校园里做花钟

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三年级第一单元作文四单元花钟仿写

三年级第一单元作文四单元花钟仿写《三年级第一单元作文》作文一：我的课余生活我的课余生活丰富多彩，就像一个五颜六色的万花筒。

我最喜欢的就是画画啦！每当周末的时候，我总会拿出画笔和纸，坐在桌前，认真地画起来。

我画过美丽的花朵，画过可爱的小动物，还画过帅气的超级英雄。

有一次，我画了一只小猫，它那圆溜溜的眼睛，毛茸茸的身体，看起来特别逼真，连妈妈都夸我画得好呢！我还喜欢读书。

每天晚上睡觉前，我都会读一会儿书。

我在书里认识了很多有趣的朋友，比如勇敢的孙悟空、聪明的阿凡提、善良的白雪公主。

读书让我学到了很多知识，也让我感受到了很多快乐。

我的课余生活还有很多，比如和小伙伴们一起做游戏、骑自行车、帮妈妈做家务……这些活动让我的生活变得更加充实和有趣。

我爱我的课余生活！作文二：美丽的春天春天来啦，大地从沉睡中苏醒过来，到处充满了生机和活力。

春风轻轻地吹着，就像妈妈的手温柔地抚摸着我的脸。

春风吹过草地，小草从地下探出了嫩绿的脑袋，好奇地张望着这个世界。

春风吹过花园，五颜六色的花朵争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪，美丽极了。

春雨沙沙地下着，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。

春雨落在田野里，麦苗大口大口地喝着雨水，长得更绿更壮了。

春雨落在池塘里，水面上泛起了一圈圈的涟漪，小鱼在水里欢快地游来游去。

春天是一个美丽的季节，我喜欢春天！《三年级第四单元花钟仿写》作文一：校园花钟校园里的花儿们，就像一个个小闹钟，告诉我们时间的变化。

清晨，太阳刚刚升起，牵牛花就吹起了紫色的小喇叭，好像在说：“新的一天开始啦，同学们要好好学习哟！”到了中午，艳丽的午时花开放了。

它的花瓣展开，像是在对着太阳微笑，告诉我们现在是中午十二点，该吃午饭啦。

下午五点左右，紫茉莉欣然怒放。

它的花朵像一个个小喇叭，吹奏着傍晚的乐章，提醒同学们一天的学习即将结束。

夜晚，月光花在月光下悄悄开放。

它的花瓣洁白如雪，就像一个穿着白色裙子的仙女，告诉我们该进入甜美的梦乡了。

《花钟》特色作业设计

四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《花钟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过不同花卉开放的时间？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索花卉与时间的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
《花钟》特色作业设计
一、教学内容
《花钟》特色作业设计
本教学内容基于小学语文三年级下册《花钟》一课，主要围绕以下内容进行作业设计：
1.理解课文内容，掌握生字词；
2.了解不同花卉的开放时间及其特点；
3.培养学生观察生活、热爱大自然的情感；
4.发挥创意，设计属于自己的花钟。
作业设计包括：
1.梳理课文中的生字词，进行认读和书写练习；
1.提升学生语文素养，通过阅读理解、词汇积累，增强语言表达能力；
2.培养学生审美情趣，观察大自然中的花卉，提高审美鉴赏能力；
3.增强学生实践操作能力，通过设计花钟，激发创新思维与动手能力；
4.培养学生合作交流意识，在小组讨论与分享中提升团队协作能力；
5.培养学生环保意识，关注大自然，增强对生态保护的认知与责任感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的生字词和花卉开放时间描述这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和语境运用来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一种花卉的开放时间和特点。
2.实验操作：为了加深理解，我们将观察校园或教室内的花卉，记录它们的开放时间，并分析可能的因素。
-词汇运用：学生往往在词汇的运用上存在困难，如何将学到的词汇应用到具体的语境中，是本节课的一个难点。

