七年级信息技术上册全册导学案教案教学设计
七年级信息技术教案计算机基础操作
七年级信息技术教案计算机基础操作一、教案简介本教案旨在为七年级信息技术课程中的计算机基础操作提供详细指导。
通过本教案的学习，学生将了解到计算机基础操作的重要性以及如何正确地进行基本操作，包括开机、关机、使用鼠标和键盘、文件管理等。
教案将采用图文结合的方式，通过具体步骤和示例来帮助学生掌握这些基本操作。
二、教学目标1. 了解计算机基础操作的重要性；2. 掌握计算机开机和关机的方法；3. 熟练运用鼠标和键盘进行操作；4. 学会管理文件和文件夹；5. 能够识别计算机的各个部分以及其功能。
三、教学准备1. 教师准备：计算机、投影仪、教学PPT、学生手册等；2. 学生准备：课本、笔记本电脑、鼠标、键盘等。
四、教学过程1. 课堂导入教师可以通过提问的方式引导学生思考计算机基础操作的重要性，并带领学生回顾上节课所学的内容。
2. 计算机开机和关机教师通过实际操作，向学生展示计算机的开机和关机方法，包括按下电源按钮、选择“开始”菜单中的“关机”选项等。
在教学演示过程中，教师要详细解释每个步骤的操作目的，并强调正确的操作方法。
3. 鼠标和键盘的使用教师可以将计算机屏幕投影到大屏幕上，并向学生展示正确的鼠标和键盘的使用方法。
教师应重点讲解鼠标的左键、右键和滚轮的功能，以及键盘上常用的快捷键。
在讲解的同时，教师可以通过一些练习和案例引导学生实践操作。
4. 文件和文件夹的管理教师可以向学生展示Windows操作系统中的文件和文件夹管理方法。
通过演示操作，学生将学会如何创建、重命名、删除文件和文件夹，以及如何移动和复制文件。
教师可以提供一些实际的操作案例，并引导学生进行实践操作。
5. 计算机的部件和功能教师可以通过图示向学生介绍计算机的各个部件和功能，包括主机、显示器、鼠标、键盘、打印机等。
教师可以通过提问的方式帮助学生加深对这些部件和功能的认识，并让学生能够正确使用它们。
六、课堂小结教师可以对本节课的重点内容进行总结，并向学生强调计算机基础操作的重要性。
初中计算机七上教案
初中计算机七上教案第一课时。
教学目标：1. 了解计算机的基本概念和作用；2. 掌握计算机的组成部分和功能；3. 学习计算机的基本操作。
教学重点和难点：重点，计算机的基本概念和作用，计算机的组成部分和功能。
难点，计算机的基本操作。
教学过程：一、导入新课。
老师用一台计算机向学生展示不同种类的计算机，如台式机、笔记本、平板等，并简单介绍计算机的作用。
引导学生思考计算机在日常生活中的重要性。
二、讲解计算机的基本概念和作用。
1. 计算机的定义，计算机是一种能够按照程序运行，自动进行数据处理的电子设备。
2. 计算机的作用，计算机可以用来处理数据、存储信息、进行通讯、控制设备等。
三、介绍计算机的组成部分和功能。
1. 主机，主要包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘等组件，是计算机的核心部分，负责进行数据处理和存储。
2. 输入设备，如键盘、鼠标、触摸屏等，用于向计算机输入数据和命令。
3. 输出设备，如显示器、打印机、音响等，用于将计算机处理后的数据和信息输出给用户。
4. 存储设备，如硬盘、U盘、光盘等，用于存储数据和程序。
5. 网络设备，如网卡、路由器、光纤等，用于连接计算机和网络，实现信息交流和共享。
四、学习计算机的基本操作。
1. 开机，按下主机上的电源开关，等待计算机启动。
2. 关机，点击“开始”菜单，选择“关机”选项，等待计算机关闭。
3. 登陆，输入用户名和密码，进入计算机桌面。
4. 使用鼠标和键盘进行基本操作，如点击图标、打开文件、输入文字等。
五、小结。
通过本节课的学习，学生对计算机的基本概念和作用有了初步的了解，掌握了计算机的组成部分和功能，并学会了计算机的基本操作。
