2019-2020年一年级信息技术上册 认识新的“笔”和“纸”教案 清华版
最新版小学信息技术一年级上册全册教案
最新版小学信息技术一年级上册全册教案课程概述本文档为小学信息技术一年级上册的全册教案，旨在帮助一年级学生掌握基本的信息技术知识和技能。
通过本课程，学生将研究如何正确使用计算机、操作常见的软件应用程序和了解互联网的基本概念。
教学目标- 掌握计算机的基本操作技能，包括开机关机、鼠标操作和键盘输入等。
- 研究使用常见的办公软件，如文字处理软件、演示文稿软件和电子表格软件。
- 了解互联网的基本概念，如浏览器、搜索引擎和网站等。
- 培养学生对信息技术的兴趣和积极参与研究的态度。
教学内容第一单元：计算机基本操作- 认识计算机硬件设备，如主机、显示器和键盘。
- 研究正确使用鼠标进行点击、拖拽和双击等操作。
- 掌握开机、关机和重启计算机的方法。
- 研究基本的键盘输入操作，如字母、数字和符号的输入。
第二单元：文字处理软件应用- 研究使用文字处理软件打开、保存和关闭文档。
- 研究编辑文本的基本操作，如插入、删除和修改文本内容。
- 掌握设置文字格式、添加图片和调整页面布局的方法。
- 研究使用简单的快捷键进行文字处理操作。
第三单元：演示文稿软件应用- 研究使用演示文稿软件创建、保存和打开幻灯片演示文稿。
- 研究添加文本、图片和音频等元素到幻灯片中。
- 掌握设置幻灯片设计、添加过渡效果和执行动画的方法。
- 研究演示文稿的放映和导出操作。
第四单元：电子表格软件应用- 研究使用电子表格软件创建、保存和打开表格文档。
- 研究编辑表格的基本操作，如插入、删除和修改单元格内容。
- 掌握设置单元格格式、使用函数和进行简单的数据分析的方法。
- 研究打印和导出电子表格的操作。
第五单元：互联网基础知识- 了解互联网的概念和发展历史。
- 研究使用浏览器访问网页和使用搜索引擎进行信息检索。
- 介绍常见的网站类型和如何安全使用互联网。
- 培养学生对网络安全和个人信息保护的意识。
教学方法- 理论教学结合实践操作，通过演示和实际操作帮助学生掌握知识和技能。
信息技术小学一年级上册教参
单元概述 本单元由引言、课文、单元小结三部分组成。 引言部分，通过“小鼠标，作用大”，提示单 元主要学习内容是用鼠标玩游戏。 课文部分，由“扫雷大比拼”、“快乐动物 园”、“益智七巧板”三课组成，分别为三个益智 游戏，主要练习鼠标的单击、双击、右击、拖动等 操作。同时，认识Windows中的程序窗口，了解窗 口的基本组成，学习窗口的基本操作。 单元小结概括了本单元的知识点，是对本单元 知识的回顾。
认 识 新 朋 友
第 1 单 元
学习目标 让学生了解计算机的神奇功能，体会计算机在现 代生活中的重要作用，认识计算机是我们学习和生活 的好朋友。从而激发学生的学习兴趣。 重点难点
认 识 新 朋 友
认识计算机，了解计算机的用途和结构；鼠标的 操作技能。激发学生的学习兴趣。 学时安排
3课时。
第 2 单 元
学 做 小 画 家
第 5 单 元
学习目标 组织指导学生用金山画王软件进行绘画创作，培 养学生用计算机绘画的能力。 重点难点 重点难点 对金山画王软件中的库元素的认识，并能适当、 合理地加以运用，将自己的想像力充分发挥出来。 学时安排
学 做 小 画 家
４课时。
第１课
教学目标
初识计算机
使学生认识计算机，能区分常见的计算机种类；知道计算机的 主要组成部分，并了解计算机在生活中的应用。让学生在分类、整 理的教学过程中，掌握知识的学习方法。 消除对计算机的神秘感，培养学生探索知识的兴趣。
第 1 单 元
单元概述 本单元由引言、课文、单元小结三部分组成。 引言部分，通过描述“音乐机器人演奏”的情境， 激发学生的学习兴趣，引出“新朋友”——计算机。 本单元由“初识计算机”、“芝麻快开门”、“打 鼠小能手”三课组成。在“初识计算机”中，通过丰富 的计算机图片，以及计算机在日常生活中应用的图片， 让学生认识各种计算机，了解计算机的用途及计算机的 外观组成。在“芝麻快开门”中，学习了“开机”和鼠 标操作。“打鼠小能手”则主要是让学生通过玩“打老 鼠”游戏，进一步熟练鼠标的使用。 单元小结概括了本单元的知识点，是对本单元知识 的回顾。
