第一课 美好生活的向导
高中政治人教版必修四生活和哲学第一课 美好生活的向导(共48张PPT)
世界观
世界越来越好 （正确）
世界越来越糟 （错误）
决定 体现 决定 体现
方法论
积极配合国家防疫工作 （正确）
消极、恐慌、焦虑 （错误）
4.世界观与方法论的关系
区别 联系
世界观
方法论
人们对整个世界总的看 人们认识世界、改造世
法和根本观点
界的根本原则和根本方
法
①世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什 么样的世界观就有什么样的方法论。哲学是世界 观和方法论的统一
【例】下列说法是世界观的是 （ C、）
A．闻鸡起舞
E
探究二：人人都B．有水世往界低处观流，他们的世界观都能被称为哲学吗？
C．事物的运动是有规律的
D．太阳东世升界西观落就是哲学？
E. 世界上只有尚未认识之物而没有不可认识之物
世界观
自发的、不系统的
自觉的、系统化、 理论化
朴素的 世界观
哲学
结论：
世界观就是哲学？
见了会倒霉的！ 已
划过夜空的流星雨
那只不过是宇宙 物质和空气摩擦 的现象
丙
1.什么是世界观？
整个世界最普遍最一般的问题
世界观：是人们对整个世界的总的看法和根本观点。
客观世界 主观世界 自然界 人类社会 人的思维
特点： 1、世界观人人都有 2、零散的、自发的、朴素的，
缺乏系统化和理论化 3、有正确和错误之分
……
哲学是指导人们生活得更好的艺术
（二）哲学的意义
2、真正的哲学可以使我
们正确地认识社会，从
而为生活和实践提供积极 有益的指导。
世事纷纭，岁月沧桑，我们审视社会：人的本
质是恶还是善？真善美在哪里？社会为什么是 这个样子？人和人应该怎样相处？人类的前途 在哪里 ？
清泉州阳光实验学校第十八高中政治《生活与哲学》第一课《美好生活的向导》教案
清泉州阳光实验学校第十八中学高二政治生活与哲学第一课美妙生活的向导教案新必修4授课班级：高二〔2〕〔4〕〔6〕班科目：思想政治④生活与哲学课题：第一课美妙生活的向导一、【教学目的】：1、知识目的◇识记：(1)哲学的含义(2)世界观和方法论的含义(3)哲学与世界观的关系(4)哲学与方法论的关系◇理解：(1)哲学就在我们身边(2)哲学的本义和任务(3)哲学与详细科学的关系◇分析：(1)联络身边的生活分析其中的哲学思想(2)列举人们详细的世界观并分析哲学的含义(3)用史实分析哲学与详细科学的互相关系(4)分析马克思、恩格斯、黑格尔等哲学家的哲学思想2、才能目的：[来(1)通过对身边的哲学的分析，培养通过现象看本质的才能(2)通过对哲学思想的历史渊源的分析，培养跨学科的综合才能(3)通过对哲学与世界观、方法论、详细知识三对关系的分析，培养辩证思维的才能(4)通过对身边生活事例、哲理故事、哲学家观点的体悟，培养分析问题的才能3、情感、态度、价值观目的：(1)通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，增强我们对哲学的体悟和思想认同(2)通过对哲学概念、世界观概念的分析，激发自觉树立科学世界观、自觉增强哲学修养的热情(3)通过对哲学与详细知识的学习，增强我们以哲学为指导，学好详细知识的自觉性二、【教学重点、难点】：1、哲学与爱智之学2、哲学产生于人类的理论活动，产生于人们对世界的追问和考虑3、世界观和方法论是统一的三、【整体感知】：通过本课学习，同学们将从生活中的哲学思想人手，体验哲学与我们生活的亲密联络，进而理解哲学概念，为开始全书的学习做好思想准备。
四、【方法点】：(1)运用比较法，理解哲学与世界观的关系。
(2)运用辩证的方法，全面地理解哲学与详细知识的关系。
(3)利用网络平台，搜集、整理哲理故事。
(4)理论联络实际，用科学的世界观自觉地指导学生的学习。
五、【课文导语】：人和动物不同。
动物只是本能地“活着〞，而人的生活应该是经过考虑、有明确目的和意义的生活。
人教版高二政治必修4第一课：美好生活的向导(共40张PPT)
问：这些做法说明真正的哲学智慧对人类起 着什么作用？
方东美：
“哲学不能烘焙面包 ， 但是能使面包增加甜 味 ”。
D
C
D
C
B
原来，这里是喜鹊的栖息地，每到冬天，喜鹊都在果树 上筑巢过冬。有一年冬天，天特别冷，下了很大的雪，几 百只找不到食物的喜鹊一夜之间都被冻死了。第二年春天， 柿子树重新吐绿发芽，开花结果了。但就在这时，一种不 知名的毛虫突然泛滥成灾。那年柿子几乎绝产。从那以后， 每年秋天收获柿子时，人们都会留下一些柿子，作为喜鹊 过冬的食物，留在树上的柿子吸引了许多喜鹊到这里度过 冬天，喜鹊仿佛也会感恩，春天也不飞走，整天忙着捕捉 树上的虫子，从而保证了这一年柿子的丰收。 在收获的季节里，别忘了留一些柿子在树上，因为， 给别人留有余地，往往就是给自己留下了生机与希望。
有关于人自身的问题
“世界何时才能和平？”
“蚂蚁从1000米高空摔下来会不会死？”