希望同学们能够在日常生活中多加练习，提高计算机操作的熟练度。
六、作业。
1. 完成课堂练习题；2. 练习在计算机上打字、制作简单的文档。
教学反思：本节课主要介绍了计算机的基本概念、作用和组成部分，以及计算机的基本操作。
通过多媒体展示和实际操作，让学生对计算机有了直观的认识，为后续的学习打下了基础。
七年级上册信息技术教学工作计划
七年级上册信息技术教学工作计划
一、指导思想：
以教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》为指针，认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神，坚持面向全体学生，坚持素质教育，以培养学生的创新能力和实践能力为重点，充分体现新课程标准，促进信息技术与学科的整合。
加强常规管理，鼓励分层推进，保证课程开足课时，使信息技术教育面向全体学生，培养学生基本信息素养。
二、学情分析：
本学期我继续担任七年级信息技术教师，学生在上学期掌握一定的计算机基础知识，如：指法、窗口操作、输入法等基本技能，应使学生在掌握基础知识的前提下，正确运用电脑帮助学习和生活。
三、教材分析
本册教材让学生在学习计算机理论知识和实践操作方面有所提高，通过理论与实践相结合的方式，使学生的应用能力和相对的程序设计能力得到提高。
四、教学目标：
知识目标：培养学生熟练掌握计算机的键盘、鼠标操作，了解掌握计算机网络知识。
能力目标：培养学生通过网上资源、自学等多种途径解决问题的能力；培养学生应用多媒体信息技术制作电子相册的能力。
情感目标：培养学生利用信息技术辅助其他学科学习的意识。
教育学生树立从小讲规范、守规范的信息素养。
树立正确的计算机伦理道德观念。
教育学生珍视生命，养成良好的用机习惯。
树立信息安全意识。
五、教学措施：
以学生经验为依据，以教材内容为基本线索，以学生心智发展为第一目标设计教学策略与过程；落实“面向全体、主动发展、全面提高”的素质教育要求；突出“学生是学习活动的主体”这一指导思想，将“自主学习”、“合作学习”和“探索学习”这三种学习方式合理地结合起来；优化教学环境，重视学生的个体差异；充分利用多媒体教学资源进行教学。
人教版初中信息技术七年级上册《计算机的发展与应用》教案
计算机的发展与应用学习目标：1、掌握计算机发展历程和分类方法2、理解计算机的特点。
3、了解计算机的应用。
学习指引从第一台通用电子数字计算机ENIAC，到现在的台式计算机，便携式计算机，计算机在外形、性能和处理能力等方面都发生了巨大变化，并在科学计算机、数据处理、计算机网络、多媒体技术、人工智能等各个领域发挥着越来越重要的作用。
计算机之所以具有如此强大功能，是由糨的特点所决定的。
教学内容：一、计算机的特点强大的存储能力：计算机中有许多存储单元，用以记录信息。
强大的存储能力是电子数字计算机和其他计算机工具的一个重要区别。
计算机能存储大量文本、图形、图像、音频、视频、动画等各种信息，并长期保存，它可以轻易地“记住”一个大型图书馆的所有资料。
高速精确的运算能力计算机具有高速且精确的运算能力。
目前，世界上已经有超过10亿亿次每秒浮点运算的计算机。
我国的“神威.太湖之光”超级计算机，其运算速度达到12.54亿亿次每少浮点运算，运算速度d 2016年排名世界第一。
准确的逻辑判断能力计算机不仅具有运算能力，而且还具有逻辑判断能力。
有了逻辑判断能力，计算机就能够思考，它在运算时就可以根据对前面运算结果的判断，自动选择后续计算的方法。
这一功能使计算机能名进行储如资料分类、情报检索、大数据统计分析、逻辑推理等具有思维能力的工作，大大扩大了计算机的应用范围。
