6级快速阅读答题要点
大学英语六级阅读理解应试技巧
大学英语六级阅读理解应试技巧大学英语六级是一个越来越重要的考试，考生需要用心准备，特别是在阅读理解部分。
以下是一些应试技巧，可以帮助你提高阅读理解的能力，更好地应对六级考试。
一、了解题型六级阅读理解一般有三种题型：选择题、填空题和匹配题。
选择题通常有四个选项，填空题有多个空需要填写，匹配题需要将两个部分进行匹配。
在备考时需要仔细研究这些题型，理解不同题型的规则和策略。
二、抓住关键词阅读理解的关键在于理解文章的主旨，而抓住关键词能帮助考生更好地理解文章。
每段阅读理解通常有一个中心思想，这个中心思想通常出现在开头、结尾或重要段落中。
考生应该重点关注这些段落，并抓住文章中的关键词来理解和分析文章。
三、注意文章结构在阅读理解时，文章结构对于理解文章非常重要。
考生应当学会如何快速理解文章的结构，包括文章的段落划分和逻辑结构。
段落通常有主题句和支持句，这些句子可以帮助理解文章的主要观点。
同时，通过分析段落之间的关系，可以更好地理解文章整体的逻辑结构。
四、运用正确的推理技巧在阅读理解中，推理技巧是提高答案正确率的一种重要方法。
通过运用正确的推理技巧，考生可以更准确地理解文章，并找到正确的答案。
例如，推断答案、辨别作者的态度和意图、推断关系等等，都是非常重要的推理技巧。
五、练习练习是提高阅读理解能力的关键。
考生应该尽可能多地练习六级阅读理解，并学会正确的做题方法和策略。
同时，正确地检查答案也是非常重要的，可以帮助发现并纠正自己的错误。
最后，对于六级阅读理解，准确地理解文章、正确地抓住关键词和运用推理技巧，都是取得高分的必备条件。
希望以上的技巧能帮助大家更好地备考并应对六级考试。
六级阅读题答题技巧优质
六级阅读题答题技巧优质六级阅读题答题技巧篇一这部分是考生们最为熟识的四选一的选择题。
考生们还是应当依据历年的真题，好好复习。
从样题看，主要还是考察考生的两大力量，即抓住主题和定位原文。
要求考生读完一篇文章之后，能够抓住文章的主题，然后依据题干中的中心词快速返回原文定位到某一句话，最终依据同义改写的原则，选出正确答案。
传统阅读题，在体裁上包含了常所用的各种文体，如记叙文、说明文、谈论文、人物传记、新闻报道等。
考题类型一般有细节题、主旨题、词义辨析题和推论题。
而各类题目大都有自己的惯用句式。
这些句式可以关心考生了解考点是什么，要使用什么方法找到答案。
所以，熟识一些惯用句式对我们是特别有益的。
现将惯用句式列举如下：1)细节题.which of the following is not true according to the passageall the following statements are mentioned in the passage except that_____________ according to the passage，who(when，where，what，why，etc.)…….. 2)主旨题the major point discussed in the passage is____________ the best title for this passage would be________________ the passage tells us___________the author’s purpose in writing this passage is to_______ 3)词义推想题the phrase“………….”most probably means__________ the phrase“…………..”in the context means___________ the word“……………”in line x refers to_____________which of the following is closest in meaning to the sentence“…………” 4)推论题it can be inferred/indicated from the passage that___________ it can be concluded from the passage that___________________ what is the author’s attitude towards the……….the example of…………is given to illustrate that____________-在了解完题型分类之后，我们就要弄清做题挨次。
