演讲的技巧 - 说课
说课演讲稿精选范文
说课演讲稿精选范文一、说教材本文“说课演讲稿精选范文”在教材中起到了示范和引领的作用，是培养学生表达能力和演讲技巧的重要篇章。
它位于教材的第五章，是本章的第三个课时内容。
本文主要通过精选的演讲稿案例，让学生了解演讲稿的结构、特点和撰写方法，从而提高他们的写作技能和口头表达能力。
本文在课文中的作用和地位如下：1. 示范作用：通过提供优秀的演讲稿案例，让学生模仿和学习，提高自己的演讲稿撰写能力。
2. 方法指导：本文详细介绍了演讲稿的撰写方法和技巧，为学生提供了实用的写作指导。
3. 能力培养：通过学习本文，学生能够掌握演讲稿的基本结构，提高自己的表达能力和演讲水平。
本文主要内容分为以下几个部分：1. 演讲稿的开头：介绍演讲稿的背景和主题，吸引听众的注意力。
2. 演讲稿的主体：分别从论点、论据和论证三个方面展开论述，条理清晰，逻辑严密。
3. 演讲稿的结尾：总结全文，强调主题，给听众留下深刻印象。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）了解演讲稿的基本结构，掌握演讲稿的撰写方法。
（2）学会运用论点、论据和论证进行演讲稿的写作。
（3）提高自己的口头表达能力，能够流利地进行演讲。
2. 过程与方法：（1）通过分析优秀演讲稿案例，总结演讲稿的撰写技巧。
（2）运用启发式、问答式等教学方法，引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂效果。
（3）加强课堂练习，让学生在实践中掌握演讲技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对演讲的兴趣，培养他们的自信心和表达能力。
（2）通过学习演讲稿，引导学生树立正确的价值观，关注社会问题。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）演讲稿的基本结构和撰写方法。
（2）论点、论据和论证在演讲稿中的应用。
（3）提高学生的口头表达能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生运用论点、论据和论证进行演讲稿的写作。
（2）如何激发学生的兴趣，让他们在课堂上积极参与讨论和练习。
（3）如何培养学生的自信心，让他们在演讲中充分发挥自己的能力。
演讲稿的讲解技巧与操作指南
演讲稿的讲解技巧与操作指南演讲是一种非常重要的沟通方式，在商业交流、教育培训等领域都有广泛的应用。
但是，很多人在演讲时会感到困难或者不自信，这就需要掌握一些讲解技巧和操作指南。
本篇文章将会讲述一些演讲技巧，让你在演讲时更加流畅、自信。
一、明确演讲目的在开始演讲之前，首先我们要明确演讲的目的。
为什么要进行这次演讲？是为了说明一个观点、推销产品、解释一个理念，还是为了鼓舞士气？只有明确演讲目的，才能切实把握演讲的思路和重点。
二、制定演讲主题制定演讲主题是非常重要的一步。
演讲主题应该清晰明了，能够吸引众的兴趣，并体现演讲的目的。
同时，在制定演讲主题之后，我们还需要把演讲内容划分成几个部分，这样才能更好地组织和安排自己的演讲。
三、了解听众需求在演讲之前需要了解我们的听众群体。
我们需要知道他们的年龄、性别、职业、教育背景等信息，以便可以针对他们的需求和兴趣来制定演讲内容。
同时，在演讲时，我们还要调整自己的语言和姿态，使之更贴近听众，增加对话效果。
四、注意语言在演讲中，语言的表达非常重要。
我们需要注意用词准确、简练、生动，同时还要注意言辞分明、依据事实、逻辑清晰。
此外，我们还要注意使用声音、语调和语速，必要时还要夹杂一些幽默或者生动的比喻等，以便引起听众的兴趣和共鸣。
五、引入引证引入引证是演讲中非常重要的一环。
引入可以激起听众的注意力，引证可以使听众相信我们的话，增强说服力。
在引入和引证时，我们需要选择符合主题的资讯或者趣事等，以及适当的例证、数据等，以便说服听众。
