考前作文指导
中考语文专题复习:作文考前指导

文章大量引用材料的诗词,看似在阐释告别的内涵,实则空洞无物。 我们到底应该告别什么?告别与重启之间存在怎样的联系?为什么面对 告别,我们应该保持豁达?告别过去,我们就一定能拥有更好的未来? 文章对每一个观点都没有深入的分析论证,只是流于浅层的现象罗列, 文章没有说服力,且语言表达稍显做作。
3、还应注意,立意不要为了标新立异而剑走偏锋。 有些同学想以立意取胜,可以的,我们提倡在议论文写作中充分展示 自己的个性,思考全面深刻,观点犀利尖锐,表达富有逻辑性,这样的 文章能获得阅卷者的青睐。但是,有些同学对材料中的关键问题没有想 清楚,就想以博人眼球的立意获取高分,对这种情况,我建议最好是返 璞归真,不要剑走偏锋。
例如 阅读下面的材料,根据要求写作。 胡适先生在《道德与规则》一文中谈到:“一个肮脏的国家,如果人人讲规则而
不是谈道德,最终会变成一个由人味儿的正常国家,道德自然会逐渐回归;一个干 净的国家,如果人人都不讲规则却大谈道德、谈高尚,天天没事儿就谈道德规范, 人人大公无私,最终这个国家会堕落成一个伪君子遍地的肮脏国家。”
贰
(二)概念不清,概念内涵前 后不一致,或偷换概念
例如作文题“告别与重启”
学生文章《于阴影处寻光》第一段点明 论点:告别,只是人生的一部分,但在 告别中,体现了人的果敢与智慧。后面 就论述何谓果敢,何谓智慧,虽然文章 文采飞扬,大量引用名言,尼采、卡尔 维诺、贺拉斯等名人的金句信手拈来, 内容十分丰富,但论证严重偏离核心立 意。
上面一段文字看起来很有逻辑性,有因有果,有 正有反,但恰恰犯了强加因果的逻辑错误。
2024年河南中考语文作文考前写作指导及范文

2024年河南中考语文作文考前必读写作指导及范文【写作任务】题目:以花朵的样子绽放。
【写作指导】1.审题立意首先,要理解“花朵的样子”和“绽放”这两个关键词。
花朵通常象征着美丽、优雅和生命力,而“绽放”则意味着充分展现、尽情释放。
因此,题目要求我们以花朵为喻,展现自己最美好的一面,就像花朵在适当的时候以最绚烂的姿态开放。
如可以像“花朵”那样美丽的样子,可以是像“花朵”香气满乾坤的样子,可以是像“花朵”般经历抽芽、孕蕾等一系列持久过程,也可以是像“花朵”经历风吹雨打等困难才灿烂绽放,还可以指像“花朵”一样有美好的梦想、坚定的信念、乐观的心态……总之,应该是一种美好的、积极向上、努力奋进的样子。
2.谋篇布局标题揭示了写作的主要场景,可从对这个场景的描写入手,在采取倒叙的方法,记叙努力的过程,可以写自己在面对困难时的坚韧不拔,如何在挫折中不断成长,最终以最美的姿态面对生活;也可以写自己在某个特定时刻或场合下,如何充分展现自己的才华和魅力,就像花朵在阳光下尽情绽放;也可从自然界中花朵绽放的情景描写入手,再自然引出对人、事的记叙和描写。
总之,写作主题应围绕“如何像花朵一样绽放”展开,结合个人经历和感悟,表达出对美好生活的追求和向往。
3.写作手法在构思行文时,可以采用多种手法来增强文章的表现力。
例如,可以通过生动的描绘和细腻的描写来呈现花朵绽放的美丽和芬芳,以此隐喻你在生活中的绽放。
同时,可以运用对比、排比等修辞手法,突出你在不同情境下的变化与成长,彰显你的独特魅力。
另外,标题语言生动优美,写作本文,就要注意锤炼语言,尤其是开头。
【优秀范文】 1.以花朵的样子绽放一念天堂,一念地狱,如果不是那年初夏与一树绽放的花朵相遇,我想,我的青春定会萎靡。
曾经的我,极度不适应初中的学习生活。
繁多的学习科目,如山一般的作业容量,压得我喘不过起来。
我很想像班中学霸一样,闲庭信步一般地学习,然后,在考试的时候还能取得一个好成绩。
考场作文指导

开头实例
鲜花的身后是绿叶,幼苗的身后 是泥土,小溪的身后是川流不息的河水, 而我身后是慈父般的你。 是你唤醒了我沉睡已久的激情; 是你唤醒了我激昂的斗志;是你让我拥有 了自信心。 ——宋佳壕
