八年级政治无形的财产3
人教版道德与法治八年级下册第七课《拥有财产的权利》(无形的财产)课件
著作权 商标权 专利权 商业秘密
洪磊
一个大专生破解了微软XP，把这个售 价不菲的软件变为免费的午餐供人下载
你会下载吗？你是怎样看待这件事情的？
“我以为最多是赔一点儿钱去解 决，没想到会坐牢。”
国家要严格执行保护知识产权的有关法律， 严厉打击盗版行为；
著作权 又叫版权，是文学、艺术和科学作品的创作
者依法对其作品享有的专有权。
专利权 简称“专利”。发明创造人或其权利受让人对
特定的发明创造在一定期限内依法享有的专用权与独占权。
商标权 是商标专用权的简称，是指商标注册人取得
的在指定商品上独占地、排他地使用商标的权利。
商业秘密 是指不为公众所知悉，能为权利人带来经
通过这节课的学习，你觉得自己 能201为0年保：护创知新识—产—权将做全些世什界么联？系在一起
前段事件，有媒体爆出上海世博会主题曲《2010等 你来》，涉嫌抄袭日本歌曲《不变的你就好》 （そのままの君でいて），此次“抄袭门”事件 引发海内外部分媒体的关注。
上海世博会事务协调局新闻发言人黄健之表示， 世博局已经关注到上海世博会倒计时30天推广歌 曲《2010等你来》的作曲著作权存在纷争。为慎 重起见，上海世博局已决定暂停使用该作品。
合理降低正版产品的价格;
唤起公众维护智力成果权的意识、积极参与 社会对智力成果的保护，不购买盗版产品。
……
我们要积极参与社会对智力成果的 保护，尊重他人的脑力劳动，不做 侵害他人智力成果的事情。
请同学们，阅读教材83页丁丁的 例子，假如是你的话，你会怎么 做？为什么？
作为一个公民，当自己的智力成果 受到侵害时，要运用法律武器来维护自 己的合法权益。
人教版初二政治下册第七课第三框《无形的财产》
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
法律保护公民的智力成果权
皮尔·卡丹是著名的服装大师，以他自己名字命名 的“皮尔·卡丹”是一个闻名全球的品牌；的主要是商 标权。2001年6月，皮尔·卡丹先生出席南京一个国际 服装节时，展厅里一个高达两米的“意大利皮尔·卡丹 （香港）国际有限公司”的广告牌赫然而立。皮尔·卡 丹先生对此大惑不解：我没有这个公司！真假皮尔·卡 丹竟在展厅见面了。商标权
C智力成果权 D人格尊严权
练一练：
2、选择：兜售盗版光碟者的行为侵பைடு நூலகம்了他人
的
（B）
A人身自由B知识产权C荣誉与名誉D人身安全
五、我们应当增强知识产权意识， 不去侵犯他人的著作权。当自己的著 作权受到侵犯时，要勇于拿起法律武 器，来维护自己的权利。
练一练：
1、选择：中学生陈明发现自己的
的一项专利发明被某厂家投入生产，
厂家未经陈明许可，也未给他任何
报酬，陈明为此诉诸法律。这是陈
明在依法维护自己的
（C）
A财产继承权 B名誉、荣誉权
郭敬明案引起的思考
郭敬明是继韩寒之后最当红的超人气少年作家，他的长篇《梦 里花落知多少》首印数高达30万册于2004年11月出版，很快便被庄 羽指控“抄袭”。少年作家庄羽以郭敬明所著《梦里花落知多少》 抄袭其作品《圈里圈外》为由，将《梦里花落知多少》一书的作者 郭敬明、出版发行单位春风文艺出版社及销售商北京图书大厦告上 法庭。法院审理后，对两位当红少年作家郭敬明、庄羽著作权纠纷 案作出了终审判决。判决认定郭敬明所著《梦里花落知多少》剽窃 了庄羽《圈里圈外》的人物关系，并在 12 个主要情节上与原告作 品相同或相似，侵犯了庄羽的著作权。判令郭敬明、春风文艺出版 社立即停止《梦里花落知多少》一书的出版发行，共同赔偿原告庄 羽经济损失 20 万元，在《中国青年报》上公开向原告庄羽赔礼道 歉。 ①你知道该案究竟是谁侵权吗？ ②该案最后通过什么途径解决？ ③该案对你有什么启示？
