第四章 认识电路
初中九年级(初三)物理 第四章认识电路
图4.1-2第四章 认识电路 第1节 电路 自主学习知识要点 1．电路的组成（1）最简单的电路由四部分组成。
分别是： 、 、 、 。
（2）从能的转化的角度看：电源是 能量的、用电器是 能量的、导线是是传输能量的、开关是 能量传输的。
2．电路的三种状态 （1）通路：接通的电路。
（2）开路：断开的电路。
开路又叫 路。
（3）短路：使导线不通过用电器直接跟 两极连接。
3．电路图（1）使用 画出的电路叫做电路图。
（2）画出下列元件的电路符号：电灯 、干电池 、开关 、电铃 、电动机 。
（3）画电路图时的要求：使用统一规定的 ；连线要横平竖直；拐角处不能画元件。
（4）在右边画出图4.1-1中所示实物电路的电路图。
图4.1-1 特别提醒1.生活中所说的开灯是指闭合开关，电路处于通路状态；关灯是指断开开关，电路处于开路状态。
2.开路有两种情况：一是正常开路，控制电路的开关断开。
二是电路故障造成。
此时虽然开关闭合，但由于电路中其它元件接触不良或损坏，造成电路中没有电流。
所以判断电路状态时要从用电器、开关及电流三方面来考虑。
3.短路有两种情况：一是电源短路。
指整个电路短路，无法工作。
此时电路中的电流很大，会烧坏电源和导线，重则会引发火灾，所以电源短路是决不允许的。
二是局部短路。
电路中部分元件短路，该元件不能工作，其它电路元件还可以工作。
互动课堂例1如图4.1—2所示的电路图中，正确的是（ ）【思路点拨】一个正确的电路应该满足以下要求：1.完整。
即四个部分都有。
2.无短路现象。
3.开关能起控制作用。
根据这些要求逐一对比分析即可作出判断。
【规律总结】电路常见的错误有：①电路不完整；②部分用电器未接入电路；③开关不能正常控制电路；④电路中出现电源被短路或局部短路。
变式训练1如图图4.1-3所示电路图中正确的是（ ）变式训练2如图4.1-4所示的电路中，要使小灯泡正常发光，a 、b 两处可连入的元件是（ ）A. a 、b 两处都接开关B. a 、b 两处都接导线C. a 处接电源，b 处接开关D. a 处接电源，b 处接导线例2 在右边的虚线框中画出图图4.1-5中所示实物电路的电路图。
九年级物理 第四章_认识电路课件 教科版
小
结
电路的基本组成 电路 电 路图
电路 三种 状态
通路 开路 短路
元件符号
画电路图
作业：比比看谁画得认真！
画出下面的实物图对应的电路图：
门铃电路图
第二节 电路的连接
两只小灯泡,首尾相 像这样把两个及两个以
连顺次连接在电路里, 上电路元件首尾相连、
一只亮,另一只也亮, 逐个顺次连接起来的电
生电源。 2、电源的能量转化：其他形式的能转化为电能。
❖
用电器：消耗电能的电器。
1、常见的用电器：电灯、电炉、电视机、电铃、电 冰箱等。
2、能量转化：电能转化为其他形式的能。
开关：用来接通或控制电路通断
常见的开关：拉线开关、拨动开关、铡刀开关等
导线：连接电路
电路就是由电源、开关、用电器、导线组成
2、下列关于电路的说法错误的是（ D ） A、电源是提供电能的装置 B、只有电路闭合时，电路中才有电流 C、电流沿着“正极→用电器→负极”的方向流动 D、用电器是将其它形式的转化为电能的装置
电流从电源的正极出发，通 过用电器回到电源的负极
通路：接通的电路
有电流通过用电器，用电器能工作
开路：断开的电路
以同时控制 L1、L2。
S
L1
S1
L2
S2
❖1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月1日星期二2022/3/12022/3/12022/3/1 ❖2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022 ❖3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/12022/3/1March 1, 2022 ❖4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/1
《认识电路》课件
通过这个PPT课件，你将了解电路的定义与基本概念，电路的分类与基本元件， 串联电路与并联电路，电阻、电容和电感的特性与应用，交流电路与直流电 路，电流、电压和功率的关系，电路分析和解题技巧。