六、使用视觉辅助工具演讲过程中使用视觉辅助工具也是非常有必要的。
这不仅可以帮助听众更好地按照演讲的思路来思考和理解演讲内容，同时还可以增强演讲的可视化效果，让演讲更加生动有趣。
七、身体语言演讲的身体语言也非常重要。
我们可以通过面部表情、手势、姿势、目光等方式来传递信息，表达情感。
适当的身体语言可以增强演讲的表达效果，让我们的演讲更加生动有趣。
八、结尾呼应演讲的结尾也非常重要。
小学语文《口语交际：演讲》说课稿及教学反思
小学语文《口语交际：演讲》说课稿及教学反思一、说教材本单元口语交际主题是“演讲”。
从学生的相关经历引发交际话题，再从演讲的形式与内容、演讲稿、演讲的表现力三方面让学生学习演讲方法，提升演讲水平。
第一部分，课文以两个泡泡照顾到学生的不同经历，既能引发一部分有过类似经历同学的表达欲望，分享自身体会，也为没有演讲经验的同学树立了信心。
第二部分创设班级演讲情境，让学生在熟悉的领域中选择最感兴趣的内容确定话题。
同时，以“学习的快乐”、“远离垃圾食品，关注身体健康”两个题目为例，让学生学习在题目中将演讲的主题与内容具体化。
第三部分则从观点、材料、感染力为学生提供了写作思路，引导学生关注演讲稿的说服力。
第四部分则用小贴士的形式，为学生提供了语气语调、停顿、重复、动作这类演讲技巧，旨在增强学生演讲的情感感染力。
二、说学情对于小学生来说，生活中经常会遇到演讲，主题班会、升旗仪式、班级竞选都需要演讲。
回顾学生在以往口语交际中所得，学生已经有了讲清楚、讲生动的语言表达基础，但在真实的演讲中，学生不仅存在表达观点时单纯讲道理、缺乏有力证明的情况，也有观点不清、逻辑性不强的现象，同时也更多关注老师的肯定，与听众互动不足。
而教材的编排中针对这些都给出了建议，因此，本课的提升点在于学习就适当的话题提出自身观点，并围绕其选择有说服力的材料，练习如何演讲。
三、说教学目标1.能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据一定的要求写好演讲稿。
2.用适当的语气，语调进行演讲，态度大方。
四、说教学重难点就适当的话题提出自己明确的观点，并围绕其选择有说服力的材料，表达有条理。
五、说教法学法1、创设情境法：《语文课程与标准》中明确指出：口语交际是听与说双方的互动过程。
教学活动应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际的原则、要领的方式。
因此在上课伊始，我引入了学生喜爱的动画片的形象，迅速激起了学生进行口语交际的兴趣。
2、示范引领法：教学中，教师出示范例，从中引导学生感悟口语表达的方法，要给学生的语言搭梯子。
公开演讲的小技巧
公开演讲的小技巧
1. 主题明确：确定演讲的主题和中心思想，确保清晰明了，以便让观众能够理解和记住。
2. 结构清晰：将演讲划分为引言、主体和结论部分，确保逻辑性和连贯性，同时使用明确的信号词和过渡句来引导听众。
3. 使用故事和例子：使用生动的故事和具体的例子来支持你的观点，这样听众更容易理解和记住你的演讲。
4. 观众互动：与观众建立联系，通过提问、引用观众的经验和分享小故事来互动。
这样可以吸引观众的注意力并使他们更加投入。
5. 使用肢体语言和语调：通过适当的肢体语言和语调来增强演讲效果。
保持自信、展示热情和表达力能够吸引听众的注意力。
6. 控制演讲时间：在演讲中控制时间，不要太长或太短。
确保你所讲的内容恰到好处并避免赘述。
7. 运用视觉辅助工具：使用图表、图片、视频等视觉辅助工具来支持你的演讲内容。
这样可以更好地传达你的观点并增加演讲的吸引力。
8. 实践和反馈：多次尝试演讲，并请他人提供反馈。
通过不断练习和改进，你可以提高演讲技巧和表达能力。
《演讲的技巧》说课稿
《演讲的技巧》说课稿尊敬的各位评委老师：上午好！非常高兴能有这样机会向大家学习请教。
今天，我说课的题目是《演讲的技巧》。
