信息技术导学案模板
(完整版)信息技术导学案模板
1、请用“计算机资源管理器”找到前面“课堂引入提出的问题——《爸爸去哪了》三个文件分别在哪？”
2、通过局域网下发《辅助学习资料2》检验学生知识掌握情况
学生通过独立或小组合作的形式使用“计算机资源管理器”在学生机找到这个文件
学生独立完成学习资料的学习内容
练习巩固、响应本课主题
自我总结、巩固新知识
自撰
第1课时：导学过程
导学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
1、老师做关于“资源”概念的讲述
举例世界富豪“比尔盖茨”拥有的各种资源，以及他通过什么方式管理这些资源
（全过程伴随PPT播放）
2、提问
“你有什么资源？
计算机是不是资源？
计算机有什么资源？”
通过局域网下发《辅助学习资料1》
引导学生得出结论
3、抛出问题“《爸爸去哪了》视频、音频、图片三个文件分别在计算机的哪里（教师提前在学生机的三个盘根目录下存放）
2、请结合所学谈谈计算机都有哪些软件资源和硬件资源，并和网络搜索出的答案做对比。
请谈谈你准备怎么管理你个人电脑的各种资源。
板3、计算机资源管理器
4、如何运用计算机资源管理器
《信息技术》导学案模板
课题
1、计算机资源管理器
主备人
导者
课型
新课
使用时间
1课时
课标
要求
《文件和文件夹》是四川教育出版社七年级下册第2课的内容，教材在前面已安排学习了计算机硬件、软件及操作系统的相关知识，对记事本，写字板、画图软件有了初步的应用，对窗口、菜单操作有了一定的了解，为学习这堂课的内容打下了一定的基础。本课设计是为了提高学生解决学习问题的能力，主要内容有：1、了解文件、文件夹的概念；2、了解文件名的组成，掌握了查看文件扩展名的方法文件类型；3、掌握了查看计算机中文件的存放形式。有助于学生养成良好的文件管理习惯，为以后的学习打下良好的基础。
2023年人教版五年级下册信息技术导学案全册
2023年人教版五年级下册信息技术导学案全册第一单元：计算机基本概念- 课时1：计算机的定义与分类- 课时2：计算机的构成与功能- 课时3：计算机的使用与维护第二单元：操作系统- 课时4：操作系统的作用和特点- 课时5：Windows操作系统的使用- 课时6：Linux操作系统的使用第三单元：网络基础- 课时7：网络的定义与分类- 课时8：局域网和互联网的区别与关系- 课时9：网络安全与个人隐私保护第四单元：信息检索与共享- 课时10：网络搜索引擎的使用- 课时11：网络常用应用工具介绍- 课时12：信息安全和版权保护第五单元：多媒体技术- 课时13：多媒体的定义与分类- 课时14：多媒体文件的制作与处理- 课时15：多媒体应用的实践与创作第六单元：信息技术的运用- 课时16：信息技术在日常生活中的应用- 课时17：信息技术在研究中的应用- 课时18：信息技术在社会发展中的作用总结与复- 课时19：单元知识梳理- 课时20：复与测试以上是2023年人教版五年级下册信息技术导学案的内容安排。
通过这一导学案，学生将研究计算机基本概念、操作系统、网络基础、信息检索与共享、多媒体技术以及信息技术的运用等知识。
每个单元都包含多个课时，学生将通过理论研究和实践创作来掌握相关知识和技能。
最后，在总结与复单元中对所学内容进行梳理并进行复和测试。
文档不提供具体课时内的内容细节，建议教师在教学过程中根据课程大纲和教材的要求进行教学设计和讲解，以确保学生能够全面理解和掌握相关知识。
希望这份文档对您有所帮助！。
(新)部编版四年级信息技术下册导学案(全册)
(新)部编版四年级信息技术下册导学案(全册)第一单元栏目排版本单元主要讲解栏目排版，包括什么是栏目、栏目的分类及栏目的设计方法。
通过本单元的研究，学生将能够了解到一个栏目的基本组成部分、栏目的常见类型以及如何设计一个好的栏目。
第二单元操作系统本单元主要介绍操作系统的基本概念和功能，同时还将介绍计算机操作系统的分类、安装和卸载等内容。
通过本单元的研究，学生将能够了解操作系统的作用和功能，以及如何进行常见的操作系统操作。
第三单元远程教育本单元主要介绍远程教育的基本概念、远程教育的形式以及远程教育的优缺点。
通过本单元的研究，学生将能够了解远程教育的优缺点，形成正确的远程教育观念，并在实践过程中获得更多的研究机会。
第四单元站点建设本单元主要介绍站点建设的基本过程和方法，包括网站的结构设计、网页的制作和发布等内容。