三年级语文上册《花钟》教案

三年级语文上册《花钟》教案一、课程背景《花钟》是三年级上册语文教材中的一篇课文。

通过这篇课文的学习，可以让学生了解到花朵也可以发出声音，了解到语言有多种形式传达信息。

二、教学目标1.知识目标：通过学习《花钟》，学生能够了解花朵发出声音的原因和方式。

2.能力目标：通过观察和实践，学生能够从生活中发现有趣的现象，并能够准确描述、解释和表达。

3.情感目标：通过欣赏美妙的自然声音，培养学生对自然的敬畏与感恩之情。

三、教学准备1.课文：《花钟》（三年级上册语文教材）2.PPT：《花钟》课件3.卡片：表达花朵声音的词语卡片4.录音设备：用于播放不同花朵声音的录音四、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段美妙的花朵声音录音，吸引学生对话题的兴趣。

2. 学习课文《花钟》（15分钟）1.呈现课文：使用PPT展示《花钟》课文，引导学生朗读。

2.理解课文：对每段进行解读，引导学生理解课文内容。

3.文本分析：引导学生分析课文中的重点词语、句子和段落。

3. 探究花朵声音（20分钟）1.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论花朵声音的原因和方式，并列出他们的想法和理解。

2.分享讨论结果：各小组派代表分享他们的讨论结果，其他小组则予以补充和评价。

4. 发现身边的花朵声音（15分钟）1.室外实践：带领学生走出教室，走进校园内的花园或者公园，让他们仔细倾听花朵的声音。

2.记录观察结果：每个学生都要记录自己所听到的花朵声音，并进行简单描述。

5. 分享实践结果（10分钟）请几个学生上台，分享他们在实践中发现的花朵声音，并进行简单解释和表达。

6. 总结（5分钟）通过小组讨论和实践观察，总结一下花朵声音的特点、原因和方式，并引导学生进行思考和反思。

7. 课堂作业（5分钟）请学生回家后继续观察身边的花朵，记录所听到的声音，并在下节课时与同学们分享。

五、教学反思通过本节课的教学实践，学生对花朵的声音有了更深入的理解，并通过实践观察的方式，加深了对课文的理解。

【三年级作文】花钟_350字

【三年级作文】花钟_350字春天来了，小树发芽了、小草抽芽了、花儿开了，我们的学校的花钟也要开放了。

花钟是学校的宝贝，它长在校园的一角，四季常青，永不凋零。

春风碧波，笑脸花儿，带着红红的笑脸，开满了睡莲百合、牡丹月季，在花钟上开出了一片万紫千红，姹紫嫣红。

花钟是一个神奇的地方，四季如春。

春天，花朵洁白，在细雨里轻盈地摇摆，是场春雨润物无声的交响曲；夏天，花朵鲜艳，太阳下，那十指翻飞、流光溢彩，在清风里，是一派似水流年的颜色世界；秋天，花朵深邃，金黄的颜色宛若深秋的阳光，又如自然长成的巰一片美丽的调色盘；冬天，花朵睡着，细雪柔柔地点缀了花钟，给它披上了一层银装。

