心理郑州心理咨询：家里老大的成功和失败(三)
小学心理咨询记录
学生心理辅导记录表**小学20 12—20 13 学年度第一学期小学学生心理辅导记录表20 12—20 13 学年度第一学期**小学学生心理辅导记录表20 12—20 13 学年度第一学期**小学学生心理辅导记录表20 12—20 13 学年度第二学期**小学学生心理辅导记录表20 12—20 13 学年度第二学期**小学学生心理辅导记录表20 12—20 13 学年度第二学期**小学学生心理辅导记录表20 13—20 14学年度第一学期**小学学生心理辅导记录表20 13—20 14学年度第一学期**小学学生心理辅导记录表20 13—20 14学年度第一学期**小学学生心理辅导记录表小学生心理咨询记录（一）：学生姓名:**班级:五年级（1）性别:女年龄:11岁基本状况[由整理]她长着一对会说话的大眼睛，头发黄黄的，稍稍有些蜷曲，成绩上游，中等智商，十分腼腆，性格内向，在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音听不清，脸蛋涨得绯红。
下课除了上厕所外总是静静地坐在自己的座位上发呆，老师叫她去和同学玩，她会冲你勉强笑一下，仍坐着不动。
平时总是把自己关在房里，不和同学玩。
遇到节假日，父母叫她一齐玩、作客，她都不去，连外婆家也不去。
初步分析：自卑畏怯的心理大家都不同程度的有，有的同学在小学四年里顺利地走过来了，也具备了必须的实力和优势，应对激烈的竞争，却觉得自己这也不行，那儿也不如别人，自卑的心理使得自己缺乏竞争勇气，缺乏自信心，走进五年级的学习，个性是参加毕业会考，心理可能就忐忑不安。
一旦中途受到了挫折，更加缺乏心理上的承受潜力，总觉得自己确实不行，在激烈的竞争中，这种心理障碍是走向成功的大敌。
1.个人因素透过观察，我发现她长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响，过重的心理负担使他不能正确评价自己的潜力，一向怀疑自己的优点。
即使在成功面前也难以体验成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。
心理咨询案例描述
心理咨询案例描述心理咨询案例描述篇一本文通过对自我成长经历的全面回顾及剖析，从我的个人成长经历、人生体验、处事态度、人生观、价值观等方面对自我的成长过程进行了回顾和分析，阐述了个人从幼稚不断走向成熟的历程及形成原因，深层次地审视并分析了自我的人格特征，并从职业动机、职业素养、职业行为、职业期待等方面对自己的职业成长进行了剖析，阐明了希望自己成为一名合格的心理咨询师的素质、能力和期望。
同时在这一过程中认识到，心理咨询师是一个神圣的职业，深切地感受到心理健康的重要性，感受到社会对合格心理咨询师的急切需求。
自己非常喜欢心理咨询工作，愿意把心理咨询和心理教育工作当作个人修炼和做人的过程，更愿意享受心理咨询带给我助人自助的快乐和幸福。
我出生在一个普通的工人家庭里，父母都是普普通通的工人，他们都很能吃苦、也很勤劳，我还有一个大我八岁的姐姐，我们的关系很好，最重要的是我们的父母很爱我们。
小的时候家里很穷，但是当时在自己的心中，觉得很幸福，因为一直成长在爸爸、妈妈身边，并且他们很呵护我，从不骂我，更别说打我了，我就是他们俩人的开心果和生活的动力、希望。
现在回想起来，其实小时候我很不懂事，经常不理解父母：为什么不像别人家的孩子一样给我好东西呢？为什么不买电视看呢？为什么不给我买好衣服呢？我还记得小时候我很少干活，总是以写作业为名义不参加到家庭劳动当中，但是父母是很支持我学习的，只要是关于学习的时间，都不会来让我干家务，但是我也很喜欢干。
慢慢的随着年龄的增长，嫉妒心理和攀比的心理也在滋长，还记得初中的时候有一次，我哭着跟他们要电视，因为一上学大家都在一起谈论哪一档的节目，多么多么的精彩，我听了之后很是嫉妒，但是父母也不跟我说为什么不买，终于在大年三十那天买回来了，后来才知道，钱都是借的。