八年级思想品德下册《无形的财产》教案
八年级思想品德下册《无形的财产》教案八年级思想品德下册《无形的财产》教案教学目标1.态度、情感、价值观：培养学生尊重规则、尊重权利、尊重法律、追求公正等态度、情感、价值观。
2.能力：在智力成果权的问题上培养学生基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责地做出选择。
3.知识：了解有关智力成果权方面的法律知识、基本作用和意义。
教学重点培养学生尊重规则、尊重权利、尊重法律、追求公正等态度、情感、价值观。
教学难点培养在智力成果权的问题上基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责地做出选择。
教师提问：平时生活中，你们最喜欢吃什么？喝什么？或者你最喜欢什么品牌？看看你喜欢的品牌是否在下列排行榜里。
我想同学们看到自己喜欢的品牌在这些排行榜里，一定很高兴。
可是，你们有没有想过，我们喜欢的有些品牌，特别是我们国家有些著名品牌的商标在海外申请注册时遭抢注。
材料分析：中国商标在海外被抢注（材料一）目前中国内地已有15％的企业商标在海外申请注册时遭抢注，最近内地企业的商标在港澳台地区也开始频遭抢注，国家工商行政管理总局商标局国际注册处工作人员提醒企业，强化商标先行意识、适当构筑防御性注册以及加强国际市场的监测可以有效规避遭抢注的风险。
据不完全统计，中国超过80个商标在印度尼西亚被抢注，近100个商标在日本被抢注，近200个商标在澳大利亚被抢注。
今年6月份，拉芳、舒蕾、雕牌等13个知名日化商标在香港遭抢注；3月份，泉州8个知名鞋业商标被台湾商人抢注；2月份，泉州有17个知名商标在澳门遭抢注，其中大部分为服装品牌商标。
比如，五粮液集团正是因为错过“异议期限”，只好耗时长达15个月，花费数万元，终于夺回被一韩国人抢注的品牌价值达269亿元的“五粮液”商标权利。
五粮液集团办公室相关负责人陈勇接受记者采访时说，“如果不夺回自己的商标，我们又将面临着被诉侵权或退出已有市场的命运。
”他还表示，“商标的注册和保护应该成为品牌先行的必要手段，准备拓展国际市场的企业更需对这些炒家们的恶意行为提前防范。
思想品德人教八年级下册《无形的财产》课件3
潜水艇
电动马
电动小车
新型会骑车的机器人
世界第一条机器鱼
保护智力成果的方式
发明了新型节水装 置
版权登记
设计新颖图案作为 自己产品的Biblioteka 标志申请专利注册商标
科幻小说发表了
社会热点评析
盗版光盘该不该买
共同进步！
欢迎批评指导！！
2019
ppt资料
11
科学技术成就
发明创造
脑力劳动
文学艺术作品
智
力
成
果
你说我说：
（1）请你介绍两种自己 知道及喜欢的一些智力成 果。 （2）为保护公民的智力 成果，我国制定了哪些相 关法律？
请你当法官
中学生张某喜爱文学，多次 将自己的诗词放在校刊上发表。 前不久张某在书店发现一本中学 生诗词选，其中有三篇是自己的， 不过作者已改为他人了。张某找 到出版社，出版社有关负责人说： “初中学生的作品没有著作权。”
我来辨析
小燕是高一学生，她为了进一步充实 自己个人网站的内容，把十几位同学写给 她的交流作文全部以个人名义上网公布， 供网民随意浏览。她认为这些交流作文都 是他人寄给自己的，她有权处理。
（1）小燕的行为是否合法？理由是什么？
（2）假如你的作文也被小燕以个人名义在网上公 布发表，你应该怎么办？
充汽雨衣
八年级政治下册 第七课 第三节 无形的财产教案 新人教版
第七课第三节无形的财产教案
课
题
教
学
目
标
教
学
培养学生尊重规则、尊重权利、尊重法律、追求公正等态度、情感、价值观。
教学培养在智力成果权的问题上基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责地做出选择。