开头实例
鲜花的身后是绿叶,幼苗的身后是泥土, 小溪的身后是山峰。身后的爱抚,身后的 温暖,身后的坚强,支撑着我们走过一个 又一个冬季,那就是伟大的妈妈。 ——李京杭
开头实例
在我成长的过程中,每当我失败、受 挫时,我的父母总会微笑着给予我鼓励。 每当我伤心、难过时,我的父母总会和蔼 的给予我安慰。每当我立下一个又一个的 目标时,我的父母总会温柔的给予我支持。 这些鼓励、支持与安慰伴着我走过了一个 又一个的冬季。 ——范光鑫 你从这些开头中学到了什么
1、那么我们怎样来破题呢?
第一,破题的句子应在开头一段的后半部分。 第二,破题时可通过映衬句来引出自己所要记 叙的话题。 第三,最好直接运用文章题目里的字来点题。 第四,开头要力求简洁,直接切入主旨。
可以围绕题目拟出一组小标题,穿 插在文章之中;
可以根据题目拟定中心句子,穿插 在文章中间。
长相忆,最忆是师恩
荆棘求学路,有师相伴,苦中也作乐.长 相忆,最忆是师恩……
有师恩相伴,在毕业季的生活中 且歌且行,且行且歌.长相忆,最忆为 何物?
首尾照应法: 结尾须呼应开头,揭示开篇的暗示。这 种结尾,能使结构严谨,又能突出中心. 在结尾部分加一两句精练的语句,点明 中心,使感情深华,主题升化. 在文章结尾部分提出希望,揭示并抒发 自己的感情.
开头实例
你像一把伞,在身后为我挡雨;你像一 座山,在身后为我挡风;你是那千变万化 的母爱,为我阻挡一切!
——孟子涵
开头实例
从出生到现在我就一直被快乐包围 着。有家人的呵护,关怀。您就像一棵大 树站在我身后。在我疲惫时,能让我停下 来依靠;在我饥饿时,能让我摘下您的累 累硕果;在下雨时,您还能为我遮风挡雨。 而我的这棵大树,有一个神圣的名字“妈 妈”。 ——孟子涵
考前作文指导

考前作文指导一提到考试,尤其是语文考试中的作文,相信很多同学都会感到头疼。
毕竟,要在有限的时间里,写出一篇能让老师眼前一亮的作文,可不是一件容易的事儿。
作为一个在“作文战场”上摸爬滚打多年的“过来人”,今天我就来和大家分享一些考前作文的小秘籍。
记得我上中学的时候,有一次期中考试前,语文老师专门用了两节课的时间给我们进行作文指导。
那场景,至今还历历在目。
老师先是在黑板上写下了几个大大的字:“真情实感,打动人心”。
然后她开始给我们讲,写作文最重要的就是要有真情实感,不能假大空。
当时我心里就在想:“这道理谁不知道啊,可怎么才能做到呢?”老师似乎看出了我们的疑惑,她笑了笑说:“同学们,咱们来举个例子。
比如说,写‘我的妈妈’这个主题,很多同学都会写妈妈如何辛苦工作,如何照顾家庭,如何关心自己的学习。
这些当然没错,但是太普通了,每个人都这么写,就没有新意。
那我们能不能换个角度呢?比如说,写妈妈的一个小习惯,或者妈妈的一个小爱好,通过这些细节来展现妈妈的性格特点和对我们的爱。
”老师顿了顿,接着说:“我给大家讲个真实的故事。
有个同学写他的妈妈特别喜欢养花,家里的阳台上摆满了各种各样的花。
每天下班回家,妈妈第一件事就是去看看她的花,给它们浇水、施肥、修剪枝叶。
有时候,妈妈还会跟花说话,就像跟好朋友聊天一样。
有一次,一盆花生病了,叶子开始发黄,妈妈可着急了,到处查资料,请教别人,最后终于把花给治好了。
这个同学通过写妈妈养花的这件事,让我们感受到了妈妈对生活的热爱,也感受到了妈妈对孩子那种默默的爱,因为妈妈总是说,看着这些花,就像看着自己的孩子一样,希望它们都能茁壮成长。
”听老师讲完这个例子,我恍然大悟。
原来,真情实感不是喊口号,而是要通过具体的事情,细致的描写,让读者自己去感受。
老师又接着说:“还有啊,大家在写作文的时候,一定要注意结构清晰。
开头要吸引人,中间内容要丰富,结尾要有力。
比如说,开头可以用一个有趣的问题,或者一个精彩的场景描写来引起读者的兴趣。
2023河南中考语文考前猜押——作文(附范文及写作指导)

