《换个角度有精彩》作文讲评及考前作文指导ppt
换个角度有精彩满分作文
换个角度有精彩满分作文哎哟，说起这个换个角度嘛，有时候真的觉得就像四川的变脸艺术一样，一转身，世界都亮了。
你晓得撒，我们四川人喜欢摆龙门阵，就喜欢换个角度来摆。
就像那天我跟老张摆龙门阵，说到为啥子他儿子学习成绩提不上来。
老张就一脸愁容地说：“哎，那娃子就是不爱学习，天天都耍手机。
”我就笑了，跟他说：“老张啊，你咋不换个角度来想呢？说不定你儿子在手机上找到了学习的乐趣，或者是他正在尝试用新的方式去学习呢？”老张一听，眼睛就亮了，说：“哎呀，你说的有道理，我咋没想到呢？”你看，换个角度，问题就解决了一半。
就像我们看风景一样，有的人只看到了山，而有的人却看到了山背后的云。
这就是换个角度的魅力。
再说说咱们四川的火锅，为啥子全国人民都爱呢？不就是因为它麻辣鲜香，换个角度就让你觉得人生都充满了味道。
你想啊，如果你吃火锅的时候，只想着辣得要命，那你肯定吃不了多少。
但如果你换个角度，想着这辣味是生活的热情，是四川人的热情，那你就会觉得，哎呀，这火锅咋这么好吃呢？所以撒，我们在生活中，也要学会换个角度来看待问题。
有时候，问题并不是问题，只是我们看待问题的角度不对。
就像那句话说的：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”换个角度，你会发现不一样的精彩。
哎，说到这里，我突然想起了一个笑话。
有个人去买鞋，试了很多双都不满意，最后店员问他：“你到底想要什么样的鞋？”那个人就说：“我要一双能够让我从新的角度看待世界的鞋。
”店员笑了，说：“那你试试这双跑鞋吧，穿上它，你就能跑得更快，看到更多的风景。
”你看，换个角度，连笑话都变得有意思了。
所以嘛，朋友们，我们在生活中，要学会换个角度，这样才能发现更多的精彩，才能活得更精彩！。
换个角度有精彩满分作文
换个角度有精彩满分作文
哎呀，说起换个角度这件事，我就想起那次参加绘画比赛的经历。
当时，老师说有个绘画比赛，主题是“春天”。
我一听，这还不简单，不就是画些花花草草、蓝天白云嘛。
于是，我就按照自己的想法，画了一幅中规中矩的画，有鲜艳的花朵、嫩绿的小草、还有几只飞舞的蝴蝶。
我觉得自己画得挺不错的，满心欢喜地交了上去。
可是，等结果出来，我傻眼了，我居然没获奖。
我那叫一个失落呀，觉得自己的努力都白费了。
回到家，我把画扔在一边，心情糟糕透顶。
这时候，爸爸走过来，拿起我的画看了看，说：“儿子，你这画画得挺好呀，为啥没获奖呢？”我气鼓鼓地说：“我也不知道，可能评委没眼光。
”爸爸笑了笑说：“要不咱们换个角度看看？”
我一脸疑惑，不知道爸爸啥意思。
爸爸把画倒过来，指着说：“你看，这样看是不是有点不一样？”我仔细一看，嘿，还真有点意思。
原本在地上的花朵，倒过来像是在空中飘着；原本在天上的蝴蝶，倒过来像是在地上爬。
爸爸说：“有时候，换个角度，就能发现不一样的精彩。
”
我听了爸爸的话，若有所思。
后来，我重新画了一幅关于春天的画。
这次，我不再局限于常规的视角，而是大胆地尝试从不同的角度去表现春天。
比如，我画了从水底往上看的柳树，柳枝就像飘动的水草；我还画了从树顶往下看的草地，人们就像在绿色的海洋里行走。
当我把这幅画交上去的时候，没想到居然获得了一等奖。
从那以后，我明白了，遇到事情，别只盯着一个角度，换个角度，说不定就能看到不一样的精彩。
所以呀，不管啥时候，都要记得换个角度瞧瞧，说不定会有惊喜等着你呢！。