还有一次不懂事是在我，初中毕业后，在焦急的等待着，高中的通知书，其实我心里也没有底，究竟能不能考上，但是心里总有一股力量告诉自己好像能有奇迹发生。
心理学视角下的成功与失败
心理学视角下的成功与失败成功和失败是人们生活中常常经历和面对的两个极端状态。
无论是个人还是组织，在追求成功的过程中不可避免地会遭遇失败。
心理学视角下，成功和失败有着深刻的内在联系，它们不仅仅是结果的不同，更是一种态度和心态的反映。
本文将从心理学的角度探讨成功和失败的特点、原因以及如何应对。
一、成功的特点成功是个体或组织达到既定目标的结果，它有着明确的标准和实现的可行性。
成功通常意味着个人或组织在某方面表现出色，展现出杰出的能力和优秀的素质。
成功的特点可以从心理学的角度加以解读。
首先，成功与目标的设定密切相关。
个体或组织在追求成功的过程中，需要明确确定目标，并将精力和资源投入到实现这一目标上。
目标的设定不仅能够提供方向和动力，还能够激发个体或组织内在的潜能，调动积极性和创造力。
其次，成功与积极心态息息相关。
积极心态是成功的重要保障。
个体或组织在面临挑战和困难时，如果能够保持积极的态度，相信自己能够克服困难，那么就更有可能取得成功。
积极心态可以提高应对困难和挫折的能力，增强自信心，激发个体或组织内部的潜力。
最后，成功与自我认知和满足感密切相关。
成功往往伴随着个体或组织对自身能力和价值的认可。
通过成功，个体或组织能够进一步发展自我认知，增强自尊和自信，从而提高幸福感和满足感。
成功越多，自我认知和满足感也就越强，进一步激发个体或组织的动力和积极性。
二、失败的特点失败是个体或组织无法达到既定目标的结果，它是成功的反面。
失败通常伴随着挫折、失望和困惑。
而心理学视角下，失败也有一些独特的特点。
首先，失败是学习和反思的机会。
个体或组织在遭遇失败后，可以反思失败的原因和不足之处，从而吸取教训，提高自身的能力和素质。
失败往往能够激发个体或组织的动力和决心，推动其不断学习和进步。
其次，失败与逆境应对能力密切相关。
个体或组织在面对失败时，如何有效地应对逆境，决定了其能否重新站起来并取得成功。
积极的应对方式可以帮助个体或组织从失败中走出来，保持积极的心态，重新寻求机会和发展。
我的失败经历,让我成为了最强大的心理学家
我的失败经历，让我成为了最强大的心理学家我的失败经历，让我成为了最强大的心理学家在这个充满挑战和机遇的世界中，每个人都会经历各种各样的失败。
而我，作为一个最强大的心理学家，也不例外。
我的失败经历塑造了我成为今天的自己，让我更加坚强和深思。
回想起我的童年，我出生在一个平凡的家庭。
父母勤劳善良，一直默默地为我和家庭付出。
然而，由于家庭的贫困，我从小就没有得到很好的教育资源。
我看着那些富有的同学们穿着漂亮的衣服，住在豪华的别墅里，而我只能穿着破旧的衣服，住在简陋的房子里。
这种差距让我感到自卑和无助，我常常问自己，为什么我不能像他们一样幸福？然而，正是这些失败和困境，让我更加坚强和勇敢。
我开始努力学习，通过自学和图书馆的借阅，我逐渐打开了知识的大门。
我发现自己对心理学产生了浓厚的兴趣，并决定将其作为我的事业。
我报考了心理学专业，并成功进入了一所著名的大学。
大学的生活给了我许多机会去探索和实践。
我参加了各种心理学实验和研究项目，深入了解了人类的思维和行为。
我还在社区开设了心理咨询服务，帮助那些有困惑和痛苦的人们。
通过与他们的交流和倾听，我逐渐明白了生活的真谛。
生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中跳舞。
这是我在失败和挫折中领悟到的真理。
人生充满了起起落落，成功和失败并存。
我们不能因为失败而放弃，而是要从中学习和成长。
每一次失败都是一次宝贵的经验，它们让我们变得更加坚强和成熟。