2023河南中考语文考前猜押——作文(附范文及写作指导)1.阅读下面材料,按要求作文。
苔藓是一种最低等的高等植物,通常生长在阴暗潮湿的环境里,如裸露的石壁上,潮湿的墙角或森林。
袁枚赞曰:“白日不到处,青春恰自来。
苔花如米小,也学牡丹开。
”假如你就是那一朵小小的苔花,你将拥有怎样的人生呢?请发挥想象,写一篇记叙文。
要求:①有真情实感,不得抄袭试卷中的材料及他人作品;②不得透露个人相关信息,凡涉及真实地名、校名、人名,请用XX代替;③书写工整,卷面整洁;④不少于600字的作文。
2.成长从来不是一帆风顺的,往往是阴霾与阳光并存,烦恼和快乐同行的,重要的是我们要有一颗乐观的心。
有阴霾,我们才能更坚定地追逐阳光;有烦恼,我们才能更坚强地成长。
题目:追逐阳光写作提示:①除诗歌外,体裁不限;②避开真实的人名、地名、校名;③书写规范,卷面整洁。
3.请你“触动我心灵的那一幕”为题,写一篇作文。
要求:(1)写一篇不少于600字的文章;(2)不得透露个人相关信息,不得抄袭。
4.阅读下面文字,围绕“蜕变”这一主题,按要求作文。
孙悟空从混世魔王修炼成斗战胜佛,史铁生从失意青年成长为著名作家,保尔从叛逆少年锤炼成钢铁战士,简·爱从寄居孤女历练为传奇女性……他们的人生轨迹各不相同,但都经历了重大蜕变。
蜕变,本指蝉蜕壳变。
后比喻事物发生形或质的改变。
班级准备举办成长主题活动,请以“蜕变源自”为题,写一份演讲稿。
要求:①按文体要求写作。
600字左右。
②不要套作,不得抄袭。
③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
5.按要求写作文。
请以“ 的脚步”为题,写一篇文章。
要求:①请将题目补充完整;②文体自选;③不要套作,不得抄袭;④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息;⑤不少于600字。
6.分别或许在所难免,但未来依旧可以遥遥相望。
毕业典礼前,老师为同学们寄语送祝福。
作为班长的你要代表全班同学写文章回应老师。
请以《________,再见》或《未来你好》为题,写一篇记叙文。
考前作文指导

中考前作文指导M y O p i n i o n o n H a v i n g L e s s o n s a t W e e k e n d s 文章的文体:议论文文章的结构:总-分-总B e g i n n i n g B o d y E n d i n g总(Beginning)◆用一二句话来提出一种现象或某个决定作为议论的话题,然后表明自己的观点如:Recently, we’ve had a discussion about whether we should have lessons at weekends. I think it is a good idea to have lessons at weekends./ In my opinion, it is not/never a good idea to have lessons at weekends.议论文常用的表达观点的句式1. I think…/ I believe…我认为……e.g. I think/ believe that having lessons at weekends is a good idea.2. As far as I’m concerned…就……而言e.g. As far as I am concerned, having lessons at weekends is good for my study.3. As we all know, …正如我们所了解的……e.g. As we all know, having lessons at weekends does good to our studies.4. In my