换一个角度的精彩
换一个角度的精彩人们总会在岔路口寻找答案，但这往往会使你迷茫。
假如我们换个角度，去选择去决定，可能会让你得到意想不到的精彩。
“加油！”同学们激昂的为着正在比赛的运动员们呐喊助威，而赛场上，矫健的选手也在努力为班级争光奋力拼搏。
在这无比紧张的气氛里，我却害怕了。
一直以来，每当我看到正在赛道上奔跑的同学，内心都会十分激动，充满着羡慕，幻想着正在奔跑驰骋的是我，那该多好啊。
可因为自己的不自信，一次又一次的错过了时机，而跑步运动也成了我越来越遥远的梦想。
可一次意外地事故，使我重拾了梦想。
“你替补上最后一个名额，就这样说定了。
”说完，教师从我身边走过，留下了未回过神来的我。
我，竟然替代了原本参加，但生病了的同学，可以代表班级参加比赛，并且还是教师跟我说的。
不敢相信的眼光一直停留。
此后，开始了刻苦的训练，而未曾体验过的我，不想拖同学们的后退，每天都会在自己家的小区内不断练习，用汗水和努力来实现我的梦想。
终于，皇天不负有心人，让我在第一次竞赛中，赢得了比赛，得到了很大的鼓励和动力，更加有信心的去面对今后的比赛。
比赛场上沸沸扬扬，全校的同学们都坐在观众席上观看着比赛状况，运动员们各个跃跃欲试，充分发挥自己的实力，毫不保留。
但在此刻，从未面对这么多人凝视的我紧张了、害怕了，想退缩，想逃避。
一直呆呆的伫立在角落，直到教师开始喊我名字，我才慢吞吞的走进赛场。
枪声响起，同学们开始向前奔跑，你追我赶，谁都不肯相让，而我却因为处在紧张之中，被一心只想比赛的运动员们远远拉在了后面。
比赛结束，最后的我这才清醒过来，但已经太晚了，输掉了比赛，让以前的付出变成了泡沫，懊悔的泪水从脸颊流淌下来，伤心、懊悔在我内心翻滚着。
在此刻，教师走了过来，安慰我说：“没关系，虽然输掉比赛，但从另一个角度来看，你锻炼了你自己，也充分了解了自己，这比赢得比赛不是更有意义吗。
比赛紧张这是在所难免的，但假如你换个角度想，多想一些快乐的事，或许就能战胜它了。
《换个角度有精彩》作文讲评及考前作文指导 (课件30张)
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2.为了寻求地球水的渊源，人们还把 目光投 向了宇 宙。科 学家托 维利提 出假说 ：地球 上的水 是太阳 风的杰 作。太 阳风即 太阳刮 起的风 ，但它 不是流 动的空 气，而 是一种 微粒流 或带电 质子流 。
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3.寻求心灵的宁静，前提是首先要有 一个心 灵。在 理论上 ，人人 都有一 个心灵 ，但事 实上却 不尽然 。有一 些人， 他们永 远被外 界的力 量左右 着，永 远生活 在喧闹 的外部 世界里 ，未尝 有真正 的内心 生活。
相对的两个事物，也可以是同一事物的两 个方面)进行反衬式组合来表现情感的转折 。其基本模式为：
• 说明：行文时一定要写出对比点，为议论 、抒情做准备。至于先写正面还是 先写反 面则视作者的构思和材料特点而定。
• 4．穿插回放式 • 即利用思维可以超越时空的特点，以某一
物象为线索，将描写的内容通过插入、回 忆、倒放等方式串联组合起来，形成一个 整体。操作的关键是选好串联的物象，并 围绕一个中心截取生活中的材料。
• 其模式为：开头（交待物象，引出材料① ）→发展（引出材料②）→高潮（引出材 料③……）→结尾（抒情、议论)
• 可以引发思考，点睛的素材——