下面，我从教学内容、教学策略、教学过程和教学反思四个方面来阐述一下我对这堂课的设计与理解。
一、教学内容（一）教材内容的地位及作用：《演讲的技巧》是高教版苑望老师主编的《幼儿教师口语》第五章第四节第二部分的内容。
演讲是口语交际训练的一项重要内容，它是幼儿教师完成教学活动的主要手段，也是进行日常教育的必备技能。
学习掌握演讲的各种技巧，可以有效地提高学生的演讲水平和口语表达能力，为学生从事幼儿教师这一职业打下坚实的基础。
（二）学情分析：本节课的授课对象是学前教育专业二年级的学生，这个班是个女儿国，全是女生，性格活泼开朗，学习的积极性容易调动，但注意力容易分散。
她们普通话水平较高，语音面貌较好，对演讲充满兴趣，但去年她们参加“文明风采”演讲比赛的成绩并不理想。
（三）教学目标：根据教材内容要求和学生的心智发展水平，然后结合我校学生在“文明风采”演讲比赛中出现的问题，我确定了本节课的三维教学目标：知识目标：学习掌握重音、停顿、语速等语言表达技巧的相关理论知识。
能力目标：熟练自如地运用演讲的各种技巧，来克服以往演讲中出现的问题和不足，进而提高演讲的技能和水平。
活力课堂标准提出：发展学生，是活力课堂的终极目标。
发展目标：激发学生对演讲的兴趣，进而提高他们的口语表达和口语交际能力，为学生的职业生涯奠基，为学生的终生发展服务。
（四）教学重点和难点：根据教材内容的编排，我将本节课的教学重点确定为：1、学习掌握演讲技巧的相关理论知识。
2、实践训练演讲的各种技能；（第一项是学理论，第二项是练技能，学练结合）考虑到学生的实际演讲水平，结合学生以前演讲比赛中出现的问题，我将本节课的教学难点确定为：能够熟练自如地运用演讲的各种技巧，克服以往演讲中出现的问题和不足，切实提高自身演讲水平。
（学以致用教学的一贯难点。
演讲的技巧教案
演讲的技巧教案教案标题：演讲的技巧教案教学目标：1. 了解演讲的重要性以及它在日常生活和职业发展中的应用。
2. 掌握演讲的基本技巧，包括演讲准备、主题选择、演讲结构、语言运用和肢体语言等方面。
3. 培养学生的演讲能力，提高他们的自信心和表达能力。
教学准备：1. 投影仪或白板2. 演讲范例视频或音频3. 演讲主题选择清单4. 演讲评估表格教学过程：引入：1. 向学生解释演讲的重要性，包括在学校、职场和社交场合中的应用。
2. 播放一段优秀演讲的视频或音频，激发学生对演讲的兴趣。
探究：3. 分析演讲的基本要素，包括主题选择、演讲结构、语言运用和肢体语言等。
4. 向学生提供一份演讲主题选择清单，让他们选择一个自己感兴趣的主题。
5. 引导学生进行主题研究，收集相关信息和素材。
实践：6. 教授演讲的结构，包括引言、正文和结论，并解释每个部分的作用和内容要点。
7. 指导学生编写演讲稿，包括清晰的开头、有逻辑的论述和强有力的结尾。
8. 强调语言运用的重要性，包括词汇选择、语法正确性和声音的运用。
9. 指导学生在演讲中运用肢体语言，表达自信和引起观众的注意。
展示：10. 学生进行演讲展示，可以是个人演讲或小组演讲。
11. 同学们互相评估演讲，使用演讲评估表格，包括内容、语言运用、肢体语言和表达能力等方面。
总结：12. 回顾演讲的重要技巧和要素。
13. 强调练习和反馈的重要性，以不断提高演讲能力。
14. 鼓励学生在日常生活中多参与演讲机会，提高他们的自信心和表达能力。
拓展活动：- 组织演讲比赛，让学生有机会展示他们的演讲技巧。
- 鼓励学生参加学校或社区的演讲活动，提供更多实践机会。
教学评估：- 学生演讲展示和同学评估表格的评估结果。
- 学生对演讲技巧的理解和应用能力的提高。
注意事项：- 鼓励学生积极参与，提供良好的反馈和指导。
- 根据学生的年龄和能力水平，适当调整教学内容和要求。
《口语交际：演讲》说课稿
《口语交际：演讲》说课稿说课教师:梁颖瑜一、说教材我说课的内容是部编版六年级上册语文第二单元的《口语交际：演讲》。
二、说学生这次口语交际的形式是演讲，主题是让学生联系自己的生活，畅谈自己关于健康饮食的想法。
