为中华之崛起而读书
部编版小学语文《为中华之崛起而读书》课文原文及赏析
部编版小学语文《为中华之崛起而读书》课文原文及
赏析
《为中华之崛起而读书》课文原文：
那是在周恩来十二岁的时候。
有一天，校长把同学们召集在一起，问大家：“你们为什么而读书？”有的同学说：“为了明理而读书。
”有的同学说：“为了做官而读书。
”也有的同学说：“为了父母而读书。
”校长对这些回答都不满意，摇了摇头又问：“还有别的答案吗？”这时，周恩来站了起来，清晰而坚定地回答：“为中华之崛起而读书！”
赏析：
这篇课文以周恩来少年时代的经历为背景，展现了他胸怀大志、立志报国的崇高理想。
首先，课文通过描绘校长提问和同学们的回答，展示了当时社会上普遍存在的读书目的，如明理、做官、孝敬父母等。
这些回答虽然都有其合理之处，但校长并未表示满意，这暗示了这些目的可能过于个人化或局限性。
然后，周恩来的回答“为中华之崛起而读书”则显得格外引人注目。
这句话表达了周恩来超越个人利益，心系国家和民族命运的高尚情怀。
他的回答不仅让校长感到满意，也深深地影响了后来的读者。
“为中华之崛起而读书”这句话，简洁而有力，充分体现了周恩来深厚的爱国情感和崇高的理想追求。
他的这种精神，对于我们今天的人来说，仍然具有重要的启示意义。
它告诉我们，读书不仅仅是为了个人的成长和发展，更是为了国家的繁荣和民族的振兴。
我们应该胸怀大局，立足长远，以实际行动为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
总的来说，《为中华之崛起而读书》这篇课文以其深刻的主题和鲜明的人物形象，教育我们要有远大的理想和坚定的信念，为祖国的繁荣昌盛而努力学习，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。
为中华之崛起而读书作文(优秀7篇)
为中华之崛起而读书作文（优秀7篇）在旧中国，由于帝国主义的侵略，封建主义和官僚资本主义的压迫，人民的生命毫无保障，因为战乱饥寒而死者不计其数。
国家不能强大，人民的生命就没有保障。
危害中国人民生存的，首先是帝国主义的侵略。
自1840年鸦片战争以后，中国一步一步地由一个封建大国沦为半殖民地半封建的国家。
《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》更使旧中国损失巨大，生灵涂炭，民不聊生！为中国牺牲的革命烈士们，他们赴汤蹈火，在所不辞，一心指望中华崛起。
如今，中国解放了。
开放，经济快速发展，渐渐地使全国人民都富裕起来。
把当年签署的不平等条约，那些被拿过去的香港、澳门又拿了回来。
国家日益强大，在国际上也站稳脚跟。
人民受教育程度普遍提高。
这些都是因为中华子孙开始读书了，开始努力了。
读书是一切发展的源泉，是一切美好生活的开始。
如果你热爱祖国，那就认真地读书吧！书是人类智慧的源泉，读书可以使你跟上社会的步伐，跟上时代的发展，我们的祖国就需要这种力量。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。
”所以我们要跟上社会，跟上时代，这样祖国才会跟上世界。
如果你热爱生命，那就认真地读书吧！人需要在家庭中才会温暖；家需要在民族中才能芬芳；民族需要在祖国的怀抱中幸福；祖国需要在读书人的关怀下成长。
我们被祖国母亲的乳汁哺育，待到我们长大，我们要尽自己所有才华是祖国攀登至世界巅峰，使中华大地崛起成巍峨高山。
当我们的心与祖国紧紧相连，环环相扣的时候。
生命才会开放出鲜艳的花朵。
古往今来，无数优秀人物不都是饱读诗书，他们写出来的文章滋润着后人，引导着后人。
我们常常为写文章犯难。
殊不知：“读书破万卷，下笔如有神。
”这些都是读书的功劳。
我们要好好读书，写出好的文章来警醒后人。
我们要好好读书，做出一番事业来建设祖国。
研制出新科技使祖国国防更强大，不要让以前中国之耻辱重演。
害人之心不可有，防人之心不可无，让我们一起读书建设国防吧！书是人类进步的阶梯，书可以让你畅游在知识的海洋里，使你如痴如醉。
25为中华之崛起而读书
我仿佛看到了：
讨论交流 衣衫褴褛的妇女（ ）地哭诉着（
）地训斥着：（
）
）
中国巡警（
一旁的大个子洋人（
）地说：（
）
）
围观的中国人有的自言自语：（ 有的走到妇女身旁劝道：（
中华不振
令人心痛
1840年6月，英国侵略者发动了侵略中国的鸦片 战争，霸占了香港岛。1842年8月29日签订的 《南 京条约》是中国近代第一个不平等条约。主要内容 是：1．宣布结束战争。两国关系由战争状态，进入 和平状态。2．五口通商。清朝政府开放广州、福州 、厦门、宁波、上海等五处为通商口岸，准许英国 派驻领事，准许英商及其家属自由居住。3．赔款。 清政府向英国赔款2100万元，其中600万元赔偿被焚 鸦片，1200万元赔偿英国军费，300万元偿还商人债 务。4．割地。清朝政府将香港割让给英国。5．另 订关税则例。清朝政府将以公平的原则颁布一部新 的关税则例，以便英商按例交纳。6．废除公行制度 ，准许英商与华商自由贸易。
铿锵有力：形容有节奏，响亮而有力。
我会写
帝 义 伯 租 振 范 闯 凡 巡 嚷 妇 惩