苦难也美丽
蝴蝶之所以拥有美丽的双翅，是因为它 曾奋尽全力地冲破厚茧；小石头之所以拥有 圆圆光滑的外表，是因为它曾受过流水长时 间的冲刷；小河之所以拥有灵动之美，是因 为它要翻山越岭。因此，我们可以说，苦难 也美丽，因为苦难可以使人智慧，可以使人 坚强，同时也是成功的基石。
【审题重点】
1、先找出命题作文中的关键词“换个角 度”“有精彩” 2、关键词换个角度”暗示了写作的倾向性， 即一般认识上认为“不精彩”的事物或现象， 从另一个角度去理解、认识，可以发现其“精 彩”的地方。 3、重点在于“换”，怎么体现，转变要明显， “有精彩”在哪里，点题要升华。
换一个角度更精彩
换一个角度更精彩《语文课程标准》指出：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励学生自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神……”为此，老师们在备课时想方设法的思考设计如何把知识更好地传授给学生。
然而，我认为教师在备课时最应该思考的是：“什么东西不教给学生，什么东西用什么方式教给学生可以给学生带来最大的思考和收获？什么样的教学行为可以给学生的学习方式带来根本上的改变？”基于此，我认为备课时，针对教学理念、教学设计、教学的眼光换一个角度去看，用共情心理去看看孩子的世界，你就会发现别样的精彩。
一、教学的理念换一换——大放异彩2011版《语文课程标准》提出：“教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于学习方式的形成。
”片段一：王老师板书“口耳目”，学生随即读起来。
接着就引导学生观察、书写。
片段二：李老师用课件出示“目”字，“瞧，谁来了？”学生响亮地读出。
“谁会用它组个词或说句话？”学生争先恐后地回答，老师神秘地问“谁能猜出它的年龄呀？”学生一愣之后，抢着猜。
李老师微笑着摇头表示否定。
当学生的好奇心达到顶点时，老师神秘地告诉大家“目”字有五千多岁了。
听到这个答案，学生们一片惊呼。
然后，课件演示了“目”字的演化过程，顿时就激发学生对汉字的热爱。
两位老师，教学理念不一样，教学设计的点就不一样，教学效果就有天壤之别。
王老师只注重了教材的工具性，而忽略了人文性；只注重了教教材，而忽略了学生的认知水平。
这个教学片断是低效甚至无效的。
李老师换了换教学理念，关注了语文课程丰富的人文内涵以及它对人精神领域的影响，关注了学生的学情，基于此设计教学，既巩固了生字又有效积累了词汇，进行了语言训练。
“目”字的演化过程激发了学生的学习兴趣，让学生感受到了中华汉字的魅力。
在“润物细无声”中使学生的心灵受到熏陶，收到深刻的教育效果。
这个片段展现了识字教学的魅力，是有效的。
换个角度有精彩作文
换个角度有精彩作文
换个角度有精彩——摆一哈子新视角的龙门阵
嘿，朋友们，今天咱们来摆一哈子“换个角度有精彩”这个龙门阵。
生活里头啊，好多时候咱们看事情就像吃串串，一眼望过去，红的黄的绿的，啥子都有，但吃多了就觉得单调。
这时候，要是换个角度，嘿，那滋味儿就不同了！
就说那回吧，我考试没考好，心里头那个郁闷哦，就像吃了个黄连，苦得不得了。
回到家，老妈没直接开骂，反倒是拉着我坐到阳台上，指着楼下的公园说：“你看那花儿，为啥子有的开得艳，有的还打着苞？不是每朵花都赶在同一个时候绽放，每个人都有自己的节奏嘛。
”这一句话，换个角度看问题，嘿，我心头的疙瘩就解开了一大半。
