考前作文指导一节课搞定
高考快速作文指导教案
高考快速作文指导教案教案标题：高考快速作文指导教案教案目标：1. 帮助学生理解高考作文的要求和标准；2. 提供快速写作技巧，帮助学生在有限时间内完成高质量的作文；3. 引导学生掌握作文的结构和写作方法。
教案步骤：步骤一：介绍高考作文的要求和标准（10分钟）1. 解释高考作文的评分标准，如内容完整性、语言表达、逻辑连贯性等；2. 分析高考作文的命题趋势和常见题材，引导学生了解作文题目的背景和要求；3. 强调高考作文的时间限制，提醒学生在写作时要注意时间管理。
步骤二：讲解快速写作技巧（15分钟）1. 提醒学生在阅读题目时要迅速理解题意，明确中心思想；2. 引导学生使用思维导图或提纲等方式进行构思，确保文章结构清晰；3. 鼓励学生运用简洁明了的语言表达思想，避免冗长和啰嗦；4. 建议学生使用恰当的连接词和过渡句，使文章逻辑连贯；5. 提醒学生在写作过程中注意语法和拼写错误，保证语言准确性。
步骤三：分析高考作文的结构和写作方法（20分钟）1. 解释高考作文常见的结构，如议论文、说明文、应用文等；2. 介绍不同类型作文的写作方法和技巧，如论证思路、事例引用、举一反三等；3. 分析高考作文的开头、主体和结尾部分的写作要点，引导学生注意每个部分的功能和表达方式；4. 给予学生范文示例，让学生理解优秀作文的特点和技巧。
步骤四：练习与反馈（15分钟）1. 给学生提供几个高考作文题目，让他们选择一个进行快速写作；2. 老师和同学之间进行互评，指出作文中的优点和不足之处；3. 鼓励学生互相交流经验和技巧，共同提高写作能力。
步骤五：总结与延伸（5分钟）1. 总结本堂课的重点和要点，强调学生在高考作文中应注意的事项；2. 鼓励学生多进行模拟训练，提高写作速度和质量；3. 提供相关的阅读材料和写作练习题，供学生自主学习和进一步提高。
教案评估：1. 观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题和实际写作表现等；2. 对学生完成的作文进行评分，评估他们是否掌握了快速写作技巧和作文结构；3. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的理解和学习效果。
考前作文指导
考前作文指导一提到考试，尤其是语文考试中的作文，相信很多同学都会感到头疼。
毕竟，要在有限的时间里，写出一篇能让老师眼前一亮的作文，可不是一件容易的事儿。
作为一个在“作文战场”上摸爬滚打多年的“过来人”，今天我就来和大家分享一些考前作文的小秘籍。
记得我上中学的时候，有一次期中考试前，语文老师专门用了两节课的时间给我们进行作文指导。
那场景，至今还历历在目。
老师先是在黑板上写下了几个大大的字：“真情实感，打动人心”。
然后她开始给我们讲，写作文最重要的就是要有真情实感，不能假大空。
当时我心里就在想：“这道理谁不知道啊，可怎么才能做到呢？”老师似乎看出了我们的疑惑，她笑了笑说：“同学们，咱们来举个例子。
比如说，写‘我的妈妈’这个主题，很多同学都会写妈妈如何辛苦工作，如何照顾家庭，如何关心自己的学习。
这些当然没错，但是太普通了，每个人都这么写，就没有新意。
那我们能不能换个角度呢？比如说，写妈妈的一个小习惯，或者妈妈的一个小爱好，通过这些细节来展现妈妈的性格特点和对我们的爱。
”老师顿了顿，接着说：“我给大家讲个真实的故事。
有个同学写他的妈妈特别喜欢养花，家里的阳台上摆满了各种各样的花。
每天下班回家，妈妈第一件事就是去看看她的花，给它们浇水、施肥、修剪枝叶。
有时候，妈妈还会跟花说话，就像跟好朋友聊天一样。
有一次，一盆花生病了，叶子开始发黄，妈妈可着急了，到处查资料，请教别人，最后终于把花给治好了。
这个同学通过写妈妈养花的这件事，让我们感受到了妈妈对生活的热爱，也感受到了妈妈对孩子那种默默的爱，因为妈妈总是说，看着这些花，就像看着自己的孩子一样，希望它们都能茁壮成长。
”听老师讲完这个例子，我恍然大悟。
原来，真情实感不是喊口号，而是要通过具体的事情，细致的描写，让读者自己去感受。