六级快速阅读技巧
六级快速阅读技巧六级快速阅读技巧导语：六级快速阅读技巧。
其训练方法主要有：按手指法(即目光随着手指左右、上下移动，头不要摇动);图谱法(如点、圆、抛物线等图形目光沿着图形而快速移动)等基本功训练。
六级快速阅读技巧一、题目顺序基本与行文顺序一致一般情况下，快速阅读的题目顺序与原文的行文顺序是基本保持一致的(偶尔会有个别题目顺序会颠倒)，把握这一规律，将有助于节省我们寻读的时间，提高定位信息的速度和准确度。
二、留意小标题和首尾段定位信息时，首先要留意各个小标题及该标题下的首尾段，这样往往可以迅速缩小搜索范围，更加快速准确地找到题目信息的出处。
三、留意题干中的时间、数量等数字信息处如果题目中包含数字，可以成为很好的题眼，因为数字在文章中一般是以阿拉伯数字的'形式出现，比较容易寻找，方便快速定位。
四、留意人名、地名、机构名称等专有名词专有名词都是以大写字母开头，与数字信息一样，它们在文章中显得比较突出，比较容易寻找，方便快速定位。
但需要注意的是，有时候，该专有名词可能就是文章所讨论的主题，在文章中反复出现，那么就不适宜用来充当定位信息。
五、留意比较关系形容词、副词的比较级或最高级，或是表示比较的词语或结构，经常会被作为快速阅读的设题题眼，查读时需重点留意，尤其是题目中含有表示比较关系的词语时。
六级快速阅读技巧-自信心在快速阅读时，自信心是很重要的，只要我们坚信我们能成功，通过长期苦练就会实现的。
-集中注意力快速阅读的同时还要求快速记忆，这就要求在阅读过程中除了读，还要记和理解，这时不集中注意力是很难保证“速读”的完成。
-快速理解这是快速阅读的催化剂，就是利用已有的知识经验，去获得新的知识经验，并把新的知识经验纳入已有的知识经验系统中。
要快速理解，就要运用推断法，即能根据几个单词推断出一个句子，由句子推知整个段落的意思。
由于这种推断，眼睛才能停顿到最有信息含义的地方上，这就需要学会略过一些无关紧要的词汇。
六级阅读技巧
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National English Achievement Test
国家
大学英语统考
命题规律与技巧突破
Band Six
Part IV
⑥
Home
Caehension
1. 细节题 阅读—多项选择题 1）确认事实细节 2）抓住关键词或短语 多项选择阅读理解是六级考试的传统题型。 多项选择阅读理解是六级考试的传统题型 。 六级考试改
Band Six
Part IV
⑥
Home
Careful
短句回答四大解题技巧
3 抓住关键词语 2 速读全文， 1) 速读全文，概括全文 注意提问方式和答案的协调性
一篇文章的关键词构成该文章的意义的主干。 一篇文章的关键词构成该文章的意义的主干 。 ： 不同类型的问题要求不同形式的回答。 例如： 不同类型的问题要求不同形式的回答 。 例如 速读全文的目的在于了解文章主旨大意， 一般 速读全文的目的在于了解文章主旨大意 ， 领悟 文章主题句， 地 ， 文章主题句 ， 结论句的主语 、 宾语和表语以及文章 问题是问目的， 结论句的主语、 文章中心思想，答案就应该用表示目的的用语。 问题是问目的 ， 注意文章的发展方向和各细节分布 文章中心思想，答案就应该用表示目的的用语。 主要内容有关的词语都在关键词之列。 主要内容有关的词语都在关键词之列 。 正确选用原文中 情况。表达方面， 情况4) 表达方面 ， 一般地能用一个词充分表达某一 。 尽量避免语言错误 的关键词比自己现组织要准确简洁得多， 的关键词比自己现组织要准确简洁得多 ， 也省时省力得 个意思， 决不用一个短语， 个意思 ， 决不用一个短语 ， 能用一个短语表达一个 实际上， 多 。考生常见的语言错误有： 考生常见的语言错误有： 实际上 ， 很多题的正确答案都是原文中的关键词语 意思，决不用一个句子。 意思，决不用一个句子。
四六级快速阅读考前支招
⼀、快速阅读的做题⽅法 1.推测（prediction） 阅读正⽂前，就标题（如果有标题的话）来合理推测资料的⼤概内容，也可在读了⼆、三段之后预测下段内容。
