《享受健康的网络交往》教学设计_3
教学设计2：6.2 享受健康的网络交往
享受健康的网络交往一、教材分析“享受健康的网络交往”是选自义务教育课程标准实验教科书人教版《思想品德》八年级上册。
本课包括两目，第一目：学会自我保护，第二目：遵守网络规则，主要引导学生从享受网络的过程中的不和谐因素入手，让学生对网络负面作用能正确估计与及时过滤，从而享受健康的网络交往。
二、教学目标1、情感、态度和价值观：树立自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，用自己的实际行动为维护网络环境尽自己的责任。
2、过程与方法：通过案例分析，辩论等活动，自主探究，小组合作，培养自我保护意识和强化规则意识。
3、知识与技能：面对网络，知道如何保护自己；在网络上，能自觉遵守网络规则，做对人对己有益的事情。
三、教学重点1、掌握网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。
2、激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望。
四、教学难点正确认识网络交往中的自由程度。
五、教学方法情感体验教学法、合作探究法、讨论法、讲授法等，通过学生分析总结得出新知识，真正体现以学生为主体的教育理念。
六、课时安排：1课时七、教具：多媒体课件八、教学过程设计【创设情景，导入新课】随着互联网与人们的关系越来越密切，网上冲浪成为人们的一大喜好，网上购物，逐渐成为网民们喜爱的购物方式。
前几天，我在网上发现一家购物网站，里面的电脑特别便宜，价格是市面上的三分之一，外观也很新颖，我有点动心，到底要不要把钱汇过去？请同学们帮老师参谋。
（学生自由发言）过渡：是的，互联网是片海，这里有明媚的阳光也有腥黑的风雨；有欢快的浪花也有危险漩涡，稍不留神，就可能误入岐途。
在上节课的学习过程中，同学们发现，互联网在给我们的生活带来便利的同时，还有许多弊端。
尤其是我们青少年这个弱势群体，那么我们如何对待五彩缤纷的网络世界呢？这就是本节课我们要学习的内容：享受健康的网络交往。
【学习探究】第一目：学会自我保护师：通过对上一节内容的学习，同学们想一下网络交往具有什么特点？生：网络交往具有无极限和两面性。
享受健康的网络交往教案
享受健康的网络交往教案教案：享受健康的网络交往教学目标：1.了解网络交往的概念和特点。
2.掌握健康的网络交往技巧。
3.培养学生良好的网络交往意识和行为习惯。
4.能够客观评估和分析网络交往中的问题，并提出解决方案。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1.引导学生思考：在现代社会，人们是否经常通过互联网进行交流和社交活动？他们喜欢使用哪些社交平台？有没有遇到过网络交往中的问题？2.提出讨论问题：网络交往有哪些特点？与面对面的交往有何不同？第二步：探究（20分钟）1.教师介绍网络交往的概念和特点，并与学生共同总结网络交往技巧。
2.指导学生以小组为单位进行网络交往的案例分析：要求学生讨论一种情况，例如在社交平台上遇到了陌生人请求交友，如何处理？或是在群聊中遇到了冲突，如何解决？第三步：展示（20分钟）1.学生代表小组展示他们的案例分析结果，让其他组进行评议和点评。
2.教师总结学生的展示，并提供必要的补充和指导。
第四步：实践（30分钟）1.教师组织学生分组进行网络交往情境模拟：每个小组从一个案例中选择一种情境，例如在讨论区里对他人进行批评或辱骂，如何应对？或是在聊天时遇到了骚扰，如何采取措施？2.学生进行模拟，并记录下自己的表现和反思。
第五步：总结（10分钟）1.教师和学生一起总结本堂课学到的知识和技能。
2.要求学生写下自己在本课中的收获和感悟，并对今后的网络交往提出自己的期望和计划。
扩展练习：1.学生以个人为单位，寻找一个网络交往的案例，并进行分析，提出改进意见。
2.学生可以结合自己的经历或观察，撰写一篇关于网络交往的经验总结或心得体会。
教学评价：1.在小组展示和点评中，教师可以评价学生的案例分析和解决方案是否合理和有效。
2.对于网络交往情境模拟中的实践部分，教师可以根据学生的记录和反思，评价他们的表现和反应能力。
思想品德八上《享受健康的网络交往》教学设计
八年级思想品德上册第六课第二框
《享受健康的网络交往》教学设计
一、教学目标
1.知识目标：
①懂得学会自我保护；
②明白遵守网络规则。
2.能力目标：
增强辨别是非能力和抗诱惑能力，学会正确使用网络和网络交往。
3.情感、态度、价值观：
①能正确看待网络交往的自由，自觉遵守网络规则；
②享受健康的网络交往。
二、教学重点与难点
1.重点：掌握必要的网络生活中自我保护的有效方法，遵守网络规则，积极预防网络危害。
2.难点：通过案例，激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，为维护网络环境尽自己的责任。
3.