老师又接着说：“还有啊，大家在写作文的时候，一定要注意结构清晰。
开头要吸引人，中间内容要丰富，结尾要有力。
比如说，开头可以用一个有趣的问题，或者一个精彩的场景描写来引起读者的兴趣。
2023高考作文考前提分冲刺精讲课件
技能升格，提分启示
既要充分认识到作文命题问题情境所提供的议论视角的 开放性和多样性，更要清醒地把握“伤其十指，不如断其一 直”的奥妙。还得强调一点，无论选取那个议论视角，议论 说理的展开都需要紧紧围绕立意中的“核心”，这个“核 心”，是在任何一个视角下，都必须不离不弃的主轴；否则， 议论一旦展开，很可能会偏轨——“起步尚且正确、走着走 着就偏离了正确的路线”，这种情形在高中生的议论文写作 中也是频频出现的失误。以升格文为例，这个立意的“核心” 就是“教育的本真是什么”的问题，无论是从教师和学校角 度，还是家长家庭角度，抑或是学生自己角度，都需紧紧围 绕这个主轴，不能有丝毫的偏离。
3.思维习惯基础：有意思地矫正自己的不良思考习惯。例 如，超越“思维定势”，养成“具体问题具体分析”的理性分 析问题的习惯。
真题展示，实战演练
第一步：把握要素，综合理解
“上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考 写一篇文章”一句，地位非同寻常，基本锚定了审题立意方向，明示考生，必 须瞄准这个方向（当代青年该怎样去树立和实现理想）去看待前面的材料要素 （1.修身以为弓，2.矫思以为矢，3.立义以为的，4.奠而后发，发必中矣）， 在理解各自含意的基础上，综合理解把握材料含义。
（1）知识面窄，认知能力受限，导致对中心论点核心词语的“误解”“错判”。这 个病根，个人认为，是最主要的，也是最普遍的。
第三步：准确全面，立意表述 当代青年在树立理想时，当志存高远、心系家国大业（以义为的），加
强自我修养，端正思想，努力拼搏，才能实现有意义的人生。
技能升格，提分启示
审题立意环节，是卡脖子的环节，是任何一位考ຫໍສະໝຸດ 生都必须高度重视和竭力去突破的环节。
这里还想强调一点，这个环节服务于高考选拔人 才的需要，区分度较高，规定性很强，不要存在什么 标新立奇的所谓创新的想法（至于创新，还有空间， 例如在立意的具体角度上）。
优秀精选：作文考前指导
《作文考前指导》一、引言作文在各类考试中都占据着重要的地位，它不仅考查学生的语言表达能力、思维逻辑能力，还能反映学生的知识储备和综合素质。
因此，做好作文考前指导，对于提高学生的作文水平和考试成绩至关重要。
本文将从审题立意、结构布局、素材积累、语言表达等方面为学生提供全面的作文考前指导。
二、审题立意1. 仔细阅读题目拿到作文题目后，首先要仔细阅读题目，理解题目的含义和要求。
注意题目中的关键词、限定词和提示语，明确作文的主题、体裁、字数等要求。
2. 确定立意角度在理解题目的基础上，要确定立意角度。
立意要积极向上、新颖独特，能够体现自己的思想深度和价值观。
可以从不同的角度进行思考，如个人成长、社会热点、文化传承等，选择一个最适合自己的角度进行立意。
3. 避免跑题偏题在立意过程中，要注意避免跑题偏题。
要紧扣题目要求，围绕主题进行立意，不要脱离题目范围。
同时，要注意立意的准确性和合理性，不要过于偏激或片面。
三、结构布局1. 开头引人入胜作文的开头要引人入胜，能够吸引读者的注意力。
可以采用开门见山、引用名言、设置悬念等方法，引出作文的主题。
2. 中间内容充实作文的中间部分要内容充实，能够围绕主题进行展开。
可以采用总分总、并列式、递进式等结构，分层次地阐述自己的观点和论据。
同时，要注意段落之间的过渡和衔接，使文章结构严谨、条理清晰。
3. 结尾简洁有力作文的结尾要简洁有力，能够总结全文，升华主题。
可以采用首尾呼应、引用名言、发出呼吁等方法，使文章的结尾给人留下深刻的印象。
四、素材积累1. 关注社会热点平时要关注社会热点问题，了解时事动态，积累相关的素材。
可以通过阅读报纸、杂志、新闻网站等方式，获取最新的信息和素材。
2. 阅读经典作品阅读经典作品是积累素材的重要途径。