这对快速理解和整体把握⽂章内容以及推测出⽣词的词义范围有积极的意义。
因为英语单词⼀词多义现象太普遍了，⼀个单词在不同的专业领域往往含有不同的意思，甚⾄有的单词在同⼀专业领域在其意义的具体把握上也有细微的差别。
2.关键词句（key w ord a nd topic s entences） 在对⽂章的整体内容有了基本认识的基础上，我们学会抓主要的词句，找出段落中的主题句，从⽽正确领会⽂章的主要内容，并注意到是否对⾃⼰有利⽤价值。
3.略读或浏览或跳读（Skimming） Skim有掠过的意思，⼜有从⽜奶等液体上撇去的意思，转意为"快速掠过，从中提取最容易取得的精华".⽤于阅读，或译为略读，或译为泛读，似乎都未把其细微的意思译出。
⽽这种读法却包含有原词的所有意思——快速读过去，取出读物中关键性的东西。
因此，我们可以把这种读法理解为快速浏览课⽂，领会⽂章⼤意。
⼀般⽽⾔，通过标题可知道⽂章的主题。
对⽂章的⾸段和末段要多加注意，以便发现作者的观点。
4.查阅（Scanning） Scaning的意思是扫读或查阅，是快读或速读的⼀种。
Scan就是通常所说的"扫描".其特点是快，但⼜要全部扫及。
Scan 这个词的词义似乎⽭盾，它既可以理解为"仔细地审视"，也可以理解为"粗略地浏览".这种情况倒成了扫读的绝好证明。
从形式上看，扫读是粗粗地⼀扫⽽过，⼀⽬⼗⾏，但从读者的注意⽅⾯来看，却⼜是⾼度的集中，在快速阅读中仔细挑出重要的信息。
因此，查阅可以理解为迅速找出⽂章中的有关事实细节或某⼀具体信息；有时要找出某⼀个单词或词组，如⼈名、地名、⽇期、价格等；有时要找出⽂中所述的某⼀特殊事件，⽽这⼀事件可能是由⼀个词或短语交代的。
六年级下阅读考级知识点
六年级下阅读考级知识点在六年级下学期，阅读考级成为了学生们重要的任务。
要想取得好成绩，掌握以下几个关键的阅读知识点是十分必要的。
一、阅读理解技巧阅读理解是阅读考级中最重要的部分。
学生应该注重以下几点技巧。
1. 主旨理解：学会从文章中找出主旨句，理解作者想要表达的核心内容。
2. 细节抓取：要能够准确理解文章中的细节，提取出重要的信息。
3. 推理判断：通过已有的信息进行推理，得出正确的结论。
4. 上下文理解：在阅读中遇到不懂的词语，要善于通过上下文来猜测词义。
5. 作者意图分析：理解作者为什么选择某种观点或描写方式，学会分析作者的意图。
二、词汇理解和拓展1. 同义词和反义词：学会通过上下文来理解同义词和反义词的含义，从而推断出句子的意思。
2. 词组搭配：积累常用的词组搭配，提高对句子的理解能力。
3. 词义辨析：学会辨析词语之间微小的差别，理解它们在不同语境中的含义。
三、语法与语篇1. 语法知识：了解基本的语法规则，例如动词时态、名词形式、代词的使用等，这些都是理解文章意思的基础。
2. 上下文联系：通过上下文来理解一篇文章中的句子结构和语义关系。
3. 逻辑关系：理解句子之间的逻辑关系，例如并列、因果、转折等等。
四、泛读与速读能力1. 泛读能力：掌握快速浏览文章的技巧，了解主旨大意和段落结构。
2. 速读能力：通过练习，提高读文章的速度，同时能够抓住关键信息。
五、阅读素材的积累1. 多读书：多读各种题材的文章，扩大阅读素材的范围，增加对不同题材文章的理解。
2. 阅读报纸杂志：多接触实际生活中的内容，学习各种领域的知识。
3. 练习阅读：通过练习阅读各种类型的文章，提高阅读能力和理解能力。
六、阅读策略1. 制定计划：合理安排阅读任务，制定每天的阅读计划，坚持每天阅读一定的时间。
2. 注意细节：在阅读时要注意细节，提取关键信息，以防错过重要内容。
3. 章节划分：将较长的文章分成小节，逐一理解，有助于提高理解和阅读的效率。
解析四六级考试阅读部分的技巧和方法
解析四六级考试阅读部分的技巧和方法考试是每个学生都要面对的重要环节，尤其是四六级考试的阅读部分，对于很多学生来说是难以逾越的一座山。
然而，只要掌握一些技巧和方法，就能在考试中游刃有余地应对阅读题。
本文将为你详细介绍解析四六级考试阅读部分的技巧和方法。
第一部分：了解试题类型在应对阅读部分之前，了解试题类型非常重要。
四六级考试的阅读部分通常包括填空题、判断题、选择题等多个类型。
每种类型的题目都有其独特的解题方法和技巧。
因此，在备考过程中，你需要熟悉各种试题类型，掌握不同类型题目的解题思路。