三、教学目标,重难点根据本次口语交际的要求，我明确了以下几个教学目标：1、知识目标：初步了解演讲的定义，知道怎么写演讲稿，初步掌握演讲的方法。
2、情感目标：知道健康饮食的重要性。
3、能力目标：通过口语交际，用适当的语气、语调进行演讲，能做到态度大方。
四、说教法、学法。
《语文课程标准》指出：“口语交际是听与说双方的互动过程。
教学活动主要在具体的活动情境中进行。
”我根据“以学生为本，以促进学生的发展为本”这个教学理念。
让学生课前预习，老师课堂上运用多媒体辅助，扫清知识障碍，为演讲的顺利进行做准备。
五、教学策略本节课，我设计了四个教学环节：（共40分钟）第一步：视频导入，引出“演讲”通过视频导入学生可以联系生活实际，更好地初步了解到什么是演讲。
第二步：创设情境，初步拟题通过创设情景，引导学生以健康饮食为话题，为演讲确定题目。
第三步：明确写法，试写演讲稿1）、先让学出示要点，讲解格式。
2）、提供框架，试写演讲稿，教师巡堂指导。
为学生提供展示的机会，强调口语交际的互动性，让学生在交流过程中逐步掌握写演讲稿的技巧。
第四步：开展演讲比赛，评价总结为学生提供上台演讲的机会，让他们自信地、主动地与他人交流，让学生在交流过程中逐步提高演讲能力。
给学生自主评议的机会，用“欣赏”来引导评价的激励性，尊重了学生的主体性，调动了学生的主动性，发挥了学生的创造性。
以上是我的《口语交际》的说课内容。
请多提宝贵意见，谢谢！。
PPT演讲技巧及注意事项说课讲解
P P T演讲技巧及注意事项PPT演讲技巧及注意事项一、PPT的制作PPT的演讲一定要包括PPT的制作，那么PPT的制作要注意那些方面呢？1、题目的选择：最传统的题目要求直接突出所要讲内容的中心意思，如果非要来点创意，可以采用疑问句的方式引出所要讲的内容。
就题目的字体而言，一定要大，强调主题嘛。
2、模版的选择：个人建议模版需要和所讲的东西有所关联，比如环保节能的PPT最好采用带有绿色背景的模版。
但模版不能做的太花哨，底色还是要以白色或者浅色为主，以突出文字和插图的重要性。
3、文字的选择：文字事实上包括三个方面：字体、颜色、大小。
字体呢，个人建议标题部分可以采用黑体，显得隆重。
正文部分可以采用宋体。
楷体一般用在不太正式的地方，不建议在PPT中大量使用。
4、正文部分的内容不要太多：之前主要讲的是一些门面功夫的技巧，下面讲一下关于PPT正文部分的排版要求。
在讲这个问题之前，我们来想想PPT的作用，一定要注意PPT演讲，重在演讲，而PPT只是起一个辅助的作用，如果讲这两者本末倒置了，那这个PPT演讲就是失败的。
很显然，PPT上的内容一定要少，主要显示所讲内容的一些要点，列出一二三，还有一些不好讲出来的东西，比如图示和图片。
其实从整体感觉上来看，也不难理解这样的建议。
如果PPT上面都是密密麻麻的字，字体也一定被设置的很小，下面的观众不能够看清PPT上的内容，也会因为内容太多而失去继续听的兴趣。
5、注意上下PPT的逻辑关系：PPT制作的逻辑关系直接影响到PPT演讲时的上下承接。
如果一个PPT做的毫无逻辑，不仅观众看的会很晕，讲的人也很难找到承接上下PPT的词。
6、多用图，少用文字：这个要求是关于做PPT的一个技巧，但一定要慎用！对于观众而言，他们最喜欢看到还是图，对于很多人而言，文字是有些反感的。
如果能够讲一些有变化关系的内容变成图示，大家会更有兴趣一点。
对于一些要点，也可以采用图示来表示他们之间的递进或并列关系。
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3 老师，您就像我的妈妈。
（重音轻读法）
小结
第四步 小结 讲授法
下次演讲的时候，你想突出强调某些字词， 就可以灵活运用加大音量法、拖长音节法和减轻 音量法。如此一来，你的声音自然就会产生抑扬 顿挫、高低起伏的美感，就能克服原来演讲的不 足，听众也就不至于昏昏欲睡了。
七、总结学习内容
体态语表达技巧 语言表达技巧 临场控制技巧
训练题