opinion, …依我之见….e.g. In my opinion, it’s never a good idea to have lessons at weekends.5. I hold the belief/opinion/idea that…我坚信/坚持认为……e.g. I hold the belief/opinion/idea that we should have lessons at weekends.6. be in favour of/ be against…赞成/反对……e.g. I am strongly in favour of it.I am strongly against it.分(Body)◆列出2—3 个理由如:There are lots of reasons for this.First, …Second, …Finally, …其他表达法:1. The reasons are as follows.In the first place, …What’s more, …In addition, …2. There are many reasons why I prefer it. The main reason is that…Another reason is that…Last but not least, …3. The reasons for this may be listed as follows.First of all, …Secondly, …Besides, …◆有时候还可以谈论相反的观点如:1. However, some students are strongly against it.2. Of course, having lessons at weekends also has some disadvantages to some extent.◆列出支持或反对的理由:For Againstimprove our studies need time to relax after five day’s hard workchange ideas to work efficiently communicate with our parentsmake friends with students from develop our interestsother schools well-prepared for the following week’s study总(Ending)◆对讨论进行归纳总结,并首尾呼应,有时还可以酌情提出合理的建议。
考前作文指导实用技巧五则

有时,我会赏读古诗文,在精神享受中实现自我奖励。 在吴均的《与朱元思书》的“泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣, 嘤嘤成韵”中,我全身心地放松,仿佛置身于优美的大自然中, 忘却了城市中的嘈杂,忘却了学习中的烦闷,尽情享受这千丈 见底的水流争高直指的山峰带给我的愉悦。在范仲淹的《岳阳 楼记》中,我时而为“霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪 排空”而伤感悲怆,时而为“春和景明,波澜不惊,上下天光, 一碧万顷”而心旷神怡,即使没有亲自到过,岳阳楼的景色却 能尽收眼底,更能探寻“古仁人之心”,领略“不以物喜,不 以己悲”的超然境界,感慨古代政治家“先天下之忧而忧,后 天下之乐而乐”的精神。在阅读中,我让自己学到了很多的知 识,这何尝不是对自己的奖励? 有一段时间如果我特别紧张,我会奖励自己看一部电影, 使自己心情变得快乐;有时我累了,我会奖励自己睡一天的懒 觉,让一切压力暂且放在一边…… 奖励自己有很多方式,有些是身体的放松,有些是充实自 己的精神世界,朋友,我有奖励自己的方式,你呢?