点评：你们的问题很真切！
……
德谟克利特：
医学治好身体的毛病
哲学解除灵魂的烦恼
课堂讨论
追寻生活智慧感受哲学之光
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一位先生收了两个学生。 一天傍晚，先生给每个学生一 个铜钱，说：“你们立刻买样 东西，把这间黑暗的房子完全 装满。”
第一课 美好生活的向导
中国的哲学 易经 孔子——中庸之道 老子——无为而治 庄子——宿命论 荀子——人定胜天 董仲舒——天道不变 王守仁——心外无物 严复——物竞天择
哲学：是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本 质和普遍规律问题的思考而形成的一门学科。
老子：宇宙至大无外，至小无内
王夫之：宇宙是由“气”组成的物质实体 赫拉克利特：火是世界的始基
问：1、你希望这位母亲怎样回答孩子的问题？ 2、这位母亲富有哲理的回答，体现了真正的 哲学具有什么样的作用？
新课标名师导学高考第一轮总复习政治讲义必修4第一单元第一课美好生活的向导
第一课美好生活的向导[课程要求]1．哲学与世界观和方法论 2.哲学与其他学科的关系 3.哲学与时代精神 4.哲学的作用对应学生用书p168美好生活的向导错误!一个来源：哲学产生于实践，源于人们在实践中对世界的追问和思考一个任务：哲学的任务就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界一个原因：真正的哲学是时代精神的精华的原因两个作用：哲学的两大作用三个概念：世界观、方法论、哲学四个关系：实践与哲学的关系、世界观与方法论的关系、哲学与世界观和方法论的关系、哲学与具体科学的关系考点一生活处处有哲学1．哲学就在我们身边(1)哲学智慧产生于人类的实践活动哲学智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。
(2)哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。
在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。
从这一意义上，可以说哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。
2．哲学的作用(1)哲学是指导人们生活得更好的艺术。
(2)哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
正确理解哲学的功能与作用哲学的功能与作用体现在对个人与社会两个方面。
(1)对个人而言，哲学的作用与功能：①给人智慧，使人聪明，指导人们生活得更好。
②具有世界观和方法论的功能，具有指导人们认识世界和改造世界的功能，具有帮助人们确立人生观、价值观和理想信念的功能。
(2)对社会而言，真正的哲学是社会变革的先导：①真正的哲学可以通过对旧制度的批判，更新人的观念，解放人的思想。
②真正的哲学可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来。
③真正的哲学可以动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。
1．(2017·天津)著名科学家钱伟长谈到哲学时说：“哲学很重要，很多学问做深了，都会碰到哲学问题。
高中政治必修四知识点整理
高中政治必修四知识点整理第一课美好生活的向导1、哲学源于人们对世界万物的惊讶。
( × )点拨：哲学的产生离不开追问和思考，但惊讶、困惑是人的一种主观感受，是人们在认识世界和改造世界的实践活动中产生的，因此哲学产生于人类的实践活动，源于人们在实践中对世界的追问和思考。
2、哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，为我们的生活和实践提供积极有益的指导。
( × )点拨：哲学有正确与错误之分，真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，从而为生活和实践提供积极有益的指导。
3、哲学是具体科学的总和，是“科学之科学”。
( × )点拨：哲学是对具体科学的概括和总结，它揭示的是自然、社会和思维发展的最一般的本质和最普遍的规律，但哲学不是具体科学的简单相加，那种把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的。
4、哲学是科学的世界观和方法论，是人们认识世界和改造世界的强大武器。
( × )点拨：哲学可能是科学的，也可能是非科学的。
马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是人们认识世界和改造世界的强大武器。
5、世界观和方法论是互相决定的关系。