高度的自动化与灵活性计算机可以将孤一组指令（程序）记下来，然后自动地逐条取出这些指令并执行，工作过过程完全自动化，不需要人的干预，而且可以进行。
实践活动1：近几年，在人类棋手与计算机棋手的对决中，往往是计算机棋手完胜人类棋手，电脑和人脑之争也引发了人们的热议和关注。
有专家对计算机棋手战胜人类棋手的情况进行分析，归纳手以下几个因素。
1计算机棋手存储了专业棋手对决的少量棋谱，这个存储量远远超过人类大脑。
这是应用了计算机（强大的存储能力）的特点。
2通常人们在下棋过程中，每下一步棋手，在短时间内只能思考出几种不同的方案，从中选择最佳的一种方案进行布局。
初中七年级信息技术教案-组装电脑,了解电脑硬件的主要部件-公开课比赛一等奖
《组装电脑，了解电脑硬件的主要部件》教学设计【教材分析】本节内容选自湖南省教育学会编，由湖南电子音像出版社、北京理工大学出版社、北京师范大学出版社联合出版的七年级《信息技术》上册第二单元的第五节。
通过这节课的学习，让学生解除对电脑的神秘感，大致了解计算机硬件的工作原理，基本学会拆装电脑，了解整个拆卸与安装过程应注意的细节问题，并且为以后学习计算机应用软件做一个好的铺垫。
【学情分析】作为刚入初中的学生，他们对学习计算机知识充满了渴望，但他们对计算机的基础知识却是知之甚少，因此他们对于计算机的组成，以及各部件的作用，更是充满了神秘感。
通过本节课学习可以让学生对计算机硬件有一个感性的认识。
【教学目标】知识技能：1、了解主机箱的组成2、掌握主机主要部件的功能与性能指标3、了解主机的组装过程方法：通过组装和拆散电脑，培养学生的动手能力。
情感态度：通过对电脑硬件主要部件的认识，知道各个部件是电脑运行不可或缺的元素【教学重点】认识计算机的主要部件及其功能【教学难点】了解计算机组装的过程【教学方法】本节课以教师为主导，学生为主体的指导思想，采用：（1）任务驱动法。
让学生在具体任务的驱动下进行学习，在完成任务的过程中掌握应掌握的知识点。
本节课的教学中，让学生拆机、装机并通过交流、讨论来识别各个部件的名称与简单功能。
（2）协作学习法。
把学生分成7个小组，每组的成员互相协作来完成任务。
采用“接受任务→思考讨论→合作完成→总结巩固”开学教学。
一个人的力量是有限的，而大家集思广益则事半功倍，由于这部分要认识的硬件多而杂，各小组的每个成员仔细研究一、两个部件，然后大家综合到一起，就可以组成完整的硬件系统。
（3）讨论交流学习法。
在学生完成任务后，每个小组选出代表总结，在此过程中，各个小组间得到交流。
【教学过程】一、新课引入：通过前面的学习我们已经了解了信息，知道什么是信息技术，也了解了信息技术对人类社会发展的巨大促进作用。
时至今日，随着信息社会的发展，我们每天应对的信息量是非常巨大的，要处理这些信息单靠我们人脑而言是忙不过来的，因此，我们必须要依靠机器设备，就目前可言，处理信息最有效的工具就是电子计算机。
信息技术上册教育设计-七年级
信息技术上册教育设计-七年级1. 课程简介信息技术课程旨在培养学生对信息技术的兴趣和意识，提高学生的信息技术素养，使学生掌握基本的信息技术知识和技能，能够运用信息技术解决实际问题，培养学生的创新能力和实践能力。
2. 教学目标通过本册信息技术教育，学生将能够：- 理解信息技术的概念和应用；- 掌握基本的信息技术操作技能；- 培养信息收集、处理、传播和安全使用的意识；- 培养创新思维和实践能力。
3. 教学内容3.1 信息技术基础- 信息技术概述- 计算机的基本组成- 操作系统的基本使用- 常用办公软件的使用3.2 网络与通信- 计算机网络的基本概念- 互联网的基本使用- 电子邮件的基本操作- 网络安全和道德规范3.3 信息处理与表达- 文字处理- 表格制作- 演示文稿制作- 多媒体信息处理3.4 程序设计基础- 程序设计概念- 编程语言的基本使用- 算法与逻辑思维4. 教学方法采用项目式教学法、任务驱动法和分组合作法，以学生为主体，教师为指导，通过实际操作和实践活动，培养学生的信息技术素养和创新能力。
