准备期间，我参加了很多有益的活动和课程，提高了自己的学习能力和综合素质。
首先，我参加了针对小学一年级的入学准备班，学习了语文、数学、英语和思维训练等课程。
通过这些课程的学习，我对小学的学科内容有了初步的了解，也提前适应了小学的学习环境。
同时，我还参加了夏令营活动，锻炼了自己的动手能力和团队合作精神。
在家庭教育方面，我和爸爸妈妈一起制定了学习计划，并且坚持执行。
每天放学回家后，我都会先完成作业，然后在爸爸妈妈的指导下进行复习和练习。
他们会耐心地解答我的问题，并且给予我鼓励和夸奖，这使我更加有动力去学习。
同时，他们还给我提供了一些趣味学习的方式，通过游戏和互动的方式，我在玩乐中掌握了一些学习的知识，提高了学习的兴趣。
此外，在学习准备期间，我还养成了良好的学习习惯。
我学会了按时完成作业，并且总结和归纳学习的内容。
我还主动参加学校举办的各种活动，锻炼了自己的社交能力和组织能力。
通过和同学们的交流和合作，我不仅认识到自己的不足之处，还学会了倾听他人的想法和尊重他人的意见。
总之，学习准备期是我为进入小学做好充分准备的重要阶段。
通过这段时间的努力和学习，我对小学的学习内容有了初步的了解，提高了学习能力和综合素质。
同时，我还养成了良好的学习习惯和社交能力。
我相信，我已经为未来的学习打下了坚实的基础，我会继续努力，取得更好的成绩。
2024年小学一年级的学习总结
2024年小学一年级的学习总结
2024年一年级学习总结：
2024年小学一年级的学习是我人生中的重要里程碑。
在这一年里，我逐渐适应了新的学习环境和学习方式。
在语文学科中，我们学习了拼音和基础的汉字。
通过听写和阅读课文，我掌握了一些基本的阅读和书写能力。
老师还教我们诗歌和童话故事，让我们培养了阅读的兴趣。
数学课上，我们学习了数字的认识和计算。
通过数学游戏和数学算术练习，我逐渐掌握了加法和减法的运算。
老师还教我如何通过数学问题和图形推理。
我发现数学可以很有趣。
在英语课上，我们开始学习英语的基础单词和简单句子。
老师通过唱歌和学习英语绘本，让我们对英语产生兴趣。
我能够用简单的英语表达自己的意思。
除了学习基础学科，我们还参加了一些社会实践活动。
我们去过动物园、博物馆和植物园，学习了很多关于自然和社会的知识。
这些活动让我们更好地了解世界。
在班级里，我结交了一些新朋友，和他们一起学习和玩耍。
我们在一起互相帮助，共同进步。
老师也经常组织一些团队游戏和课外活动，增加了我们的友谊和团队合作精神。
通过一年的学习，我不仅学到了知识，还培养了学习的兴趣和习惯。
我学会了认真听讲、积极思考和勇于发表自己的观点。
我相信这一年的学习为我的未来打下了坚实的基础。
我期待着未来的学习和成长！。
一年级学习准备期教育教学小结
一年级学习准备期教育教学小结董颖婕为期一个月的一年级学习准备期即将过去，作为班主任，我和家长们都觉得学习准备期对刚踏入小学的孩子是非常有必要的，能帮助他们更快地适应小学的学习生活，对学习逐渐产生兴趣，尽快地养成良好的学习习惯。
学习准备期的设置也使幼小阶段的学习更自然地过渡。
我想就我在本阶段教育、教学中遇到的问题进行总结：一、教育方面本学期，我担任一年级（2）班班主任，对于我，一个刚踏上工作岗位的青年教师来说，是很大的挑战。
刚刚入学的儿童，他们天真浪漫，爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。
于是我就运用各种手段来激发学生认真倾听的好习惯，也取得了显著的成效。
比起刚开始的几天，他们已经能够静得下心，认真听老师说话，思想集中，但是行为规范教育始终还是一个大问题，在约束学生行为上，我下了很大功夫，我采取了激励和互助的形式，每周评比行为规范好的同学，在布告栏上给他们贴上粘纸作为奖励；我还采取了调换座位的方式，让行规做得好的同学当小干部，督促和提醒身边总是爱动、爱做小动作的同学。
文明礼仪方面，在每天的晨会课和午会课上，我都对他们进行相关教育，学生现在能主动与师长问早问好，我也欣慰地看到了他们的点滴进步。