教
学
案例分析法、讨论法教
学
时
间
1课时
教学过程
导入新课：
材料分析：中国商标在海外被抢注（材料）
据不完全统计，中国超过80个商标在印度尼西亚被抢注，近100个商标在日本被抢注，近200个商标在澳大利亚被抢注。
今年6月份，拉芳、舒蕾、雕牌等13个知名日化商标在香港遭抢注；3月份，泉州8个知名鞋业商标被台湾商人抢注；2月份，泉州有17个知名商标在澳门遭抢注，其中大部分为服装品牌商标。
A.②③④ U．①③④ C．①②④ D．①②③
2．关于智力成果权下列说法正确的是 ( )
A.未成年人年龄小不享有智力成果权
B智力成果权包括知识产权、著作权、商标权、专利权以及反不正当竞争中的商业秘密
C．我国法律保护公民的智力成果权不受侵犯
D．未成年人的智力成果权受到侵犯，可以直接要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任 4．电视剧《金粉世家》的主题曲《暗香》深受大家喜爱，某歌手在未经该曲词作者同意的情况下演唱该歌曲，被法院判决未经该曲词作者同意，禁止演唱该歌曲。
这表明我国法律保护公民的 ( )
A.名誉权
B.智力成果权
C.依法求偿权 D．隐私权
板
书
设
计。
思想品德八下第七课第三框《无形的财产》
来它 了们 哪给 些我 变们 化的 ？生 活 带
智力成果权也称知识产权， 通常包括著作权、专利权和商 标权，以及反不正当竞争中的 商业秘密等。 给予创新成果以智力成果 权保护，是对创新精神的最有 效鼓励。
第二十条 国家发展自然科学 第九十四条 公民、法人享有著作权（版 第一条为了加强商标管理， 《中华人民共和国专利 第一条规定为保护文学、艺 权），依法有署名、发表、出版、获得报 和社会科学事业，普及科学 保护商标专用权，促使生 酬等权利。 法》第一条 为了保护专 和技术知识，奖励科学研究 术和科学作品作者的著作权， 第九十五条 公民、法人依法取得的专利权 成果和技术发明创造。 产、经营者保证商品和服 利权人的合法权益，鼓 以及与著作权有关的权益， 受法律保护。 第二十二条 国家发展为人民 务质量，维护商标信誉， 第九十六条 法人、个体工商户、个人合伙 励发明创造，推动发明 鼓励有益于社会主义精神文 服务、为社会主义服务的文 依法取得的商标专用权受法律保护。 以保障消费者和生产、经 创造的应用，提高创新 明、物质文明建设的作品的 学艺术事业、新闻广播电视 第九十七条 公民对自己的发现享有发现权。 营者的利益，促进社会主 发现人有权申请领取发现证书、奖金或者 能力，促进科学技术进 事业、出版发行事业、图书 创作和传播，促进社会主义 其他奖励。 馆博物馆文化馆和其他文化 义市场经济的发展，特制 步和经济社会发展，制 文化和科学事业的发展与繁 公民对自己的发明或者其他科技成果， 事业，开展群众性的文化活 定本法 。 有权申请领取荣誉证书、奖金或者其他奖 定本法。 荣，根据宪法制定本法。 励。 动。
近日，小艺一家在买手机问题上发生分歧。 妈妈说：买个山寨机，造型好，功能上也差不 多，又便宜。爸爸说：虽然山寨机功能提高的 快，但毕竟是模仿，品牌机虽价格贵点，但售 后有保障。两人各执一词，就又问小艺的意见。 这下可让小艺为难了……
八年级政治下册第七课无形的财产三导学案无答案新人教版
无形的财产（三）【学习目标】态度、情感、价值观目标：1、努力学习，积极创新，为自身谋幸福，为社会做贡献。
2、保护自己智力成果，尊重他人智力成果。
能力目标：培养学生依法维护、保护智力成果的能力知识目标：1、智力成果及其表现2、智力成果权（知识产权）的内容3、未成年人知识产权的法律保护4、依法维护智力成果权【学习重点】：智力成果权【学习难点】：智力成果权【知识梳理】1.所谓智力成果，主要指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。
