粤教版八年级地理 因地制宜发展农业导学案
八年级地理上册 4.1 因地制宜发展农业教案 (新版)粤教版-(新版)粤教版初中八年级上册地理教案
第一节《因地制宜发展农业》教案一、教学目标：知识与能力目标：1.了解我国的农业发展状况。
2.能够运用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异。
3.举例说明因地制宜发展农业的必要性，明确如何才能因地制宜地发展农业。
过程与方法目标：运用比较的方法使学生明确我国农业的东西差异和南北差异。
情感、态度目标：通过学习学生能够了解我国农业的发展状况，从而树立正确的发展观。
二、教学分析：教材分析：本节共分四个标题：“农业与我们”“农业的地区分布”“发展农业要因地制宜”和“我国农业面临的挑战与对策”。
通过学习，学生会对农业的重要作用、在我国的地区分布状况、发展农业的策略和原则以及我国农业今后的发展方向有一个较为全面的认识。
学生分析：教材首先利用几X图片和简短的文字介绍了农业的简单分类，接着通过活动让学生列举出农业为生活和工业生产提供的农产品，学生在调查和总结的过程中自然体会到了农业在国民经济中的重要作用。
教学重点：1、我国农业地区发展的差异。
2、我国农业面临的挑战和对策。
教学难点：1、我国农业地区发展的差异。
2、我国农业面临的挑战和对策。
三、设计理念：采取新课程教学理念下的学生自主学习探究模式，体现“问题呈现——组织对话——情景刺激——有效指导——全面评价”等五个环节四、教学策略：引导学生读图分析，指导学生学会列表比较，对知识进行归类梳理，并加深认识。
五、课前准备：地图册、一些实物和实物的照片、教材插图六、课时：3 课时七、教学设计：第一节因地制宜发展农业［导入新课］请学生想一想，你理解的农业是什么？根据学生的回答情况，教师再结合图4.11补充说明。
为了避免学生概念模糊，可提几个产业，让他们判断是不是农业，例如人工养殖珍珠、打猎、捕鱼、采草药等，最终为学生归纳农业的概念。
板书:第一节因地制宜发展农业［讲授新课］板书：农业的地区分布1.关于图 4.13“中国农业的地区分布图”。
在读这幅图时，可安排学生分以下几个步骤进行：（1）我国农业差异最明显的地区是哪两个部分？（2）它们的界线在哪里？（3）东西两部分各有哪些农业类型？（4）造成这种差异的主要原因是什么？（5）在降水稀少的西部地区，种植业分布在哪些地区？为什么会在这些地区发展种植业？（6）在东部地区，各种类型的农业主要集中在哪些地区？（7）林业集中在我国的哪些地区？哪些属于天然林？哪些属于人工林？（8）我国哪个地区的淡水渔业最发达？2.关于图4.14“我国南北方农业分布图”。
因地制宜发展农业导学案2
5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
因地制宜发展农业导学案（2）学习目标：1理解因地制宜发展农业的必要性2根据我国农业生产中存在的问题，及我国农业与发达国家农业间的差别，分析我国农业面临的挑战重点难点：如何因地制宜发展农业【活动1】自主学习1因地制宜是指利用当地的优势，把要发展的农业生产部门或农作物，布局在适宜它本身、最有利的地方。
2我国农业在取得巨大成就的同时，也面临人口增加、耕地不断以及、、等等问题的严峻挑战。
3我国的、和特点是制定我国农业发展的方针和政策的重要依据。
4我国农业还要结合国内、国际市场的多方面要求，调整，发展；运用，发展、、农业。
【活动2】合作探究1根据图4.16，请你来规划下列地区适合开展哪种类型的农业生产活动？并说明理由。
太行山区、华北平原、内蒙古草原、洞庭湖沿岸。
2读图4.17分析影响农业的主要社会经济条件是那些？读图4.18，请你来给他们出主意，并说说理由。
3结合P107页活动2 试说出桑基鱼塘的模式，分析这样生产有什么好处？1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”2.老人们都笑了，自巨石上起身。
而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。