三、教学过程设计。
【教育学习文章】享受健康的网络交往教案3
享受健康的网络交往教案3一、七嘴八舌话时尚师:同学们,这段时间我有点郁闷,因为我在批改作业时经常遇到一些看不懂的时尚词语。
今天我特地挑选了一些"空运"过来,希望同学们可以帮帮我。
生:mm=女性、稀饭=喜欢、青蛙=外形不佳的男性网民、Pk=决斗、东东=东西。
师:谢谢大家对我的帮助,让我一下子知道了这么多时尚词语的意思。
不过,我有个疑问,同学们都是通过什么途径知道这些词语意思的?生:网络二、网际人生,享受无限师:看来同学们都是一只只小网虫啊!说起网络,大家可能与我有同样的感受:它正在逐步改变人们的生活方式,为我们的学习、工作和生活带来了许许多多的便捷。
下面有三个同学们在日常学习生活中可能会碰到的场景,不知当你遇到这些情况时,会作何选择?学生1:我估计会选E-mAIL,那多方便。
学生2:我同意他的说法,寄信不但速度慢,还要花钱呢师:网络确实便捷高效,看来我们传统的邮政受到了前所未有的挑战啊。
学生1:当然用Google了,一下子成千上万条关于尚雯婕的消息学生2:而且形式也比报纸丰富,有音乐、图片,还有视频。
师:资源丰富是网络带给我们的又一个惊喜。
特别对粉丝来说,找到了一条全方位、多角度了解偶像的办法。
学生1:如果偶尔交流一次,我觉得开同学会好,可以面对面交流。
但经常的话,还是QQ好,方便。
大组2:随时随地,想聊就聊。
顶QQ师:网络交友的特点就是不受时间、空间的限制。
同学现在都挺"日理万机"的,开个QQ同学会绝对是个好选择。
师:通过同学们刚才的选择,我们可以感受到网络给我们的生活带来了许多方便,让我们得到了更多的享受。
三、网络交往,趋利避害师:我也和同学们有空的时候经常会去网上冲浪。
那天我又打开了QQ,准备和大学同学来个网上见面。
结果还没有开始聊,同学就发了一条信息给我。
师:同学们想不想点啊?生:想生:不能点师:我刚才听到有同学想点击这个网址,那我就满足他的好奇心,林××,你就代表所有想点的同学上来吧。
《享受健康的网络交往》教学设计教案
《享受健康的网络交往》教学设计教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解网络交往的特点和优势，以及可能存在的风险和问题。
2. 培养学生正确的网络价值观，使学生能够自觉抵制网络中的不良信息。
3. 引导学生学会自我保护，提高安全防范意识和能力。
过程与方法：1. 通过案例分析、讨论等方式，让学生了解网络交往的风险和问题。
2. 培养学生正确的网络行为和交往方式，提高学生的网络素养。
情感态度价值观：1. 使学生认识到网络交往的重要性，学会在现实中与同伴交往。
2. 培养学生关爱他人、尊重他人的意识，提高学生的道德素养。
3. 引导学生树立正确的价值观，关注现实生活，健康成长。
二、教学重点与难点教学重点：1. 网络交往的特点和优势。
2. 正确的网络行为和交往方式。
3. 网络自我保护的方法和技巧。
教学难点：2. 如何抵制网络中的不良信息。
3. 如何提高网络安全防范意识和能力。
三、教学方法采用案例分析、讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
结合小组合作探究，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
四、教学准备1. 准备相关的网络交往案例，用于分析和讨论。
2. 设计好讨论问题和角色扮演场景。
3. 准备好教学课件和教学素材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个网络交往的案例，引发学生对网络交往的思考，导入新课。
2. 案例分析：分析网络交往的特点和优势，以及可能存在的风险和问题。
让学生了解网络交往的两面性。
4. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟网络交往的场景，引导学生学会正确的网络行为和交往方式。
