为中华之崛起而读书1
为中华之崛起而读书作文（通用33篇）
为中华之崛起而读书作文为中华之崛起而读书作文（通用33篇）在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的为中华之崛起而读书作文，仅供参考，欢迎大家阅读！为中华之崛起而读书作文篇1刚上小学时，父母常常会对我说：“你要好好念书，为了你以后能找一个好工作……”我也总会对他们保证：“我一定不会考差的。
”就这样，充满学习动力的我在考试中都能名列前茅，亲戚朋友们都对我赞叹不已，但我却不快乐。
为了这个目标，我一直认真学习。
转眼到了小学五年级，作为小学高年级的学生，学习任务比以前重了很多。
我没有抱怨，比之前更加努力。
为了爸爸妈妈不那么操心，为了能考上好的初中，为了将来能有好的生活。
直到有一天……我读了一篇文章《为中华之崛起而读书》，讲的是周恩来总理小时候的事。
有一次在课堂上，老师问学生：“你们为什么而读书？”同学们的回答各种各样。
有的说为了发财，有的说为了父母……当问到周总理时，他坚定地答道：“为中华之崛起而读书！”就是为了中华民族不再受欺负，为了中华民族的强大兴盛。
少年强则国强，周总理从小就树立远大的理想，长大后又为之进行不懈的努力，和艰苦的斗争，成为人人学习的楷模。
当今是和平年代，中国越来越强大，中国人到其他国家也越来越得到尊重。
但我们不能忘了祖国饱受侵略的历史，落后就要挨打。
我也要像周恩来总理那样，从小树立坚定的信念和远大志向，长大后做祖国需要的人才，建设强大的祖国。
我要牢记这句话“为中华之崛起而读书”。
想到这，我心情豁然开朗，学习的动力更足了！为中华之崛起而读书作文篇2今天的班会课，班主任田老师给我们大家讲了一个小故事，故事发生在周恩来总理少年的时候。
周总理看到许多老百姓遭人欺负，祖国割地赔偿，心里非常难过。
一天，在校会集合时，校长提出了一个问题：“我们为什么读书”？这时，周总理走了出来铿锵有力地说：“我们为中华之崛起而读书”。
部编版四年级上册语文第二十二课《为中华之崛起而读书》课文原文及练习题
【导语】《为中华之崛起⽽读书》主要写少年周恩来听伯⽗讲“中华不振”⽽疑惑，他偷偷进⼊被外国⼈占据的地⽅⽬睹了中国⼈受洋⼈欺凌却⽆处说理，从⽽⽴志要“为中华之崛起⽽读书”的事情，表现了他的爱国情怀。
为⼤家准备了以下内容，供⼤家参考阅读。
【篇⼀】部编版四年级上册语⽂第⼆⼗⼆课《为中华之崛起⽽读书》课⽂原⽂ 新学年开始了，修⾝课上，沈阳东关模范学校的魏校长向学⽣们提出了⼀个严肃的问题：“你们为什么⽽读书？” “为家⽗⽽读书。
” ”为明理⽽读书。
” ”为光耀门楣⽽读书。
”有⼈⼲脆这样回答。
有位同学⼀直默默地坐在那⾥，若有所思。
魏校长注意到了，他打⼿势让⼤家安静下来，点名让那位同学回答。
那位同学站了起来，清晰⽽坚定地回答道： “为中华之崛起⽽读书！” 魏校长听了为之⼀振！他怎么也没想到，⼀个⼗⼆三岁的孩⼦，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁⼤眼睛⼜追问了⼀句：“你再说⼀遍，为什么⽽读书？” “为中华之崛起⽽读书！” 魏校长听了，⾼兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此⽣！” 这位同学是谁呢？他就是周恩来，中华⼈民共和国的第⼀任总理。
周恩来出⽣于1898年。
⼗⼆岁那年，他离开家乡江苏淮安，随回家探亲的伯⽗来到了东北沈阳。
⼀到沈阳，伯⽗就告诉他，沈阳有些地⽅是外国⼈的租界，不要随便去玩，有事也要绕着⾛，免得惹出⿇烦没有地⽅说理。
少年周恩来疑惑不解，问道：“那不是我们中国的地⽅吗？为什么不能去呢？” “中华不振哪！”伯⽗叹了⼝⽓，没有再说什么。
⼗⼆岁的周恩来当然不能完全明⽩伯⽗的话，但是“中华不振”四个字和伯⽗沉郁的表情却让他难以忘怀。
⼀个星期天，周恩来背着伯⽗约了⼀个同学进了租界。
这⼀带果真和别处⼤不相同：街道上热闹⾮凡，往来的⼤多是黄头发、⽩⽪肤、⼤⿐⼦的外国⼈。
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着⼀群⼈。