2.给予创新成果权保护，是对创新精神的最有效的鼓励。
为了激励人们创造无形财产，各个国家先后通过立法保护智力成果所有人的权利。
3.智力成果权，也称知识产权，通常包括著作权、专利权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。
4.公民创造智力成果没有年龄限制，享有知识产权当然也不受年龄限制。
如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以由父母或监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。
【自主学习】一．学生自读课文，自主探究本节课知识目标并完成以下练习：（1）智力成果主要是指依靠人类所创造的劳动成果，表现为、以及等。
（2）智力成果权也称，是对自己创造性的脑力劳动活动成果依法享有的权利，通常包括、和，以及反不正当竞争中的等。
（3）国家依法保护未成年人的权、荣誉权不受侵犯；对有特殊天赋或有突出成就的未成年人，、、和学校还应为他们的健康发展创造有利条件；如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以由父母或其他监护人要求有关机关予以，要求侵权人承担。
（4）保护智力成果权，有赖于公众的意识。
作为一个公民，当自己的智力成果受到侵害时，要运用来维护自己的合法权益。
我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的，不做侵害他人智力成果的事情。
二、学生分小组合作探究：1、默读课文81页两个故事，小组合作探究：（1）两个故事中，智力成果具体指什么？（2）两个故事说明了什么？（3）结合生活实际，你能列举智力成果创造美好生活的佳话吗？2、看课文82页六幅图，小组合作探究：（1）这六项创造分别属于智力成果的哪种表现形式？（2）这些智力成果对人们的生活有什么影响？3、看读课文83页《丁丁的故事》，小组合作探究：（1）丁丁有版权吗？（2）假如你是丁丁，你会怎么做？你能讲出理由吗？4、小组合作探究：盗版书籍、光盘应该不应该买？补充：正版和盗版的本质区别正版：是智力成果，享有著作权，在发行和销售过程中依法向国家纳税。
人教版初中政治八年级下册7.3无形的财产word教案(3)
广东省东莞市寮步信义学校八年级政治下册《7.3 无形的财产》教案新人教版[教学目标]知识目标：智力成果的含义，表现及作用，智力成果包含的内容，依法维护智力成果权能力目标：依法维护智力成果的能力情感，态度价值观目标：积极创造智力成果，为祖国，为人类作贡献，学会尊重他人的智力成果[教学重难点]依法维护智力成果权[教学手段]多媒体辅助教学课时安排：1课时[教学程序]一、导入：教材81页两则故事（富翁和学者的故事；美国福特公司电机出了故障，请德国专家来诊断）设问：故事中“用粉笔画一条线1美元，知道在哪里画99999美元”。
说明了什么？引入课题：知识和智慧是无形的财产二、新课教学无形的财产（板书）活动一：身边的无形财产媒体播放，人类历史上的三次科技革命为人类做出的贡献1．谈谈自己的体会，说明人类智力成果的作用越来越重要2．介绍自己知道，及喜欢的智力成果，畅谈对我们的生活有什么影响？从学生的谈话中提炼总结：3．智力成果的含义4．智力成果权的含义活动二：案例分析如果一个小偷偷了一辆汽车，（有形财产），他最多只能卖掉这辆汽车获得赃款，而不大可能在复制一辆汽车去卖，如果小偷从一个软件公司偷出一个软件，他完全可能很快复制出成千上万盘同样的软件去卖，足以使那个软件公司破产设问：复制一辆汽车很难，复制软件却很容易，这是为什么？生：师：为了激励人们创造无形的财产，各个国家先后通过立法保护智力成果所有人的权利，智力成果权需要依法保护一、智力成果受法律保护（板书）二、依法保护智力成果权（板书）教材83页丁丁的事例设问：如果你是丁丁，你会怎么办？为什么？公民创造智力成果没有年龄限制，享有知识产权也不受年龄限制，国家保护未成年人的智力成果权，荣誉权不受侵犯。