第二部分：提升词汇量和阅读速度词汇量是阅读理解的基础，所以要提高四六级阅读水平，首先要加强词汇的积累。
可以通过扩大阅读量、背诵单词以及做一些与词汇相关的练习来提高词汇量。
另外，阅读速度也要加快，否则在有限时间内完成大量阅读是非常困难的。
通过做一些阅读速度训练，如口头朗读、逐渐减少阅读原文时的扫视时间等方法，可以有效提高阅读速度。
第三部分：答题技巧1. 先读题目，再读文章在开始阅读文章之前，先阅读题目，这有助于你快速找到关键信息。
通过读题你能知道接下来要阅读的文章在寻找哪些内容，因此可以更快地定位答案。
2. 抓住关键词在阅读过程中，抓住文章中的关键词是非常重要的。
关键词通常可以帮助你理解文章的主题、结构和观点。
不要被文章的累赘细节所迷惑，而是专注于找到与题目相关的关键词。
3. 排除干扰选项在选择题中，经常会有干扰选项。
你可以通过排除那些明显不符合文章内容的选项，从而缩小答案的范围。
记住，正确答案总是与文章相一致的。
4. 注意限定词和转折词限定词和转折词在阅读理解中起着重要的作用。
限定词如"only"、"always"等可以改变句子的意思，转折词如"but"、"however"等往往连接相反的观点。
当遇到这样的词语时，要特别注意其在文章中的作用，以避免误解。
六级阅读做题技巧
六级阅读做题技巧
1、扫描题干，划出关键词。
选项不要看，用时越短越好。
2、通读全文，抓住中心。
3、仔细审题，返回原文。
关键：定位。
定位的三大原则：
(1）关键词定位原则：由题干出发，寻找题干中的关键词，首选大写字母、数字等，其次是表时间地点人物的词。
(2）自然段定位原则：出题顺序与文章段落顺序大体一致。
(3）出题点定位原则：答案一定蕴涵在有标点符号、句式列举、强转折逻辑关系的地方。
4、重叠选项，斟酌答案。
(1）缩小范围的是答案。
(2）扩大范围的不是答案。
(3）原文和选项有交叉内容的不是答案。
(4）不相关的不能选。
即，只要选项中有文章中未出现内容就错。
注意，将文章中的每一个选项带回文章一一查对，不要凭印象猜测。
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一、快速阅读。
大学六级中的第一道阅读题目是快速阅读，很多考生朋友都向笔者反映：快速阅读怎么做啊?拿到题目是先看文章还是先看题目啊?怎么我总是做不完题啊?有什么方法可以提高阅读速度啊?等等等等……这几个问题相信也是大家最关心的，那接下来，笔者将从六级快速阅读的命题特征，做题步骤，解题方法几个角度来谈谈如何攻克快速阅读。
1.六级快速阅读的命题特征。
六级快速阅读的文章篇幅约为1200单词，通常是略多一些的，整个题目的给定时间为15分钟。
文章之后是十道题目，这十题可以会出现两种组合：一种为4道是非判断题(也就是大家所熟悉的Y/N/NG题)加上6道句子填空题(也可称补全句子);另一种为7道选择题加上3道句子填空题。
至于考试最终会以哪种形式出题，在考纲中是没有明确说明的，从改革之后的几次实考情况来看，06年12月六级开始使用新题型，到09年6月的六级考试中，第一种题目组合形式考了两次，分别是06年12月和07年6月;第二种题目组合形式考了之后的四次。
大家可以从以上的信息中来分配自己对于每种题型的复习时间。
2.六级快速阅读的做题步骤。
由于整个快速阅读部分总体时间为15分钟，如果不进行合理的规划，这样的时间是绝对不够用的。
很多考生朋友会问到底应该以一种什么样的顺序来做题?我们先来了解一下在考试大纲中的说法：“要求考生运用略读和查读的技能从篇章中获取信息。
略读考核学生通过快速阅读获取文章主旨大意或中心思想的能力，阅读速度约为每分钟120词。
查读考核学生利用各种提示，如数字、大字单词、段首或句首词等，快速查找特定信息的能力。
”从考纲中我们发现，这里有三个重点信息：略读、查读、速度为120词/分钟。
从这三点上我们基本上可以确实整体的步骤了，那就是选定信息+回到文章查找信息+对比解题。
而且我们应该是看一题，做一题。
这就是所谓的略读、查读。
其实这正是我们平时所使用的从题干中找关键词，回文章定位的办法。
快速阅读其实就是考定位。
而另外一个信息，阅读速度问题，表面上看到这个120词/分钟，很考生都望而却步，这绝对是一个无法企及的速度，但笔者提醒大家看它前面的文字，这样读的目的是为了获取文章主旨大意，而不是精细分析，于是结合大家以往所掌握的英语阅读知识应该知道，在英语中主旨的位置往往是相对固定的，想要把握1200个单词的文章的主旨根本不需要全文阅读，只需要看几个位置就可以了，如标题、首段、小标题。