3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。
5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
第四章 第二节因地制宜发展农业导学案
第四章第二节因地制宜发展农业导学案编写：黄首明审核：一、课标运用资料并联系实际，说出我国农业分布概况，并举例说明因地制宜发展农业的必要性二、学习与导学目标运用资料并联系实际，说出农业的组成及农业的重要性，解释影响我国农业发展与分布的主要因素，举例说明我国农业面临的挑战与对策。
通过搜集、阅读各种图文资料，培养学生分析、归纳、总结、解决问题的能力；通过学生参与活动，培养学生合作探究的意识及动手能力。
让学生了解我国农业现状，关注生活变化，培养学习地理的兴趣，激发爱国主义情感，树立正确的人地协调观。
三、重点、难点重点：农业与生活；农业的地区分布难点：因地制宜发展农业的重要性和必要性四、学程与导程活动(一)、引入新课：播放反映“田园”生活场景的幻灯片，欣赏自然之音《杜鹃圆舞曲》。
刚刚我们感受到了优美如画的田园风光，你是否也想感受一下乡村生活呢？那么心动不如行动，让我们一同走进乡村，了解中国的农业。
(二)、阅读书本，自主学习想过田园生活可不那么简单，你也要通过层层的考验，首先来看第一关：《慧眼识金》请同学们观看大屏幕，这些生活中不可或缺的事物哪些是直接来自于农业生产的呢？将农作物和农产品选出。
同学们选出来的这些事物都是来自于有生命的动、植物。
并且这些农作物反映出了农业的组成。
下面，请同学们进行连线来认识农业的几大部门。
连线，总结农业部门的分类。
综合刚才我们对农业的了解，你能说出农业的定义吗？用简练的语言概括出农业的定义。
从图片反映的内容中可以看出，农业的劳动对象是有生命的动、植物，收获的也是这些动、植物。
所以我们把利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的各部门，统称为农业。
(三)、合作学习，分析成因我是“评论家”通过这个活动我们不难看出农业关系到我们衣、食、住、行等诸多方面，可见生活是离不开农业。
下面是人们对农业的不同看法，请你来评一评他们的观点是否正确，并说明理由。
①我国人口这么多，粮食生产太重要了。
《因地制宜发展农业导学案》
《因地制宜发展农业》导学案一、导学目标：1. 了解“因地制宜”发展农业的观点和意义。
2. 掌握“因地制宜”在农业发展中的应用方法和实践案例。
3. 能够分析不同地区的农业资源特点，提出相应的“因地制宜”发展策略。
二、导学重点：1. “因地制宜”发展农业的观点和内涵。
2. “因地制宜”在不同地区农业发展中的应用方法。
3. “因地制宜”发展农业的意义和作用。
三、导学难点：1. 如何根据不同地区的自然条件和资源特点确定合适的农业发展模式。
2. 如何在实际生产中灵活运用“因地制宜”的原则。
四、导学过程：1. 导入（5分钟）教师引导学生回顾农业发展中“因地制宜”的重要性，通过图片、视频等形式展示不同地区农业发展的案例，引起学生的兴趣和思考。
2. 进修（20分钟）（1）进修“因地制宜”发展农业的观点和内涵，了解其意义和作用。
（2）分组讨论不同地区的农业资源特点，如气候、土壤、水资源等，探讨如何根据这些特点确定适合的农业发展模式。
（3）进修“因地制宜”在农业发展中的应用方法，包括选择适宜的作物品种、施肥、灌溉等。
3. 拓展（15分钟）（1）学生分组进行案例分析，选择一个特定地区，分析其农业资源特点，提出相应的“因地制宜”发展策略。
（2）展示分组效果，进行讨论和交流，分享不同地区的“因地制宜”发展实践经验。
4. 总结（10分钟）教师总结本节课的进修内容，强调“因地制宜”发展农业的重要性和必要性，鼓励学生在实际生产中灵活运用这一原则，增进农业的可持续发展。
五、课后作业：1. 思考自己所在地区的农业资源特点，提出“因地制宜”发展农业的建议。
