人教版数学二年级上册两位数加法不进位加课件1
人教版数学二年级上册第二单元_第01课时_不进位加(一)(说课稿)
人教版数学二年级上册第二单元_第01课时_不进位加（一）（说课稿）一. 教材分析人教版小学数学二年级上册第二单元第01课时，主要内容是不进位加（一）。
这部分内容是在学生已经掌握了100以内数的认识和加减法的基础上进行学习的。
本节课的主要目的是让学生掌握不进位加的概念和方法，能够正确地进行计算。
教材通过生动的例题和丰富的练习，帮助学生理解和掌握不进位加的计算方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数理基础，对于数的认识和基本的加减法运算已经有了一定的了解。
但是，学生对于不进位加的概念和方法还不够熟悉，需要通过本节课的学习来进一步理解和掌握。
此外，学生对于进位加的概念和方法也还不够熟悉，可能会对不进位加的学习产生一定的影响。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解不进位加的概念，掌握不进位加的计算方法，能够正确地进行计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养观察能力、动手能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与学习活动，增强对数学的学习兴趣，培养合作意识和问题解决能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解不进位加的概念，掌握不进位加的计算方法。
2.教学难点：学生能够正确地进行不进位加的计算，特别是在数字较大时能够正确判断是否需要进位。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、合作学习法和操作活动法进行教学。
通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣；通过合作学习，培养学生的合作意识和问题解决能力；通过操作活动，让学生亲身体验和理解不进位加的计算方法。
六. 说教学过程1.导入：通过创设一个有趣的情境，如小动物比赛跳远，引出需要计算的结果，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍不进位加的概念，并通过示例进行讲解，让学生观察和理解不进位加的计算方法。
3.学生练习：学生独立完成一些不进位加的计算题，教师进行个别指导和辅导。
4.总结与拓展：教师引导学生总结不进位加的计算方法，并进行一些拓展练习，提高学生的计算能力。
人教版数学二年级上册100以内数的加法《不进位加法(1)》课件
教学目标
1、掌握竖式的结构和计算方法，理解相同数位对齐和数位 相同的数才能相加的算理，能熟练准确地笔算两位数加一位 数及两位数加两位数。
2、通过摆小棒等活动，探究两位数加一位数的不进位加的 竖式计算法则，从而能够自主探究两位数加两位数的不进位 加的竖式计算方法。
3、通过情景探索计算方法，发现解决实际问题的方法，感 受数学的价值。
32
（ 24 ）
5
+（ 6） +（ 3 ） +（ 4 3 ）
（ 3 8） （ 2 7 ） （ 4 8 ）
想：怎样对位？
笔算加法要注意
1.个位和( 个) 对位齐。 十位和（ ）
十位
对齐。也就是相同数位要（ ）。 对齐
2.从（ 个）位算起。
课堂总结
两位数加一位数、两位数加两
位数不进位加法的计算方法。 列竖式计算
课堂练习
2. 看图填一填，算一算。
42元
6元
？元
42 +（ 6）
（4 8）
32+6=
24+33=8
5+43=
27
32
（）
+（ ） 6+ （ ） （ ）3 8 （ ）
( 2 )4 +（ ） 3
（2 ）7
做一做
48
5 43 48
算一算分别花了多少钱
21 ＋3
24
4 ＋（ 3）3
37
1. 32+6= 38 24+3= 275+43= 48
＋6 29
4＋25＝
29 42＋45＝
4 ＋ 25
29
87
42 ＋ 45
人教版小学数学二年上册《两位数加两位数(不进位加)》说课稿(附反思、板书)课件
人教版小学数学二年级上册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学二年 级上册《两位数加两位数(不进位加)》的课文内容。下 面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、 说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面 展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