小学信息技术第一册 认识新的“纸”和“笔”教案 北京版
小学信息技术第一册认识新的“纸”和“笔”教案北京版1、认识键盘，了解键盘分区。
2、了解键盘和“写字板”的基本功能。
3、了解正确的坐姿和按键方法。
4、学会使用小键盘。
能力目标：通过互相帮助纠正坐姿、按键方法，使学生体能技能训练的过程，逐步总结方法和规律。
情感目标：1、培养学生使用计算机的良好习惯及责任意识。
2、培养学生认真踏实的学习习惯，与人合作的精神。
教学重点1、认识键盘，了解键盘分区。
2、理解按键要领和键盘操作姿势。
教学难点1、掌握按键要领。
2、理解键盘分区的意义。
技术准备屏幕广播系统、教学用课件。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。
我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。
我们今天就来认识键盘。
激趣二、教学过程三、归纳小结巩固提高1、认识键盘：1）大家观察仔细观察键盘，并对照书38页键盘图观察键盘分为了哪几个区？2）出示课件键盘图，让学生指出相应键盘分区区域（指名说）3）大家猜一猜，如果我要输入字母A、B、C，应该在哪区进行操作？如果输入数字4、5、6呢？4）让学生找一找主键盘中除了字母、数字和符号键外还有哪些键？5）打开课件，引导学生认识退格键、回车键等键位。
2、引导学生启动写字板程序，并对照图熟悉“写字板”窗口的组成。
3、使用小键盘输入数字1）打开课件，引导学生明确小键盘区的基本键和手指的分工。
2）让学生形成良好的键盘操作姿势。
（教师、学生示范）3）让学生动手尝试用小键盘输入数字（强调数字转换键的使用）这节课我们主要学习了什么？在学习键盘操作时应该注意什么？练习：输入下列数字：2222333344445555666677778888110 学生观察实物键盘并看书。
师生互动。
让学生理解各区的作用。
学生认真观察实物键盘图。
小学信息技术一年级上册第1课《认识新朋友(初步认识计算机)》教案
小学信息技术第1课《认识新朋友（初步认识计算机）》教案年级：一年级上册学科：信息技术版本：清华版（2012）【教材分析】《认识新朋友（初步认识计算机）》作为小学信息技术一年级上册的第1课，其教材分析需要从多个维度展开，以确保学生能够有效地理解并掌握计算机的基本概念与操作。
首先，从课程目标来看，本课旨在引导学生初步认识计算机的基本组成，了解显示器、主机、键盘、鼠标等硬件设备的名称和用途。
同时，通过实际操作和体验，学生能够学会如何正确开关机，掌握鼠标的基本操作，如移动、单击等。
此外，课程还强调了学生应该遵守的机房规范，以确保他们能够安全、有序地进行信息技术学习。
在教学内容方面，教材通过图文结合的方式，生动形象地展示了计算机的基本组成和外观。
同时，通过具体的操作示例，引导学生逐步掌握计算机的基本操作技能。
此外，教材还注重培养学生的信息素养，引导他们了解计算机在生活、学习和工作中的应用，激发他们对信息技术的兴趣和热情。
在教学方法上，教材提倡采用直观演示、实践操作、小组合作等多种方式进行教学。
通过教师的演示和讲解，学生能够直观地了解计算机的基本组成和操作；通过实践操作，学生能够亲身体验计算机的魅力和乐趣；通过小组合作，学生能够相互学习、共同进步，形成良好的学习氛围。
最后，在评价方面，教材建议采用过程性评价和结果性评价相结合的方式。
过程性评价关注学生在课堂上的表现、参与度和合作能力等方面，结果性评价则侧重于学生对计算机基本知识的掌握程度和应用能力。
通过综合评价，教师可以更全面地了解学生的学习情况，为后续的教学提供有针对性的指导。
一、教学目标：1. 认知目标：学生能初步认识计算机的外部设备，如显示器、键盘、鼠标等，并了解它们的基本功能。
2. 技能目标：学生能掌握鼠标的基本操作，如移动、单击、双击等。
3. 情感目标：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养他们的探索精神和动手能力。
二、教学重难点：重点：计算机外部设备的认识和鼠标的基本操作。
2019-2020年小学信息技术第一册 神奇的画图板教案 清华版