他们凑了过去，只见⼈群中有个⼥⼈正在哭诉着什么。
⼀问才知道，这个⼥⼈的亲⼈被洋⼈的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个洋⼈，谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋⼈，反⽽训斥她。
为中华之崛起而读书作文【优秀6篇】
为中华之崛起而读书作文【优秀6篇】为中华之崛起而读书作文篇一书是人们知识的来源，也让人们从中得到了各种不同的情绪。
周恩来总理更是把“为中华之崛起而奋斗”为他的志向。
周总理是位令人尊敬的人。
在他身患绝症时，他仍在进他所能的工作，读书，希望让中华更好。
他的这种一心为国的精神不值得我们学习吗？不值得被人们赞佩吗？那时的革命军也留下了许多优良的红色传统，这些传统是他们付出了多么惨的代价而换来的，我们应该弘扬这些红军传统，让我们新青年有更高尚的品德，也不会让那些老军人白付出，而不是放纵自己想干什么就干什么，我们每个中华人都有红色基因，那我们就该好好延续，让前一辈的人们给我们留下的中华变得更加好，更加强大。
我想每个人心中都有富强祖国的梦想，就如同周总理有“为中华崛起而读书”的志向。
可是周总理他做到了，他用行动证明了，可是我们大部分人只是说说而已，而没有真正去做，如果问他们为何不做，我想大多数人的回答是不知道该怎么做，可我却认为：只要努力学习长大便可以尽自己的能力来使国家更好，有更先进的东西，使国家可以超过美国。
我们在成长，祖国也在成长，等我们长大了，它也变得更加强大，所以我们要更努力学习才可以让祖国成为最强大的。
“为中华之崛起而读书”是周恩来总理一生的目标。
我觉得作为新时代青年的我们也应该立下这远大的理想。
并为它努力奋斗，除此之外，我们还应该做好小事，自觉，弘扬社会主义核心价值观的良好精神风貌，这样我们的和谐社会可以变得更加美好，也让祖国有一个更加好的风貌来变得更加强大。
从现在起我们要为中华崛起而读书，为以后可以对祖国奉献而努力。
为中华之崛起而读书作文篇二“为中华之崛起而读书”这句话是出自周恩来总理之口，他的理想是那么远大，小小年纪就立志要为中华而读书。
周总理之所以能够有那么多的丰功伟绩，不仅仅是因为他有伟大的志向，还因为他为了这个志向而十分努力，最终成为了伟大的思想家，政治家。
我也有一个梦想，我想当一名老师。
为中华之崛起而读书作文
为中华之崛起而读书作文为中华之崛起而读书作文8篇在学习、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是店铺收集整理的为中华之崛起而读书作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
为中华之崛起而读书作文1“为中华之崛起而读书”，这是周恩来总理在少年时代立下的宏伟志向，也是他一生为之奋斗的目标，激励和影响了一代又一代中国人。
今年，则是周恩来总理诞辰120周年，在这日子里，我提笔缅怀敬爱的周恩来总理。
如今，我们的科技已是世界前列；如今，我们的卫星超过一百七十颗；如今，我们综合经济状况世界第一；如今……如今，中国这条沉睡的巨龙已经苏醒，它在向世界怒吼！如今，我们身处革命先辈用血肉之躯换来的和平社会中，但是我们一定不能忘记这和平是谁，用什么换来的？如今，我们要努力地、勤奋地读书，牢记社会主义核心价值观，如今，我们要一步一个脚印，踏踏实实地向前走。
待到长大之时，我们这些后辈将会继承前辈的优良传统，将会把前辈们的期望全都实现，将会把中国打造成世界头号强国！要想成为一个强国，科技也要成为世界前列。
这正是我们要读书的原因。
前文中提到了卫星，卫星是谁造的？是技术人才，而技术人才是国家拆重资培养的！为什么要拆重资？因为国家缺少这样的人才！如果我们努力读书，技术人才还会缺吗？不用！可以说，一名优秀的技术人才，堪比两个师的步兵！“为中华之崛起而读书”，没错！为曾经的列强入侵不再出现！为了我们在何时何地都能自豪地说“我是中国人！”为中华之崛起而读书作文2普希金曾说过；“人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远”这句话告诉我们读书的重要性，而我更喜欢“为中华之崛起而读书”这句话，因为它为我们中华民族青少年指引了前进的方向。