5. 教学评价采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评价学生的信息技术素养和实际操作能力。
6. 教学资源- 教材：信息技术上册- 教学辅助材料：PPT、教案、实训指导书等- 教学设备：计算机、投影仪、网络等7. 教学安排本册课程共32课时，每课时45分钟。
8. 教学建议- 注重学生信息技术基础的培养，为学生提供丰富的实践机会；- 注重培养学生的信息素养，使学生能够正确、安全地使用信息技术；- 注重学生的个性发展，鼓励学生进行创新实践。
以上是信息技术上册教育设计的基本内容，希望能为七年级的教学提供参考。
信息技术上册教育设计-七年级
信息技术上册教育设计-七年级一、课程目标本教育设计旨在帮助七年级学生掌握基本的信息技术知识和技能，培养他们的计算机应用能力和信息处理能力。
通过本课程的学习，学生将能够：1. 熟练操作计算机硬件和软件，并了解其基本原理；2. 掌握常用的办公软件的使用方法，如文字处理、演示文稿和电子表格；3. 理解互联网的基本概念和使用方法，能够安全、有效地使用互联网获取信息；4. 学会使用图像处理软件对图像进行编辑和处理；5. 能够使用编程语言进行简单的编程，并理解编程思维的基本概念。
二、教学内容1. 计算机基础知识- 计算机硬件组成及功能- 操作系统的基本原理和常用操作- 文件管理和存储设备的使用- 计算机网络基础知识2. 办公软件应用- 文字处理软件的使用方法- 演示文稿软件的制作和展示技巧- 电子表格软件的数据输入和处理3. 互联网应用- 互联网的基本原理和应用- 安全使用互联网的方法- 有效搜索和获取网络信息的技巧4. 图像处理- 图像编辑软件的基本操作- 图像的调整、修复和特效处理5. 编程基础- 编程语言的基本概念- 简单的编程语法和逻辑- 程序设计思维的培养三、教学方法本课程将采用以下教学方法：1. 讲授：通过教师讲解和演示，向学生介绍相关知识和技能；2. 实践：学生将进行实际操作和练习，巩固所学内容；3. 互动：教师与学生之间进行互动，解答疑惑，促进学生参与；4. 项目：通过小组或个人项目的方式，让学生应用所学知识解决实际问题；5. 考核：通过作业、考试等方式，评估学生对知识和技能的掌握情况。
四、教学评估为了评估学生对课程内容的掌握情况，将采用以下评估方式：1. 课堂练习：通过课堂上的小练习，评估学生对知识的理解和应用能力；2. 作业和项目：布置作业和项目任务，评估学生的实际操作能力和问题解决能力；3. 考试：定期进行考试，测试学生对知识的掌握情况；4. 学习反馈：通过学生的学习反馈和意见收集，了解课程的效果和改进方向。
七年级上册信息技术教案
操作系统的功能
解释操作系统的主要功能，如任务管理、存 储管理、文件管理和设备管理。
操作系统的基本操作
演示如何进行文件管理、任务切换等基本操 作，并让学生实践操作。
办公软件的基本操作
总结词
办公软件是日常工作中必不可少的工 具，学会使用办公软件可以提高工作 效率。
文字处理软件
介绍Word的基本功能和使用方法， 如创建文档、编辑文本、插入图片等 。
网络信息安全与防护
总结词
介绍网络信息安全的重要性以及常用的 防护措施。
VS
详细描述
随着网络的普及，网络安全问题日益突出 ，保护个人信息和重要数据的安全成为亟 待解决的问题。常用的防护措施包括设置 强密码、使用防火墙、安装杀毒软件等， 同时还需要注意防范钓鱼网站、恶意软件 等网络威胁。
04
CATALOGUE
信息技术的发展历程
总结词
了解信息技术的发展历程有助于理解其应用和未来发展方向 。
详细描述