板块二、探究新知
1.笔算两位数加一位数(不进位加)。 师:求“二(1)班的学生和本班的带队老师一共多少人”,该怎样列 式呢? 学生说算式,教师板书:35+2= 【设计意图:结合具体问题,思考怎样列式,进一步理解加法的定义, 深刻领悟加法的算术理论】
师:下面请大家用自己的方法试着算一算。 学生试算,教师巡视指导。 师:谁愿意说一说自己的算法和计算结果? 生1:我是口算的:我想35如果摆小棒是3捆和5根,加2根就是37根, 所以35+2=37。 生2:我是用竖式计算的:35表示3个十和5个一,加2就是加2个一,所 以个位上的5和2对齐,相加就是7,十位上是3,所以是37。 师:是啊,以前我们学习笔算加法时一再强调相同数位要对齐。
1.摆一摆，算一算。
板块三、课堂练习
2.计算。
3.连一连。 20+31 53+45 25+54 42+25 17+21
38 67 79 98 51
4.改正错误。
答案：
七、说板书设计
根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
两位数加两位数(不进位加)
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
一、说教材
《两位数加两位数(不进位加)》是小学数学二年级上册的课文内 容。针对课程标准，认真挖掘教材资源，紧紧把握住教学目标，把 重点放在通过使学生掌握经历自主探索、交流两位数加两位数（不 进位加法）的计算过程。在教学过程中重视学生主体地位的体现和 主体作用的发挥，努力体现新课程的教学理念，给学生创造了一个 学有所获的空间。
人教版小学二年级数学(上册)2.1、两位数与两位数的不进位加法(含知识点、练习与答案)
人教版小学二年级数学（上册）2.1、两位数与两位数的不进位加法（含知识点、练习与答案）【知识点总结】两位数加两位数(不进位）的笔算方法：1、相同数位对齐，从个位加起。
2、个位相加的结果写在得数的个位上；十位相加的结果写在得数的十位上。
【新课同步练习】一、填空题。
1、我们在计算23＋15＝的时候，可以先算个位上（）＋（）＝（），再算十位上（）＋（）＝（），最后算（）＋（）＝（）。
2、看图列竖式并计算。
（1）（2）3、已知一个加数是34，另一个加数是43，那么这两个加数的和是（）。
4、用1、3、5组成一个十位和个位上数字不相同的两位数，其中最大的数是（），最小的数是（），它们的和是（）。
5、一盒饼干的价格是16元，一盒巧克力的价格比一盒饼干贵12元，一盒巧克力（）元。
6、比较大小，在括号里填上＞、＜或＝。
（1）43＋26（）68；（2）21＋37（）56；（3）13＋34（）47；（4）22＋15（）40；7、刘磊今年12岁，再过14年，他有（）岁。
8、有一本书，第一天看了35页，第二天比第一天多看了12页，第二天看了（）页。
二、选择题1、比63多25的数是（）。
A、38B、78C、882、下面各式的计算结果小于60的算式是（）。
A、38＋31B、24＋45C、18＋413、要使“24＋3□”的和小于57，□里不能填（）。
A、3B、2C、14、在下面的算式中，“4”和“3”可以直接相加的是（）。
A、23＋41B、63＋54C、41＋135、中秋节来了，小区物业给小区的花园挂上了灯笼，圆形的灯笼有21个，方形的灯笼比圆形的灯笼多13个，方形的灯笼有（）个。
A、33B、34C、356、实验小学组织二年级同学参观博物馆，二（1）班去了24人，二（2）班有35人，他们要乘一辆车去博物馆，选择（）个座位的车比较合适。
A、40B、50C、60三、看图列式。
（1）（2）（3）四、列竖式计算。
（1）36＋21＝（2）18＋61＝（3）23＋65＝（4）72＋14＝五、解决问题。
二年级上册数学第二单元100以内的加法和减法课件(1)
学习目标
课件PPT
1. 理解列竖式计算两位数减两位数 退位减法的算理。
2.掌握列竖式计算两位数减两位 数退位减法的方法。
3. 在探究的过程中，发展学生 的计算能力和逻辑思维能力。
复习导入
口算我最棒。
课件PPT
16－8＝8 10－4＝ 615－7＝ 8 11－6＝5 12－8＝ 4 10－5＝ 5
学以致用
课件PPT
花名
玫瑰 菊花 百合花 康乃馨 郁金香
单价(元/枝） 5
4
14
1
22
我买一枝菊花和一枝郁 金香，我花了多少钱？
22+4=26（元）