通过本单元的研究，学生将能够掌握网站建设的基本技能，具备基本的网站制作和发布能力。
第五单元信息检索本单元主要介绍信息检索的方法和技巧，包括关键字搜索、专业检索工具的使用等。
通过本单元的研究，学生将能够了解如何利用互联网进行信息检索，并且能够根据具体需求选择不同的检索工具。
第六单元程序设计本单元主要介绍计算机程序的基本概念、设计和编写方法，以及程序的调试和修改方法。
通过本单元的研究，学生将能够了解计算机程序的基本结构和开发流程，具备基本的程序设计和编写能力。
总结部编版四年级信息技术下册共包含六个单元，涵盖了栏目排版、操作系统、远程教育、站点建设、信息检索和程序设计等多个方面。
本学科内容丰富、实用，能够帮助学生全面了解信息技术知识，具备基本的计算机应用能力，为未来的学习和工作打下坚实基础。
小学部信息技术导学案
一、学生基本情况本计划针对小学部。
小学部初次接触《微机》这门课程，由于农村学生信息比较闭塞，，对于微机的基础知识根本不了解，但多数同学由于认为其能打游戏的功能，因此对“微机”还比较感兴趣，积极性还比较高。
因此，在教学时要充分抓住学生的心理特点，发挥其积极性，提高教学效果。
因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。
相对来说学生觉得比较新鲜。
但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。
所以，学生对计算机的认识还有待提高。
要进一步对他们进行正确的引导。
一、教材分析内容包括：信息技术与计算机，计算机的硬件和计算机的软件，让电脑开始工作---开机和关机，认识windows视窗的组成等内容。
小学部的主要任务是让学生认识计算机，了解计算机的用途及其组成，能够正确地开机和关机，能够输入汉字等内容。
重难点：培养学生良好的上机习惯，形成良好的信息素养。
二、指导思想：根据学校工作计划和小学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确小学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
三、教学目标：1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、初步学会开机、关机，认识计算机硬件及软件的组成，认识windows窗口的组成。
4、养成良好的计算机使用习惯。
5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。
四、教学措施本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。
其中学生自学和动手是最主要的。
六年级下册信息技术教案导学案
六年级下册信息技术教案导学案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解信息技术的发展趋势及其在生活中的应用；（2）掌握常用的信息处理工具，如文字处理软件、电子表格软件等；（3）学会利用网络进行信息搜索和交流。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高信息处理能力；（2）培养学生在解决问题中运用信息技术的意识和能力；（3）学会与人合作，共同完成信息处理任务。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提高信息素养；（2）培养学生遵守网络道德和信息安全意识；（3）认识到信息技术对个人和社会发展的积极作用。
二、教学内容第六册信息技术教学内容：第1课：信息技术的发展及应用第2课：文字处理软件的基本操作第3课：电子表格软件的基本操作第4课：演示文稿软件的基本操作第5课：网络的基本应用三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解信息技术的发展趋势及其在生活中的应用；（2）掌握文字处理软件、电子表格软件的基本操作；（3）学会利用网络进行信息搜索和交流。
2. 教学难点：（1）电子表格软件的高级应用；（2）网络搜索技巧；（3）信息安全与网络道德。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究；2. 运用案例教学，让学生在实际操作中掌握知识；3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力；4. 注重实践操作，提高学生的动手能力。