可以阅读文学名著、名人传记、历史故事等经典作品，从中汲取营养，积累素材。
同时，要注意对经典作品的理解和感悟，能够将其运用到自己的作文中。
3. 记录生活点滴生活是最好的素材库。
临场作文指导教案模板范文
一、教学目标1. 帮助学生掌握临场作文的基本技巧，提高作文应试能力。
2. 培养学生快速构思、组织语言、书写规范的能力。
3. 提高学生的应变能力和心理素质，增强应对各种作文考试的能力。
二、教学重点1. 临场作文的审题技巧。
2. 快速构思和列提纲的方法。
3. 语言表达的规范性和连贯性。
三、教学难点1. 如何在短时间内完成高质量的作文。
2. 如何在紧张的环境下保持冷静，发挥出自己的水平。
四、教学过程（一）导入1. 通过一个有趣的作文题目，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考临场作文的重要性。
（二）基本技巧讲解1. 审题技巧：教会学生如何快速准确地审题，把握作文的中心思想。
2. 构思技巧：介绍几种常见的构思方法，如“关键词法”、“联想法”、“并列法”等。
3. 列提纲技巧：指导学生如何快速列出作文提纲，使文章结构清晰。
（三）案例分析1. 选择一篇优秀的临场作文，分析其优点，让学生学习借鉴。
2. 分析一篇失败的临场作文，让学生了解易犯的错误，提高警惕。
（四）实践练习1. 学生根据所学技巧，进行临场作文练习。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
（五）点评与总结1. 教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足。
2. 总结临场作文的技巧，强调注意事项。
五、教学反思1. 教师反思教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 学生反思自己在临场作文中的表现，找出不足，努力改进。
六、教学评价1. 评价学生的临场作文能力，包括审题、构思、表达等方面。
2. 评价学生在紧张环境下的心理素质和应变能力。
七、教学资源1. 临场作文题目库。
2. 优秀临场作文范例。
3. 临场作文技巧讲解视频。
八、教学时间1. 导入：5分钟2. 基本技巧讲解：10分钟3. 案例分析：10分钟4. 实践练习：30分钟5. 点评与总结：10分钟6. 教学反思：5分钟通过本节课的学习，学生能够掌握临场作文的基本技巧，提高作文应试能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
考前作文指导m
考前作文指导m一、教学内容本次课程的教学内容为高中语文课本中第四单元的作文写作指导，具体章节为“考前作文写作技巧”。
本节课将围绕如何写好一篇考前作文展开，包括作文的立意、构思、素材运用、语言表达等方面。
二、教学目标1. 让学生掌握考前作文的写作技巧，提高作文得分能力。
2. 培养学生的创新思维和表达能力，使他们在考试中能迅速构思出高质量的作文。
3. 通过教学，提高学生对语文学科的兴趣，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点重点：作文的立意、构思、素材运用、语言表达等方面的技巧。
难点：如何将所学技巧运用到实际的作文写作中，提高作文质量。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、作文本。
五、教学过程1. 实践情景引入：以一次模拟考试中的作文题目为引子，让学生回顾自己写作文的过程，思考作文写作中的困惑。
2. 讲解作文写作技巧：a. 立意：明确作文的主题，做到立意深刻、新颖。
b. 构思：合理安排文章结构，使文章条理清晰。
c. 素材运用：恰当运用课内外的素材，丰富作文内容。
d. 语言表达：运用生动、贴切的词语和句式，提高作文的表达效果。
3. 例题讲解：以一篇优秀作文为例，分析其立意、构思、素材运用、语言表达等方面的优点。
4. 随堂练习：让学生根据所学技巧，现场构思一篇作文。
教师给予个别指导，帮助学生提高作文质量。