左键单击，颜色为前景色；右键单击，颜色为背景色。
保存：我的文档 \ 三年级 \ yu
P15 蝌蚪图
1. P15 热带鱼。 2. 自主学习：P16 多媒体计算机。
附送： 教学目标 教学重点 教学难点
2019-2020 年小学信息技术第一册 练习使用鼠标教案 北京版 1. 学会启动“纸牌”游戏。 2. 熟练掌握鼠标的操作方法。 3. 尝试用“帮助”查找解决问题的方法。 1. 正确启动“纸牌”游戏。 2. 学会 Windows 窗口的基本操作。 3. 练习使用鼠标。 “纸牌”游戏中帮助的使用。
1) 提高独立运用画图工具完成画面的能力。
2) 学习保存命令的使用。
3. 情感目标：
渗透环保教育。
教学重点： 1、学习运用铅笔、橡皮、刷子、填充桶等工具。
2、学习保存方法的应用。
教学难点： 对前景色、背景色的理解。
教学过程：
教学环节 教师活动及安排意图
学生活动
导入
同学们，看！我今天给你们带来一件什么礼物？（展示）这张画是
是：用鼠标右键单击颜料盒中的任一颜色。背景色是指画纸的颜色， 工具运用时都会用到。
在以后的学习中，你们会慢慢地体会到它们的不同。
设置前景色和背景色。前景色：黑色； 背景色：红色
（一）用铅笔画山水
铅笔：拖动鼠标，即可画出线条。
左键拖动，颜色为前景色；右键拖动，颜色为背景色。
橡皮：拖动鼠标，即可擦除线条。橡皮的颜色为背景色的颜色。
技术准备 教学环节 引入
教学过程
屏幕广播系统。
教师活动
学生活动
同学们特点想玩游戏吗？今天我就让大
家玩“纸牌游戏”好吗？
设计意图
一、启动“纸牌”游戏
《认识纸和笔》教学设计
《认识纸和笔》教学设计《认识纸和笔》教学设计教学目标:1、能熟练掌握启动和退出WORD的方法；2、能认识WORD的窗口；3、熟练掌握退出WORD的方法。
内容分析:本节课是小学信息技术三年级第五课第一节，是在学生初步掌握了信息技术的基本知识，以及Win98基本操作的基础上学习的，是学生用计算机写字的第一课。
通过这一课的学习，使学生学会启动和退出WORD，通过认识并熟悉WORD窗口，熟悉windows界面的操作方法，并在学习的过程中，把知识的学习和思维能力的培养结合起来，有利于促进学生创造性思维的发展，是进行创造性教育的好助手，为今后的学习奠定良好的基础。
教学准备:多媒体电子教室系统，学生机和教师机均安装windows98操作系统、WORD及word 窗口认识课件教学策略:通过出示作品，创设情境，激发学生学习欲望，提出明确任务，以学生练为本，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习及其自由的发挥，从而使学生学得生动活泼，有所发现。
教学模式:任务驱动、学生练习为本他们是用美国微软公司Office 2000办公软件中的Word 2000制作的。
他就是我们用电脑写字画画的纸和笔。
今天我们就一起来认识Word 2000。
出示课题任务一：启动Word 2000出示Word 2000的图标你能在你的电脑中找到Word 2000，并把它打开吗？教师巡视检查学生的完成情况。
极大限度的留给学生去练习、去总结、思考、去发挥、去创新。
因为信息技术课重在练习，使学生在练习中达到我们的教学目标，当出现：是否保存对文档1的修改？对话框时，单击是(Y) 按钮或否(N)按钮，有什么不同？通过今天的学习，你掌握了哪些知识，学会了哪些本领？课堂：重新启动Word 2000，在文本编辑区中输入文字，并用自己的名字保存。
大家可登录到学校主页的信息技术专栏中，利用课件进行复习和练习。
2019-2020年小学信息技术第一册 认识新朋友教案 清华版
2.掌握正确的键盘操作姿势。
3.了解手指的分工，掌握基本键操作指法。
教学难点：
熟悉键盘中的各键位置。
教学过程：
教学环节
教师活动及安排意图
学生活动
导入
新授
总结
电脑除了能让我们玩游戏外，还能帮助我们写字，今天老师就来向大家介绍一种写字用的“笔”和“纸”。
认识写字用的“笔”：
（3）输入设备：负责把数据送入计算机，常用的输入设备有键盘、鼠标和扫描仪。（让学生观察各种存储器）
（4）输出设备：负责输出计算机的处理结果，常用的输出设备有显示器、打印机和音响。（让学生观察各种存储器）