在抗日时期，日本人把人民折磨时血腥的场景，让我们心中充满愤怒。
所以我们一定要自强不息，要好好读书，天天向上，不断的进步，为祖国献出一份力，献出一份智慧，献出一份热爱科学的精神。
为中华之崛起而读书解析
为中华之崛起而读书解析
"为中华之崛起而读书"是一句著名的口号，强调通过学习和知识获取来推动中华民族的复兴和强大。
这句口号传达了教育和知识对于国家兴旺发达的重要性，认为个人的学习和进步与国家的繁荣发展息息相关。
解析这句口号可以从以下几个方面展开：
1.民族自信与自强不息：口号中的“中华之崛起”指的是中华民族的复兴和崛起，表达了
对国家发展的追求和对民族自身价值的信心。
这种自信心与自强不息的精神鼓舞着个人努力奋斗，以实现国家和民族的崛起。
2.教育与知识的重要性：口号中的“读书”象征着学习和获取知识。
它强调了教育对于个
人成长和国家进步的不可或缺性。
唯有通过广泛深入的学习，个人才能不断进步，为国家的发展贡献力量。
3.责任与使命：口号中的“为...而读书”强调了个人学习的目的性，即为了国家、民族的
崛起而努力学习。
这种使命感意味着每个人都有责任为国家繁荣作出贡献，而学习是实现这一目标的关键途径。
4.集体意识与团结合作：口号中强调的不仅是个人的学习，更是整个国家、民族共同
努力的结果。
通过个人的学习努力，汇聚起整个国家民族的智慧和力量，共同促进国家的繁荣和发展。
总的来说，“为中华之崛起而读书”是一句鼓舞人心的口号，激励着每个个体通过学习和知识的获取来为国家的发展进步贡献自己的力量。
这句口号代表了民族自信、教育重要性、个人责任和集体合作等价值观念，激发着人们为了共同目标而团结一致地努力奋斗。
为中华之崛起而读书作文
为中华之崛起而读书作文关于为中华之崛起而读书作文（通用66篇）在平日的学习、工作和生活里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是店铺为大家收集的为中华之崛起而读书作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
为中华之崛起而读书作文篇1“读书破万卷，下笔如有神”，“书是人类进步的阶梯”，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”等经典名言无不激励着我们要认真读书。
在这些经典名句中，有一句深深地激励着我，那就是梁启超的“为中华之崛起而读书”。
它告诉我，现在要努力学习，将来才能报效祖国。
从我来到这个五彩斑斓的世界的那一刻，我便开始学习，学习认知这个世界。
开始，我学会了坐、站、走，接下来我牙牙学语。
后来我进入学校接受知识。
小时候的我，总以为上学就是去学校与小朋友玩耍，不会想到为中华之崛起而读书。
慢慢的我长大了，才知道读书的重要性，开始认真对待读书。
耳边回响的是老师经常重复的话语：“努力学习，报效祖国”，当时的我很是不解，读书是我们自己的事情，怎么又与国家扯上了关系呢？抱着这样的疑问，我去找了老师。
老师一开始并没有和我说什么，只是将我带到了一片树林里，那是学校的一处美景。
老师告诉我，这里原来是一块空地，上面什么也没有。
之后学校组织学生从家里带一株树苗到这片空地上种，几年间，无人打理，任其自由生长。
直到今天，它们已长成参天大树，郁郁葱葱的，成为校园里的美景。
此时，老师问我懂得其中的道理多少。
我沉思许久，终于懂得了。
我就像这其中的一棵树苗，只要我努力学习，我将来才能为祖国作出贡献，哪怕是那么的微不足道。
因为我是祖国明日的花朵，能为祖国增添色彩。
此后，我便开始改变学习态度，努力学习，遨游于书海中。
在不断学习与积累中，我慢慢地开拓了我的视野，提高了我的见识，陶冶了我的情操。
时代在飞速发展，科技也在不断创新。
我要时时刻刻抓紧时间，不能让自己有松懈的机会。
为中华之崛起而读书作文
为中华之崛起而读书作文为中华之崛起而读书作文（精选7篇）为中华之崛起而读书作文篇1我们读书是为什么？为自己？为父母？为祖国？我想，大多数人是回答都是为自己而读书吧。