5. 学生互评：让学生相互交换作文，进行评价，提出改进意见。
七、板书设计立意：深刻、新颖构思：条理清晰素材运用：丰富、恰当语言表达：生动、贴切八、作业设计1. 作业题目：以“成长”为主题，写一篇作文。
2. 答案：成长人生就像一场马拉松，不断前行，不断成长。
在这个过程中，我经历了许多挫折，但也收获了许多成长。
小时候，我是一个胆小怕事的孩子，遇到困难和挫折总是逃避。
然而，随着时间的推移，我逐渐明白了成长的真谛。
成长不仅仅是身高体重的增加，更是心智的成熟和自信的建立。
记得有一次，学校组织了一次户外拓展活动。
走向明天的考场作文指导教案
走向明天的考场作文指导教案
一、教学目标
1.了解走向明天的考场作文的特点和要求。
2.能够掌握写作技巧，提高作文质量。
3.增强学生的写作信心和自信心。
二、教学内容
1.走向明天的考场作文的特点和要求。
2.如何构思文章结构和内容。
3.如何运用语言表达思想和情感。
4.如何进行修改和润色。
三、教学方法
1.讲授法：通过讲解走向明天的考场作文的特点和要求，引导学生了解作文的基本要素和写作技巧。
2.示范法：通过展示优秀的走向明天的考场作文，让学生感受到优秀作文的语言风格和表达方式。
3.练习法：通过组织学生进行写作练习，让学生在实践中掌握写作技巧，提高作文质量。
4.反馈法：通过批改学生的作文，及时发现问题并给予指导和建议，
帮助学生改进作文。
四、教学步骤
1.引入话题：通过提问或故事等方式，引导学生思考走向明天的考场作文的特点和要求。
2.讲解走向明天的考场作文的特点和要求：介绍作文的基本要素和写作技巧，如选题、构思、组织、表达等。
3.示范优秀作文：展示一些优秀的走向明天的考场作文，让学生感受优秀作文的语言风格和表达方式。
4.分组讨论：让学生分组讨论如何构思文章结构和内容，如何运用语言表达思想和情感。
5.个人写作练习：让学生进行个人写作练习，教师可以提供一些写作素材或主题，鼓励学生自由发挥。
6.集体修改：将学生的作文集中起来进行集体修改，教师可以针对学生的不足之处提出指导意见。
7.总结回顾：对本节课的内容进行总结回顾，强调写作技巧的重要性，鼓励学生多写多练，不断提高自己的写作水平。
考前作文指导（精选4篇）
考前作文指导（精选4篇）考前指导篇1培养学生自主学习能力，让合作、探究的理念指导自己的教学，以便更有效地提高课堂教学效率，这是新形势下，我们每位教师都必须思索的现实问题。
我根据名师的经验和专家报告的思想去年在初一尝试了“预习——质疑——讨论——反馈”的四环节小组学习方法，也初步培养了学生的质疑、发现问题的能力，但学生自学的习惯还没有很好地养成，更谈不上学习的兴趣了。
我们语文学科的博杂更决定了兴趣、爱好及习惯的重要性，摆在面前的即是作文的老大难问题——如何克服以往的“老师命题，提出要求，学生思考成文，批改收交”学生被动接受的局面，有时毫无兴趣可言，书写起来更谈不上真情流露，相关的批改反馈的针对性及实效性也较差，这种被动消极的作文课我思考了好久决定尝试一种小组合作的学习方法，在开学的三周内，先在12班进行了试验，现把初步的思路简单介绍：周四的作文课，一反常态，先分析了上次学生作文的得失，由此定出作文的要求及目标。
针对上次对新闻事实的叙述交待不清，而提出“合理交代清记叙的要素，交待清楚一件事”的总体要求。
然后各小组在组长的组织下，讨论拟题并简单说说构思，组长示意，老师计时。
静思独立，老师观察各小组的情况。
考前作文指导篇2考前指导一、这个——必须有1.拿到试卷先纵览全卷，既可以了解试卷的大概信息，也可以让自己激动的心情稍微舒缓下。
2.答题顺序仍然是从选择开始，不要跳着做。
如果遇到稍难必须要先选个答案，然后在题号上做上记号。
选择题结束后要迅速把答案涂到答题卡上（包括难题）。
3.主观题可以选自己最有把握的解答，把能拿的分先拿足，但要注意把答案写到正确的题号后面。
主观题在审题和作答的时间大概是开，深思熟虑，认真分析后再组织作答。
一定要注意字迹清楚，条理分明。
4.注意控制好用时，选择控制在半个小时以内，最后要留出5分钟以上的时间让自己冷静的把试卷再总体看下，但轻易不要修改。
