最新苏教版小学语文二年级上册《要好好学字》优秀学案第一课时(精品)
二年级语文上册《要好好学字》第一二课时教案
二年级语文上册《要好好学字》第一二时教案教学目标：．能正确、流利，有感情地朗读文。
2．学会本10个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3．懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习，天天向上。
教学重难点：．正确、流利、有感情地朗读文。
2．正确、美观书写生字。
3．懂得毛主席说的话的意思。
教学准备：教学设计第一时一、导入．图上画了谁?他们在干什么?2．板书题：12．要好好学字。
3．齐读题。
读了题，你想知道什么?4．带着问题来读文。
二、初读文．自由读文。
要求：标出生字词、读准字音。
标出自然段序号，读通句子。
2．检查自读情况。
①自己读读词语。
②你在字音上有什么要提醒大家的?“岁”，读平舌音。
“刘”：读边音．“延’、“弯”，读前鼻音。
③指名读，齐读，比赛读。
④去掉拼音会读吗?自读，开火车读，齐读。
⑤给生字扩词或说一句带有生字的诗句。
①齐声读两遍。
②去掉拼音再齐读。
3．我们把生字带人文中，把文读正确、流利。
4．指名读文，师生共同评议，再指名分段读。
．还有许多同学想读，下面就选择自己读得最流利的一段为大家朗读。
6．读后评议，再读。
三、初步理解文内容．指名分段朗读文。
思考：文主要写的是谁?写了关于他的什么事?2．读后交流议论，口头填空：毛主席在遇到。
毛主席教导他们要在遇到了，并教导他们的事．过渡，为什么这样说呢?我们来读文。
二、细读文．细读文第1自然段。
指名读这个自然段，其他同学边听边思考。
这段有几句话?每句话告诉我们什么?学生交流讨论。
教师在补充的基础上小结。
第一句点明事发生的时地人事。
第二句介绍了两个小八路。
我们来认识这两个小八路。
说说他们长什么样?给你留下了什么印象?指导朗读第二句。
指导仿写句子。
我有一对双胞胎姐姐，一个叫，长得，另一个叫，长得。
我有两个好朋友，一个，一个。
①自己先说说，同座位再交流。
②指名说，师生共同评议。
2．细读第二自然段。
自读文，一边读一边画出：毛主席的话，用“——”标出，毛主席的动作，用“一”标出。
苏教版小学二年级语文要好好学字教案
苏教版小学二年级语文要好好学字教案题：要好好学字本初备时共2时,本第1时个人复备栏教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读文。
2、学会本的生字，理解由生字组成的词语。
3、懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。
重点难点：1、正确、流利、有感情地朗读文。
2、学会本的生字，理解由生字组成的词语。
前准备：教学投影片生字卡片教学过程：一、揭示题，引导质疑1、板书题，齐读。
2、讨论：看到这个题目，你想知道什么？二、初读文1、学生自读文两遍。
要求：画出生字词。
画出长句子，练习朗读。
新标第一网标出自然段的序号，练习读通文。
2、检查自学情况。
指名说说文有几个自然段。
抽读生字词，正音。
指名分节读文。
齐读文。
3、教师范读文，学生思考：文主要写谁？写关于他们的什么事？4、读后讨论，引导填空：毛主席在（）遇见（）。
毛主席教导他们要（）。
三、教学生字，指导书写。
1、教学字形。
（１）出示：延、革、席。
教师讲述书写笔顺：延、革、席（２）出示：宝、贵。
（３）引导学生自学：刘、泽、参、腰。
自学后指名分析字形。
2、指导书写。
3、学生在书上描红。
4、指名口头一字开花。
四、布置作业1、堂上完成《习字册》。
2、后练习读文。
板书设计：要好好学字延革席宝贵练习设计：一、按要求填空。
延：共有（）笔，第6笔是（），是（）结构的字，部首是（）。
遇：共有（）笔，第8笔是（），是（）结构的字，部首是（）。
弯：共有（）笔，第笔是（），第9笔是（），反义词是（）。
二、比一比，组词。
延（）刘（）要（）子（）遇（）划（）腰（）字（）三、扩词。
贵（）（）（）延（）（）（）席（）（）（）革（）（）（）教后记：参加备人员二年级语文科目集体备教案题：12要好好学字本初备时共2时,本第2时个人复备栏教学目标：1有感情的朗读文2理解由生字组成的词语3通过看图和朗读，使学生懂得干革命要文化知识,教育学生要好好学习,天天向上。