班级的管理上，学生也逐渐形成了一定的习惯，乐于做班级的小主人，我给大多孩子分配了小任务，有的管理班级的墙面，有的管理卫生，有的负责领读，有的负责收作业等等，每个人各司其职，发挥自身价值，也更加有小学生的样子了二、教学方面本学期，我负责的是一年级两个班级的英语教学，在学习准备期里，我刻意放慢了进度，首先与组内的其他老师一起认真讨论了教学活动的设计，因为一年级孩子的注意力不能持久，要他们像高年级学生那样认真地听讲35分钟很是困难，教师讲课必须充满激情，语言儿童化，创设学生喜爱的情境，指导学生认真倾听老师的讲课、提问，认真思考，做出积极的反应。
我常常根据儿童特点编了朗朗上口的英语儿歌。
在准备期中，我常用做游戏的方法引导他们学习英语。
一年级学习准备期工作总结范文
一年级学习准备期工作总结范文今年是我担任一年级班主任的第一年，经历了一个学期的学习准备期工作。
在这段时间里，我积极参与各种培训、研讨会，积极思考、总结经验，努力提高自己的专业水平，积极准备各项工作，为学生的学习奠定了良好的基础。
在学习准备期工作中，我主要从以下几个方面进行了工作：一、学生管理：在学习准备期中，我重点关注学生的入学准备工作，包括学生档案的建立、家长联系、入学信息的收集等。
我通过与家长的沟通，了解到每个学生的兴趣、特长、性格等信息，并将其记录在学生档案中，为今后的教学工作提供参考依据。
同时，我也积极与家长沟通，了解学生的家庭教育情况，为他们提供适当的指导和帮助。
二、课程设计：在学习准备期中，我参加了多个专业培训，提高了自己的教育教学水平。
我结合学生的实际情况，制定了有针对性的课程设计，为学生提供了丰富多样的学习资源。
同时，我还注重培养学生的学习能力和思考能力，通过开展各种课外活动，培养学生的综合素质。
三、教学方法：在学习准备期中，我注重培养学生的自主学习能力，采用了许多有效的教学方法。
我通过课堂讲解、小组合作、讨论等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
同时，我也注重培养学生的观察力和思考能力，鼓励他们提出问题，发表意见，培养他们的创新意识。
四、家校合作：在学习准备期中，我积极与家长开展了多次交流会议。
我向家长介绍学校的教育理念和学习目标，提供学生的学习情况和评价。
同时，我也向家长征求他们的意见和建议，了解他们的期望和需求，积极改进教学工作。
通过与家长的合作，我能更好地了解学生，提供个性化的学习指导。
五、情感教育：在学习准备期中，我注重培养学生的情感素质。
我通过各种活动，增强学生的自信心和团队合作意识。
同时，我鼓励学生关爱他人，善于表达自己的感受，培养他们的同理心和爱心。
通过开展情感教育活动，我希望每个学生都能成为一个健康、快乐和积极向上的人。
总之，在学习准备期工作中，我以积极的态度和高度的责任心，认真履行了自己的职责。
一年级学习准备期工作总结
一年级学习准备期工作总结一年级学习预备期工作总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不如静下心来好好写写总结吧。
那么总结有什么格式呢？下面是我细心整理的一年级学习预备期工作总结，希望能够关怀到大家。
一年级学习预备期工作总结1小学一年级学生刚进入小学学习，他们的学习观念淡薄，还不知道学问和学好学问对自己意味着什么，尚未形成良好的学习习惯。
一方面，他们已经习惯了三年的幼儿园生活，玩玩乐乐、跳跳蹦蹦;另一方面，刚过了两个月的暑假，娇惯自由。
为了使一年级学生尽快地适应小学学习生活，一年级入学初期都设置了1—3周“学习预备期”，放慢学习进度，着重关注学生学习兴趣、学习习惯和行为习惯的养成，促进师生情感沟通。
这是“以学生进展为本”的先进教育理念在小学启蒙阶段的具体表达，也是对适龄入学的孩子认知规律及教育规律的有益探究。