心中有盏红绿灯
回校参加球赛,因遵守校门口最后一盏红绿灯的指示,我 迟到一分钟。 在赛场上我方因遵守规则而失利。 我方内部发生分歧:是坚守规则还是争取赢球?大家认 为赢球更重要。 我选择退出比赛。离开之际又来到学校门口的红 绿灯前。(照应开头) 我思考:篮球只是兴趣爱好,规则却是我心中的红绿灯。 我感慨:坚守规则者在现实中的困境。
奖励自己
每当我们获得好成绩时,奖励我们的往往是我们的父母、 老师,但我们却很少奖励自己,让我们为自己的点滴成功奖励 一下自己吧! 每当我获得了好的成绩,我不忘奖励自己,我奖励自己的 方法也有很多种。 有时,我会奖励自己打篮球,在篮球场上尽情奔跑挥洒汗 水。在每一次的进攻中,团队配合让我们进攻的体系变得巩固, 流畅的传球后我总能轻松得分。在每一次的身体对抗中,我全 身心地专注于比赛,完全忘却学习的疲劳;在每一次突破防守 杀入篮下时,我为自己的进步而自豪;在每一次看着球飞向篮 筐时,我为期待得分而紧张与激动;在每次听见球进篮筐的清 脆声,我满心愉悦,我与队友击掌,享受到队友的拥抱与喝彩, 获得了成就感。在这紧凑的攻防转换中,脑中千分头绪万种思 量烟消云散,打篮球时获得的轻松也是对自己的奖励。
2024届高考作文写作指导:拿来主义与文化自信的较量

高考作文写作指导:《文化在路上:拿来主义与文化自信的较量》写作要求:材料1:近日,由中国博主拍摄的短剧《逃出大英博物馆》,以拟人的方式讲述了一盏收藏于大英博物馆的“中华缠枝纹薄胎玉壶”化成少女,并在一位中国记者的帮助下踏上寻乡之行的故事。
材料2:什么都是“送去主义”了。
别的且不说罢,单是学艺上的东西,近来就先送-批古董到巴黎去展览,但终“不知后事如何”;还有几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去,叫作“发扬国光”———鲁迅《拿来主义》从以上材料触发了你哪些思考请结合材料写一篇文章,谈谈你的认识。
要求:立意明确,选准角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
考前分析:一、考题分析该作文题目包含两个材料,涉及中国博主拍摄的短剧《逃出大英博物馆》和鲁迅的《拿来主义》。
前者讲述了一盏玉壶拟人化成少女,通过中国记者的帮助寻找家乡的故事,强调文化在国际舞台上的传播。
后者提到“送去主义”现象,批判一些学艺和文化作品被送往国外,提倡“拿来主义”。
二、审题立意文化传播与认同:通过《逃出大英博物馆》的故事,思考中国文化在国际传播中的角色,以及个体在这个过程中对文化认同的影响。
“送去主义”与“拿来主义”:结合鲁迅的观点,探讨当前文化交流中存在的问题,以及如何在文化输出中找到平衡。
三、构思要点文化输出的重要性:引入《逃出大英博物馆》的情节,强调文化输出对国家形象的塑造以及个体文化认同的影响。
文化自信与平衡:探讨在全球化时代,中国文化如何在国际舞台上展现自信,避免“送去主义”导致文化深度的流失。
“拿来主义”的理念:通过引用鲁迅的观点,分析“拿来主义”对于保护本土文化、提升国际地位的积极意义。
国际化的文化交流:思考如何在文化交流中实现平衡,既能输出本土文化,又能吸收外来文化,实现文明互鉴。
四、补充说明引用相关数据:结合当前文化输出的实际情况,引入一些数据和事实,支撑观点。
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棉被中的太阳 天寒地冻,数九寒天,我一回家, 天寒地冻,数九寒天,我一回家,看见母亲正在为我整理那晒过的棉 我狼吞虎咽吃完晚饭,又匆匆做完作业,便钻进了被窝。奇怪, 被,我狼吞虎咽吃完晚饭,又匆匆做完作业,便钻进了被窝。奇怪,被子 热热的, 冰雪世界”进入了被子中,我立刻感到了太阳般的温暖, 热热的,从“冰雪世界”进入了被子中,我立刻感到了太阳般的温暖,是 太阳在被子中吗? 被子里有不是太阳而是胜似太阳的母爱, 太阳在被子中吗?不,被子里有不是太阳而是胜似太阳的母爱,它的温暖 高于太阳却又伤害不了子女,这不是被窝中的太阳吗? 高于太阳却又伤害不了子女,这不是被窝中的太阳吗? 寒冬,母爱藏在被窝里,盖着它,热乎乎。 寒冬,母爱藏在被窝里,盖着它,热乎乎。 母爱无处不在,细微得经常使我们忽视。朋友, 母爱无处不在,细微得经常使我们忽视。朋友,让我们驾起沟通的桥 尽情享受母爱吧! 梁,尽情享受母爱吧!