原来，失败不是终点，而是成长的垫脚石，换个角度，就是一次重新出发的机会。
再来说说咱们平时看电视剧，有时候剧情拖沓，人物设定又老套，是不是想砸电视的心都有了？但换个角度想，这可能就是编剧故意留的白，让我们这些看客自己去填充色彩。
或者，咱们试着从反派的视角去看看，说不定还能理解他们的苦衷和动机，这样一来，剧情是不是就丰富多了，人物也立体了起来？
还有啊，和朋友闹别扭，心里头那个气哦，觉得对方咋个就不理解自己呢？这时候，换个角度，站在对方的角度想一想，哎呀，原来他也是出
于好意，只是表达方式不一样罢了。
一个拥抱，一句“对不起”，误会就烟消云散了。
换个角度，让友情的小船继续乘风破浪。
所以说嘛，朋友们，生活就像一面多棱镜，每个角度都有不同的色彩和风景。
遇到事儿了，不妨换个角度瞅瞅，说不定就有意想不到的精彩等着你呢！咱们要学会转个弯，换个思路，让每一天都充满新鲜感和惊喜。
高二作文《换个角度》800字(共10页PPT)
关键词：然而,不辞辛苦,教导,
图谋,什么,不是,为了,你好,别人, 过失,伤害,自己,我们,应该,博大, 胸怀,谅解,角度,思考,一下,收获, 每个,做事,之前,不能,一味,自身, 利益,考虑,应当,对方,角度,思考, 一下,这样,或许,有利于,事情,解决, 有利于,双方,彼此,接受。
高二作文《换个角度》
我们在思考或在为人处事时，都 应当从多方面思考，不能只限于一种。
多种方法去解决，将有利于事 情的圆满成功。人生短暂，学 会换位思考将会是一个更有意义的
人生，人生将更加多姿多彩，充满活 力，成功的人生是在不断的努力，奋
思 斗中获得，他离不开换位思考的 想。
关键词：我们,思考,为人处事,
应当,多方面,思考,不能,限于,一种, 多种,方法,解决,有利于,事情,圆满 成功,人生,短暂,学会,换位,思考, 一个,更有意义,人生,人生,更加,多 姿多彩,充满活力,成功,人生,不断, 努力,奋斗,获得,离不开,换位,思考, 思想。
换个角度
高二作文 800字
人生只有几十载，光阴一
道路 去不复返。在人生的
中，或
事情 许会遇到许多令你不愉快的
；
无法 或许遇到许多令你
解决。如
何解决的事情。
人生有许多方式去对待所见
观点 的事情。你可以监视自己的
，
永远不动摇，无法观点对与否；
关键词：人生,只有,几十载,光
阴,一去不复返,人生,道路,或许,遇 到,许多,愉快,事情,或许,遇到,许 多,无法,解决,如何,解决,事情,人 生,许多,方式,对待,所见,事情,可 以,监视,自己,观点,永远,动摇,无 法,观点,与否。
高二作文《换个角度》
利益 只为自身
着想，不管他人死
换个角度更精彩
诱导：假若你是李勇，听到这些话会有什么感觉？
月月：李勇，没关系，我家有钱，以后你需要钱说一声，我给你。
李勇：谁要你的钱！
诱导：月月好心帮他，他为什么生气？
片段二：小朋友值日，打扫教室，脏水碰到了对方……
黄飞：对不起。
彩霞：你给我弄脏了，赔我的裙子！
诱导：猜一猜，这个男生会有怎样的感受？假如你遇到这样的事，你觉得怎样做更好？
难点：体验换个角度想一想的那种快乐情感。
教学准备
自制的动画课件、自制的录像片、学生的社会调查资料。
教法设计
活动+讨论感悟+实践明理
教学过程
导案
学案
创设情境，激发兴趣
生活摄制特写录像播放过渡：有时，由于我们对同一件事情的想法，感受和选择不同，有时也会发生冲突。怎样设法避免和解决冲突呢？引出课题：换个角度想一想。