所以说这里的阅读速度应该更确切的讲是平均速度。
建议做题步骤：1)看题干，划出关键词。
2)看一题，定位一题。
3)对比原文与题干，找出异同或丢失信息，解题。
3.六级快速阅读的解题方法。
对历年真题比较熟悉的考生也会发现，在快速阅读中往往会出现以下三条小原则：1)题目的顺序与文章的顺序高度一致。
不论是哪种题目组合，这十道题都是严格的按照行文的顺序，依次出现，所以大家完全可以好好利用这一条小规律，按照顺序去查找，并且坚决不走“回头路”。
如果在做题中出现某道题的关键词不够明确，也可以通过这个小规律，采用“迂回”战术来解决，那就是先放着无法定位的题目不做，而去做下一道能够明确定位的题目，再利用题目与文章顺序一致，大概确定上题的范围，再做查找，范围缩小，也就意味着难度降低了。
2)解题句几乎是将文章等分。
做完一篇快速阅读之后，再重新审视全文，看看定位点，大概也会发现这个小规律，当然这只是大致的一个认识，十个解题句(定位点)几乎就是将全文十等分，这一点认识对我们快速定位也会有一定的帮助，每次找到一个解题句之后，下一道题基本上可以直接在下一段，或者大约隔十行去寻找了，这样会节省少许的时间。
3)正确答案基本是原文再现。
这一点无需多讲，一如前面关于考纲的分析所讲过的，旨在考察考生快速查找信息的能力，所以重在找，而非转述或分析，只要找到信息就可以了，那么在答案中往往是以原文原词再现。
如：2009年6月20日六级考试快速阅读中的第一题：1. When Lenore Skenazy’s son was allowed to take the subway alone, he .A) was afraid that he might get lostB) enjoyed having the independenceC) was only too pleased to take the riskD) thought he was an exceptional child利用划线处的几个关键词，在原文中定位句：Still, when Lenore Skenazy, a columnist for the New York Sun, wrote about letting her son take the subway alone to get back to her Manhattan home from a department store on the Upper East Side, she didn’t expect to get hit with a wave of criticism from readers.“Long story short: My son got home, overjoyed with independence,” Skenazy wrote on April 4 in the New York Sun.于是正确答案即为B项，enjoyed having the independence。
正是原文的再现。
二、传统阅读。
传统阅读是六级阅读中分值比例最大的一种题型，共有两篇文章，平均篇幅约为450词，每篇文章后有五道题，均是选择题。
这种题型是考生朋友们最为熟悉的，笔者在此从命题规律，解题方法两方面做简要分析。
1.六级传统阅读的命题规律。
六级的传统阅读与四级相比，在形式上并没有太大的变化，只是篇幅略长。
同时，题型也基本一致。
在此总结一下具体规律：1)题目顺序与文章顺序基本一致。
注意这里讲的是基本一致，不是完全一致，也不是高度一致，意思是说在实际解题中经常能看到下一题的解题句出现在上一题的解题句之前，这就给我们定位带来了一定的难度，很多考生朋友习惯的是四级时高度一致，做完一道题就不再回头看，这样经常会无法在六级阅读中定位。
在此建议大家在定位时，还应该以关键词为准，除非实在不好找的才使用题目与文章顺序的关系。
2)五种题型的关系与六级阅读考察重点。
大家对于阅读题的普遍认识是有五种题型，分别为：细节题、主旨题、推断题、态度题和语义题。