( × )点拨：世界观决定方法论，方法论体现世界观。
6、世界观揭示了事物的本质和最普遍的规律。
( × )点拨：哲学揭示了事物的本质和最普遍的规律。
7、哲学是具体科学的基础，对具体科学具有指导作用。
( × )点拨：具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动了哲学的发展;哲学对具体科学具有指导作用。
8、哲学是自己时代的精神上的精华。
( × )点拨：真正的哲学是自己时代的精神上的精华。
9、反映时代客观要求的观念可以支配社会的发展。
( × )点拨：反映时代客观要求的观念可以促进社会的发展。
第二课百舸争流的思想1、哲学的基本问题是思维和存在的辩证关系问题。
政治必修四知识点归纳
政治必修四知识点归纳第一课：美好生活的向导1、哲学与生活的关系哲学来源于生活，又高于生活。
哲学的智慧产生于人类的实践活动。
哲学来源于人们对实践的追问和对世界的思考。
哲学反作用于生活，哲学总是自觉或者不自觉地影响着人们的学习、工作和生活。
只有真正的哲学才能指导人们正确地认识和改造世界，才是指导人们生活得更好的艺术。
2、哲学是系统化、理论化的世界,哲学是世界观和方法论的统一。
（1）哲学与世界观的关系世界观是指人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
世界观人人都有，但一般人的世界观往往是自发的、零散的。
哲学是指哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把人们自发的、零散的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。
哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。
（2）哲学世界观与方法论的关系世界观是指人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
方法论是指人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
世界观决定方法论，方法论体现世界观，哲学是世界观和方法论的统一。
3、哲学与具体科学的关系具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。
哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导，科学研究应该以科学的世界观和方法论为指导。
第二课：百舸争流的思想哲学的基本问题1、哲学的基本问题及其两方面的内容哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，即物质和意识的关系问题。
哲学的基本问题在现实生活中表现为处理主观与客观的关系。
①思维和存在何者为第一性，对这个问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
②思维和存在有无同一性，即思维能否正确反映存在，对这个问题的不同回答形成了可知论与不可知论。
2、划分唯物主义和唯心主义的唯一标准思维和存在何者为第一性，对这个问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
哲学发展史上，虽然有唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学两个对子，但是辩证法和形而上学的斗争从属于唯物主义和唯心主义的斗争。
第一课《美好生活的向导》知识点整合讲课教案
第一单元 生活智慧与时代精神第一课《美好生活的向导》知识点整合一）生活处处有哲学1、哲学就在我们身边（1）哲学的智慧产生于人类的实践活动（2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考2、哲学是指导人们生活得更好的艺术（1）哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，是“文化的活的灵魂” （2）哲学的任务：寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们 正确地认识世界和改造世界【例 1】“人们远在知道什么是辩证法以前， 就已经辩证地思考了。
”这说明（ ）A.辩证法是本来就客观存在的B.哲学就是辩证法C.思考的力量是巨大的D.哲学思想与人们的生活密切相关 【例 2】恩格斯说：“一切观点都来自经验，都是现实的反映—正确的或歪曲的 反映。
”这说明 （ ）A.哲学的智慧产生于人类的实践活动B.哲学观点都是正确的C.哲学的智慧是人们主观产生的D.学习哲学使人聪明 例 3】马克思说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。