6. 布置作业：布置相关的练习题，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
六、教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的知识掌握、能力提高和情感态度价值观的培养进行综合评价。
具体包括：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演等环节的积极参与程度，评价学生的学习热情和团队协作能力。
2. 练习题完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。
人教版八年级思想品德上册 享受健康的网络交往教案
义务教育基础课程初中教学资料第六课网络交往新空间第二框享受健康的网络交往一、教案背景、教材分析《享受健康的网络交往》是八年级思想品德第六课的第二框题，此第二框的两目侧重围绕如何避开网络伤害，享受健康的网络交往。
主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈，偏重从消极的方面来讲。
这两目与上一框第二目中的第一点（从积极的角度来谈网络交往），构成享受健康网络交往的一体两面。
没有对网络正面作用的正确认识与合理使用，不能享受现代文明带来的快乐，没有对网络负面作用的估计与及时过滤，不仅谈不上享受，更要遭到其伤害。
因此，对此，对于它的一正一反、一好一坏的特点，我们只要心中有数，有效回避，合理使用，就可以有更丰富的人生。
网络社会虽然是虚拟世界，但因为背后的使用者是现实生活中的成员，我们必须遵守一定的道德规范，才能有一个适合人们交流与沟通的舒心的虚拟环境。
因此，要从文明上网、安全上网入手，提高学生自我保护能力，能够正确使用网络，为社会服务，遵守网络文明公约和基本道德规范，做网络文明少年。
二、教学目标知识目标：了解网络交往的两大特点。
能力目标：能够正确使用网络，使之为学习和生活服务，提高学生自我保护能力。
情感态度：引导学生学会自我保护，遵守网络规则，享受健康的网络生活。
教学重点怎样享受健康的网络交往？教学难点增强学生自制力，将网络作为工具，为我所用。
教学方法问题教学法、情感体验教学法、讨论法、角色扮演法。
教学准备多媒体课时安排一课时三、教学过程（一）导入新课：打出投影这则广告诉人们，应该科学合理地使用网络，为我所用，而不是身陷其中，不能自拔，尤其是网络有着许多不安全因素存在，作为未成年人由于自身的身心特点更应加强自我保护。
（二）新授课享受健康的网络交往（板书）学生结合学案明白这节课学习的目标。
完成预习学案及知识链接。
提问：你们平时上网做什么？学生自由回答。
1、学会自我保护（板书）活动一：播放《家有儿女》的一段视频。
关于“夏雪应该和网友见面吗？”的讨论。
享受健康的网络交往教案(精选)
享受健康的网络交往教案(精选)享受健康的网络交往教案一、引言随着互联网的迅猛发展，网络交往已经成为人们日常生活不可或缺的一部分。
然而，不健康的网络交往行为也时有发生，给人们的心理和身体健康带来了很大的影响。
为了能够让学生更好地享受健康的网络交往，培养良好的网络交往习惯，我们设计了这份精选的网络交往教案。
二、目标通过本教案的实施，学生将能够：1.了解健康网络交往的概念和重要性；2.识别不健康的网络交往行为，并了解其对健康的影响；3.学会如何建立和维护健康的网络关系；4.培养正确的网络交往技巧和习惯；5.提高判断力和自我保护能力，预防网络欺凌和骚扰。
三、教学内容1. 健康网络交往的概念及重要性解释网络交往的概念，强调网络交往对人们社交生活的重要性以及与现实交往的异同之处。
鼓励学生积极参与健康的网络交往，发挥网络社交的积极作用。
2. 识别不健康的网络交往行为及其影响介绍常见的不健康网络交往行为，如网络欺凌、骚扰、网络成瘾等，并重点强调这些行为对个人心理和身体健康产生的负面影响。