我买一枝郁金香和一枝百 合花，我花了多少钱？
22+14＝36（元）
我花了27元，你们猜我可能买了什么花？
一枝郁金香和一枝玫瑰
课堂小结
你学会了哪 些知识？
50 －2 4
26
笔算减法要 注意些什么？
个位上0减4不够减，从 十位退1后，个位要算 （10）减（ ）4 。
笔算减法
相同数位对齐； 从个位减起； 个位不够减，从十位退1。
典题精讲
填一填。
课件PPT
典题精讲
解题思路：
课件PPT
先推算出个位上应填的数，再推算出 十位上应填的数。个位上：○－5=6，11 －5=6，可推算出○=1；十位上：6－1－ □=2，可推算出□=3。
35＋2＝ 37？
十个
35
＋
2
37
个位： 2＋5＝7 个位上填7。
相同数位上的数对齐，从个位开始算起。
情景导入2
课件PPT
二（1）班和 二（2）班一共 有多少名学生？
探索新知
人教版二年级上册数学《两位数加两位数(进位)加法》(课件)
人教版二年级上册
教学目标
1.理解并掌握笔算两位数进位加法的计算方法，能正确计 算。
2.理解个位满十向十位进一的道理。 3.在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，体验学 习数学的价值。
新知导入
1.新龟兔赛跑。
49 11 3+8 12 5+7 16 7+9
43+6 49
19，38，（ 57 ），（ 76 ），（ 95 ）。 （2）每次加,17。
17，34，（ 51 ），（ 68 ），（ 85 ）。
作业布置
【知识技能类作业】 必做题： 2.果园里有36棵梨树，苹果树比梨树多47棵，苹果树有多少棵？
36+47=83（棵）
答：苹果树有83棵。
作业布置
【知识技能类作业】 选做题： 1.填表。
35＋37= 72 （名）
十位上3加3加进 位的1等于7。
十个
35
+3 7 1 72
相同数位对齐， 从个位加起。
个位上5加7得12，向十 位进1，个位写2。
个位相加满十，向十位进一。
新知讲解
二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？
35＋37=71（名） 答：二（1）班和二（3）班一共有71名学生。
课堂练习
基础题：
36
1.算一算。 ＋31 7
7 16 ＋51 4
70
3 79 ＋15
84
36 2 7 ＋6 3 ＋7 2 9 9
99
这两个算式有什 么规律？
规律：加数的个位和十 位调换了位置，相加的 结果都是99。
课堂练 习
基础题：
2.下面的计算对
吗？把不对的改
人教版小学二年级数学上册第二单元《 不进位加法 》
学
过
程
集体备课
二次备课
一.情境导入:
二年级学生去参观博物馆。二（1）班有35名学生，有2名带队老师。二（1）班学生和本班的带队老师一共有多少人？
二.讲解过程
1、理解题意。
二（1）班有35名学生，有2名带队老师。求学生和本班的带队老师一共有多少人，就是求两部分数量的和，用加法计算，列式为35+2=。
（1）、探究两位数加一位数的计算方法
方法一:口算。
把5根小棒和2根小棒摆在一起，单根的小棒合起来是7根，再和前面的3捆小棒合起来，一共是37根。5+2=7,7+30=37.
方法二:列竖式计算.
列竖式计算时，要注意先把相同数位对齐，再把相同数位上的数相加，个位上的5和个位上的2相加得7，写在得数的个位上，十位上是3落下来，结果是37.
课
题
不进位加法(12页例1)
课时安排
一课时
教
学
目
标
1、理解列竖式计算两位数加一位数(不进位加)的算理
2、掌握列竖式计算两位数加一位数(不进位加)的方法
3、培养学生的应用意识和良好计算的能力
教学重点
掌握列竖式计算两位数加一位数(不进位加)的方法
教学难点
理解列竖式计算时,数位对其对齐的道理
教学准备
小黑板,练习本,笔
十 个
3 5
+ 2
3 7
a)解决问题.35+2=37
（2）随堂练习.12页做一做1题2题。
（3）归纳总结：
笔算个位上的数相加得到的数写在得数的个位上，十位上的数落下来写在得数的十位上。
板
书
设
计
课
后
反
思
人教版数学二年级上第二单元 第1课时 不进位加(1)
第二单元100以内的加法和减法（二）课题第一课时不进位加（1）课型新授课内容分析两位数加两位数是两位数加一位数和整十数的进一步扩展，是在已有知识经验的基础上，让学生通过思考交流、合作探究来实现知识的迁移。
引导学生认真观察主题图，说一说获取了哪些信息，发现了哪些数学问题，从怎样解决入手，使学生感受到生活中蕴涵着许多数学问题，体会100以内的加法和减法计算在现实生活中的重要作用。