2. 查阅相关资料，了解国内外不同地区的“因地制宜”发展农业的案例，写一份小结报告。
八年级地理因地制宜发展农业教案
八年级地理因地制宜发展农业教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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地理初二上粤教版4.1因地制宜发展农业同步教案
地理初二上粤教版4教学目的：1、了解农业的组成，把握我国要紧商品粮基地，明白得农业在国民经济中的重要性。
2、了解我国要紧农作物生产区，并分析其形成缘故。
3、认识现代农业，培养可连续进展观。
重点：1、了解农业的组成，把握我国要紧商品粮基地。
2、了解我国东部和西部、南方和北方的农业生产的地区差异难点：认识现代农业，培养可连续进展观。
教学过程：一、直截了当引入课题民以食为天，食以粮为主。
长期以来在我国农业生产中，粮食生产一直占有要紧地位。
今天我们就来学习我国的农业进展情形。
二、板书课题，出示学习目标1、了解农业的组成，明白得农业在国民经济中的重要性。
2、了解我国的要紧农作物生产区，并分析其形成缘故。
3、认识现代农业，培养可连续进展观。
三、出示自学指导（一）民以食为天1、了解农业是关系到国计民生的重要基础产业。
2、了解农业的含义和各要紧部门。
3、读图4.1找出要紧商品粮基地。
4、通过活动让学生认识“五谷”和了解农业产品与各产业景观图的联系。
（二）、北麦南稻1、了解中国农业的分布及差异。
2、读图4.2和4.3，完成P67－68的活动题。
3、阅读“知识之窗”了解海拔高度对农业的阻碍。
（三）、可连续进展的现代农业1、了解现在农业及其进展方向。
2、了解节水农业、生态农业和现代农业生产技术。
四、教师巡视，注意发觉问题。
五、学生分组讨论，合作探究。
六、教师检查学生自学情形。
注意学生在学习南北东西的农作物的区别。
七、课堂练习：1、依照“因地制宜”的原则，我国江南丘陵应种植的作物是（）A、水稻B、小麦C、油菜D、茶树2、我国要紧的粮食作物是（）A、小麦和玉米B、小麦和水稻C、玉米和谷子D、小麦和花生3、下列作物只分布在北方地区的是（）A、甘蔗B、甜菜C、花生D、大豆八、归纳小结，布置作业。
《因地制宜发展农业导学案》
《因地制宜发展农业》导学案一、导入农业是我国的基础产业，发展农业是实现国家粮食安全、推动农村经济发展的重要途径。
然而，由于我国幅员辽阔、地理环境复杂多样，各地的农业发展面临着不同的挑战和机遇。
因此，我们需要根据具体地区的特点，采取因地制宜的方式发展农业，实现农业的可持续发展。
二、进修目标1. 了解因地制宜发展农业的观点和意义。
2. 掌握根据地理环境、气候条件等因素制定农业发展方针的方法。
3. 能够分析我国不同地区的农业发展现状，并提出因地制宜的发展建议。
三、进修内容1. 什么是因地制宜发展农业？2. 如何根据地理环境、气候条件等因素制定农业发展方针？3. 我国不同地区的农业发展现状及存在的问题。
4. 因地制宜发展农业的意义和作用。
四、进修过程1. 什么是因地制宜发展农业？因地制宜是指根据当地的地理环境、气候条件、资源禀赋等因素，科学合理地制定农业发展方针和政策，实现农业生产的高效、高产和可持续发展。
因地制宜发展农业是一种适应自然规律、尊重地方特色的发展模式，能够最大限度地发挥土地资源的优势，提高农业生产效益。
2. 如何根据地理环境、气候条件等因素制定农业发展方针？根据地理环境、气候条件等因素制定农业发展方针需要进行科学评估和分析。
起首，要了解当地的土壤类型、水资源情况、气候特点等基本情况，然后结合农作物的发展特点和需求，确定适合种植的作物品种和种植方式。
同时，还要思量农产品市场需求、农民种植技术水对等因素，综合思量确定最佳的农业发展方向。
3. 我国不同地区的农业发展现状及存在的问题。
我国地域辽阔，气候和土壤条件各异，不同地区的农业发展现状存在差别。
一些地区由于气候干旱，土地贫瘠，农业生产受到严重影响；而另一些地区由于气候湿润，土地肥沃，农产品供大于求。