3. 建立和维护健康的网络关系教授学生建立和维护健康的网络关系的方法和技巧，如尊重他人隐私、保持礼貌和友好、注意个人信息的保护等。
4. 培养正确的网络交往技巧和习惯讲解如何正确地发表网络言论，包括遵循网络道德、避免使用攻击性的语言、关注他人感受等。
同时，引导学生培养良好的网络使用习惯，如合理分配上网时间、保持适度沉浸等。
5. 预防网络欺凌和骚扰详细介绍网络欺凌和骚扰的危害，并教授学生如何辨识并应对这些行为。
重点强调不回应、及时报告和寻求帮助的重要性，提高学生的自我保护能力。
四、教学方法1. 讲座与示范通过讲座和示范，向学生介绍健康网络交往的概念、不健康网络交往行为的识别以及如何建立和维护健康的网络关系。
2. 角色扮演设计角色扮演活动，让学生模拟网络交往场景，培养他们正确应对不健康网络交往行为的能力。
3. 分组讨论将学生分成小组，让他们共同探讨健康的网络交往习惯和技巧，并分享自己的观点和经验。
《享受健康的网络交往》教学设计及反思
《享受健康的网络交往》教学设计及反思摘要：本文通过澄清网络交往和使用的误区，使学生在学习中解决不当使用网络的问题，并培养探究学习的能力，发挥集体成员间的相互教育作用。
由此，我们要学会保护自己，自觉遵守网络规则，从而尽情享受健康的网络交往！关键词：思品教学；教学过程；教学反思中图分类号：G633.67文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）21-072-1【教学过程】一、关注新闻，聚焦时事播放《国家网络安全宣传周》视频师：从视频中我们可以看出国家启动网络安全宣传周的目的是什么呢？二、联系生活，探究问题活动：感知身边的网络安全2014年8月6日，云南鲁甸地震后，在微信朋友圈中流转着一条：我叫×××，来自×××，第××××××位为灾区祈福。
当你输入信息后，它将可能通过网络抓取数据包的形式套取你的身份信息，微信数据和居住位置等内容，稍后将为你编造一个故事用于诈骗钱财！用爱心传播和实施犯罪是犯罪分子惯用手法！1.先分析材料然后由学生列举网络上的一些不安全的因素：①二维码诈骗：买家发“商品二维码”，实则手机木马；②话费诈骗：传播“免费领养名贵狗”消息，目的是诈骗话费；③公众号诈骗：不法分子申请微信公众号诈骗；④微信点赞泄漏信息：微信点赞拿奖品……2.思考面对网络中的不安全因素如何保护好自己。
三、小组合作，展示交流1.展示我校某班学生使用情况调查表，分析调查结果说明了什么？调查项目人数比例对在网上泄露姓名、年龄、学校或家庭地址等个人信息无所谓18.3%收到不明来历的电子邮件“中奖”、“问候”，是否会按照要求做11.9%在网络中使用过不文明的语言或符号缩写21.3%认为网上聊天看不见，互相欺骗是正常的13.2%看到网络谣言觉得无所谓，随手转发23.5%经常会在网上复制抄袭别人的文章15.8%展示材料“都江堰的朋友亲人你们一定要安好。
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《享受健康的网络交往》教学设计
授者：三明市列东中学
林秀芳
指导者：三明市教科所
王毕珍
【教学内容】人教版八年级上册第三单元第六第二节《享受健康的网络交往》
【学情分析】
随着互联网的发展与普及,越来越多的中学生成为新的网民。
中学生作为网络交往的主体,既参与构建网络文化,同时也深受网络文化的影响。
其中，部分学生不能正确处理网下生活与网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；网上信息良莠不齐，受不良信息的影响，缺乏自制力的中学生很容易受到伤害，甚至因此违德违纪违法。
由于网络环境不是十分干净，学生在享受网络交往带来乐趣的同时，也深受一些网络危害的侵害。
中学生该如何保护自己？避开网络危害，享受健康的网络交往，是现在中学生教育中存在的一个重要题。
【链接标】