那么这其中实际上是有内在联系的，细节题和主旨题是相对独立的关系，而推断题实际上并不要求考生根据文章的信息去推理和分析，而要从两个角度去思考，有的推断题在题干中会给出一些信息，如2007年12月22日的传统阅读的第58题：What do we learn from Mortim er Zuckerman’s lamentation?在这里我们看到推断题的信号词learn，同时又发现了一个专有名词(人名)，说明此处的推断是从原文中引用句来的，需要去研究一下引用的具体语言，这种做法正是细节题的解题思路。
又如2009年6月20日传统阅读的第一题：We can learn from the first paragraph that______，这道题干也有信号词learn，但是又给出了第一段这个范围，可并没有说是根据哪一句，我们通常就要去研究一下这第一段的段落主旨来解决了，所以是主旨题的解题思路了。
通过这两个题干，我们会发现，推断题说到底是细节题和主旨题的变体考法，之所以叫推断是由于推断题的信息往往不是原文直接表述的，而是通过对比，比较，转折等手段间接说出来的，但具体做法还是细节题或主旨题。
类似地，态度题也是一样，有的题干问法是针对细节，有的则是针对全文。
而语义题，也称猜词题，则为固定的细节考法，往往都是借助所考的单词，短语或句子的上下文来解决。
归结到底，六级传统阅读就是两种考法：细节和主旨，这也正是考试大纲中的重点，“理解中心思想和重要细节”。
我们还应该了解一下细节和主旨相比，重中之重在于细节题，从历年的真题中，我们发现绝大多数的题目是细节题，这也就进一步证实，阅读题的考察重点是细节题的解题能力，笔者把这种能力归结为：查找加对应能力。
也就是根据题干信息查找原文说法，对比原文与选项的能力。
3)出题往往与语言特征相结合。
这一点与四级阅读也类似，但是比重增加了许多，经常看真题的考生朋友也应该重视这一现象，在六级传统阅读中，基本上每道题都能看出一些语言特征来，像因果关系，转折关系，比较关系，引用，举例等等，如2009年6月20日真题的第54题：54. What constitutes a major threat to the survival of turtles according to Elizabeth Griffin?A) Their inadequate food supply.B) Unregulated commercial fishing.C) Their lower reproductively ability.D) Contamination of sea water根据划线的关键词会找到一处引用Elizabeth Griffin的原话，“The threat is from commercial fishing,” says Griffin.于是选项自然产生了。
再如2009年6月20日真题的第58题：58. The two Harvard economists note in their study that, for much of the 20th century, ________.A) enrollment kept decreasing in virtually all American colleges and universitiesB) the labor market preferred high-school to college graduatesC) competition for university admissions was far more fierce than todayD) the gap between the earnings of college and high-school graduates narrowed根据划线的关键词会找到如下的部分：A 2008 study by two Harvard economists notes that the “labor-market premium to skill”—or the amount college graduates earned that’s greater than what high-school graduate earned—decreased for much of the 20th century, but has come back with a vengeance (报复性地) since the 1980s.此处出现了比较关系，还有转折关系。