如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担责任。
活动三：课堂辩论该不该买盗版光盘要点提炼：维权意识、参与保护智力成果、尊重他人劳动-------（板书）活动四：奇思妙想在生活中，你有哪些奇思妙想？（激发创新精神，鼓励创造力）三、拓展思考：如何打击盗版，提出你的建议。
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第七课第三框《无形的财产》教案设计万州龙驹中学郎正全[教学目标]1、知识目标：了解智力成果的的含义、表现及作用；以及有关智力成果权方面的法律知识。
2、能力目标：在智力成果权的问题上培养学生基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责地做出选择。
3、情感态度价值观目标：培养学生尊重规则、尊重权利、尊重法律、追求公正等态度、情感、价值观。
[教学重点]培养学生尊重规则、尊重权利、尊重法律、追求公正等态度、情感、价值观。
依法保护智力成果权。
[教学难点]培养学生在智力成果权的问题上基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责地做出选择。
[教学方法] 案例分析教学，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
[课前准备] 布置学生回家收集家中吃、穿、用等各种物品包装上的标志性图案（商标），把它剪下来贴在一张白纸上，准备介绍它们，课后全班出一期以“精美的商标”为主题的墙报。
[课时安排]一课时[实施方案]一、引入新课：（约3分钟）同学们，课前我布置大家收集你们家中吃、穿、用各种商标图案，你们都准备好了吧？好！现在就请几位同学站起来给大家介绍自己收集的精美商标吧！学生介绍（略）我想同学们看到自己喜欢的商标一定很高兴。
这正是我们今天要一起来学习的新课：无形的财产二、进行新课：（约30分钟）1、板书课题：无形的财产过渡：商标只有注册才是合法的，商品在该地区才受法律保护。
下面请看几则中国商标在海外被抢注的材料。
2、活动一：请学生读材料《中国商标在海外被抢注》（出示PPT）目前中国内地已有15％的企业商标在海外申请注册时遭抢注，最近内地企业的商标在港澳台地区也开始频遭抢注，国家工商行政管理总局商标局国际注册处工作人员提醒企业，强化商标先行意识、适当构筑防御性注册以及加强国际市场的监测可以有效规避遭抢注的风险。
据不完全统计，中国超过80个商标在印度尼西亚被抢注，近100个商标在日本被抢注，近200个商标在澳大利亚被抢注。
今年6月份，拉芳、舒蕾、雕牌等13个知名日化商标在香港遭抢注；3月份，泉州8个知名鞋业商标被台湾商人抢注；2月份，泉州有17个知名商标在澳门遭抢注，其中大部分为服装品牌商标。
比如，五粮液集团正是因为错过“异议期限”，只好耗时长达15个月，花费数万元，终于夺回被一韩国人抢注的品牌价值达269亿元的“五粮液”商标权利。
五粮液集团办公室相关负责人陈勇接受记者采访时说，“如果不夺回自己的商标，我们又将面临着被诉侵权或退出已有市场的命运。
”他还表示，“商标的注册和保护应该成为品牌先行的必要手段，准备拓展国际市场的企业更需对这些炒家们的恶意行为提前防范。
”目前内地已有多家企业开始“反抢注”行动，除了五粮液成功在韩国夺回商标外，在香港遭抢注的“满婷”品牌拥有者九鑫集团已经请了律师并定好基本方案，日前向香港商标总局递交了异议申请。