不久,妈妈幽幽地低声说道: 年纪轻轻地,不要给自己太大压力, 不久,妈妈幽幽地低声说道:“年纪轻轻地,不要给自己太大压力, 只要尽力了,成绩别太在意。 心里的石块仿佛有一双温柔的手轻轻托起, 只要尽力了,成绩别太在意。”心里的石块仿佛有一双温柔的手轻轻托起, 不再沉重。又是一阵缄默,月光不耐地跳进屋子, 不再沉重。又是一阵缄默,月光不耐地跳进屋子,淘气地洒落在茶几上的 玻璃镜面,映衬出爸爸严肃的脸庞。 年纪轻轻,没有点压力怎么行? 玻璃镜面,映衬出爸爸严肃的脸庞。“年纪轻轻,没有点压力怎么行?哪 里跌倒,就从哪里爬起来。 说着爸爸抬起双眼,注视白壁。 里跌倒,就从哪里爬起来。”说着爸爸抬起双眼,注视白壁。“宝剑锋从 磨砺出,梅花香自苦寒来” 那是年前爸爸特意悬于前厅的墙上, 磨砺出,梅花香自苦寒来”,那是年前爸爸特意悬于前厅的墙上,时时警 示我,不惧困难,不要懈怠。月光轻轻拂过我的颊面,柔如薄纱, 示我,不惧困难,不要懈怠。月光轻轻拂过我的颊面,柔如薄纱,清如积 目光流过爸爸、妈妈慈祥的眉宇,逡巡于那副名联, 水。目光流过爸爸、妈妈慈祥的眉宇,逡巡于那副名联,我心中的石头落 幻化成即将离弦的箭,盈满斗志与勇气,蓄势待发。(发展) 。(发展 地,幻化成即将离弦的箭,盈满斗志与勇气,蓄势待发。(发展) 一切又归为宁静,只是我的心不再沉寂 我的心不再沉寂。 就是这样神奇, 一切又归为宁静,只是我的心不再沉寂。爱,就是这样神奇,平淡 中融合着伟大的神力:妈妈的“年级轻轻”有如阳光,一扫我心中的阴霾, 中融合着伟大的神力:妈妈的“年级轻轻”有如阳光,一扫我心中的阴霾, 温柔地拥着我前行;爸爸的“年级轻轻” 温柔地拥着我前行;爸爸的“年级轻轻”则为年少轻狂的我插上丰厚的羽 。(高潮 助我穿过风雨,翱翔天际。(高潮) 翼,助我穿过风雨,翱翔天际。(高潮) 站起身,寥寥数语回复妈妈的关切、爸爸的鞭策,我直奔书房, 站起身,寥寥数语回复妈妈的关切、爸爸的鞭策,我直奔书房,难 题等待着我去解答,缺失等待着我去弥补,我要好好用功, 题等待着我去解答,缺失等待着我去弥补,我要好好用功,用坚实的脚步 夯实爱的细石,在荆棘中踩出自己的成长之路。 结局) 夯实爱的细石,在荆棘中踩出自己的成长之路。(结局)
1、写作步骤: 写作步骤: (1)审题:避免偏题、离题 审题:避免偏题、 选材——拟定题目 拟定题目——安排结构 (2)构思:立意——选材 构思:立意 选材 拟定题目 安排结构 ——语言润色(修辞、描写方法、写法) 语言润色(修辞、描写方法、写法) 语言润色 (在试卷上简要写提纲) 在试卷上简要写提纲) (3)写作:书写工整,不乱涂乱画 写作:书写工整, 2、写作要求: 写作要求: (1)不允许出现校名、人名等任何显示身份的标记 不允许出现校名、 (2)控制字数,不能超过书写范围 控制字数,