”这句话主要说明（A. 哲学智慧产生于人类的实践活动C.哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的 二）关于世界观的学说1、 哲学是系统化、理论化的世界观（1） 世界观的含义（2） 哲学的含义：哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观，是对 自然、社会和思维知识的概括和总结。
（3） 方法论的含义（4） 世界观和方法论的关系2、 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 （1）哲学和具体科学的关系：（区别和联系）【例 4】爱因斯坦曾经说过：“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子； 科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。
”据此完成（ 1）－（ 2）题。
（1） 爱因斯坦的这段话表明（ ）①哲学与各门具体科学是相互区别的 ②哲学既是世界观又是方法论 ③哲学 以各门具体科学为基础， 又对具体科学的研究起指导作用 ④哲学和具体科学的 仅供学习与参考 学习资料学习资料） B .认识世界需要智慧 D.改变自然界，需要发挥人的智力关系是共性与个性的关系A.①②B.②③C.③④D.①④（2）爱因斯坦上段话中的科学指具体科学，那么哲学和各门具体科学的区别在于（）A.哲学是一个理论体系，具体科学不是理论体系B.哲学是世界观，具体科学是方法论C .哲学是社会知识的概括和总结，具体科学是自然科学知识的概括和总结D .哲学研究整个世界的共同性质、共同规律，具体科学研究的是世界某一特定领域的问题【例5】达尔文的进化论不仅是生物学上的革命，还带来哲学史上的革命。
高考政治 (必修ⅳ)一轮复习 第1课 美好生活的向导
24
[解析]哲学是对自然、社会和人类思维知识的概括和总结， 钱学森关于哲学与科学关系的论断正是反映了具体科学是哲学 的基础，哲学又为具体科学提供世界观和方法论的指导，故②④ 正确，①中的“科学之科学”说法错误。③在材料中未反映。
[答案]C
25
◎ 考题预测 ◎ 1．“当一个人年轻的时候，不要让他耽误了哲学的研究； 当他年老的时候，也不要让他对他的研究产生厌倦。因为要获 得灵魂的健康，谁也不会有太早或太晚的问题。”这句话表明， 哲学( ) A．是人生观和方法论的统一 B．能引导人们正确地看待自然、社会的变化 C．是一门给人智慧的学问，是人们美好生活的向导 D．产生于人类的实践活动和人们对实践的追问
界观和方法论的统一，可见②④说法错误。故选C。
[答案]C
8
4．爱因斯坦曾经说过，“哲学要是不同科学接触，就会变 成一个空架子”。这说明( )
A.哲学是各门具体学科的基础 B.哲学是“科学之科学” C.哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导 D.具体科学是哲学的基础 [答案]D
9
考点 哲学是什么
1．哲学与世界观
14
★对哲学概念的总结 1．从本义看，哲学是给人智慧、使人聪明的学问。古人说 “知人则哲”，就是其义。 2．从与世界观的关系看，哲学是系统化理论化的世界观， 是关于世界观的学问。 3．从与方法论的关系看，哲学既是世界观又是方法论，是 世界观和方法论的统一。 4．从与具体科学知识的关系看，哲学是对自然、社会和思 维的概括和总结。
5
◎ 自测自评 ◎
1．哲学是一门( )
①关于智慧的科学 ②给人智慧的学问 ③使人聪明的学
问 ④给人正确认识的学问
A．①②③④
B．①②③ C．②③ D．②③④
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第一课美好生活的向导
第一节生活处处有哲学
【学习目标】
1.识记并理解哲学的智慧产生于人类的实践活动，源于人们对实践的追问和对世界的思考；哲学的本义与功能。
2.联系我们的生活和实践说明哲学并不神秘；运用哲学的功能，谈谈它对我们的工作、学习与生活的指导意义
3.通过学习哲学切实体会到生活需要哲学，认同哲学对于人生的意义和价值
【学习重点】
哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考
【学习难点】
哲学的功能
【知识梳理】
一、生活处处有哲学
请同学们阅读课本第4页虚框，思考：
（1）用颜回之“仁”、子贡之“辩”、子路之“勇”换孔子之“一道”，孔子为什么不愿意呢？
(2)你认为孔子的“道”是指
1.哲学的智慧产生。
哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是人们在的活动中，在处理逐步形成和发展起来的。