二、得分大户——选择题请记住四句口诀：阅读题干找中心（阅读题干材料，找出中心思想，这是前提）；研究题眼好入门（研究材料后面的指向，即题眼，明确要朝什么方向进行选择，这是解题的关键）；排除无效干扰项（不要急于直接进行选择，而是要先行排除，把不符合题意的干扰项排除，目的是提高选择的准确率）；比较之后见分晓（把余下的选项进行比较，选出最符合题干要求的选项，这几乎是万无一失的选择）。
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B碟：栽培剪伐须勤力，花易凋零草易生。
（写缺点，用诗句意味要认真栽培好易“凋 零”的“花”，将“易生”的“杂草”随时 去除。）
1、小标题式：
拟小标题的要求：概括、简洁、整齐、
醒目、新颖。
《老师的口头禅》小标题： （人物标题）
物理老师的对不对——试探虚实的弓箭 教学老师的“怎么行”——催人上进的铁鞭 语文老师的：“我认为”——独成一派的宝剑
1、沉着冷静，自信仔细。 2、从易到难，合理安排。 3、卷面干净，不圈不图。 4、审题要准，答题要细。 5、懂得检查，不轻易改动。 6、基础不失分，阅读勇拿分。 7、作文要仔细，想好才下笔。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
我敢说自己很有伟人素质：才智不 凡、爱憎分明、勇往直前。总之，可以 同每个褒义的成语都拐弯抹角地挂上钩。 痛苦的是，外人对此毫不察觉，连我最 好的朋友鲁智胜也说：“你既不是伟人， 也不是庸人。”唉，这种不负责任的评 价何时能停止呢？
——摘自《贾里日记》
这篇课文的题记是一段贾里 日记的摘录，点明了伟人需要逐 步锻炼成长的中心。
题记，一般放在正文开头之前，位 置特别“抢眼”。 对题记的要求较为简单：短短的语 句，美美的语言；淡淡的情感，浅 浅的哲理。
（一）揭示主题
如《花开花落》： 死并非生的对立面，而作为
生的一部分同时存在。
（二）阐述话题
如《“鼓励”自传》： 鼓励，是学海中劈波斩浪 的浆；鼓励，是人生中相互依持的拐杖；总在汹涌波 涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信！
4、善于运用多种句式，恰 到好处地表情达意。
“出了家门便是山，一眼望不到头 的大山；出了家门便是河，一眼望不 到边的河。这就是我的故乡——养育 了我16岁的故乡。”
灵活运用长句与短句。 灵活运用整句与散句。（运用整句即运用排比、对偶、比 喻、拟人等修辞手法，采用骈句、整句的形式，来议论点题、 抒发感情、总领全文，以达到引人入胜的效果。）
“ 命运是什么？
命运就是西楚霸王英雄末路、自刎 乌江时的那一声仰天长叹。
命运就是屈原一心报国、屡遭排挤 而留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问。
命运就是贝多芬在双耳失聪时指尖 所击出的那一曲曲慷慨悲壮的交响。”
3、灵活引用古诗文、名言 警句、格言、谚语、俗语等
“西湖的美，不全在山水本身， 它少不了那些引人入胜的众多传说和 故事。‘山不在高，有仙则灵；水不 在深，有龙则灵。’一旦没有了仙、 龙、神、怪之类人文传统的点缀，人 们游览西湖的兴致就会大减。”
作文 考场 取胜 法宝
• 怎样使自己的作文立意高远呢？
• １）洞察生活现象背后的本质，揭 示材料所蕴涵的普遍意义。
• ２）以小见大，以点滴小事折射时 代和社会的影子。
二
避俗取新精选材，应遵循以下原则：
、 让
• 选材要着眼当代，紧贴现实生活，坚持 只选新的，不选旧的。
材 • 只选亲身经历的，不选道听途说的
料 • 只选小材料，不选大材料。
新 • 只选深刻的，不选浅薄的。
颖 • 只选具体的，不选空洞的。
动 • 只选有趣的，不选平淡的。
人 • 只选罕见的，不选常见的。
• 切实做到：人无我有，人有我新，慧眼
独运，以新制胜。
小锦囊：作文要充分利用语文课的资源
一、学习课文的写法，模仿课文进行作文。 二、充分利用课文内容，充实文章内容。 三、对课文进行分类，形成素材网络。