五、教学评价1. 学生课堂参与度；2. 学生作业和实践活动完成情况；3. 学生信息技术应用能力的提高；4. 学生情感态度与价值观的转变。
六、教学计划安排第1周：第1课信息技术的发展及应用第2周：第2课文字处理软件的基本操作第3周：第3课电子表格软件的基本操作第4周：第4课演示文稿软件的基本操作第5周：第5课网络的基本应用七、教学资源准备1. 教学PPT；2. 文字处理软件、电子表格软件、演示文稿软件的教学案例及素材；3. 网络搜索工具及教学资源；4. 学生分组合作的任务清单。
信息技术-导学案.doc
第一课信息和信息技术一步入信息技术时代导学案课题初识信息技术备课人备课时间课型：新授使用人上课时间学习目标1、知识目标:（1）使学生理解信息和信息技术的含义；（2）使学生掌握信息的表现形式、特征及计算机的主要特点。
2、能力H标：通过对本课的学习，使学生对信息和信息技术有个初步的认识3、情感目标：通过对本课的学习，使学生对信息技术产生兴趣重点难点重点：掌握什么是信息及其表现形式和特征难点：理解信息和信息技术的概念，正确分析信息的特征学程教过（一）导入这节课是信息技术的开篇，要想学好信息技术这门课，首先要了解什么是信息，什么是信息技术。
本课将在我们共同收集身边信息的过程中逐步了解这些知识。
首先大家一起来例举•一下生活中的有关信息的东西。
（-）教学环节（1）例举生活中的各种信息问题：例举生活中的各种的信息学生：学生回答总结：我们生活在一个充满信息的环境中（2）带着问题播放PPT问题：通过图片回答信息都有哪些表现形式？学生：学生回答自己的看法总结：信息的表现形式：文字、符号、数字、声音、图形、图像等（3）延伸信息的特征（播放图片）问题1：.同学们，当你们有一•个好消息的时候，你们会怎么样？学生：回答问题总结：信息的传递性问题2：同学们会不会买光盘拿回家看电影，听音乐？学生：回答老师的问题总结：信息的载体依附性问题3：某考试的报名时间为2.26〜3.4号，为什么当你3.5号再去的报名的时候就不可以了？学生：回答问题总结：信息的时效性问题4：古人云：“烽火连三月，家书抵万金” 乂说出信息的什么特征？学生：同答老师的问题总结：信息的价值性问题5：为什么你在网上下载的东西别人也能下载？学生：回答问题总结：信息的共享性问题6：同学们有没有遇到过中奖电话、信息？学生：回答问题总结：信息的失真性2、信息技术（1）信息技术的含义问题：信息技术的定义是？学生：回答老师的问题总结：在计算机和通信技术支持下对信息进行收集、交换、存储、传输、显示、识别、提取、控制、加工和利用等技术。
《信息与信息技术》 导学案
《信息与信息技术》导学案一、学习目标1、理解信息的概念和特征。
2、了解信息技术的发展历程和应用领域。
3、掌握信息技术对社会生活的影响。
4、培养正确运用信息技术的意识和能力。
二、学习重难点1、重点（1）信息的定义和特征。
（2）信息技术的主要应用领域。
2、难点（1）对信息概念的深入理解和准确把握。
（2）理解信息技术的发展如何改变人们的生活和社会的运行方式。
三、知识讲解（一）信息的概念信息是用来消除不确定性的东西，它反映了事物的状态、特征和变化。
例如，当我们听到天气预报说明天有雨，这个“明天有雨”的消息就是信息，它消除了我们对明天天气状况的不确定性。
信息不同于物质和能量，物质具有实体性，能量可以做功，而信息是无形的，它需要通过一定的载体来表现和传递。
（二）信息的特征1、普遍性信息无处不在，无论是自然界还是人类社会，都充满了各种各样的信息。
比如，四季的更替、动物的行为、人类的语言交流等。
2、依附性信息必须依附于一定的载体才能存在和表现。
常见的载体有语言、文字、图像、声音等。
例如，书中的知识是通过文字这个载体呈现给我们的。
3、传递性信息可以在时间和空间上进行传递。
古代的烽火狼烟、现代的电话网络，都是信息传递的方式。
4、共享性信息可以被多个主体同时拥有和使用，而且不会因为共享而减少或损失。
比如，老师在课堂上讲的知识，同学们都可以同时获取和学习。
5、时效性信息的价值会随着时间的推移而发生变化，有些信息在特定的时间内才有价值。
比如，股票行情信息，过时就可能失去参考价值。