学生边看边思考……
活动体验，明理悟道
小组活动一：试一试换个角度想问题
1、出示动画课件：
小东：咱们三个玩跳皮筋。小红：我不想玩。
小金：来吧，差一个没法玩。小东：以后不找她玩了。
小金：哼，真不够朋友。小红：这也值得生气？我不就是不想玩嘛！
2、师：怎样做才能相互理解？你有什么好的建议？（学生议论再汇报。）
班级管理教学设计
课题
《换个角度更精彩》
课型
新授课
年级
一年级
教师
张霞
设计理念
苏霍姆林斯基说得好：“道德，只有当它被学生自己去追求，获得亲身体验的时候，才能真正成为学生的精神财富。”本课的教学正是从注重学生的道德体验，在充分开放、生活化的实践体验中实施教学的认识出发，以体验的方式，使学生融入社会生活中去，通过一系列的实践活动，激发学生的生命活力，体现学生对生命的尊重和对道德价值的追求，体现学生的主体地位，有利于学生提高道德认识，形成道德情感，正确选择道德行为，那么，教学的实效性就会在学生身上体现。
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作文：《换个角度有精彩》点评
一、存在问题 1. 时间安排不合理——没写完的还不在少数 2. 审题不透彻——没有换角度或者没有精彩 3. 主题问题——灾难苦难也有精彩，浅显的
立意 4. 选材脱离文题——写自己储备的材料和本
文题毫无关联，在开头就能体现；视角有 问题，比如“猫的视角”；选材还停留在 小学等幼稚的方面。
【审题重点】
1、先找出命题作文中的关键词“换个角 度”“有精彩” 2、关键词换个角度”暗示了写作的倾向性， 即一般认识上认为“不精彩”的事物或现象， 从另一个角度去理解、认识，可以发现其“精 彩”的地方。 3、重点在于“换”，怎么体现，转变要明显， “有精彩”在哪里，点题要升华。
【审题思路】
“换个角度”：如何换？也许不是平常的普 遍角度，也许不是思维定时的角度，也许不 是平庸世俗的角度。 比如：小草相比花朵，它也许不会有精彩； 落叶相比绿荫，它也许不会有精彩；残月相 比满月，它也许不会有精彩；平凡相比伟大， 它也许不会有精彩；朴素相比华丽，它也许 不会有精彩；简单相比深奥，它也许不会有 精彩；挫折相比顺畅，它也许不会有精彩； 失败相比成功，它也许不会有精彩……
当谢坤山失去双臂无法用手作画时，他 并没有抛弃他的梦想，而是日以继夜地用嘴 来作画，从中他学会了如何独自地在世上生 活以及实现自己的价值。于是，我们难道不 能说苦难也美丽吗？
二、审题：作文首先的重点
【试题回顾】
自古以来,人们逢秋即悲,而刘禹锡看到 的却是“晴空一鹤排云上”这番美景,进而他 发出了“秋日胜春朝”的赞叹。在生活中,我 们若能从另一个角度观景、看人、论事,别样 的精彩会不期而至。请你以《换个角度有精 彩》为题写一篇文章。体裁不限。 要求:字数不少于600字:字迹要工整;文中不 得出现真实的人名和班名。
• 你手头有哪些惊艳的素材？要 储备，更要在考场进行改编。
• 社会小人物、亲情师生情、成 长励志
四、谋篇布局
储备的材料如何成为一片 完整的文章？
1.列提纲 2.常见的艺术手法： 环境描写，对比衬托， 插叙倒叙，点睛升华
1．时序顺进式
即选取生活流程中的某一片断按时序进程进 行描写，其内容层次依次相连，构成一个完 整的故事或情节。
• 其模式为：开头（交待物象，引出材料① ）→发展（引出材料②）→高潮（引出材 料③……）→结尾（抒情、议论)
• 可以引发思考，点睛的素材——