抓好考前复习
第一：把基本的死知识第二：再次复习下诗歌赏析，附文知识。
第三：把做过的试卷的错题做了一个回顾，特别是期末复 习题。
第四：落实议论文，说明文，新闻相关的答题方式及知识。
第五：考前认真构思一篇作文的选材，结构，内容及写作 的一些技巧。
如何应对考试
5、借用流行歌曲词，让作文增添亮点
1）用于标题:出奇制胜,先声夺人 引用相近或相关的歌名或歌词做标题 ，给人亲切动人、眼
前一亮的感觉。 例如:将《雨天里发生的一件事》改为《情深深,雨蒙蒙》
2）用于首尾:形式多样,生动活泼 如2008年高考四川卷“坚强”话题,引用《隐形的翅膀》:“每
一次,都在徘徊孤单中坚强……我有双隐形的翅膀,带我飞,飞过绝 望。”做题记或者用于结尾,形式都十分灵活,且能使人物形象 更丰满,抒情更酣畅,说理更深刻。 3）用于过渡:缝合结构,增加波澜
1、锤炼词语，加强表现力
（1）动词的锤炼
要在词义相近的词语中选择最贴切的一 个，善于运用形象鲜明的动词，把静态写 成动态，把一般写得传神。
“我在春天寻找你美丽的踪影。” “我点击整个春天，寻找你美丽的踪影。”
“锅底下窜着蓝色的火苗。” “蓝色的火苗舔着锅底。”
“当一切的结局都已准备 就绪，一切情节都已经过加工， 这时，再前进一步，唯有细节 组成作品的价值。”
： 小试牛刀 请你试着用标题式或题记式的
写作形式将下面的材料构思成文。
材料：我和母亲之间发生了矛盾，相 互理解后和好如初。 中心：表现沟通、理解的重要性。
要求：①请写出作文的题目。 ②标题式拟出小标题，题
记式写出题记。
老师的构思：
《幸福的桥梁》题记：当心与心的桥梁修好 时，幸福就来临了。
《玫瑰花中的“毋忘我”》题记：当母亲把 “毋忘我”插进玫瑰花束中时，花束竟然艳 丽而丰满了。母亲说，这正如绚丽的爱，也 是不可缺少平淡的理解的。
流行歌曲还可以用在文章的转承处,作别致的过渡,使文章 衔接紧密,结构清晰,同时从平淡中带出波澜。
如写从消极的情绪中解脱出来 用《海阔天空》中的——“多少次迎
着冷眼与嘲笑，从没有放弃过心中的理想”。
老师
构思
花样的年华
——我的专辑
A碟：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 （写优点，用荷花象征青春，象征长处。）
——法·巴尔扎克
（2）妙用形容词、修饰语、叠字等 早晨，阳光照着我的卧室，小
鸟扇动着翅膀，在树上鸣叫。
早晨，明媚的阳光柔柔地照着 我的卧室，轻盈的小鸟翩翩地扇动 着翅膀，在树上婉转地唱着歌。
2、综合运用多种修辞手法
“我从小跟着妈妈长大，我 从妈妈那里学到了许多知识。”
“小时侯，我不识字，妈妈就 是图书馆，我读着妈妈。”
(三）渲染铺垫
或引用格言警句，或运用诗词名句，或借助比喻 起兴，描写铺排，渲染气氛。
（四）交代陈述
以题记的形式对文题作简要的交代，或者说明 写作的意图，或者陈述寄托的对象，或者交代写作 的背景。
《神曲》的题记为： 谨以此文献给那些致力于保 护海洋环境的卫士。
（五）设置悬念
有时候，题记也可以在制造悬念方面展示它的功能。 《听，蜗牛不再哭泣》一文中写下这样的题记： 葡 萄架上，一只蜗牛寂寞地哭泣，同伴们也许早就尝到了 葡萄的甜美，可它究竟还要走多远呢？ 蜗牛为什么要哭 泣？蜗牛为什么要走那么远 ？
《我和母亲的天空》小标题：阴云密布、电 闪雷鸣、雨落如珠、雨后彩虹
注意：
考虑形式创新的可行性，要根 据自己对某一形式的掌握程度决定， 不能贸然行事。最好根据自己的爱 好和习惯，在长期的作文实践中形 成比较固定而且擅长的作文形式。
课后作业：
从自己的作文本里挑 选一篇作文进行四方面的 修改，使之更新颖生动 。
《妈妈的爱》小标题：
小时候 中学时 长大后（时间标题）
《人生极处是体验》小标题：
安能摧眉折腰事权贵
采菊东篱下，悠然见南山（诗句标题）
此情无计可消除，才下眉头，却上心头
《语文从我身边轻轻走过》小标题：
前奏：田园部分（舒缓）
合奏：命运部分（起伏）（音乐标题）
高潮：生活部分（激昂）
2、题记式： 《伟人细胞》