请同学们继续阅读课本第4—5页，思考：
（1）哲学的智慧是不是人们的头脑中凭空产生的？
(2)是否说，人们只要参加了实践活动，就会产生哲学智慧？
(3)是否说参加实践活动是获取哲学智慧的唯一途径？
（4）课本第5页“名言”说明了什么道理？
2.哲学源于。
3.哲学与我们的、与我们置身于其中的和密切相关，总是。
【合作探究一】
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽(jù)契(qì)其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
”舟
止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
——战国·吕不韦《吕氏春秋·察今》(1)你还知道哪些哲学寓言、成语故事？
(2)你认为这些哲学思想是怎么产生的？
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术
请同学们阅读课本第6页，思考：
1.从哲学的本义来看，哲学是一门的学问。
哲学就是
或。
马克思说，哲学
2.真正的哲学的功能是什么？
3.哲学的任务是什么？
【合作探究二】
在工作和生活中，人们往往会采用座右铭的方式激励或提醒自己。
例如：用“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”来勉励自己要积极实践，亲力亲为；用“淡泊以明志，宁静以致远”来提醒自己要提高自己的品德修养；用“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”告诫自己时不待人。
这些富有哲理的座右铭为什么能激励人们更好地工作和生活？
综合一、二两部分，得出结论：。
【达标测试】
1.朱熹小时候就问其父亲“天上有何物”；陆九渊三四岁时就问父亲“天地有没有尽头”，并为此废寝忘食；波普尔八岁时就在思考“空间是无限的还是有限的”。
这些人后来成为大思想家与他们从小善于思考不无关系。
这说明()
A．哲学源于人们对自然万物的惊讶
B．哲学是世界观和方法论的统一
C．哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考
D．哲学的任务就是对现存的东西提出质疑
2. 在古希腊文和英文中，哲学的本义是爱智慧或追求智慧。
在汉语中，哲是智慧，哲学就是智慧之学或追求智慧之学。
由此可见()
A．爱智慧是人的本能B．生活需要智慧
C．哲学是一门给人智慧的学问D．哲学是一门关于智慧的科学
3. 面对近年来发生的一些灾害，如日本“3.11”大地震、海地地震、中国西南旱灾、中国玉树地震、冰岛火山爆发。
人们不可避免地会思考一些带有哲学性质的问题：这些自然灾害为什么会发生？人在自身发展中应怎样正确处理与自然的关系？这表明
A．在生活实践中产生的思想都是哲学思想B．哲学是一门生活的艺术
C．实践的发展是为了适应哲学的需要D．哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考4.中华民族在数千年的生产和生活中，逐步总结归纳出“人定胜天”“天人合一”“和为贵”等观念，成为中国古代哲学的重要内容。
可见()
A．哲学产生于人类的实践活动B．哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考C．哲学能够指导人们认识世界和改造世界D．哲学是现世的智慧
5.原全国政协主席李瑞环在《学哲学用哲学》一书中指出，哲学是“明白学”，许多事情只有学了哲学才能真正明白；哲学是“智慧学”，学了哲学可以使人变聪明，脑子活、眼睛亮、办法多。
不学哲学，天赋再好也不能算明白人。
上述言论主要说明
A．学了哲学就能够正确地指导人们的实践B．真正的哲学对人们的实践活动有积极的作用C．使人聪明、智慧、明白是哲学的根本任务D．学好哲学是人生的主要任务
6．十七届六中全会《决议》指出：“坚持和发展中国特色社会主义，必须大力发展哲学社会科学。
使之更好发挥认识世界、传承文明、创新理论、咨政育人、服务社会的重要功能”。
这是因为()
①哲学源于人类的生活实践②哲学是指导人们生活更好的艺术③哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界④哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
7.毛泽东说：“让哲学从哲学家的课堂上和书本里解放出来，变为群众手里的尖锐武器。
”这表明（）
①人们创造哲学是为了认识世界和改造世界②哲学思考的是关于人生的一般本质
③真正的哲学可以为实践提供积极有益的指导④哲学指导人们正确地认识世界和改造世界
A．①② B．②③ C．①③ D．①④
【学后反思】。