6、价值性信息具有一定的价值，可以为人们的决策和行动提供依据。
但信息的价值大小取决于信息的准确性、及时性和适用性等因素。
（三）信息技术1、信息技术的定义信息技术（Information Technology，简称 IT）是指获取、存储、处理、传输和应用信息的技术。
2、信息技术的发展历程（1）古代信息技术主要包括语言的产生、文字的发明、造纸术和印刷术的发明等，这些技术极大地促进了信息的交流和传播。
小学信息技术导学案(学生用)模板
小学信息技术导学案(学生用)模板
目标
本次导学旨在帮助同学们掌握以下内容：
- 了解什么是信息技术；
- 认识信息技术在日常生活中的应用；
- 研究一些常用的信息技术词汇。
活动一：什么是信息技术？
1. 请同学们围坐在一起，以小组为单位讨论什么是信息技术。
每个小组派一名代表分享小组的讨论结果。
2. 老师给同学们提供一些信息技术的例子，例如电脑、手机、
互联网等。
同学们尝试将这些例子和他们对信息技术的理解联系起来。
活动二：信息技术的应用
1. 请同学们思考并写下三个在日常生活中使用信息技术的例子。
例如使用手机打电话、使用电脑做作业等。
2. 请同学们和旁边的同学分享他们的例子。
让每个同学都有机
会听到不同的观点和例子。
活动三：信息技术词汇
1. 老师给同学们分发一份信息技术词汇表。
2. 同学们在小组内合作，使用这些词汇造句。
可以互相帮助和讨论。
3. 请各组派一名代表分享他们的句子，并解释词汇的意思。
总结
通过本次导学，希望同学们对信息技术有了更深入的了解，并能够在日常生活中更好地应用它。
希望同学们通过这次活动培养对信息技术的兴趣，并勇于探索更多的可能性。
> 注意：此份模板仅供参考，可以根据实际情况进行调整和改进。
信息技术导学案模板
信息技术导学案
【课题】欢迎参加辩论会
【课型】新授【执笔】XXX
【学习目标】
知识目标：学习用word2000编辑文档的一般方法。
技能目标：能完成一篇图文并茂的文档编辑。
情感目标:养成规范使用编辑排版软件的好习惯。
【难点】
由学生自学时反映与提出，作为重点难点讲解。
【环境与素材】
红蜘蛛多媒体教学网。
【导学过程】
一、学生自学（15分钟）
自学p37创建文档（③不自学），p38格式化文档，p39插入图形和对象的①学生互助讨论自学与教师巡视指导共同总结归纳出本课的难点：
1.
2.
3.
二、教师讲解（7分钟）
教师通讲一遍本课内容，重点讲解学生自学过程中的难点部分。
三、学生课堂巩固（8分钟）
通过刚才教师的讲解，把自己自学过程中难点部分巩固一遍。
四、学生展示（5分钟）
展示一下比较好学生作品，激发学生更加努力学习。
【导学小结与反思】。
pep人教版小学三年级信息技术导学案上册(全册)
pep人教版小学三年级信息技术导学案上
册(全册)
介绍
本文档为人教版小学三年级信息技术导学案上册的全书内容。
目标
本导学案的目标是帮助三年级学生研究信息技术知识和技能。
内容
本册导学案覆盖了小学三年级上册的所有内容，主要包括以下部分：
1. 认识计算机
2. 使用计算机
3. 认识图像
4. 制作图像
5. 认识字处理软件
6. 使用字处理软件
7. 认识电子表格
8. 使用电子表格
9. 认识网络
特点
本册导学案采用简单易懂的语言和图示，以帮助三年级学生更
好地理解和掌握信息技术知识。
导学案中的内容和练设计基于三年
级学生的研究特点，注重培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
使用建议
教师可以根据学生的研究进度和能力，选择适当的导学案内容
进行教学。
同时，鼓励学生进行实际操作和练，以 consolodolidate
研究成果。
结论
本文档是人教版小学三年级信息技术导学案上册的全册内容介绍。
该导学案以简洁易懂的方式呈现信息技术知识，帮助三年级学
生学习和掌握相关技能。
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机资源管理器”的异同
知识
课堂
练习
1、请用“计算机资源管理器”找到前面“课堂引 入提出的冋题 《爸爸去哪了》二个文件分别在 哪？”
2、 通过局域网下发《辅助学习资料2》检验学生 知识掌握情况
学生通过独立或小组
合作的形式使用“计算 机资源管理器”在学生
机找到这个文件
学生独立完成学习资