通过设置为期3周的学习预备期和设计“分一分”、“数一数”、“比一比”等学习预备期的教学活动，激发学习数学的兴趣，明确数学课堂常规，培育数学学习习惯，初步接触一些分类、对应等思想，为后继学习做预备。
(一)培育学生课堂常规的习惯刚上一年级的小伴侣难免转变不了幼儿园的习惯，课堂上好动、留意力不易集中，尤其是刚入学时，35分钟的课堂对于他们来说一时很不习惯，所以做好小学生的常规，就显得有些困难，怎样才能较好的解决这个问题呢?1、作为教师应做到：不要太早着急学习课程，要把常规放在首位，因为假如你不把常规搞好，小学生就会很不守纪律，在班上乱跑、乱叫，所以只有把纪律搞好了，你才能正常上课，才能引导学生认真的学习学问。
2、假如有一项常规没做好，就要反复的提，反复的练习，严格把关，直到做好为止，例如坐姿不端正，就让他们清静的坐在椅子上五分钟，看看谁坐的最端正，夸夸他们，并在每节课上都反复练习，时间一久，就会养成习惯。
也可以接受多提示，常抓不懈，比方我们班的印佛许，个头小，体态胖，上课总是坐不住，小手老是不停地动，还有一个缺点就是不举手随口回答以下问题，我每天不知要提示他多少遍，如今略微好点。
第一学期一年级入学准备工作总结 (2)
第一学期一年级入学准备工作总结前言一年级是小学阶段的开始，以往的生活习惯、认识世界的方式都会发生很大变化，对于孩子和家长都是一次挑战。
作为家长，在孩子入学前需要做好一系列准备工作，以帮助孩子更好地适应小学生活。
在这里，我将分享我在准备孩子入学时所做的一些工作。
基础知识教育数学在小学一年级，孩子将开始学习数学。
在孩子入学前，我们应该将这一知识点的基础教给孩子。
教给孩子认识1-10的数字以及简单的加减法。
可以通过数字卡片、数学游戏等方式来提高孩子在这方面的认知。
汉语拼音汉语拼音是孩子日常学习中必须具备的基础知识。
我们应该在孩子入学前将基础的汉语拼音教给孩子，以帮助他们更好地适应日常学习。
儿童英语在现代社会中，英语已经成为了一个世界性的语言。
在孩子入学前，我们也可以教给孩子一些基础的儿童英语，以帮助他们更好地适应未来的学习和沟通。
学习环境我们应该确保孩子的学习环境舒适、安全、卫生。
实际上，一个好的学习环境对孩子的学习和生活有很大的影响。
在进行学习环境的准备工作时应注意以下几点：卧室整理我们应该将孩子的衣服、书籍、玩具等物品按类别分开放置。
确保整个空间的布局合理、宽敞、干净整洁。
这样有利于孩子在一个良好的环境下进行学习。
安装书桌和椅子书桌和椅子应该选购合适孩子身高的产品，质量要好，颜色要亮丽。
同时，我们可以给书桌、椅子配备一些好看的桌布和椅垫，让孩子在这个环境中感到舒适、愉悦。
墙面装饰在房间的墙面上可以挂一些孩子喜欢的图画、装饰品，以增加房间的亮度、活泼度，让孩子在一个温馨的环境中进行学习。
同时，我们还可以借机引导孩子学习更多的知识。
身体、心理准备睡眠孩子在入学前要保持充足的睡眠，养成良好的作息习惯。
建议在晚上规定孩子在固定的时间睡觉，避免夜晚熬夜，以免影响后续的学习和生活。
健康饮食在孩子入学前，我们需要引导孩子培养健康的饮食习惯。
教孩子如何掌握饮食的平衡，不吃垃圾食物，多吃新鲜蔬菜和水果。
心理准备除了身体健康以外，我们还需要帮助孩子进行心理方面的准备。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级学习准备期总结
港西小学吴金凤
小学一年级的小朋友都是刚刚入学的儿童，他们天真浪漫，爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。
为了使这些孩子能从幼儿园的生活平稳过渡到小学的学习生活，在一年级的数学教学中设置了学前准备期活动，“学习准备期”教育的实施和推进，让新入学的儿童的学习过程与身心发展特点相符合。
在准备期的教学中，我根据教材内容和一年级小朋友的年龄特点，在准备期着重培养以下几个方面的好习惯。
一、培养学生专心倾听的习惯
一年级学生好动、注意力不易集中，尤其是刚入学时，35分钟的数学课对于他们来说一时很不习惯，在这种情况下，我就让运用各种手段来激发学生认真倾听的好习惯。