因此，需要因地制宜地制定发展农业的政策和措施，解决不同地区面临的问题。
4. 因地制宜发展农业的意义和作用。
因地制宜发展农业能够最大限度地利用当地资源，提高农业生产效益，增加农民收入，增进农村经济发展。
粤教版八年级地理上册《因地制宜发展农业》教案及教学反思
粤教版八年级地理上册《因地制宜发展农业》教案及教学反思一、教案设计教学目的通过本节课的学习，学生应该能够：1.理解因地制宜的概念，掌握如何根据不同地理条件和人力资源发展本地区的农业；2.熟悉中国农业的发展历程和现状，了解个体农户农业和大规模农业的区别；3.能够分析农业的生态环境问题和可持续发展问题，探讨绿色农业的概念和发展方向。
教学内容1.因地制宜的概念和适宜农作物；2.中国农业的发展历程和现状；3.个体农户农业和大规模农业的区别；4.农业生态环境问题和可持续发展问题；5.绿色农业的概念和发展方向。
教学步骤步骤一：引入1.老师简要介绍今天的课程内容，并鼓励学生积极参与讨论和互动；2.通过图片或视频引入话题，激发学生的兴趣和好奇心。
步骤二：知识传授1.因地制宜的概念和适宜农作物，简单介绍各地有哪些适宜栽培的作物；2.中国农业的发展历程与现状，主要介绍中国农业从传统农业发展到现代化农业的过程和现状；3.个体农户农业和大规模农业的区别，介绍两者的特点、优缺点；4.农业生态环境问题和可持续发展问题，主要介绍农业对生态环境的影响和如何进行可持续发展；5.绿色农业的概念和发展方向，重点介绍绿色农业的概念和发展趋势。
步骤三：讨论互动1.针对所学内容，老师提出需要讨论的问题，让学生进行互动；2.可以通过小组讨论、观察图片、听取学生讲述等方式引导学生进行讨论互动。
步骤四：总结反思1.老师对本节课的内容进行简单总结；2.对本节课的教学进行反思，提出优化方案和建议。
课后习题1.试述因地制宜的概念和适宜农作物；2.分析中国农业的发展历程和现状；3.区别个体农户农业和大规模农业的特点、优缺点；4.分析农业生态环境问题和可持续发展问题；5.探讨绿色农业的概念和发展方向。
二、教学反思本节课采用因地制宜发展农业的案例进行教学，通过理论知识的传授和实际案例的讲解引导学生理解和掌握相关知识。
在教学过程中，我注重学生的互动和参与，通过讨论、演示和实践等方式让学生更好地融入教学中。
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<因地制宜发展农业>导学案
一.学习目标
1、熟记农业的地位。
2、了解农业的分类。
3、知道我国农业发展状况，记住我国农业地区分布状况，理解因地制宜发展农业。
二.学习重点、难点
我国东、西部农业的差异和原因；我国南北方农业生产的差异。
三.知识结构
指导一:
读课文P65,填写下列知识梳理:
1、农业是国民经济建设和发展的产业。
2、广义的农业包括、、、。
3、利用生物的，通过来获得产品的各个部门，称为农业。
4、了解我国九大商品粮基地：北方：（东北两个）南方：
(长江流域6个)
（珠江三角洲1个）.
指导二：完成“北麦南稻”的启迪的相关活动
四、达标训练
1.李老师在某超市购物时发现一种水果的产地标签有错误它是（）
A、品名：哈密瓜
B、品名：柑橘CD
产地：新疆吐鲁番产地：江西南丰
C、品名：香蕉
D、品名：苹果
产地：台湾高雄产地：广东茂名
2、在我国农业各部门，占主导地位的是（）
A．副业B．林业C．畜牧业D．种植业
3、我国农业发展的不利条件是（）
A、气候复杂多样
B、夏季雨热同期
C、山地多，平地少，尤其平原少
D、农业发展历史悠久
4、某同学的家乡河湖较多，最适宜发展（）
A、林业
B、种植业
C、渔业
D、畜牧业
5、下列对土地资源的开发利用合理的是（）
A、在陡坡上毁林开荒，开垦梯田
B、大面积围湖造田，扩大耕地面积
C、禁止乱伐森林，滥垦草原，防止土地荒漠化
D、大量增加放牧牲畜的数量，提高草场利用率
6、支撑国民经济建设与发展的基础产业是（）
A．工业B．农业C．交通运输业D．旅游业
7、关系我国国计民生的头等大事是要稳定（）
A．粮食生产能力B．乳肉生产能力
C．水果生产能力D．水产品生产能力。