苦难也美丽
蝴蝶之所以拥有美丽的双翅，是因为它 曾奋尽全力地冲破厚茧；小石头之所以拥有 圆圆光滑的外表，是因为它曾受过流水长时 间的冲刷；小河之所以拥有灵动之美，是因 为它要翻山越岭。因此，我们可以说，苦难 也美丽，因为苦难可以使人智慧，可以使人 坚强，同时也是成功的基石。
相对的两个事物，也可以是同一事物的两 个方面)进行反衬式组合来表现情感的转折 。其基本模式为：
• 说明：行文时一定要写出对比点，为议论 、抒情做准备。至于先写正面还是 先写反 面则视作者的构思和材料特点而定。
• 4．穿插回放式 • 即利用思维可以超越时空的特点，以某一
物象为线索，将描写的内容通过插入、回 忆、倒放等方式串联组合起来，形成一个 整体。操作的关键是选好串联的物象，并 围绕一个中心截取生活中的材料。
其模式如下：开头(引出故事)→故事主体 (对人物或事物主体进行细致刻画)→结尾 (抒情、议论点题)。
2．平列展开式
选取不同角度的几个生活片断或将同一内 容的几个侧面在同一层面上平列展开，构 成一个统一的整体，且多用小标题形式。 其基本模式是：
•
• 3．对比映照式 • 选取有显著差异的两组内容(可以是相反或
苦难也美丽。因为苦难可以使人智慧。
当奥斯特洛夫斯基遭遇双目失明时，他 并没有自暴自弃，而是选择了勇敢面对，从 中他领悟到人的生命只有一次，因此人应该 把自己奉献给人类最伟大的事业中，不要让 自己回想一生时而有所后悔。
当越王勾践被吴王夫差俘虏时，他并没 有意志消沉，而是选择了以卧薪尝胆的方式 来实现自己的复国大计，从中他明白到人要 成功是需要不断地警醒自己，鞭策自己的， 而不是意志消沉，更不是怨天尤人。
（2）我在班级成绩比较靠后，所以我的座位 被安排在教室的后面，外人看我们后排的人 都觉得不是好学生，我一开始很自卑，也不 喜欢和后排的同学交流，但是后来我在后面 感受到了同学的温暖热情，最主要的是我们 最后共同商定，身在最后心态不能在最后。
生活中还有很多可以入手的材料
• 苦瓜 • 西瓜和束缚它的藤蔓 。。。。。。
2、新瓶装旧酒 旧材料：妈妈爱穿花裙子、相册、换个角度 发现妈妈现在的美不在表面，而是因为妈妈 现在肩上有责任，关爱孩子。 新思路：1.妈妈染头发、换个角度发现是为 了遮盖白头发、相册展现妈妈年轻的样子、 点题升华主旨。 2.奶奶喜欢唠叨，我很厌烦在爸爸妈妈中间的奶奶 笑得很灿烂，穿插以前其乐融融的场景，后 来爸爸妈妈出去打工，没人和奶奶说话，换 个角度发现是发现原来她很孤独，所以周末 我回家才变得这样唠叨，原来唠叨是她对我
然而换一个角度来看待这些“也许不会有精彩 ”的事物或现象，我们会发现许多令人惊喜、 让人感悟的“精彩”的地方：小草虽然柔弱而 平凡，但顽强的生命力让我们倍受感动；落 叶虽然枯黄凋零，但“化作春泥更护花”的情 操也令人赞叹；残月虽然缺少圆满，但仍能 穿破层云，朗照人心；平凡虽然并不崇高， 但也能折射七彩人生；
朴素虽然缺少风情，但常常饱含着真情； 简单虽然不够严谨，但常常显露出庄重； 挫折虽然令人懊恼；却能磨练意志；失败 虽然让人痛苦，却能激人奋进……
• 常用技法：欲扬先抑。
三 、精选材
1、贴近生活 （1）妈妈爱穿花裙子，但皮肤暗沉身材变形 的样子不仅不美丽而且很尴尬。（常规思维） 但是看着相册里妈妈年轻时候的样子，引人 深思，换个角度发现妈妈现在的美不在表面， 而是因为妈妈现在肩上有责任，关爱孩子不 再关注身材，这种美让我懂得了母爱的伟大， 是换了角度后精彩的地方。