(二)多件事: 多件事: 1、并列组合,事件间要有联系,可以时间、地点、人、物 并列组合,事件间要有联系,可以时间、地点、 作为事件的连结点(线索)。 作为事件的连结点(线索)。 每件事结尾要有总结段( 2、每件事结尾要有总结段(句)。 结构建议运用回环往复式或小标题式。 3、结构建议运用回环往复式或小标题式。 例如: 爱让我成长》 例如:《爱让我成长》 成长 妈妈的爱让我懂得了------主体 :妈妈的爱让我懂得了------妈妈的爱让我领悟了------妈妈的爱让我领悟了------妈妈的爱让我学会了------妈妈的爱让我学会了------总结: 妈妈的爱让我成长。 总结:……妈妈的爱让我成长。 妈妈的爱让我成长 感受母爱》 《感受母爱》 主体:妈妈的爱像------主体:妈妈的爱像------妈妈的爱如------妈妈的爱如------妈妈的爱似------妈妈的爱似------总结: 悉心感受妈妈的爱, 总结:……悉心感受妈妈的爱,体验人性最真的情。 悉心感受妈妈的爱 体验人性最真的情。
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爱让我成长 母爱似海,她以博大的胸怀包容我的无知与缺憾;父爱如山, 母爱似海,她以博大的胸怀包容我的无知与缺憾;父爱如山,他以 巍峨的气势为我化解风雨的侵袭。这爱啊,忱挚而深厚,细碎而平凡, 巍峨的气势为我化解风雨的侵袭。这爱啊,忱挚而深厚,细碎而平凡,点 点滴滴,铺筑了我成长的路。 点滴滴,铺筑了我成长的路。 夜幕降临,月亮慵懒地爬上了树梢。 夜幕降临,月亮慵懒地爬上了树梢。忙碌了一天的人们卸下了疲惫 与烦杂,蜗居于家的港湾,享受着平和与宁静。饭后,晕黄的灯光下, 与烦杂,蜗居于家的港湾,享受着平和与宁静。饭后,晕黄的灯光下,妈 妈做着家务,爸爸看着报纸,而我,则一如既往地叙说着一天的校园生活。 妈做着家务,爸爸看着报纸,而我,则一如既往地叙说着一天的校园生活。 温情伴着恬淡的月光笼着我们幸福的一家。 温情伴着恬淡的月光笼着我们幸福的一家。 寂静,突兀的寂静扰乱了一池安详。月光趴在窗头, 寂静,突兀的寂静扰乱了一池安详。月光趴在窗头,不知所措地向 内张望。原来,我停止了诉说,陷入沉默。学业的不佳,终究是一块礁石, 内张望。原来,我停止了诉说,陷入沉默。学业的不佳,终究是一块礁石, 总能在不经意间激起层层风浪。妈妈的手有些迟疑, 总能在不经意间激起层层风浪。妈妈的手有些迟疑,娴熟的动作说不出的 滞重,像微风徘徊于树间,缓缓不愿离去;爸爸粗糙的双手不再摩挲, 滞重,像微风徘徊于树间,缓缓不愿离去;爸爸粗糙的双手不再摩挲,久 久地停驻在原来的版面,像极了一尊亘古不变的雕塑;而我, 久地停驻在原来的版面,像极了一尊亘古不变的雕塑;而我,则悬着一颗 无所依托。不安的气息悄然在空气中流窜, 心,无所依托。不安的气息悄然在空气中流窜,夜似乎就在这刻躁动了起 。(开端 开端) 来。(开端)
立意: 立意: 根据作文题目,确定文章中心—— ——人类普遍的感情和抽象 1、根据作文题目,确定文章中心——人类普遍的感情和抽象 的道理 2、全文在首、中、尾部分要点题(中心)、扣题(中心)扣题 、全文在首、 选材: 选材: 必须围绕中心选材、用材——取舍、详略应得当; ——取舍 1、必须围绕中心选材、用材——取舍、详略应得当; 以小见大。即通过小事情、小场景、小角度,来体现中心。 2、以小见大。即通过小事情、小场景、小角度,来体现中心。