在我的心理学研究中，我还发现了家庭、亲情、友情和爱情的重要性。
家是一个温暖的港湾，是我们心灵的归宿。
在家庭中，我们感受到了无条件的爱和支持，这让我们变得更加自信和勇敢。
亲情和友情也是我们生活中不可或缺的一部分，它们让我们感受到了人与人之间的纽带和温暖。
而爱情，则是我们心灵的另一半，它让我们感受到了无尽的幸福和温馨。
正是这些对生活的思考和观察，让我成为了最强大的心理学家。
我通过自己的经历和研究，帮助了许多人解决了他们的困惑和痛苦。
我明白了人类的心灵是如此脆弱，却又如此强大。
浅析二胎“老大”的心理问题与应对策略
浅析二胎“老大”的心理问题与应对策略随着中国政策的放宽，越来越多的家庭开始迎接二胎。
而对于拥有一个孩子的父母来说，二胎的到来可能会带来一系列的心理问题和挑战。
特别是对于“老大”来说，他们将会面临从独生子女到有兄弟姐妹的巨大转变，这可能会导致一系列的心理问题。
本文将从“老大”的心理问题出发，分析应对策略，帮助家长正确面对二胎带来的挑战。
一、心理问题1.嫉妒情绪对于一个独生子女来说，他们一直是家里的“宠儿”，得到父母的全部关注和爱。
当二胎出生后，自然而然的会给“老大”带来嫉妒情绪。
他们可能觉得自己失去了特殊的地位，家里的关注点也会转移到新生的弟弟妹妹身上，这种失落感会让“老大”心情低落，甚至出现情绪不稳定的表现。
2.焦虑和担忧在独生子女的时候，孩子可以全身心的沉浸在父母的关怀和呵护中。
但当有了二胎后，“老大”可能会出现对自己地位的担忧，担心自己被忽略，担心自己会失去父母的爱和关心。
这些焦虑和担忧可能会影响“老大”正常的成长和学习。
3.责任感有了二胎后，“老大”可能会有责任感，认为自己需要照顾新生的弟弟妹妹，甚至承担一些家务或照顾工作。
这些责任可能会超出“老大”年龄的承受范围，给他们带来不适和负担。
二、应对策略1.沟通和理解对于“老大”出现的嫉妒、焦虑和责任感，父母需要及时的进行沟通和理解。
父母应该告诉“老大”，他们依然是家里重要的一员，父母对他们的爱不会减少，只是分给了新生的弟弟妹妹一部分。
父母还可以从平等、公正的角度去对待孩子，尽量避免给“老大”带来不必要的嫉妒情绪。
2.建立孩子的自信心对于“老大”的焦虑和担忧，父母需要帮助孩子建立自信心。
让“老大”明白家里新生的弟弟妹妹并不会减少父母对他们的关心，自己有自己的优点和特长，父母对他们的爱会一直存在。
同时鼓励“老大”勇敢的面对新生活的挑战，培养他们独立的性格。
对于“老大”有责任感的问题，父母要合理的分担孩子的家务和照顾工作。
让“老大”明白，他们并不需要背负太多的责任，可以继续享受着无忧无虑的童年。
《组织行为学》三次作业参考答案
《组织行为学》第一次作业第 1 大题单选题0分1 . (3分)面谈法属于组织行为学研究方法（）。
1 .观察法2 .调查法3 .实验法正确答案：22 . (3分)气质被定义为是一种（.）。
1 ...心理活动动力性特点2 .外表展现出来的特性3 .内心展现的特性正确答案：13 . (3分)弗洛伊德认为个性中不受社会道德规范约束的部分是（）。
1 .自我2 .本我3 .超我正确答案：2第 2 大题多选题0分1 . (3分)组织行为学是一门渗透（）的学科1 .边缘性2 .综合性3 .两重性4 .实用性正确答案：1,2,3,42 . (3分)量表可以分为（）类型。
1 .名称量表2 .3 .等距量表4 .比率量表正确答案：1,2,3,43 . (3分)构成组织的要素可以分为（.）两类。
1 .主观要素2 ..客观要素3 .有形要素4 .正确答案：3,44 . (3分)弗洛伊德个性的成分分为（）三个部分。
1 .本我2 .自我3 .无我4 .超我正确答案：1,2,45 . (3分)性格应用要遵循（）原则。
1 .性格顺应2 .性格互补3 .性格相对4 .性格差异正确答案：1,26 . (3分)态度的形成与改变受（.）主客观因素制约。