花钟是一个平台，展示着孩子们的心灵作品。

在它身旁有一座伟大的花圈，花圈的碧绿洁白，一年四季，都是孩子们的创作天地，美丽的诗篇、情感的挥洒、想象的飞扬，构成了一幅幅美丽的图画。

花钟是一个艺术的殿堂。

在它的身旁，世人会看见一座雕塑作品，雕塑有高有低，有粗有细，有的是美丽的少女、笑脸的花朵、甜蜜的小鸟、古老的树干，它们会让人感到十分美丽，姿态万千，如诗如画。

花钟是一处美丽的风景。

学校的小朋友们在这儿感受大自然的气息，嬉戏玩耍，留下了无数的快乐时光。

花钟四周绿草如茵，百花盛开，微风拂过，花香弥漫，在这里，春天总是长久，夏天总是甜蜜，秋天总是深远，冬天总是温馨。

花钟是一份珍贵的宝藏。

每个孩子都在花钟里留下了自己的足迹，带走了一份美好的回忆。

当他回来时，花钟能在第一时间呈现他小时候的模样，激起他的愧意风暴，激起他创造力的火花，激起他勇往直前的冲动。

花钟是一个和谐的境地，是一个梦幻的仙境。

在这个地方，孩子们的想象和创造得到了大大的伸张，让他们在这逸足之地、探险之地、童心之地有了一个自由、阳光、雨露、花香、鸟语的乐园。

花钟工作的原理是什么啊

花钟工作的原理是什么啊
花钟是一种特殊的植物管理系统，它结合了自动灌溉、光照调节和环境监测等功能，可以帮助植物在室内环境中得到适宜的生长条件。

花钟的工作原理主要包括以下几个方面：
1. 自动灌溉：花钟通过感应土壤湿度来判断植物是否需要水分，并根据设定的水分阈值进行自动灌溉。

花钟内部设有水箱和水泵，当土壤湿度低于设定阈值时，水泵会自动启动，将水从水箱输送到植物的根部，以保证植物的水分供应。

2. 光照调节：花钟还配备了LED灯组，可以模拟不同光照条件，满足不同植物对光照的需求。

LED灯的颜色和亮度可根据植物的生长阶段进行调节，以提供适宜的光照条件。

花钟还具有光感应功能，能够自动调整LED灯的工作时间和光照强度，使植物在不同的时间段获得不同强度的光照。

3. 环境监测：花钟内置了多种传感器，可以实时监测室内温度、湿度和二氧化碳浓度等环境参数，并根据监测结果自动调整灌溉和光照条件。

例如，当温度过高时，花钟会自动调整灌溉和光照，以降低植物的蒸腾作用，防止水分过量蒸发。

4. 智能控制：花钟还内置了一套智能控制系统，可以根据用户设定的参数实现自动化的管理。

用户可以通过手机或电脑等终端设备远程控制花钟，设置植物的生长参数，查看环境监测数据，甚至通过摄像头观察植物生长状态。

智能控制系统还具有学习和适应能力，可以根据植物的反馈优化生长条件，提供个性化的植
物管理方案。

总的来说，花钟通过自动灌溉、光照调节和环境监测等功能，提供了一个稳定的室内生长环境，帮助植物健康生长。

它可以根据植物的需求实时调整灌溉水量和光照强度，同时监测并调整室内环境参数，提供一个智能化的植物生长管理方案。

花钟教案公开课

花钟教案公开课教案：花钟一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级下册语文教材，第22课《花钟》。

本课主要介绍了鲜花开放与时间的关系，以及植物学家如何利用这种关系来创造花钟。

二、教学目标1. 理解课文内容，掌握鲜花开放与时间的关系。

2. 提高阅读理解能力，能够归纳文章主要内容。

3. 学习作者观察生活、研究问题的方法。

三、教学难点与重点重点：理解课文内容，掌握鲜花开放与时间的关系。

难点：如何引导学生理解并掌握作者观察生活、研究问题的方法。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：以实际生活中的情景引入，如“早上起床，看到窗外的花朵已经开放，你会想到什么？”引导学生思考鲜花开放与时间的关系。

2. 阅读理解：让学生阅读课文《花钟》，边读边思考，理解课文内容，了解鲜花开放与时间的关系，以及植物学家如何利用这种关系来创造花钟。

3. 课堂讨论：让学生分小组进行讨论，讨论课文中的难点问题，如作者观察生活、研究问题的方法。

4. 讲解与解答：针对学生的讨论，教师进行讲解，解答学生的疑问，重点讲解作者观察生活、研究问题的方法。

5. 实践环节：让学生分组进行实践，观察学校的花卉，记录花卉的开放时间，尝试制作一个简单的花钟。

7. 作业布置：让学生根据本节课所学内容，写一篇关于花卉开放与时间关系的观察日记。

六、板书设计板书设计如下：花钟鲜花开放与时间的关系植物学家如何利用这种关系来创造花钟作者观察生活、研究问题的方法七、作业设计作业题目：以“校园里的花钟”为主题，观察并记录不同花卉的开放时间，尝试分析花卉开放与时间的关系。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际生活中的情景引入，让学生了解鲜花开放与时间的关系，以及植物学家如何利用这种关系来创造花钟。