信息技术的发展经历了几个阶段，从早期的手工处理和机械 计算，到电子计算机的出现和应用，再到现代的互联网和移 动通信技术，信息技术的进步不断推动着社会的发展和变革 。
信息技术在现代生活中的应用
总结词
了解信息技术在现代生活中的应用，有助于更好地理解和掌握信息技术的知识。
电子表格软件
介绍Excel的基本功能和使用方法， 如创建工作表、输入数据、进行计算 等。
演示文稿软件
介绍PowerPoint的基本功能和使用 方法，如创建演示文稿、添加幻灯片 、设置动画效果等。
03
CATALOGUE
网络基础知识
互联网的起源与发展
总结词
介绍互联网的起源、发展历程以及各个阶段的特点和影响。
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主备人：刘刚授课教师：刘刚授课时间：第一周授课班级：七年级审核：学习目标：知识目标：1.了解信息的含义、特点和表现形式2.了解信息技术的含义、发展历程和分类3.学会真正使用信息能力目标：培养学生采集、存储、传递、加工、处理和应用信息的能力情感目标：培养学生对信息技术的兴趣和意识，增强学生的审美意识、组织能力。
学习重点：信息技术的含义、发展和分类学习难点：信息和信息技术的概念和表现形式学习过程：一、导入新课同学们阅读、观察课本的文字和图片，谈谈你的感受二、明确目标，自主学习任务一：信息的含义和特点（特别提醒信息的实效性和真伪性）任务二：信息技术的含义和分类（特别注意搞清信息技术和计算机技术的区别）任务三：如何正确使用信息三、合作探究，教师解疑1、以小组为单位，对自主学习情况进行总结，对已经学会的和没有学会的地方进行梳理。
2、小组之间相互讨论解疑，对共性的问题教师重点讲解。
四、当堂检测：1、提问学生信息的含义和特点（最好不要看课本，用自己的语言表述）。
2五、作业布置12、利用你已经掌握的方法对某些信息进行处理（文字排版，数据统计，图像处理等）。
六、课后反思主备人：刘刚授课教师：刘刚授课时间：第二周授课班级：七年级审核：学习目标：知识目标：1.了解信息技术的应用及对社会的影响2.体会信息技术在学习、生活中的作用3.认识提高信息素养的重要性能力目标：培养学生应用信息技术的能力情感目标：培养学生对信息技术的兴趣和意识，增强学生的审美意识、组织能力。
学习重点：信息技术的应用及影响学习难点：如何正确认识信息技术的应用学习过程：一、导入新课同学们观看幻灯片，说说自己看到的生活中的信息技术的应用二、明确目标，自主学习任务一：提出问题，学生思考（为什么要学习信息技术？）任务二：观察一组图片，让同学们谈谈信息技术在那些行业中应用。
任务三：提出问题，如何提高信息素养（请同学们阅读课本第九页的内容，然后完成调查表，并和小组内的其他学生进行交流）。
三、合作探究，教师解疑1、以小组为单位，对自主学习情况进行总结，对已经学会的和没有学会的地方进行梳理。
重点解决信息技术在工业、农业、教育、军事等领域应用的方式和作用。
2、小组之间相互讨论解疑，教师重点讲解各领域的作用。
四、当堂检测：1、让学生说出自己这节课学到了什么。
2、请几位同学举例说明信息技术在工业、农业、教育等行业的应用情况。
五、作业布置12、对自己的信息素养进行评价，并制定今后提高信息素养的计划。
六、课后反思主备人：刘刚授课教师：刘刚授课时间：第三周授课班级：七年级审核：学习目标：知识目标：1.了解计算机的发展历程2.知道计算机的特点及应用能力目标：培养学生应用计算机的能力情感目标：培养学生对计算机发展史的兴趣，激发学生科学热情学习重点：计算机的发展史学习难点：计算机的特点及应用学习过程：一、导入新课同学们观看幻灯片，了解人们为什么要发明计算工具，知道计算机是如何诞生的。