首先要求小朋友认真倾听老师的讲课。
由于年龄和心理特征他们的注意力持久性较差，要他们象高年级学生那样认真地听讲35分钟很是困难，这就要求我们教师根据学生的情感变化及时采取相应的措施，例如教师讲课要充满激情，语言要儿童化；创设学生喜爱的情境，指导学生认真倾听老师的讲课、提问，认真思考，作出积极的反应；对于参与得特别认真、积极的小朋友要及时鼓励，并建立个人红星榜，开展“谁得的红星多”等活动，通过一次次的活动、一次次的激励，增强学生认真听讲的兴趣。
其次是要求他们认真倾听同学的发言。
一年级小朋友刚入学时最大的一个弱点就是当别人发表意见时，不懂得如何认真倾听。
有的一心想表现自己，他高高地站起来，边举手边不停地喊“我来，我来”，有的随心所欲地看书，有的甚至吃零食、玩玩具。
此时，教师的引导作用就显得更为重要。
如果任其自由散漫，课堂的学习效率将大打折扣，而且会滋长不良学习习惯的蔓延。
当这种情况出现时，我就示意发言的同学停一下，并说：“还有几个小朋友没准备好呢！比比谁听得最认真！”“比一比，他的说法跟你是不是一样，欢迎发表不同的意见。
”这样多次及时的提醒与交流评价，逐渐养成学生认真倾听教师和同学发言的好习惯。
再次是老师就是在小朋友听的时候给学生明确目标，，在“听”中学生能发现更多的问题，在“听”中能激起学生思维的火花。
告诉他们学会倾听，是尊重同学的表现，也学会了与他人合作，学会了倾听对学习会大有帮助。
为此我还编了一首儿歌来经常提醒他们：“要发言先举手，同学回答手放下，端端正正仔细听”，平时上发现做得好的同学马上进行肯定和表扬。
提醒他们不随意打断别人的发言。
学生在一定程度上认识到“听”的重要性后，还应该教给学生“听”的方法，培养其“听”的能力。
只有学生会听了，才能更好地促使他们认真听。
比如有的孩子只听老师讲的，我就告诉他们，听老师讲和听同学答一样重要，如果同学说得对，你就可以学到知识，如果同学答错，你可以从中吸取教训，并再举手发表自己的意见。
课堂上我经常刻意表扬几个听得认真的同学，树立榜样，孩子的从众、模仿心理重，很容易跟上。
有时我有意识地安排学生复述同学的意见或答案，判断同学的见解。
再结合开展一些如“小小评论员”、“文明小听众”之类的活动，学生就会有较长时间的兴趣和耐性去倾听同学的发言，倾听的效果自然会好很多。
“冰冻三尺，非一日之寒。
”既然是一种学习习惯，我们教师除了有意识的去培养，去提醒，去督促学生养成，还要坚持，坚持到每一堂课，坚持到每一个活动。
让课堂为学生自主学习提供广阔的舞台，我们在培养学生表达意识和能力的同时，也应多加强学生“听”的意识和能力训练。
只有我们不断训练学生学会“倾听”，学生才能真正掌握“倾听”这把求知的金钥匙！
二、培养学生善言的习惯
在教学中加强说的训练，培养说的习惯，有利于学生学习信息的反馈，能使教师及时掌握学生对问题的理解，便于针对性地采取措施，同时培养了学生的口头表达能力，促进了学生的思维。
让学生有敢说的勇气。
班级里，总有那么一些大胆敢说的孩子，也不乏胆小怕言的学生，针对实际，我时时以敢说者带动、激励怕言者。
教学中，对于那些爱动脑、肯带头的学生，我都给予及时的表扬。
对于那些不善于发言的学生，我总是给予期待的眼神，鼓励的目光，并加以适当的点拨、适时的引导，增强他们说的勇气和信心，只要他们能开口，哪怕声音再轻，我也会以鼓励的口吻对待，让他感到自己也能说，即使说错也没关系。
比如，当敢说者回答完后，我把复述、模仿的机会让给怕发言者，并给予鼓励：“你也说得很好，如果声音再大点就更棒了。
”然后再请他大声说一遍，以此调动他们的积极性。
再如，对于较简单的问题，我把说话的机会也给怕发言者，并及时鼓励他：“你回答得非常正确，你真棒！”如果学生回答错了，我就随机应变：“你能大胆发言了，也是一种进步,老师相信你下次一定能回答正确。
”对于一年级刚入学的孩子来说，老师能表扬他鼓励他，他会觉得非常开心非常光荣，由此会增加说的勇气和信心。