电路的定义与基本概念
本节介绍电路的定义、电流概念、电压概念、电阻概念，以及欧姆定律。
电路的分类与基本元件
本节介绍电路的分类，例如直流电路和交流电路，以及电路中常见的基本元 件，如电源、电阻、电容和电感。
串联电路与并联电路
本节详细解释串联电路和并联电路的概念，并讨论它们在电路中的应用以及 电阻的计算方法。
电阻、电容和电感的特性与应用
本节深入探讨电阻、电容和电感的特性，包括阻值、电容量、感抗和相位差，并介绍它们在电路中的应用。
交流电路与直流电路
本节比较交流电路和直流电路的特点，分析交流电的频率、周期、峰值和有 效值，以及直流电路中的恒流源和恒压源。
电流、电压和功率的关系
本节解释电流、电压和功率之间的关系，包括欧姆定律、功率定律和功率因 数。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 电路分析和解题技巧
本节分享电路分析和解题的技巧，包括串联电路和并联电路的简化、电阻的等效和电路中的电压分压。
认识电路知识点
认识电路知识点姓名：________（1）摩擦起电：一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体，人们把这种现象称为物体带了“电”，或者说物体带了电荷。
用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。
（2）两种电荷自然界中只存在两种电荷————正电荷和负电荷。
把用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷；把用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷。
【练习】打开水龙头，放出一股细细的水流，用在干燥的头发上梳过的塑料梳子靠近水流，水流靠近梳子，因为梳子摩擦带电后吸引水流。
2.摩擦起电的原因摩擦起电并不是创造了电荷，而是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正负电荷分开。
【练习】毛皮和橡胶棒摩擦的过程中，橡胶棒的原子核束缚电子的本领比较强，所以最后毛皮失去电子带正电。
3.电荷间的相互作用规律电场（1）电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
①“排斥”的两物体一定带同种电荷，“吸引”的两物体可能带异种电荷，也可能一个物体带电，另一个物体不带电。
4.验电器作用：检验物体是否带电。
原理：同种电荷相互排斥。
说明：验电器不仅能检验物体是否带电，而且还能粗略比较物体带电的多少，金属箔张开的角度越大，说明物体带电越多。
5.电流和电池（1）电流：①形成：电荷的定向移动形成电流。
②方向：物理学规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。
（2）电池：当在使用电池时，电池内的化学能转化为电能。
电路的组成电路的三种状态（1）通路：各处连通的电路。
（2）开路（断路）：断开的电路。
（3）短路：电流不经过用电器直接从正极流回负极。
①电源短路：用导线直接把电源正负极连接起来。
用电器不能工作，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。
②用电器短路（局部电路短路）：用导线直接把用电器两端连接，该用电器（或部分电路）不能工作,没有电流通过该用电器（或部分电路）。
知识点三：电路图（1）、使用规定的符号画出的电路叫做电路图。
（2）、识记电路元件的符号。
《认识电路》ppt4
自学指导：
1.什么叫用电器？常见的用电器有哪些？他们工作时是什么能转化
成什么能？
2.什么叫电源？常见的电源有哪些？他们工作时是什么能转化 成什么能?电源的“﹢”和“﹣”极和用电器如何连接？ 3.什么叫开关?常见的开关有哪些? 开关在连入电路时应是_______的。 4．电路是由__________、__________、__________、__________ 四种基本元件组成。 5．电路所处的状态有___________、____________、____________。 6．不经过用电器，直接用导线把电源两极连接起来的电路叫______.