名的组成，掌握了查看文件扩展名的方法文件类型；3、掌握了查看计算机中文件的存放形式。
有助于学生养成良好的文件管理习惯，为以后的学习打下良好的基础。
导学
目标
知识目标
掌握“计算机资源”的概念、学习怎样找到、管理、使用“计算机资源”。
能力目标
在教师的引导下，学生通过自主学习的方法学会通过“资源管理器”管理计 算机内部软硬件资源。
2、请结合所学谈谈计算机都有哪些软件资源和硬件资源，并和网络搜索出的答案做对比。 请谈谈你准备怎么管理你个人电脑的各种资源。
板书设计
1、什么是资资源管理器
B资源是无时无处不在（）
C每一个人和物都有属于自己的资源（）
2、你有没有资源：A有（）
B没有（）
C我有物质、精神等各种形式的资源（）
3、计算机是不是资源：A是（）
B不是（）
4、计算机有没有资源：A有（）他们是：
B没有（）
《辅助学习资料2》（请在小组内完成）
1、请结合本课所学知识谈谈什么是资源，并和书上以及网络搜索出的答案做一个对比。
情感目标
通过本课知识学习，学生掌握计算机“资源管理”相关知识，为进一步学习 文件、文件夹等内容打好基础，提高进一步学习计算机应用相关知识的兴趣。
导学
重难
重点：(1) 了解“我的电脑”、“资源管理器”的作用
(2)学会用“我的电脑”窗口查看计算机资源
难点：(1) 了解“我的电脑”、“资源管理器”的作用
(2)学会用“我的电脑”窗口查看计算机资源
导法
谈话法、演示法、创造导学法、游戏导学法
学法
练习法、讨论法、体验法
导学
准备
教学环境：多媒体网络机房
教案
自撰
来源
第1课时：导学过程
导学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
1、老师做关于“资源”概念的讲述
学生观看、思考
引发学生思考、
举例世界富豪“比尔盖茨”拥有的各种资源，以及
学生分组讨论、派学生
猜想
他通过什么方式管理这些资源
学生对比举例的内容 思考计算机如何管理
巩固刖面所学为 下面新知识做准 备
设问、引入新知
新课
3、对比举例：“衣柜和钱包各自管理资
自身资源
识
［导学
（全过程伴随PPT播放）
学生结合书上“阅读材
对比思考、帮助
4、引导得出结论“计算机通过‘资源管理器’管
理计算机的资源”
料”内容思考计算机如 何管理自身资源
学生理解下面的
料的学习内容
练习巩固、响应
本课主题
自我总结、巩固 新知识
归纳
总结
1、“计算机资源管理器”是计算机管理软硬件资源的重要工具
2、“计算机资源管理器”的使用方法
3、为下一节课提出思考问题一一如何在不打开文件的前提下知道各自文件的类型？
请在你认为对的选项后面打“（图片无法显示请下载备课资源）”（可多选）
1、资源是：A任何物体都可以被称为资源（）
代表回答问题。
激发学生学习兴
（全过程伴随PPT播放）
得出结论：“计算机也
趣
2、提冋
是一种资源，计算机也
有各种资源”
设问带入新课内
容
“你有什么资源？
引发学生思考、猜想
预留悬念，为下
导入
计算机是不是资源？
面学习做准备
计算机有什么资源？”
通过局域网下发《辅助学习资料1》
引导学生得出结论
3、抛出问题“《爸爸去哪了》视频、音频、图片三
《信息技术》导学案模板
课题
1、计算机资源管理器
主备人
导者
课型
新课
使用时间
1课时
课标
要求
《文件和文件夹》是四川教育出版社七年级下册第2课的内容，教材在前面已安排学习
了计算机硬件、软件及操作系统的相关知识，对记事本，写字板、画图软件有了初步的应用， 对窗口、菜单操作有了一定的了解，为学习这堂课的内容打下了一定的基础。本课设计是为 了提咼学生解决学习冋题的能力，主要内容有：1、了解文件、文件夹的概念；2、了解文件
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个乂件分别仕计算机的哪里（教师提刖仕学生机的
三个盘根目录下存放）
1、介绍计算机的各种软硬件资源
（全过程伴随PPT播放）
2、提出问题：“计算机如何进行资源管理”
回忆思考计算机各种 软硬件资源
新知识
学生分组练习、并对比
帮助学生掌握新
（全过程伴随PPT播放）
5、认识“计算机资源管理器”
（1）找到“计算机资源管理器”
方法一VS方法二
（图片无法显示请下载备课资源）（2）了解“计
算机资源管理器”
（图片无法显示请下载备课资源）（3）使用“计
算机资源管理器”（对比使用“我的电脑”异同）
（图片无法显示请下载备课资源）