为中华之崛起而读书
读思感悟：
同学们，你们现在读书的目的是什么？ 你知道哪些关于读书的名人名言？
看看我们敬爱的周总理小时候为 什么读书？ 为中华之崛起而读书。
读思感悟：
在课文中，有一个词语和“中华崛 起”的意思正好相反，请同学们到 课文中去找一找，划出来。
读一读，比较下面的两个句子，表 达效果有什么不同：
围观的中国人都紧握着拳头。但是， 在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能 劝劝那个不幸的妇女。
围观的中国人都紧握着拳头。但是， 在外国租界里，谁都不敢怎么样，只能 劝劝那个不幸的妇女。
为中华之崛起而读书的口号
为中华崛起而读书
1.“为中华之崛起而读书，立志成才，报效祖国！”
2.“读书报国，振兴中华，从我做起，从现在开始！”
3.“为中华之崛起而读书，为民族复兴而努力！”
4.“读书破万卷，下笔如有神。
为中华之崛起而读书！”
5.“为中华之崛起而读书，为祖国的繁荣富强而努力！”
6.“为中华之崛起而读书，为中华民族的伟大复兴而奋斗！”
7.“为中华之崛起而读书，为祖国的明天而努力！”
8.“为中华之崛起而读书，为祖国的未来而奋斗！”
9.“为中华之崛起而读书，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力！”
10.“为中华之崛起而读书，为传承中华民族优秀文化而努力！”
11.“为中华之崛起而读书，为推动社会进步而努力！”
12.“为中华之崛起而读书，为促进世界和平与发展而努力！”
13.“为中华之崛起而读书，为传承和弘扬中华优秀传统文化而努力！”
14.“为中华之崛起而读书，为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家
而努力！”
15.“为中华之崛起而读书，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力
量！”。
为中华之崛起而读书课文_为中华之崛起而读书教学设计
为中华之崛起而读书课文_为中华之崛起而读书教学设计课文《为中华之崛起而读书》出自四年级上册语文课文，其原文如下：【原文】12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。
当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。
他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊！”“为什么？”周恩来不解地问。
“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”“那又是为什么呢？”周恩来打破砂锅问到底。
“为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。
不久，周恩来进了东关模范学校读书。
他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗……”一连串的问题使周恩来迷惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。
一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。
嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。
他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。
一问orG才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。
谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。
围观的中国人都紧握着拳头。
但是，在外国租界地里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。
这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
从租界地回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。
直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。
那天修身课上，魏校长向同学们提出一个问题：“请问诸生为什么而读书？”同学们踊跃回答。
有的说：“为明理而读书。
”有的说：“为做官而读书。
为中华之崛起而读书是什么意思
为中华之崛起而读书是什么意思
“为中华崛起而读书”意思是为了中华民族的复兴，为了中国的强大而发奋读书，努力成为国之栋梁。
“为中华之崛起而读书”出自周恩来总理，这是他年少时期立下的远大志向。
“为中华之崛起而读书”就是要博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才，努力增强自身的文化修养，为富国强民而不懈努力。