第三步：分组讨论 讨论法、合作探究法、训练法
请同学们分组讨论下列句子应该使用哪种重音方
法？并试着用这种方法读一遍。
1 手捧着来之不易的烫金的毕业证书，我感到我们是骄 傲的，我们是幸福的，我们是自豪地。（加大音量法）
32 幸福，这是一个美丽而诱人的字眼，他古老而常新，
有着无穷的魅力。
（拖长音节法）
演讲的技巧
邹城高级职业技术学校 宋东阳
一、教 学 内 容
（ 一）教材内容的地位及作用： 《演讲的技巧》选自苑望主编的《幼儿教师口语》第
五章第四节第二部分的内容。演讲是口语交际训练的一项 重要内容，它是幼儿教师完成教学活动的主要手段，也是 进行日常教育的必备技能（实际上我们平常的讲课就是一 种演讲）。学习掌握演讲的各种技巧，可以有效地提高学 生的演讲水平和口语表达能力，为学生从事幼儿教师这一 职业打下坚实的基础。
（四）教学重点： 1、学习掌握演讲技巧的相关理论知识； 2、实践训练演讲的各种技能。 教学难点： 能够熟练自如地运用演讲的各种技巧，克服以往演讲中 出现的问题和不足，切实提高自身演讲水平。
二、教 学 策 略
教法： 讲授法、指导示范法。
学法： 训练法、分组讨论法、合作探究法。
一、创设情境，导入主题
重音 停顿 速度
语调
加大音量 拖长音节 重音轻读 逻辑停顿 语法停顿
快 慢 平直调 上扬调 降抑调 曲折调
布置作业，学以致用
演讲训练： P165 《构建和谐社会的基石》
训练要求： 演讲过程中，要尽可能多得运用今天所学
的重音、停顿、速度等演讲技巧，看谁用得 多用得好，下节课找同学比赛一下。
四、教 学 反 思
一是很多同学的演讲如同背书念经一样，从头到尾， 一个腔调、一个语速，中间没有轻重缓急和抑扬顿挫，缺 乏艺术感染力，不能吸引听众；
二是一些同学的演讲不能有效的利用体态语言,没有手 势、表情和眼神的配合，感召听众的力量薄弱；
三是一些同学因为紧张、怯场出现忘词、口误等问题。
二、出示教学目标，明确学习任务
学习掌握重音、停顿、速度等语言表达技 巧些技巧去克服以往演讲中出现的问题和不足， 进而提高自身演讲水平，展现一名幼儿教师所 应有的口语表达和口语交际能力。（三位一体）
三、梳理理论提纲，明确学习重点
体态语表达达技巧
演讲者根据内容表达的需要 对讲话的声音做一些处理
技
速度
巧
临场控制技巧
（二）学情分析：
本节课的授课对象是学前教育专业二年级的 学生，这个班是个女儿国，全是女生，性格活泼 开朗，学习的积极性容易调动，但注意力容易分 散。她们普通话水平较高，语音面貌较好，对演 讲充满兴趣，但去年她们参加“文明风采”演讲 比赛的成绩并不理想。
（三）教学目标： 1、知识目标：学习掌握重音、停顿、语速等语言表达技 巧的相关理论知识。 2、能力目标：熟练自如地运用演讲的各种技巧，提高演 讲的技能和水平。 3、发展目标：激发学生对演讲的兴趣，进而提高他们的 口语表达和口语交际能力，为学生的职业生涯奠基，为学 生的终生发展服务。
语调
四、学习运用具体技巧
具体技巧的学习思路：“四步走”
• 首先，进行理论知识学习，让学生理解每个技巧的定义、分类； （讲授法）
• 然后，指导学生进行例句练习，让学生实践训练每个技巧； （指导示范法，训练法）
• 之后，分成小组进行讨论学习，让学生巩固提高所学演讲技能； （讨论法，合作探究法）
• 最后做个小结，让学生了解每个技巧的实际运用效果。 （讲授法）
优点： 理论知识提得明，实践练习有保证。 调动学生多参与，突出技巧练技能。
不足： 做练习题的时候，既要追求答案的统一，又应
留有一定余地。
请多提宝贵批评意见 谢谢大家！
重音
重音技巧是不是就等于简单的加重语音呢？
第一步：理论讲解
第二步： 例句练习
讲授法
指导示范法、训练法
加大音量
例句：在健全的时代里，“美” 和“善”是融为一体的。
重
例句：老人含辛茹苦，用了七年的
音
拖长音节
时间把债还上,整整七年呀，那该有 4000多个日日夜夜吧。
重音轻读
例句：亲爱的祖国，我无法用 言语来表达对你的爱。