二、明确目标，自主学习任务一：计算机的发展史（能用自己的话阐述清楚）任务二：计算机的特点（运算速度快、容量大、逻辑判断能力、自动化控制）任务三：计算机的应用（说出在各方面的应用）三、合作探究，教师解疑1、小组合作探究计算机的发展史，讨论计算机诞生的意义。
2、在讨论计算机特点后，教师要对学生不懂的地方进行解释。
3、计算机应用需要教师利用幻灯片展示，用实例说明它的各种应用。
四、当堂检测：1、让学生说出自己这节课学到了什么。
2、请几位同学举例说明计算机的特点及应用领域。
五、作业布置1、从网络上获取计算机硬件发展的新成果，来丰富自己的知识储备。
2、查阅资料，了解计算机的应用领域。
六、课后反思主备人：刘刚授课教师：刘刚授课时间：第四周授课班级：七年级审核：学习目标：知识目标：掌握计算机的硬件和软件组成能力目标：培养学生认知能力，动手实践能力情感目标：通过对计算机组成和工作原理的学习，激发学生科学热情学习重点：计算机的硬件系统组成学习难点：计算机的硬件系统组成学习过程：一、导入新课同学们观看幻灯片，计算机不仅功能强大，而且很有趣，那么它到底是有哪些神秘的地方，我们一起探究吧！二、明确目标，自主学习任务一：计算机的硬件结构（能用自己的话表述硬件的名称和功能）任务二：计算机的软件系统（要知道计算机工作只有硬件不行）三、合作探究，教师解疑1、小组合作探究计算机的硬件结构的名称和功能(全员参与，组织有力)。
教师要更正学生在探究中出现的问题，出示幻灯片，强调重点知识。
如中央处理器是核心，存储器分内存和外存，输入和输出设备。
2、学生先自己阅读课本18-19页关于计算机的软件系统的知识，然后思考谈论：a.计算机的软件分类；b,常见的系统软件和应用软件。
四、当堂检测：1、让学生说出自己这节课学到了什么。
2、请几位同学举例说明计算机的常见硬件和功能。
3、给落后的小组机会，五、作业布置1、从网络上获取计算机硬件发展和软件发展的新成果（如中央处理器工艺和频率，windows系列操作系统目前到哪一代）。
2、熟记计算机的系统结构（课本20页图2-2-4）六、课后反思主备人：刘刚授课教师：刘刚授课时间：第五周授课班级：七年级审核：学习目标：知识目标：掌握计算机的软件系统和工作原理能力目标：培养学生认知能力，键盘的输入能力情感目标：通过对计算机组成和工作原理的学习，激发学生科学热情。
学习重点：计算机的系统结构和工作原理学习难点：计算机的信息表示方法学习过程：一、导入新课上节课我们学习了计算机的硬件系统结构，知道了各部分的功能，但是计算机只有硬件是不够的，要让它真正的工作还需要软件系统的支撑！二、明确目标，自主学习任务一：计算机的软件系统组成和完整的系统结构任务二：计算机系统中的信息表示三、合作探究，教师解疑1、小组合作探究计算机软件系统的分类(全员参与，组织有力)。
教师强调计算机系统软件和应用软件的概念，能正确区分计算机的系统软件和应用软件。
2、小组总结整体计算机系统的结构（强调软件和硬件两块）。
如课本20页的结构图所示。
3、探究计算机的信息表示，本节内容复杂，教师应该多点拨。
4、探究计算机的工作原理，知道冯•诺依曼计算机工作原理。
5、学生练习键盘的输入。
四、当堂检测：1、在小组内找几位同学说出这节课都学到了什么（看谁说的多说的准）。
2、教师要总结，指出学生回答中的问题，总结得失五、作业布置1、从网络上查阅科学家冯•诺依曼和他的学科成果，学习科学家的刻苦钻研精神。
2、从网络上获取为什么要计算机要采用二进制表示信息。
六、课后反思主备人：刘刚授课教师：刘刚授课时间：第六周授课班级：七年级审核：学习目标：知识目标：了解操作系统的概念、功能和分类能力目标：学会使用桌面图标及任务栏中各功能图标情感目标：通过对操作系统的了解和使用，激发学生科学热情学习重点：桌面图标及任务栏中各图标的功能学习难点：窗口及菜单的基本操作学习过程：一、导入新课操作系统是管理计算机软件硬件资源的基础，有了良好的操作系统，才能是计算机真正的高效运行，我们可以把计算机比作计算机的“管家”。