结构(事件主体,除首位部分): 结构(事件主体,除首位部分): (一)一件事: 一件事: 按情节分阶段展开描述; 1、按情节分阶段展开描述; 每个阶段融入相应的思想、情感、态度, 2、每个阶段融入相应的思想、情感、态度,整体上呈现变化发 展的过程。 展的过程。 示例: 示例: 情节 开端 发展 高潮 结局 思想、情感、 思想、情感、态度 消极情思 感受体验 详略 略写 详写 (中心人、事活动的集中体现) 中心人、事活动的集中体现) 明白原由, 明白原由,领悟事理 略写 积极转变 略写
享受母爱
我生活在母爱的细流里,尽情享受无尽的母爱,体验流水般温柔的呵护。 我生活在母爱的细流里,尽情享受无尽的母爱,体验流水般温柔的呵护。 牛奶内的芬芳 深夜,我依旧开着夜车,孤寂的夜晚,静得出奇, 深夜,我依旧开着夜车,孤寂的夜晚,静得出奇,我不禁产生了一丝倦 挥之不去。 意,挥之不去。 门开了,是母亲,她端着一杯带有热气的牛奶, 吱,门开了,是母亲,她端着一杯带有热气的牛奶,小心翼翼地向我走 面带微笑地说: 别熬夜了,这对身体不好, 趁热把牛奶喝了, 来,面带微笑地说:“别熬夜了,这对身体不好,来,趁热把牛奶喝了,暖 暖身子。 为了不打扰我,母亲放下牛奶后就轻手轻脚地出去了, 暖身子。”为了不打扰我,母亲放下牛奶后就轻手轻脚地出去了,走时还不 忘叮咛我趁热喝了牛奶。 忘叮咛我趁热喝了牛奶。 我细细品味着牛奶,惊奇地发现牛奶内渗透着一种特殊的香味, 我细细品味着牛奶,惊奇地发现牛奶内渗透着一种特殊的香味,使我睡 意全无。是牛奶的味道?不是!是母亲香水的味道?不像。 意全无。是牛奶的味道?不是!是母亲香水的味道?不像。哦,是母爱的芬 它流遍了全身,使我精神振奋,精力充沛。 芳,它流遍了全身,使我精神振奋,精力充沛。 深夜,母爱融在牛奶里,品着它,香甜甜。 深夜,母爱融在牛奶里,品着它,香甜甜。 雨伞下的温暖 冬的脚步还未远去,春之神早已降临。入春了,细雨纷飞, 冬的脚步还未远去,春之神早已降临。入春了,细雨纷飞,鹅毛般的细 雨洒在脸上,别提有多凉爽了。每天出门,母亲总让我带把伞。 雨洒在脸上,别提有多凉爽了。每天出门,母亲总让我带把伞。 一天,我漫步在小路上,天突然变了色,似乎打了个喷嚏。 一天,我漫步在小路上,天突然变了色,似乎打了个喷嚏。一阵细雨迎 面而来,顿时气温下降了许多,我哆嗦了一下,急忙撑开伞。顿时, 面而来,顿时气温下降了许多,我哆嗦了一下,急忙撑开伞。顿时,温暖又 回到了我身上。在这个不大的小天地里,我寻觅到了母爱,我撑着小伞, 回到了我身上。在这个不大的小天地里,我寻觅到了母爱,我撑着小伞,漫 步在雨中,体会着母爱。 步在雨中,体会着母爱。 初春,母爱藏在雨季里,撑着它,暖洋洋。 初春,母爱藏在雨季里,撑着它,暖洋洋。