本依据的程标准是“了解我与他人、我与社会的的道德规范”，“初步认识和理解社会生活的复杂，具有基本的道德判断辨别是非的能力，能够负责任地做出选择”，“热爱科学、
尊重规则、尊重法律”，“学习自我保护的方法和技能，树立自我保护意识”。
【教学目标】
情感、态度与价值观：增强遵守网络规则的意识，享受健康网络生活的追求。
能力目标：提高安全防范意识，培养网上自我保护的能力，遵守道德、践行法律的能力。
知识目标：知道网络的“利”与“弊”和网络交往规则，掌握网上自我保护知识。
【教学策略】
教法选择：情境教学法、直观演示法、分析归纳法
学法引导：讨论法、参与法、归纳法
堂组织形式：常规
教具媒体组合应用：多媒体辅助教学
程资源开发利用：本、网络资源、堂生成资源
【教学重难点】
教学重点：在网络交往中如何做到“趋利避害”。
教学难点：如何学会保护自己，避开网络危害。
【前准备】
、搜集资料，制作多媒体。
2、查找有关网络危害及网络交往的资料和要求。
【时安排】一时
【板书设计】
第六第二框
享受健康的网络交往
利
学会自我保护
网络
趋利避害
弊
遵守网络规则
【教学过程】
教学环节
教学内容
教学活动设计
设计意图
学生活动
教师活动
新
导
入
前播放北京奥运会图片。
话说北京奥运及信息获取的渠道。
、前欣赏有关奥运的图片从身心两方面做好上准备。
2、围绕奥运发表看法，说明渠道。
教师提问：你认为北京奥运会最精彩或给你印象最深刻的是什么呢？并引导学生说明渠道，引出“网络”这一话题。
通过图片资料，有利于激发学生的兴趣，通过话说奥运调动学生积极性，引导学生进入题。
新
教
学
活动一：网际人生，享受无限
说一说：网络还为我们提供了哪些便利？
学生个体探究说出网络的积极作用。
在学生回答的基础上归纳、补充网络的“利”。
学生个体探究，感受网络所提供的种种便利。
活动二：网络交往，趋利避害
、网上会友
、学生上台点击
学生依据自己的理解进行回答
、教师设问：小星同学遇到了什么麻烦？该怎么办？
在网络交往中,这事告诉我们应当怎么做？
引导学生主动参与、亲身体会，有利于理解“网络具有不安全性”，要有安全意识和维护网络安全的意识。
2、现场调查《我们身边的的网络危害》
（1）沉迷网络游戏
（2）陌生网友见面
（3）网络恶搞
（4）网络色情
2、以举手的方式选出认为对我们青少年危害最大的“网毒”。
结合材料思索并回答问题。
2、将学生的选择结果输入电脑，生成数据柱状图，引导学生按柱状图的高低排列顺序进行分析。
展示材料，提出问题；①沉迷网络游戏的危害是什么？如何避免这一危害？
②遇到陌生网友见面邀请，你该如何应对？
③与网络恶搞者面对面，你想跟他们说些什么？
④面对网络色情的内容，我们该如何为自己筑起一道青春防线？
现场调查既有利于调动学生主动参与的积极性，也符合新程教学中生成性理念，符合所教授学生的实际情况，教学更具针对性。
按调查结果进行分析有利于突出重点，突破难点。
在分
析网络危害的过程中，既达到了传授教材内容的目的，也自然地将正确的做法渗透给了学生。
活动三：群策群力——安全上网自我保护小窍门
通过小组讨论共同编写形式展开，最后以小组为单位交流本组成果。
学生编写安全上网自我保护小窍门，全班交流并展示。
教师提出要求，将各小组学生堂编写安全上网自我保护小窍门，汇总形成班级安全上网自我保护小窍门。
从形式上讲，体现了一个“新”字。
从内容上讲，给学生创设了堂实践的情境，为堂知识在外得以延伸埋好伏笔。
堂小结
、提问：通过本节的学习，你的收获或体会是什么？
2、教师总结：通过今天的学习，我们知道了网络就像一把锋利的“双刃剑”，有利又有弊。
它既为我们提供了许多便利，也对部分网络使用者造成伤害。
因此，我们要趋利避害，要学会保护自己，自觉遵守网络规则，从而尽情享受健康的网络交往。
祝愿你们的青春能在E时代闪光。
巩固堂知识，进一步提高认识。
布置作业
根据这堂所学的内容，反思自己在网络交往过程中，有哪些值得肯定的地方，有哪些需要改进的地方，并提出改进的方法和措施。
实现教学内容的内化，达到知行统一。