1 .社会因素2 .个性因素3 .态度系统因素4 .人为环境因素正确答案：1,2,37 . (3分)情绪可分为（）等基本形式。
1 .心境2 .激情3 .应激4 .热情正确答案：1,2,3,4第 3 大题0分1 . (5分).何谓人本管理模式？参考答案或提示：“以人为本”的管理方式即人本管理模式，泛指在管理的一切活动中，始终把人放在中心位置。
2 . (5分).如何进行情感的培养？参考答案或提示：.情感的培养：1.培养高尚的积极的人生观和世界观。
2.通过多种途径，丰富人们的情感体验。
3.培养幽默感，养成积极的人生态度。
3 . (5分)个体行为也带有普遍特征，这些特征表现在哪些方面？参考答案或提示：个体行为也带有普遍特征，这些特征表现在：行为的自发性。
小学生心理咨询案例16篇
《小学生心理咨询案例》小学生心理咨询案例（一）：一、基本状况：姓名:金家迪性别:男年龄:11所属班级:五（2）家庭住址：联系电话二、问题行为概述：在校经常打骂同学，暴躁伤人事件屡屡发生，严重违反行为规范，他的行为引起了班上同学的极大反感和很多家长的强烈不满。
三、个案生活背景：自入学以来，暴躁伤人事件屡屡发作：经常无缘无故打同学，揪女同学的辫子，上课影响其他同学，简直是一个小恶霸，严重违反了校园行为规范。
在家里也很不听父母的话，经常发脾气，动辄摔东西，与父母吵闹。
他的爸爸坦然自身修养不高，对孩子的管教较粗暴，一不听话，就打就骂。
我还了解到孩子个性喜欢爱攻击性较强的漫画、电视等，这又为他带给了模仿攻击行为的条件。
四、个案现状分析：从以上现象证明，陈晶的行为是一种攻击性行为。
攻击性行为不外乎三种:暴力攻击，动作攻击和言语攻击，对于陈晶来说，这三种行为兼而有之。
儿童具有任何一种不良行为，一般都具有必须的起因，要帮忙他们改正这些不良行为，首先应找到引起这一行为的原因。
五、辅导策略及过程：（一）父母的配合人们都说：父母是孩子的第一任老师。
经过和金家迪父母长时间的沟通，在如何教育陈晶的问题上，我们逐步达成了一致意见。
我劝导金家迪的爸爸不可用简单粗暴的方法对待孩子，要多和儿子相处、交谈，用温情和儿子沟通。
从那以后，我就很少听到金家迪爸爸打儿子的事了。
金家迪个性爱看打斗火暴的场面，还时不时地拳打脚踢进行模仿。
对此，我与他父母交换意见后，在家长的引导下，改看一些既有教育好处，孩子又喜欢爱的书报、片子。
当孩子的坏习惯逐渐改变时，我又要求他的家长即时给予表扬。
激励，并用奖励的方法给孩子买些学习用具、玩具等，从正应对孩子的行为予以肯定。
（二）教师的教育我用心地与孩子作交流，我耐心地对他说：你把自己的快乐建筑在别人的痛苦之上，是不对的，对别人对自己没有任何好处。
如果你是被打的同学，你有什么感想？多想想自己给别人带来了多少痛苦，决能够不再干！老师相信你会努力去改的！我还在班中要求同学要谅解金家迪，不与他对着干，而要采取冷却、忍耐的方法。
家庭教育案例范文(必备5篇)
在家庭教育过程中，如果发现孩子受到挫折，父母要及时疏导，帮助他们调整情绪。
郑州心理咨询中心专家给出以下四种方法：(1)情绪宣泄法。
当孩子感觉心理受挫时，父母要及时采取合理的方式，通过正常的途径，让他们释放，保持心理平衡，不钻“牛角尖”，不走极端，引导他们“做情绪的主人，不做情绪的奴隶”。
如可通过交谈倾听，还可以借助各种活动，将因紧张情绪所积累的能量排遣出去。
(2)迁移法。
父母要尽量使孩子的注意力转移到别的活动上去，暂时避开挫折情境，如让其回忆一些愉快的事，也可听听音乐、打打球、散散步等。
(3)心理咨询法。
父母可以通过找专业心理咨询机构进行心理咨询，对孩子的内心冲突和苦恼给以分析、研究、劝解、安慰、鼓励，减轻其情绪压力，改变其认识问题的方法，用新的、正常的经验代替旧的、反常的经验，使孩子摆脱矛盾，恢复心理平衡，并帮助孩子在思想、学习、生活等方面取得更有效的发展和成就。