重点难点：通过看图和朗读，使学生懂得干革命要文化知识，教育学生要好好学习，天天向上。
2上12《要好好学字》第一课时课堂教学实录
《要好好学字》第一课时课堂教学实录课题：苏教版小学语文二年级上册《要好好学字》执教时间：2010年10月25日执教班级：执教老师：海陵小学吴春方教学过程：一、开门见山，读好课题师：小朋友们，今天我们一起学习一篇新的课文。
谁来读读课题。
生：要好好学字。
师：这里两个“好”都是第三声。
你再读读。
生：要好好学字。
师：我们大家一起来读。
生：要好好学字。
【开门见山，直奔主题，吸引学生注意力。
】二、初读课文，认识人物师：小朋友们都预习了课文，你们知道这句话是谁说的？他对谁说的？生：这句话是毛主席说的。
生：毛主席对两个小八路说要好好学字。
师：你说得真完整。
（板书毛主席两个小八路）毛主席说这句话还有一段故事呢。
请大家先听老师读课文，然后找出他们的名字。
【带着问题听老师范读课文，引导学生抓住课文的要点。
】师：你们找到了吗？生1：两个小八路，一个叫安定宝。
生2（迫不及待）：还有一个叫刘长贵。
师：你会连起来说说吗？（板书安定宝刘长贵）生3：我会连起来说，两个小八路，一个叫安定宝，另一个叫刘长贵。
师：嗯，我们也学着李小明一起来说说。
生：两个小八路，一个叫安定宝，另一个叫刘长贵。
生：我找到了毛主席叫毛泽东。
师：我们一起来读读他们的名字。
生：毛主席毛泽东小八路安定宝刘长贵师：真不错！小朋友已经会读了，能学会写生词宝宝就更好了。
我们来看这个字。
（出示生字“席”）这个字是什么结构？生:半包围结构。
师：请看老师范写（三部分不同颜色，竖撇长一点），广字头的撇长一点。
想一想，你有什么好办法记住这个字？生：这个字外面是广，里面是草字头加了一横。
下面是个毛巾的“巾”。
生：这个字里面分两个部分，上面是“廿”，下面是“巾”。
师：小朋友听老师介绍一个小儿歌，你听，广头半边包，草头一小横，巾字下面挂。
记住了吗？跟老师说一遍，边说边记。
师生：（书空）广头半边包，草头一小横，巾字下面挂。
师：拿出你的笔描一个写一个。
生：（描一写一。
）师：你会用席组词吗？生：凉席生：座无虚席生：出席师：真了不起！中国的汉字真奇妙，一个生字能组成许多词语，并且有了不同的意思，大家在以后的学习中要留意哦。
要好好学字(第一课时)
教学准备：
微视频，课件
教学过程：
看微视频，你认识了哪些生字。
一、揭示课题，引导质疑
1．板书课题，齐读。
2．讨论：看到这个题目，你想知道什么？
二、初读课文
1．学生自读课文两遍。
(1) 画出生字词。
(2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。
2．细读第一段。
（1）自由轻声读。
（2）讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？
“才”是什么意思？这里强调什么？
（3）齐读第一段。
（4）小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
四、课堂小结
作业设计：
抄写生字
板书设计：
教学反思：
要好好学字（第一课时）总第 课时
教学内容：要好好学字
☆教学调整☆
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个新偏旁。理解由生字组成的词语。
3.懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个新偏旁。理解由生字组成的词语。
2．检查自学情况。
(1) 指名说说课文有几个自然段。
(2) 抽读生字词，正音。
(3) 指名分节读课文。
(4) 齐读课文。
3．教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么事？
4．读后讨论，引导填空：毛主席在（ ）遇见（ ）。毛主席教导他们要（ ）。
三、精读课文
1．出示投影，引导观察。
这是什么地方？图上有哪些？他们在干什么？
2017-2018年苏教版小学语文二年级上册《要好好学字》优质学案第一课时【新版】
《要好好学字》学案第一课时
一、学习目标
1．正确、流利地朗读课文。
2．学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。
3．初步理解课文的内容。
二、预习过程
（一）自主学习
1．结合课文注音认读生字词：
毛主席延安遇到
弯下腰知道革命