但是，大家却没有真正了解读书的重大作用，我们读书的最大有益于的是祖国，所以，我们应该“为中华之崛起而读书”“为中华之崛起而读书”这句话从哪里来的呢？是周恩来说的。
这句话鼓舞了中国千千万万的人民发奋读书，成为一个有文化，有知识的人，贡献社会，成为一个对人民、社会有用的人。
周恩来小的时候，有一天，东关模范高等学堂的魏校长把同学们召集起来，问大家：“读书为了什么？”有的同学说：“为了给自己将来找条出路。
”有的同学说：“为了能发财致富。
”还有个同学说：“为了帮助父母记帐。
”魏校长问周恩来：“你呢，为什么读书？”周恩来站起来，大声地说：“为中华之崛起而读书。
”周恩来在十二三岁的时候就开始学习非常勤奋、刻苦，常常和老师同学一起讨论自己在阅读书报时思考的问题。
他学习，只为一个目标，就是为了中华民族的强大兴盛，像巨人一样挺立在世界而读书学习。
而今天，我们又有几个人是这样想的呢？古往今来，许多人为了祖国而发奋读书，长大后纷纷为祖国作出重要贡献。
他们读书，不只为自己，而是为祖国，为祖国的繁荣昌盛而读书。
那时，他们的学习环境较恶劣，但是，他们为祖国而读书，认真学习。
而我们现在，坐在舒适的教室里，有课本，有讲台，有桌椅，有风扇甚至还有电视机和CD，更应该珍惜这个机会，好好读书。
读好书，我们可以为祖国效力。
如果我们读书是为了祖国，那么，我们的人生一定过得辉煌灿烂。
我们是21世纪的花朵，是祖国的未来，是民族的希望，在不久的将来，我们就要承担起祖国建设的重任。
要是我们没有文化，没有知识，我们用什么来谈我们有能力把祖国建设得更美？难道我们只会说大话吗？要想把中国建设好，光有热情，承诺，目标是远远不行的，它需要我们用知识，用才华，用行动去证明。
“伟人们的足迹向我们昭示，我们也能使自己一生变得高尚。
为中华之崛起而读书作文【优秀14篇】
为中华之崛起而读书作文【优秀14篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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为中华之崛起而读书》教学设计
一、教材解读
这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。
课文结构严谨，层次清晰。
12 岁的周恩来对伯父所说的“中华不振”的疑惑不解和他在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，正是使他立下“为中华之崛起而读书“这一伟大志向的导火索，在修身课上，周恩来铿锵有力的话语“为中华之崛起而读书”；是他少年时代就心系祖国的具体表现。
这是一篇对学生进行爱国主义教育的好文章。
通过本节课的教学，会水到渠成的解决学生“为什么而读书”这一古老而又崭新的问题，
二、学情分析
课文所写内容距离学生生活比较远，对学生来说比较陌生，但学生对敬爱的周总理并不陌生，所以课前让学生查找有关旧中国“外国租界地“的材料，查找帝国主义者侵略者如何侵略中国的资料，查找周总理为振兴
中华所做的贡献的资料，课上进行交流，以便学生更好地理解课文。
四年级的学生已具备了一定的理解、分析、归纳、朗读、感悟、小组合作学习能力，以此为基础，在本节课的教学中进一步加强以上能力的培养。
三、教学目标
第一课时
1、初读课文，了解课文大意，理清课文顺序，给课文分段。
2、学习生字生词。
3、培养学生的归纳概括能力和理解生词的能力。
教学重点：学会本课生字新词
教学难点：理解本课新词
第二课时
1、有感情地朗读课文，了解周恩来树立“为中华之崛起而读书” 这一远大志向的起因、过程，深刻地体会周恩来树立志向的情感历程。
2、在小组合作学习中开阔学习思路
3、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和
民族振兴而刻苦学习的远大理想。
教学重点：体会文中人物的思想感情。
教学难点：激发学生树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远
大理想。
四、教学过程
第一课时
（一）、揭题导入，板书课题