认识电路组成：
电路是把电源、开关、 用电器用导线连接起 来组成电流的路径。
电路图
用规定的符号表示电路中的 元件,把这些符号用代表导 线的线段连接起来,就可以 表示由实物组成的电路,这 种图就叫做电路图.
• 短路危害：
•
• 会烧毁导线、电源，甚至引起 火灾！
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
《认识电路》教案
《认识电路》教案一、教学目标：1. 让学生了解电路的基本概念，包括电路、电源、用电器、开关和导线等。
2. 让学生掌握电路的两种状态：通路和开路。
3. 让学生学会使用简单的电路元件，如灯泡、开关等。
4. 培养学生动手操作能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：电路的基本概念，电路的两种状态。
2. 教学难点：电路的连接方法，电路故障的判断与排除。
三、教学准备：1. 教具：电路图、电路元件（灯泡、开关等）、导线、电源等。
2. 学具：每个学生准备一份电路图、电路元件、导线等。
四、教学过程：1. 导入：通过一个简单的电路实例，引导学生思考电路的作用和组成。
2. 教学基本概念：介绍电路、电源、用电器、开关和导线等基本概念。
3. 电路的两种状态：讲解电路的通路和开路状态，并通过实际操作让学生感受两种状态。
4. 电路的连接方法：讲解电路的串联和并联连接方法，并通过实际操作让学生掌握连接技巧。
5. 课堂练习：让学生自主完成一个简单的电路连接任务，检验学生对电路知识的掌握程度。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生应掌握电路的基本概念、电路的两种状态以及电路的连接方法。
在教学过程中，要注意引导学生动手操作，培养学生的实践能力。
要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
六、教学内容与要求：1. 让学生了解电路中的电流、电压和电阻的概念。
2. 让学生掌握欧姆定律的内容及应用。
3. 培养学生运用电路知识分析实际问题的能力。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：电流、电压和电阻的概念，欧姆定律的内容及应用。
2. 教学难点：欧姆定律在实际问题中的应用。
八、教学准备：1. 教具：电流表、电压表、电阻器、电源等。
2. 学具：每个学生准备一份欧姆定律公式、实际问题案例等。
九、教学过程：1. 导入：通过一个实际电路问题，引导学生思考电流、电压和电阻的关系。
2. 教学电流、电压和电阻的概念：介绍电流、电压和电阻的定义及作用。
《认识电路》走进电路,理解世界
《认识电路》走进电路，理解世界在我们的日常生活中，电无处不在。
从照亮房间的灯光到让我们随时保持联系的手机，从驱动各种电器的电源到保障交通顺畅的信号灯，电的应用几乎涵盖了生活的每一个角落。
然而，你是否真正了解电是如何在这些设备中流动和工作的呢？这就需要我们来认识电路，通过走进电路的世界，去更好地理解我们周围的一切。
电路，简单来说，就是电流通过的路径。
它由电源、导线、开关和用电器等基本元件组成。
电源是提供电能的装置，就像是电路中的“动力源”，常见的电源有电池和发电机。
导线则负责将电源和用电器连接起来，让电流能够顺畅地流动，就如同是电流行走的“道路”。
开关则可以控制电路的通断，决定电流是否能够通过，好比是电路的“交通管理员”。
而用电器则是消耗电能来实现各种功能的设备，比如灯泡、电视、冰箱等等。
想象一下，电流就像是一群小蚂蚁，它们从电源这个“蚁巢”出发，沿着导线这个“道路”前进，经过开关这个“关卡”，最终到达用电器这个“目的地”，完成它们的“工作”。
当开关打开时，小蚂蚁们能够顺利通过，电路导通，用电器开始工作；当开关关闭时，小蚂蚁们的道路被阻断，电路断开，用电器停止工作。