安定宝刘长贵啊
2．在课文中找出生字组成的词语，在田字格中认真书写。
席延遇宝刘贵道弯革啊
上下结构的字有：
左右结构的字有：
半包围结构的字有：
（二）学习引导
1．看到这篇文章的课题，你最想知道什么？
2．把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自己多读几遍。
3．结合拼音大声朗读韵文，要求读准确。
4．结合课文插图内容，你知道哪个是安定宝，哪个是刘长贵？
4．课文的主要内容是：
毛主席在( )遇到( )。
毛主席教导他们要( )
（三）自我检测
1. 比一比，再组词。
延（）刘（）弯（）席（）道（）
遇（）刚（）变（）革（）首（）
2．照样子，在括号里填上合适的词。
例：毛主席（弯下腰）写字。
（1）爷爷（）看起报纸来。
（2）小白兔（）走进家门。
（四）归纳反思
谈谈自己预习的收获，使用“手机”记录，与全班同学交流。
二年级语文《要好好学字》优秀教学案例第一课时
二年级语文（要好好学字）优秀教学案例第—课时教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3．懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。
教学重难点：识字、写字；朗读课文。
教具学具打算：词卡、投影。
教学过程：一．揭示课题，引导质疑1．板书课题，齐读。
2．商量：看到这个题目，你想了解什么？二．初读课文1．学生自读课文两遍。
(1) 画出生字词。
(2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。
2．检查自学情况。
(1) 指名说说课文有几个自然段。
(2) 抽读生字词，正音。
(3) 指名分节读课文。
(4) 齐读课文。
3．教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么事？4．读后商量，引导填空：X在〔〕遇见〔〕。
X教导他们要〔〕。
三．精读课文1．出示投影，引导观察。
这是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？2．细读第—段。
〔1〕自由轻声读。
〔2〕商量：这一段共有几句话？每句话主要学什么？“才〞是什么意思？这里强调什么？〔3〕齐读第—段。
〔4〕小结。
这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
3．细读第二段。
〔1〕指名读。
〔2〕说说这一段有几句话？用“——〞画出写X的句子。
〔3〕X是怎样说的？又是怎样做的？比拟句子：X弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东〞三个字。
X写下了“毛泽东〞三个字。
指名读句子。
这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰〞说明了什么？〔4〕指导朗读。
学生自由练读、指名读、齐读。
4．细读第三段。
〔1〕指名读。
〔2〕投影出示第三段。
师画出X说的话。
〔3〕这是谁对谁说的？〔4〕这里的革命指的是干什么？〔5〕为什么说参加革命了，就要好好学字。
〔6〕指导朗读。
四．作业1．练习有感情地朗读课文。
2．用“参加〞说一句话。
要好好学字第一课时
《要好好学字》教学设计执教张琳教材分析：《要好好学字》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志在革命根据地延安教导两位小八路要好好学字的故事，表现了毛主席对下一代的亲切关怀之情。
学情分析：本班的学生在以前的语文学习中，一直把识字和朗读放在第一位，有着较强的识字能力和扎实的朗读基础。
在这一课教学中，学生会运用我们自创的识字方法很快掌握本课生字，通过各种形式的读，懂得革命领导人对下一代的亲切关怀之情，并明白从小要好好学习、天天向上的道理。
教学设计理念：教学《要好好学字》这篇课文时，我将紧紧围绕着字词教学是低年级教学的重点，尽量把字词的教学带入到整个文本的教学中，在课堂中进行相关语言实践，文中“毛主席、安定宝、刘长贵”是故事中的人物，“延安”是故事发生的地点，在课堂上可以引导学生把这些词连起来，正好概括了课文内容。
这样，把词语又还原到课文的语境中，达到字不离词，词不离句的教学效果。
执教内容：第一课时教学目标：1. 识写“席、延、宝、刘、贵”5个生字。