而柒牌服饰集团办公室主任叶林接受记者采访时也表示，“此次抢注事件使我们意识到在商标保护上的缺陷，我们在国际上的商标注册已经付诸行动。
”问题：读了这份材料，你有什么感想？学生思考并回答，我们必须树立智力成果的保护意识，当智力成果权受到了侵犯，要拿起法律武器维护自己的合法权益。
现在请大家阅读教材P81小字材料，试着说说什么是智力成果？智力成果是指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果。
表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。
4、活动二：看书P82，书上列举了六项智力成果图片，以及2004年国际专利申请统计图。
（PPT出示）教师提问：请你说说这六项智力成果对人们的生活分别有什么影响？你还知道哪些智力成果？它们对人们的生活有什么影响？你作为一位中国公民有什么紧迫感？师归纳：智力成果在人们的生活中起着至关重要的作用，为了人们能够生活得更好，我们需要发扬创新精神，需要更多的智力成果出现，为了激励人们创造无形财产，我们也就需要对智力成果进行保护，让更多的人有积极性创造智力成果。
接下来请大家听录音。
4、活动三、请听《皮尔·卡丹的三封信》的故事（师放故事录音）：皮尔·卡丹是著名的服装大师，以他自己名字命名的“皮尔·卡丹”是一个闻名全球的品牌；皮尔·卡丹先生还是中国人民的老朋友，1978年以来先后28次访问我国。
然而“皮尔·卡丹”品牌在深受消费者喜爱的同时，也成为“傍名牌”者“最喜爱”的目标。
2001年6月，皮尔·卡丹先生出席南京一个国际服装节时，展厅里一个高达两米的“意大利皮尔·卡丹（香港）国际有限公司”的广告牌赫然而立。
皮尔·卡丹先生对此大惑不解：我没有这个公司！真假皮尔·卡丹竟在展厅见面了。
面对众多的“傍名牌”现象，皮尔·卡丹先生坐不住了。
2003年9月10日，皮尔·卡丹先生在巴黎给他非常敬重的一位国务院领导写了一封投诉信。
在信中，皮尔·卡丹先生写道：“作为对中国情有独钟的一个法国人，我迈入中国市场已有20多年了，一直受到中国政府和您的关照，才得以有今天的发展。
但近几年来，中国出现了许多假冒‘皮尔·卡丹’，或采用与‘皮尔·卡丹’极其相似的名称、包装及标牌在各大商场公开销售。
更有甚者，在中国许多城市用‘皮尔·卡丹’（中文）注册公司。
我有幸被贵国称为‘中国人民的老朋友’，一直遵纪守法，苦心经营，与中国各有关部门及公司的合作始终十分愉快。
但由于上述公司的违法行为，我的声誉及我在中国合作伙伴们的利益都受到了严重侵害。
”皮尔·卡丹先生提出：“我在这里，恳请您的帮助。
烦请中国工商部门助我公司一臂之力，清除中国市场上的‘皮尔·卡丹’侵权现象。
”国务院领导把投诉信批转给国家工商总局。
国家工商总局领导接到投诉信后立即行动，公平交易局、商标局、企业注册局共同对法国皮尔·卡丹公司北京代表处投诉反映的问题进行了研究。
国家工商总局办公厅迅速发出《关于查处侵犯法国皮尔·卡丹公司合法权益违法行为的通知》，要求各地工商机关开展一次专项执法检查，对法国皮尔·卡丹公司北京代表处投诉的违法行为认真调查核实；对构成商标侵权和仿冒知名商品特有的包装装潢的行为依法严肃查处，对不适宜的企业名称依法坚决纠正；对在市场检查中发现的其他违法行为一并处理。
2004年4月9日，国家工商总局公平交易局在江苏省扬州市召开部署查处重大不正当竞争案件专项会议，对涉及法国皮尔·卡丹公司等8起重大不正当竞争案件部署全国统一查处。
会上，与会者形成共识，做好法国皮尔·卡丹公司等8起案件的查处工作，是保护知名企业合法权益、知名商品市场信誉、为企业创造良好市场环境的重要措施，是保护消费者根本利益的客观需要，是整顿和规范市场经济秩序的重要内容。