课时目标知识与能力理解两位数加一位数（不进位）的算理，掌握计算方法。
过程与方法）通过操作，经历两位数加一位数（不进位）的计算方法的探究过程，感受计算方法的多样性。
情感态度价值观培养学生的动手操作能力、语言表达能力以及初步解决问题的能力。
教学重难点教学重点掌握两位数加一位数（不进位）的笔算方法。
教学难点初步掌握竖式计算的基本要求和书写格式。
教学准备课件，小棒若干，计数器。
教学媒体选择PPT、图片教学活动提问，师生讨论教学过程一、情境导入，揭示课题师：今天可真热闹，学校组织二年级的同学参观博物馆，现在他们已经来到博物馆门前，让我们一起去看看吧！1.课件出示教科书P11的情境图。
师：从图中你获得了哪些数学信息？学校安排二年级4个班的同学在老师的带领下去参观博物馆，知道每个班的人数，还知道每个班由2名老师带队。
师：根据图中信息你能提出什么数学问题？学生能根据情境图中的信息提出许多用加法或减法计算的数学问题。
根据加、减法的意义，学生能准确选择计算方法。
有的是本节课要解决的数学问题，有的是后面学习中会遇到的数学问题。
2.引入新课。
师:刚才同学们提出了许多用加法或减法计算的数学问题，今天我们学习两位数加一位数的不进位加法。
［板书课题：不进位加（1）］【设计意图】借助学生比较熟悉的生活情境，让学生从中收集数学信息，提出相关的数学问题。
由于这样的情境是学生熟悉且感兴趣的，既拉近了数学与生活的联系，又提高了学生参与学习的积极性。
二、合作交流，探究新知1.体会加法的意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二（2）班30人
二（3）班35人
二（4）班34人
十个
十个
36 ＋3 0 66
列竖式计算注意什么？
35 ＋3 4 69
首先个位和个位对齐，十位和十位对齐， 再从个位开始加，个位相加的数写在个位下面， 十位相加的数写在十位下面 。
一、笔算加法要注意:
1.个位和( （ 十位 个位 )上的数对齐。 ）上的数对齐。 对齐 十位和 ）。
• 44+5 = 49
• 31+10= 41 • 15+9 =
20+30=50
52+6 = 23+5 =
• 44+5 = 49
• 31+10= 41 • 15+9 =
20+30=50
52+6 =58 23+5 =
• 44+5 = 49
• 31+10= 41 • 15+9 = 24
20+30=50
1、列竖式计算 32+16= 59+40= 24+33= 20+67=
33+25= 30+18= 2、二（1）班有男生26人，女生22人，二（1） 班一共有多少学生？ 3、商店里卖出了44个西瓜，还有35个，商店 里原来有多少个西瓜？
2.相同数位上的数（
3.从（
个位
）算起。
OK！！
判断对错。请你做小老师，把错的改正过来。
1
32 ＋3 0 62
2
56 ＋3 86
3
16 ＋2 0 30
2
3
56 ＋ 3 59
16 ＋2 0 36
相同数位上的数对齐，从个位开始算起。
试一试
4 5 + 3 4
34元 ？元
45元
54元 ？元
33元
+
5 4
100以内的加法和减法
两位数加两位数
44+5 =
31+10= 15+9 =
20+30=
52+6 = 23+5 =
• 44+5 =49
• 31+10= • 15+9 =
20+30=
52+6 = 23+5 =
• 44+5 = 49
• 31+10= • 15+9 =
20+30=50
52+6 = 23+5 =
返回
快速计算。
30＋40＝ 70 25＋2 ＝ 27 34＋5 ＝ 39 40＋50＝ 90 20＋60＝ 80 53＋35 ＝ 88 33＋6 ＝ 39 25＋1 ＝ 26 42＋7 ＝ 49
列竖式计算注意什么？
•首先个位和个位对齐，十 位和十位对齐，再从个位 开始加，个位相加的数写 在个位下面，十位相加的 数写在十位下面 。
52+6 =58 23+5 =
• 44+5 = 49
• 31+10= 41 • 15+9 = 24
20+30=50
52+6 =58 23+5 =28
学习目标：
1、学会两位数加两位数不进位 加的笔算方法。
2、能正确的进行竖式计算，提 高计算能力。
哪两个班 可以合乘 一辆车？
二（1）班36人
二（1）班和二 （2）班共66人， 0= 66
36
30
3 个十加 3 个十 6个一加0个一
百位十位个位 6 6 3
也可以写 成竖式， 用笔算。
二（1）班36人
二（2）班30人
36＋30=66
十个 十个
36 ＋3 0
36 ＋3 0 6
36 ＋3 0 66
二（3）班35人
二（4）班34人
35 ＋3 4 69
二（1）班36人