2. 正确流利地朗读课文。
3. 初步培养学生自主、合作、探究的意识。
教学重点难点：1．识字，正确流利地朗读课文。
2．用一句话说出课文大概内容。
教学安排：一课时教学准备：1．生字卡片。
2．教学挂图。
第一课时一、导入新课（回忆旧知，看图导入）师：上个学期我们学了一篇有关毛主席帮助乡亲们解决吃水难的课文，我们知道了毛主席是一位关心爱护老百姓的人，今天我们还要学习一篇和他有关的课文。
1.看图思考：毛主席在干什么？指名回答。
2. 板书课题，齐读课题。
二、初读课文，了解课文大意。
1.自学课文。
要求：借助拼音轻声读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2.检查生字词的读音。
（1）出示词卡，自己读读。
毛主席安定宝刘长贵延安遇到知道弯下腰革命参加回答点头（2）开火车读，正音。
（3）全班齐读。
（4）把词语宝宝归类。
人物：毛主席安定宝刘长贵地点：延安3.检查朗读课文的情况。
苏教版二年级上册《要好好学字》教学设计
12、《要好好学字》教学设计教学目标：1、通过本文的学习，让学生明白只有好好学习，长大才能更好地建设我们的国家。
2、能正确流利有感情地朗读课文，理解“革命”、“要好好学字”的含义。
3、学习“道、啊”两个生字，能区分“到和道”的用法，能理解“啊”在读不同声调时表达的不同意思。
教学重点：正确流利有感情地朗读课文，明白道理，学会两个生字。
教学难点：理解“参加革命了，要好好学字啊！”这句话的含义。
课前交流：昨天我来听小朋友读书，读得非常棒，我相信今天上课，你们的表现会更棒，对不对？看，今天二（2）班的小朋友多精神呀！好，下面我们开始上课。
教学过程：一、直接导入学习第一段，认识两位小八路，学习介绍人的方法。
1、今天我们继续来学习第12课，一起来读课题。
（小朋友读得真有精神）2、这是课文中出现的三个人物，谁来读一读。
板书：毛主席安定宝刘长贵（1）指名读。
（2）这三个是生字，你们都记住了，真棒！这三个字里都有横画，看，席字里的这一短横不能丢，要把口封好，宝里有三横，上面两横短，下面一横长，贵的这一横是长横，如果把能把这些方法掌握了，你们每个人的字都会写得很棒，下面伸出小手一起来写写好吗？3、课文讲了毛主席叫他们要好好学字的故事，谁来读读故事开头的第一句话？4、指名读。
课件出示这句话：1939年春天，毛主席在延安遇到了两位小八路。
（1）你一个字都没有读错，特别是这两个生字，读得非常好。
谁能读得和他一样好？（2）如果故事的开头这样来写，你们看，谁来读？出示句子：毛主席遇到两位八路。
(4)比较句子。
1939年春天，毛主席在延安遇到了两位小八路。
毛主席遇到了小八路。
师：这两句话有什么不同？（启发学生知道：师1：1939年，可是一个非常特殊的时期，是抗日战争时期，那时候日本鬼子正在侵略我们的国家。
我们的故事就发生在抗日战争时期。
师2：延安在当时可不是一个普通的地方，它是革命根据地，毛主席等领导都在那里工作，指挥抗日战争。
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《要好好学字》学案第一课时
一、学习目标
1．正确、流利地朗读课文。
2．学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。
3．初步理解课文的内容。
二、预习过程
（一）自主学习
1．结合课文注音认读生字词：
毛主席延安遇到
弯下腰知道革命
安定宝刘长贵啊
2．在课文中找出生字组成的词语，在田字格中认真书写。
席延遇宝刘贵道弯革啊
上下结构的字有：
左右结构的字有：
半包围结构的字有：
（二）学习引导
1．看到这篇文章的课题，你最想知道什么？
2．把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自己多读几遍。
3．结合拼音大声朗读韵文，要求读准确。
4．结合课文插图内容，你知道哪个是安定宝，哪个是刘长贵？
4．课文的主要内容是：
毛主席在( )遇到( )。
毛主席教导他们要( )
（三）自我检测
1. 比一比，再组词。
延（）刘（）弯（）席（）道（）
遇（）刚（）变（）革（）首（）
2．照样子，在括号里填上合适的词。
例：毛主席（弯下腰）写字。
（1）爷爷（ ）看起报纸来。
（2）小白兔（ ）走进家门。
（四）归纳反思
谈谈自己预习的收获，使用“手机”记录，与全班同学交流。