（1）使学生体会到说的好处。
在教学小于、大于、等于时，首先要让学生理解这些符号的意思，因为只有理解了符号的含义才能正确使用它们。
但是要记住大于、小于号对孩子来说不是件容易的事。
我在教学过程中，并不要求学生死记硬背“＜”“＞”“＝”，而是引导学生张开想象的翅膀，用自己的好办法来记忆。
学生们手脑并用，编出顺口溜：“左手剪刀小于号，右手剪刀大于号。
”“开口对大数，尖头对小数，两边相同等于号。
”“左边大，大于号，左边小，小于号。
”通过这样边做手势边说，学生会觉得学习知识变得快乐简单了，也就爱说了。
让学生说清楚说完整。
一年级学生，知识面窄，语言贫乏，尤其是数学语言更难以正确表达，他们往往能够想到、做到，但并不一定能正确表达出来。
在数学教学中应该注重培养让学生把话说规范的习惯，用词准确，表达完整，思维清晰。
因此我在教学中重视学生叙述的条理性。
如比较大小时，填完符号要求学生用“___比___大，所以用大于号”的句式是说说理由；比多少时，要求学生用“____和____比，____多，多____”的句式说一说，这样的条理化叙述，强化了语言训练。
数学课上，让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态，以调动他们学习的主动性和积极性。
从一个简单的句子开始，一句一句尽可能说完整话。
引入学生感兴趣的情境，运用讲故事等形式，把数学生活化，以培养学生的说话能力。
使学生学会表达自己的观点和见解，学会倾听他人的发言，学会评判他人的观点，学会接受他人的意见。
三、培养认真完成作业的习惯。
要求学生课前预备铃响作好上课准备，书本、文具放在指定位置，静候老师来上课；课堂上要仔细观察老师的演示和板书，并按老师的要求认真的操作学具，做好练习。
总的说来，要合理安排时间,第一,今日事今日毕；第二,注意休息，学习就是学习，休息就是休息。
这种习惯,不只于学习有益,对今后工作、处世都将大有好处。
另外,写字的习惯、整理学习用品的习惯、爱护书本保持书本清洁的习惯,对初进入小学的学生来说都十分重要。
整洁,有条理性,不仅是一个人的纪律性和内心修养的表现,而且还是安排好学习的重要条件。
如果一个学生做任何事情都随随便便,那他多半就会记不住规则、定理。
由于动不动就要寻找没有及时放回原处的书本、笔记本、铅笔等学习用品,就很容易使孩子们情绪急躁,妨碍他集中思想搞好学习。
这些看起来是些琐碎小事,但不能“因善小而不为”，因为它也是搞好学习的基本保证。
指导学生正确的握笔姿势，要求格式正确，书写美观。
同时对作业书写认真的小朋友及时表扬并在班级里展览，以次激励其他小朋友认真作业的良好习惯。
良好的学习习惯不是学生一朝一夕就能形成，需要老师反复练习，及时提醒和评判。
同时要不断优化课堂教学过程，激发学生的兴趣和主动参与意识，多表扬,多肯定。
例如：发现孩子作业比平时整洁或差错少了些,就要大力地表扬他,说他原本就是个聪明的孩子,只要养成好习惯一定能超过别人。
或者有意识地在孩子同班中或邻居中找一两个成绩、智商类似的孩子作为竞争对象,一旦发现自
己的孩子在某一处超过人家,就及时表扬和鼓励,增强孩子的进取心。
一句鼓励，让他（她）感到成功与喜悦，其余孩子也想向“榜样”学习。
练习本上采用优、良、中、须努力等第制。
尽量以鼓励为主，激发孩子学习数学的兴趣与积极性在我眼里每个孩子是一本书，是一朵需要悉心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。
良好的学习习惯是学生成长必不可少的内在因素，同时也将伴随他们一生的学习与生活。
虽然小学生形成良好的学习习惯非一朝一夕之事，但由于一年级小学生的思维活跃，接受新事物快，因此，只要教师引导得法，训练效果好，就可以使良好的学习习惯形成的速度加快，并能使良好的学习习惯在学习中扎根、结果。
培养他们良好的学习习惯是我们小学教师，特别是低年级老师义不容辞的职责，路漫漫其修远兮，吾将不厌其烦地悉心指导。