在教学过程中，学生通过阅读、讨论、实践等方式，提高了阅读理解能力和实践操作能力。

但在引导学生理解作者观察生活、研究问题的方法方面，还需要进一步加强。

做花钟作文三年级作文300字

做花钟作文三年级作文300字
今天我学习了课文《花钟》，这里面是说不同花开放的时间是不同的，有一位植物学家，他曾经把不同的花放在一起组成了“花钟”。

我看着看着，心里就冒出了一个主意：我来做一个花钟吧！
做花钟首先要从彩色的卡纸上面剪下一个圆，之后再把数字写在上面。

我选了最喜欢的彩笔，一笔一画地将数字填了上去。

现在，再画一些花儿就行了。

可是我犯愁了，哪朵花对应哪个时间呢？还好有语文书的帮助，凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸……我画呀画呀，不知时间过去了多久，终于画好了，但是一旁的数字栏还是很空，看来还少了一些花。

我立马找到电脑，上网查找资料，最终把那几个空的花给补了上去。

这样一来，一个完整的花钟就呈现在我的面前。

做花钟可真好玩，不仅能使我放下手机，还能让我学到了好多关于大自然的知识！。

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校园里做花钟
作者：张淑贞
来源：《湖北教育·科学课》2017年第01期
在教学《昼夜对动植物的影响》时，我发现学生对“昼夜对动物的影响”这一内容特别感兴趣，因为他们平时观察积累的相关知识比较丰富，但学生对“昼夜变化对植物的影响”一部分内容不感兴趣，仅有少数同学偶尔观察过相关内容。

在我尝试借用他们三年级学过的《花钟》一文（语文课）作为这节课的导入后，发现学生对于课文内容非常熟悉，有些还能当场背诵：
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
当我问及他们是否留心观察过以上现象时，只有少数同学知道牵牛花早上开放、中午闭合，更多的同学不知道烟草花、月光花长什么样子。

为了有效发挥自己所教班级多的优势，在第二个班上课时，我首先展示林奈园艺钟的美丽图片，学生们一边欣赏一边惊呼“好漂亮、好帅”，有同学迫不及待地问：“老师，这是用什么花制作的，我们也能做出来吗？”我顺势调整教学，让学生阅读资料、观察图片和相关现象之后，引导他们发现其中的奥秘，总结其中隐含的规律，顺利完成教学任务。

但隐隐中总觉得还缺点什么。

不久前，山东省举行微视频制作比赛，一番考虑后，我拿起相机拍摄我们小区的四种典型植物：牵牛花、大花马齿苋、紫茉莉、丝瓜，间隔两小时拍摄一次，之后再结合上课用到的课件，配上音频，最后效果很好，微视频还获了奖。

又是一年春天到，看到春风中盛开的酢浆草花，我又想起那节课。

其实我也是一个喜爱养花的人，能否在校园制作一个简易花钟，方便同学们观察呢？
在得到学校领导的支持后，我选择了泰安地区比较典型的牵牛花、大花马齿苋、紫茉莉、丝瓜、酢浆草来种植，并购买两个空的花蓝作为牵牛花和丝瓜的攀附物，这样既方便又美观。

花钟就摆放在校园中心花坛玉兰树的下面，在玉兰树的左边我请美术组的老师帮忙设计了一块介绍花钟（表盘有时针和分针，并按内外圈分别表示二十四个小时的整点）奇特现象的牌子，表盘内外圈整点处分别粘贴相应植物开花时的图片：
还别说，自从摆放上花钟以后，同学们来观察的多了，他们有时还会拿个小本子蹲在花钟前记录着什么。

等到再上相关内容时，不用教师提醒，很多学生会如数家珍地讲述他们的发现。

有同学观察并记录荷花的开花规律：早晨五、六点钟开花，稍后即闭合，到八、九点钟又半开，十到十二点再闭合。

之后，就似未开放过的花蕾直至第二天黎明时再度开放，一直到第三天的正午前后，花瓣才一片一片地凋落。

结合语文课、综合实践课的学习，我还引导学生查找、积累有关植物的谚语，如荷花开在夏至前，不到几天雨涟涟；荷花开，秧正栽，菊花黄，种麦忙；人不知春鸟知春，鸟不知春草知春；南瓜花向下，天气将变代。

这样，学生的学习兴趣更浓了。

山东省泰安市实验学校
（271000）。