我们先来看看电源。
电池是最常见的电源之一，它将化学能转化为电能。
一节小小的干电池，内部蕴含着化学反应，产生的电能可以让我们的手电筒发光，让玩具车跑动。
而发电机则通常在大型的电力设施中使用，比如发电厂。
它通过各种方式，如火力发电、水力发电、风力发电等，将其他形式的能量转化为电能，然后通过输电线路输送到千家万户。
导线在电路中起着至关重要的作用。
它的材质通常是铜或者铝，因为这些金属具有良好的导电性。
导线的粗细和长度也会影响电路的性能。
较粗的导线电阻较小，能够让电流更顺畅地通过；而较长的导线电阻相对较大，可能会导致电能在传输过程中的损耗增加。
开关的作用不容小觑。
它可以让我们根据需要随时控制电路的通断。
比如家里的电灯开关，当我们按下开关时，灯亮；再按一下，灯灭。
认识电路_教案
作图，培养读图及作图的能力。 二、方法与过程
1．通过实验和探究活动，认识电路、了解电源和用电器中能量的转化。 2．通过观察实验电路、规范作图，培养学生读图及作图能力。 三、情感、态度与价值观 1．通过对废电池的介绍，增强学生保护环境的意识。 2．通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的 方法。
3/5
生：(脱口而出)用图画下来带回去，照着安装。 师：请同学们用自己的方法把屏幕上的电路画出来。 请同学们观察画的几组电路图，看看有什么不妥的地方？ 生：既麻烦又不统一。 师：历史课我们学习了秦始皇，请同学们说说他有哪些贡献？（展示秦始皇的图片） 生：统一了中国。统一了货币。 师：还有呢？ 生：修筑万里长城。（图片展示） 师：还有吗？ 生：统一了我国的度、量、衡。（图片展示） 师：秦始皇的方法给予我们画电路图有什么启示呢？ 生：用统一的符号代替各电路元件。 师：对!我们可以把电铃的电路画下来。但又有同学会想，这电铃多难画呀！我的绘画水 平不高。那么，怎样才能使所有的人都会画，都能画好电路的图呢？我们可以设计一些符号 来代表电路元件，这样就不需要去画复杂的实物了。这种用统一规定的符号来表示电路连接 的图，叫电路图。 几种电路元件的符 号 师：下面我们就先来认识一些元 件符号。 [出示幻灯片 逐个介绍电路元件符号。其中，对于交叉相连接的导线和交叉不相连接的 导线两种情况讲解时出 示示教板] 师：认识了这些元件符号以后，我们就可以来 画下这条门铃的电路，你们回家后就可以 自己安装了。(边讲边示范画出门铃电路。 (对照示教板说明画电路图时，要注意元件符号与实物一一对应。) 师：在设计、安装、修理各种实际电路的时候，都要用到电路图，希望同学们能努力学 好。下面请同学们在玻璃纸上，画出自己所连接的 电路的电路图。(学生画图，教 师巡视) (收集同学们所画的电路图，通过投影仪，逐一打在幕上，和同学们共同讲解，鼓励正 确，纠正错误，强调作图要求规范。) 三、全课小结 1．电路闭合时，电路中就有电流。 2．提供电能的装置叫电源，消耗电能的装置叫用电器。 3．连接简单的电路和画简单的电路图。
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第四章认识电路
第一节电路
三维目标要求
1.知识和技能：
①初步认识电路，能画出常见的的电路元件的符号和简单的电路图。
②知道什么是电路的通路，开路，知道短路及其危害。
③从能量车化的角度认识电源和用电器的作用。
2.过程与方法
经历连接电路的动手过程，学会简单电路和的连接方法。
3.情感谢态度与价值观
通过连接电路的活动，介绍日常生活中的各种电路，激法学生的学习兴趣。
重点和难点
本节重点是电路的概念，会读，会画简单的电路图。
本节难点是从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
器材