会议要求，以查处重大不正当竞争行为、保护知识产权为重点开展专项执法活动，整合工商系统内外的各种资源，形成合力，加大反不正当竞争的执法力度和案件督办力度。
要通过建立执法责任制度，保证执法工作取得实效，解决问题要坚决彻底，不走过场，不搞形式主义，不留死角。
随后，全国各地工商机关的统一行动全面展开。
工商系统的全国统一查处行动取得的成效，使远在法国的皮尔·卡丹先生十分满意。
2004年4月19日，皮尔·卡丹先生在巴黎又给这位国务院领导写了一封感谢信：“我在中国的代表处向我汇报了您对我公司对目前中国市场上的侵权现象的投诉予以了高度重视和大力的配合。
我的首席代表宋怀桂女士也高度赞扬了您多年来对‘皮尔·卡丹’品牌的一贯支持。
我想在此为您对维护‘皮尔·卡丹’品牌所做的一切表示我衷心的谢意。
”同日，皮尔·卡丹还给负责部署查处行动的国家工商总局写了一封感谢信：“我在中国的代表处向我汇报了贵局对我公司的投诉予以了高度重视和大力的配合，为维护‘皮尔·卡丹’这一品牌在中国的合法权益做了大量工作，并取得了可喜的成效。
我在此对贵局为维护‘皮尔·卡丹’品牌所做的一切表示衷心的谢意。
”录音结束教师问：用一句话概括皮尔·卡丹先生的三封信分别是什么样的信？学生回答：这三封信有一封是投诉信，有两封是感谢信。
教师接着问：皮尔·卡丹先生写投诉信的原因是什么？学生回答：一个最直接的原因是因为一次国际服装节，在展览厅出现了假的皮尔·卡丹公司。
相关的原因是近几年来，中国出现了许多假冒‘皮尔·卡丹’，或采用与‘皮尔·卡丹’极其相似的名称、包装及标牌在各大商场公开销售。
更有甚者，在中国许多城市用‘皮尔·卡丹’（中文）注册公司。
教师问：通过这个事情，你对保护智力成果权有什么新的认识？学生回答：保护智力成果不仅仅是涉及个人利益，还会影响到国家的形象，以至于影响到国家经济的顺利发展。
智力成果权也叫知识产权。
是民事主体对其智力成果依法所享有的专有权利。
回想一下刚才讲过的几个案例。
教师提问：说说这几个涉及哪一方面的智力成果权？学生回答抢注事件和皮尔·卡丹先生的三封信涉及的主要是商标权。
教师提问：请你说出还有哪些权利也属于智力成果权？学生回答，智力成果权还包括：著作权、专利权和反不正当竞争中的商业秘密等。
教师提问：从查处侵犯法国皮尔·卡丹公司合法权益违法行为的行动中可以看出，维护知识产权，最强有力的手段是什么？学生回答，维护知识产权，最强有力的手段是法律。
5、活动四：读材料思考问题：《16岁中学生三项发明引资200万，换得10％股份当老板》（出示PPT）武汉一16岁的在校高中生胡登煌凭借3项发明专利，成为一家注册资本200万元的企业的股东。
他是武汉地区“学生股东”第一人。
他发明的“无压痕眼镜架”在宁波市投产。
他的另两项专利“世界筷子”“自洁水龙头”也进入生产进程。
前者在一双筷子上加三个套环，以固定筷子，让外国人也能熟练地使用；后者在传统水龙头把柄上钻4个孔，一开水龙头，把柄便溢水自洁。
3项发明吸引了浙江知名企业宁波天安集团，该集团3个月前投资200万元成立“天之煌公司”予以开发，胡登煌凭专利技术拥有公司股份10％。
胡登煌的家人说，胡登煌自幼爱好发明，去年3月至今已申请10项专利。
教师提问：这个16岁中学生当老板的事情，给你什么启示？学生回答，未成年人也能够享有智力成果权。
再看书P83，案例。
教师提问：依法保护智力成果权最重要的是要有法可依，说说你所知道的维护智力成果权方面我国重要法律的名称。
学生回答，维护智力成果权方面的重要法律有《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国著作权法》《中华人民共和国专利法》《中华人民共和国商标法》《中华人民共和国反不正当竞争法》、《中华人民共和国民法通则》等等。
现在我们已经明确了，我们每个人都享有智力成果权，而且为了保护我们的智力成果权，我们要紧紧地依靠法律。