二、明确目标，自主学习任务一：操作系统在计算机中扮演的角色及其功能任务二：windows xp 的桌面基本操作三、合作探究，教师解疑1、小组合作探究操作系统在计算机系统中扮演的角色是什么(全员参与，组织有力，强调要理解清楚)。
教师强调操作系统是计算机软、硬件管理中心，它有效的组织着计算机各部分协调工作。
2、小组合作探究，上机实践windows xp 的基本操作。
四、当堂检测：1、在小组内找几位同学说出这节课都学到了什么（看谁说的多说的准）。
2、教师要总结，指出学生操作中的问题，总结得失。
五、作业布置1、从网络上查阅计算机操作系统的发展情况，2、从网络上获取主流的windows系列操作系统发展情况。
六、课后反思主备人：刘刚授课教师：刘刚授课时间：第七周授课班级：七年级审核：学习目标知识目标：了解系统优化设置地方能力目标：学会任务栏的设置、用户账户设置情感目标：通过学习操作系统的个性化设置，激发学生科学热情学习重点：任务栏设置，用户账户学习难点：操作系统的优化设置学习过程：一、导入新课通过上节课学习，大家已经熟悉操作系统的基本操作，但是操作系统它有丰富的功能需要我们设置，才能发挥它的作用。
二、明确目标，自主学习任务一：任务栏和用户账户设置任务二：操作系统的优化设置（加速启动，卸载应用程序等）三、合作探究，教师解疑1、小组合作探究任务栏和用户账户设置(全员参与，组织有力，强调要认得准)。
教师强调完成计算机的系统设置，要在控制面板中完成。
2、小组合作探究操作系统的优化设置，学会常见设置（如加速启动，卸载应用等），但是一些关键的系统设置在不熟悉功能的情况下，不能轻易设置。
四、当堂检测：1、在小组内找几位同学说出这节课都学到了什么（看谁说的多说的准）。
2、教师要总结，指出学生操作中的问题，总结得失。
五、作业布置1、从网络上查阅控制面板中各设置的功能。
2、从网络上查阅计算机控制中常见设置的设置方法。
六、课后反思主备人：刘刚授课教师：刘刚授课时间：第八周授课班级：七年级审核：学习目标知识目标：理解文件、文件夹的概念与命名规格能力目标：1.掌握资源浏览和查找的方法2.学会整理资源情感目标：通过学习资源管理，让学生能应用到生活的各个方面，知道资源管理的重要性，激发学生科学热情。
学习重点：掌握资源浏览和查找方法学习难点：学会整理资源学习过程：一、导入新课通过上节课学习，大家已经学会了操作系统的个性化设置，提问：如何设置桌面背景？接下来，请大家注意下面一个问题，当我们在计算机中存了很多文档时，如何尽快找到使用，这就需要我们整理。
二、明确目标，自主学习任务一：自助学习文件与文件夹这一框题，并回答以下问题：1.什么是文件和文件夹？2.命名规则有哪些？三、合作探究，教师解疑1、合作探究第二个学习目标：资源浏览和查找方法。
（a.浏览器的打开方法；b.示范操作查找文件，让学生掌握查找方法）2、合作学习，完成整理资源列出的问题。
（教师提示，指出操作中可能用到得操作命令）四、当堂检测：1、在小组内找几位同学说出这节课都学到了什么（看谁说的多说的准）。
2、评价学生完成任务及作业的情况。
2、教师要总结，指出学生操作中的问题，总结得失。
五、作业布置1、从网络上获取文件和文件夹命名和dos系统的命名是否相同。
2、从网络上查阅windows操作系统的常用的快捷方式操作命令。
六、课后反思主备人：刘刚授课教师：刘刚授课时间：第九周授课班级：七年级审核：学习目标知识目标：1.了解计算机网络的组成和分类2.了解因特网的产生和发展能力目标：掌握英特网提供的主要服务情感目标：通过计算机网络的学习，让学生明确因特网是工具，要正确使用网络资源，切勿沉迷网络。