“为中华之崛起而读书”不仅是对以爱国主义为核心的民族精神的传承和升华，也是对以共产主义为核心的时代精神的体现和拓展，是激励人们奋发努力、不断进取的强大动力。
为中华之崛起而读书作文【优秀14篇】
为中华之崛起而读书作文【优秀14篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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为中华之崛起而读书(共10篇)
为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书（一）“为中华之崛起而读书”这是12岁的周恩来在面对沉睡的中华巨狮发出的一声震响，响声震响了千千万万的中国人，从那时起中国有了希望，中国有了将来。
我们现在之所以能够生活在温暖温暖舒适的书海中不断充实自己，那是革命先烈用鲜血和生命换成的，他们为了中华的崛起而发奋图强，少年兴则国兴，少年富则国富，少年强则国强，他们做到了，他们不仅仅让中国崛起，而且让中华这条巨龙腾飞了！虽说现在的中国已经走上了发展的着道路，但我们毅然要努力，革命先烈能为中华崛起而读书，为什么我们不能呢？我们应该学习科学知识，在学习中发展，在展中创新，在创新中实践，在实践中建设，建设理想的中国；建设成独一无二永远走在世界前列的中国。
虽说现在的中国已强大，但我们依然要发扬老一辈精神，既然革命困境能使中华崛起，那我们生活在福中，为什么不努力呢？祖国的建设需要的是人才，而不是禄禄无为的人，那样只会被社会的发展所淘汰，中国的发展需要的是富强，中华民族的建设需要的是博学多识的人才，中国被帝国主义列强掠夺太多了，这都是因为中国没有科技没有知识没有人才，才能那样的任人宰割，中国应该结束那样的命运，结束那样的历史。
同学们，为了中华民族，为了龙的利益，为了祖国的明天，努力吧！为中华之崛起而读书，为中华之腾飞而奋斗吧！为中华之崛起而读书（二）中国是一个伟大的国家。
中华民族是一个有悠久、灿烂文化的民族。
身为一名二十一世纪初的小学生，我对中华五千年的文明史有着十分浓厚的兴趣。
我读了很多历史书，我认为了解祖国的过去是十分重要的，是一件义不容辞的义务，只有这样我们才能更加热爱祖国的现在和将来。
“龙的传人”、“炎黄子孙”，我们应该为自己拥有这样的名字而感到骄傲。
《二十五史》是我所读的历史书中比较有代表性的。
读完了它，我觉得自己受益非浅，它让我深刻地感受到了中国历史的源远流长与博大精深。
上下五千年，英雄万万千。
我们的祖先们，创造了灿烂的民族文化；我们民族的优秀代表??许多杰出的思想家、政治家、军事家、文学家、科学家、艺术家，不少民族英雄、起义领袖，都以他们的业绩和成就，为民族的历史画卷增添了光彩。
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实践研修成果模版
6．教学活动设计（含师生对话设计）
一、谈话导入。
1、我们先一起来读一句名言。
（板书“为中华之崛起而读书”，齐读。
）
2、知道这句话是谁说的吗？对，他就是把毕生精力献给祖国和人民的一代伟人——周恩来总理。
（出示周总理的照片）（我们先了解一下周恩来）
3、周总理从小志气高，在 12 岁时就立下了“为中华之崛起而读书”的志向。
今天我们就来学习课文——为中华之崛起而读书。
（齐读课题）
4、读了课题，你有什么疑问？（主要问题：周恩来为什么说“为中华之崛起而读书”？）
二、初读交流，感知大意。
1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子
2、检查生字词
3、说说课文主要写了哪三件事？
三、研读课文，深入体会。
（22分）
1、交流找到的句子：（2分）
★伯父和少年周恩来的对话（是的，从伯父的话语中我们知道了“中华不振”。
）
①她失去了亲人。
她的遭遇让人同情。
请你带着同情之心读第一句话。
（生读）指导朗读
这位妇女失去的可能是她白发苍苍的母亲，可能是她活泼可爱的孩子，可能是她相依为命的丈夫，那都是她至亲至爱的人哪！请再来读。
（生读）
②她的亲人被轧死了，洋人却得意扬扬。
看到这些，她的心里——（生说：生气、气愤）所以她在不停地哭诉。
带着这种感受再读第一句话。
（女生齐读）
③她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。
谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。
（板书：受尽欺凌）
此时，你的心中在想——（生说：中国巡警不帮助中国人，却帮洋人，真是洋人的帮凶。
点：一个耀武扬威的巡警！）失去了亲人，中国巡警却不主持公道，这心中的悲愤向谁哭诉呀！谁来读2、3句话？（生读）巡警不帮助她，别的人呢？
④围观的中国人都紧握着拳。
但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。
（合作读）师说：中国巡警局有没有给中国人撑腰？为什么？（指板书）——中。