干电池（电池盒），小灯泡，开关，导线，电路常用元件示教板
教学过程
一. 电路的组成
观看课件展示的高架输电线，跨海电览，电动机，电视机，计算机和电动机的电路，以及家庭照明电路等图片或视频，以引入新课。
老师：无论多复杂的电路都是由基本的简单电路组成的。
⑴提出问题：如何让灯泡亮起来？
让学生试着把桌上的器材连起来，使小灯泡发光，并能控制它的亮灭。
老师逐一巡视，然后选出具有代表性的两组在展台上展示，并请学生评价。
强调：在连接过程中不能直接把导线接在电源的电极上，连接电路前开关断开。
⑵认识电路，电源，开关，导线以及用电器
在学生评价完刚才连接的电路后思考：一个正确的电路是由哪几部分组成的？
老师引导学生总结出：用导线把电源，用电器，开关连接起来，就组成的了电路。
老师指出：一个正确的电路，无论复杂还是简单，都是由这几部分组成的，缺少其中的任一部分，电路都不会处于正常工作的状态。
进一步引导学生依次认识电路中这四部分。
作用：提供持续电流，为电路提供电能。
能量转化：把其它形式的能转化为电能。
干电池：化学能转化为电能
常见的蓄电池：化学能转化为电能
发电机：机械能转化为电能
作用：消耗电能
能量转化：把电能转化为其它形式的能
灯泡：把电能转化为光能和内能
常见的电炉：把电能转化为内能
电动机：把电能转化为机械能
作用：控制电路的通断
拉线开关
常见的拨动开关
闸刀开关
按钮开关
：连接电路各元件的导体，是电流的通道。
二.电路的状态
让学生把刚才连接的正确电路闭合，灯泡正常发光，表明此是电路是处处连接的。
1.通路：处处连通的电路。
——通路是电路的一种正常工作状态。
标志：电路中有电流，用电器工作。
2.开路（断路）：某处断开而使电路中无电流的电路。
正常：用电器休息时，开关断开。
演示
非正常（故障）：用电器损坏，导线断开，某处接处不良等情况。
3.短路：由于错误的操作或故障，使导线不通过的用电器直接跟电源两极连接的电路。
电源被短路：导线不经过用电器直接接在电源两极。
（如下左图）
危害：所有用电器都不工作，可能烧坏电源。
：导线直接接在用电器两端。
（如上右图）
在电路的连接过程中，短路是不允许的，以防万一出现短路而烧坏电源，在连接电路前需断开开关。
三.电路图
1.常见电路元件的规定符号
2．电路图：用规定的符号表示电路连接情的图形。
老师示范：画出课本图4—1—4的电路图。
变换元件的位置，让同学们练习电路图的画法。
让学生画出课本图4—1—7门铃的电路图，选出具有代表性的在展台上展示。
通过以上展示总结：
画电路图时应注意：元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处，整个图形
最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。
小结：
1.电路的组成。
2.电路的状态。
3.电路图。
练习：
1、在下图所示的四个电路图中，符合电电路路基本组成条件且连接正确的（）
2、对于右图中错误的是……………………………………………………….（）
A、开关掷于1是开路
B、开关掷天2是通路
C、开关掷于3是通路
D、开关掷于3是短路
3、在下图所示的电路中，开关S能控制电灯和电铃的正确电路是……（）
4、如图所示，开关S闭合时可能发生的现象是………………………………（）
A、L1的灯丝全烧断
B、L2的灯丝全烧断
C、L1和L2的灯丝都全烧坏
D、电池会烧坏
5、所谓电路，就是的把、、用连接起来组成的电流路径。
6、如右图所示，当开关S
1、S2都断开时，电路处于状态；
当S1闭合，S2断开时，电路处于状态；当S1、S2都闭合时，电路处于状态。
7、画出下列元件在电路中的符号：
（1）电池组（2）电铃
（3）开关（4）交叉相连接的导线作业：
1.课本P49《自我评价》1——3题。
2.课本P48《动手做》。