(4)父母要不断调节自己的心态，降低对孩子的期望值，有目的、有计划地对孩子施以心理教育，教育孩子保持一颗平常心。
父母可让孩子多与同学交往，通过平等相处，使孩子感受同学身上值得自己学习的优良品德，在为同学服务的过程中体验一种奉献的幸福，面对分数和荣誉学会淡然处之、互相谦让，以培养自己豁达而淡泊的心境。
其实挫折教育也是家庭教育中不可或缺的一种教育方法，让孩子正确的对待生活中的一切挫折和困难，教会他们如何应对挫折和困难，这比让孩子考100分对孩子更有用。
家庭教育案例范文2教育孩子，首先应该做一个有教养的家长。
在家里要孝敬孩子的爷爷奶奶，让孩子知道敬老爱老是中华民族的传统美德;在社会上要遵守公共道德，养成勤俭节约的好习惯，教育孩子不要在同学中去比阔;要让孩子有羞耻感，同时，要知错必改;要养成团结协作的好习惯，在社会上乐于助人。
教育孩子，就应该创造一个良好的家庭氛围。
要建立平等互助的人际关系，不要动不动就以家长自居发号施令;在发现孩子的长处时要及时表扬，相反，在发现他的行为规范出现偏差时，要及时批评;要杜绝言行不一致的事情。
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郑州心理咨询：家里老大的成功和失败（三）
河南领先心理咨询权威专家：《生命不能承受之轻》里面有这样一句话：
如果一个人因为一次尝试导致失败，就放弃了，那这样的生命就显得过于轻飘飘了。
何不趁现在，进行自我疗愈呢？
1. 正视恐慌，老大模式也开启了一个开挂的人生
弗洛伊德早就认识到：出生顺序对兄弟姐妹以后的道路有很大的影响。
觉察是一切的起点，我们应该意识到，我们的出生顺序不是我们自己可以控制的。
比起弟弟妹妹，那些曾经对爱的渴求，支撑着老大走向更加广阔的天地。
小时候被忽视的时候，我就卯着劲做作业，写习题，得到好成绩和奖状无数，一路破关斩将，从贫瘠的小镇突破命运，来到了一线大城市读重点大学。
更重要的是，成就型性格成了我的性格底色。
我不容易在生活中丧失上进的信念，也有信心自己可以依靠努力去获得成功——这些个性，让我度过了一个又一个的低谷和难关。
甚至，现在的我成了弟弟妹妹的榜样和向导。
鼓励他们考上理想的大学，带他们去旅游，看看世界的奇妙，在他们迷惑时点拨他们，帮助他们成为更好的自己。
我们的关系也因此越来越好了。
2. 努力克服人格和关系中的恐慌
张国荣在《阿飞正传》里说：
我听别人说，这世界上有一种鸟，是没有脚的。
它只能够一直地飞呀飞呀，飞累了就在风里面睡觉，这种鸟一辈子只能下地一次，那一次就是它死亡的时候。
这应该是老大最真实的内心写照了。
老大的成就型性格导致他只能继续飞。
这种严苛的追求，不仅让自己累，也让周围的人很疲惫。
但要知道，我们都有改变的可能。
只要我们意识到：
我们已经不是以前那个惶恐求爱求关注的小孩了。
我们现在已经不必随时保持儿时的斗志，随时与同胞竞争，争取父母的欢心。
这些年我们的努力，已经让我们变成了一个充满个性的、值得爱、甚至还挺优秀的人。
更重要的是，随着我们的内心越发成熟，我们也可以给自己爱，我们有能力这样去做。
这也意味着，我们不需要再扮演“老大”，来继续争夺周围的爱。
爱我们的人，因我们本身的气质、人格而爱我们，自然不会因为我们是老大而放弃我们。
一旦意识到这一点，在关系中争夺权威、主导、关注，似乎也不是重要的事情了。
我们唯一要做的，就是放松下来。
有人爱的时候，享受被爱；
偶尔被忽视的时候，自我滋养。
不用紧张，我们不需要再用权威去控制别人，也不用刻意竞争，维持优越。
因为我们已经努力长成了，一个值得被爱的人。
值得别人爱，也值得自己爱。
如果您在亲子关系，家庭婚姻，两性关系，青少年心理，个体心理（抑郁、焦虑……）等方面有困惑，可以及时与我们取得联系，河南领先心理咨询中心会为您匹配适合您的权威专家帮助您。
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