1 、今天，我们来学习25 课：为中华之崛起而读书，学生齐读课题
2、看到课题，有什么问题，大胆地提出来。
（二）、初读课文，整体感知，理清线索。
1、教师范读课文，学生思考下列问题：1）从课文中知道了什么？
概括说一说课文写了一件什么事？
2）将课文的生字及生、新词划出来
（3）课文可分为几段？
2、学生汇报
（三）、学习生字生词，
1、教师板书要求学会的字和要求认识的字。
2、学生自由读生字。
3、指名读生字。
4、学生带着以下要求小组内合作学习生字：
（1）、怎样读准要求学会的字的音？怎样记住要求学会的字的形？通过书中的生词和课外的词理解生字的意思。
（2）怎样记住要求认识的字的音？
1、汇报小组学习生字的成果，教师相机点拨指导。
汇报要求学会的字。
1）、“惩”是后鼻音、翘舌音，强调不要读成上声。
2)、“铿锵”字形较难，引导学生用组合法记忆：金+坚=
铿金+将+锵征+心=惩
( 3)、“巡”的最后一笔是捺，“嚷”字右边分上、中、下三部分，这两个字教师边强调边范写，帮助学生正确记忆。
(4)、“崛”的读音为“ ju「不能读成“ q u”。
汇报要求认识的字。
( 1)、指名读。
( 2)、开火车读。
(四)、把不理解的词找出来，利用工具书理解、记忆。
耀武扬威：炫耀武力，显示威风
帝国主义：对内残酷压榨劳动人民，对外推行殖民主义和霸权主义，帝国主义是现代战争的根源。
铿锵：形容有节奏而响亮的声音
振兴：大力发展，使兴盛起来
惩处：处罚
五）、再读课文，给课文分段
一段：（1－6 自然段）：周恩来回到家乡听到伯父话疑惑不解
二段：（7—8 自然段）：周恩来看到期了中华不振
三段：（9－17 自然段）：周恩来立志愿军为中华之崛起而读书
（六）、作业
1、读课文
2、写生字，抄新词
第二课时
（一）、复习生字词
（二）、精读课文，理解周恩来树立远大志向的起因、经过学习第一部分，感受少年周恩来关心国家大事。
1、自由读第一段，找出周恩来与伯父的对话，自己读一读
2、分角色读周恩来与伯父的对话。
讨论：
用怎样的语气来读伯父、周恩来的话，理解伯父、周恩来当时的心情。
3、指名回答上面的问题。
引导学生体会：少年时期的周恩来是一个爱问问题、好奇心强、关心国家大事、热爱祖国的孩子。
4、有感情地朗读第一段。
（三）、学习第二部分，感受少年周恩来胸怀祖国。
1、四人为一小组，自学第二个故事，（1）理解“中华不振”，
（2）你是从哪些句子体会到中华不振的，读这些句子你有什么感受。
2、小组讨论后汇报交流。
3、引导学生从描写租界地的街道的句子中体会帝国主义侵略者的为所欲为和中国巡警的奴颜媚骨。
引导学生从描写中国妇女被欺侮的句子中体会中国人任人宰割的悲惨境遇、体会侵略者的猖狂和中国巡警的麻木不仁。
4、结合查找到的资料补充帝国主义列强是怎样侵略中国的。
5、作为中国人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一种
什么样的感受。
我们应该带着怎样的心情朗读这一段？（沉痛、悲伤）四）、学习第三部分，感受少年的周恩来报国之心的坚定
1、过渡：看到这一切，少年周恩来陷入了深深地沉思之中，12 岁的他在想什么呢？
2、指名读，大家思考，周恩来常常在想什么？
3、找学生回答。
4、周恩来在沉思中树立了远大的志向——为中华之崛起而读书。
联系上下文想一想“为中华之崛起而读书” 是什么意思？小组讨论后汇报交
流。
5、周恩来读书的目的与其他同学读书的目的有什么不同，为什么会不同？
6、指导朗读周恩来所说的两句话。
让学生说说用怎样的语气来读，为什么从而体会周恩来志向的异常坚定，以后也不会有丝毫动摇。
（五）、拓展总结，升华情感。
1、读最后一段。
2、知道周总理为中华的振兴做了哪些贡献吗？学生结合查找到
的有关周总理为中华的振兴所做的贡献的材料汇报交流
3、学生谈听后的感受
4、谈一谈自己为什么而读书？用“我为__________而读书”说话
课程资源开发
1、将旧中国东北“外国租界地”图片、中国人民惨遭帝国主义
侵略者侵略的图片制成多媒体课件。
2、学生课前收集有关“外国租界地”、中国人民惨遭帝国主义
侵略者侵略、周总理为振兴中华所做的贡献的资料及名人名言。