2.软件：计算机不仅要有功能强大的硬件，还要有配套的软件，才能发挥它的作用。软件主要分为两大类：系统软件和应用软件。今后，我们将首先学习如何使用应用软件。
附送：
2019-2020年小学信息技术第一册认识新的“笔”和“纸”教案清华版
教学目标：
1.知Байду номын сангаас目标：
1)认识键盘。
2)认识“写字板”。
3)知道信息就在我们身边。
4)掌握正确的键盘操作姿势。
5)了解手指的分工，掌握基本键操作指法。
2.能力目标：
提高学生的操作能力。
3.情感目标：
知道信息就在我们身边。
教学重点：
3.使用计算机时，不要过分用力。如果用力，可能造成计算机的损坏。
4.要在老师的指导下进行各种操作。提醒同学们一定要严格的按照老师的指导进行各种操作，不可以随便操作。
认识计算机的组成：
先让我们来认识一下计算机。
功能强大的计算机是由硬件和软件两部分组成的。
1.硬件：计算机硬件是我们看得见和摸得着的部分，主要有：P7
一年级信息技术上册在“写字板”上写汉字教案清华版
3. 简洁明了：板书设计将尽量简洁明了，避免冗长的文字，使用关键词和图示来表达教学要点，使学生能够快速捕捉信息。
4. 艺术性和趣味性：板书设计将注重艺术性和趣味性，使用色彩、图表、符号等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习主动性和兴趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何在“写字板”上输入汉字和编辑汉字这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与在“写字板”上写汉字相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何在“写字板”上输入和编辑汉字的基本原理。
具体板书设计如下：
标题：“写字板”上写汉字
正文：
- 基本功能：启动/退出 | 输入汉字 | 编辑汉字 | 保存/打开文档
- 汉字书写规则：笔画顺序 | 字体结构 | 书写规范
- 编辑技巧：加粗 | 斜体 | 颜色 | 字体大小
- 练习与提高：输入速度 | 创意写作 | 作品展示
教学反思
今天在课堂上，我教授了《在“写字板”上写汉字》这一章节。在教学过程中，我发现了一些值得反思的地方。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在“写字板”上写汉字的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：对电脑操作不熟悉，导致操作失误；汉字输入速度慢，影响写作效率；对汉字书写规则掌握不牢固，导致书写不规范；在编辑汉字时，对字体、颜色等选项的使用不够熟练，影响作品美观度。教师需要针对这些困难和挑战，提供有针对性的教学指导和帮助，帮助学生克服困难，提高学习效果。
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2.掌握正确的键盘操作姿势。
3.了解手指的分工，掌握基本键操作指法。
教学难点：
熟悉键盘中的各键位置。
教学过程：
教学环节
教师活动及安排意图
学生活动
导入
新授
总结
电脑除了能让我们玩游戏外，还能帮助我们写字，今天老师就来向大家介绍一种写字用的“笔”和“纸”。
认识写字用的“笔”：
练习： ：“”＜＞?!@#$%^&*()_+
大写键：
在英语中，字母不仅有小写形式，还有大写形式。在计算机中如何输入大写字母，这就要靠大写键。
自学P50例2
当大写灯不亮时，我们输入的就是小写字母；当大写灯亮时，输入的是大写字母。
练习：ASDFGHJKL
数字键：
自学P50学用小键盘区的数字键
练习：1+2=3 2+2=4 3+5=8 4+5=9
学生活动
导入
新授
练习
总结
在主键盘区上，除了26个字母键外，还有21个键的键帽上是两个字符，因此被叫做“双字符键”。上面的字符叫做“上档字符”，下面的字符叫做“下档字符”。
换档键SHIFT：
当我想输入下档字符时，可以直接击打相应的键；而当我想输入上档字符时，要先按住SHIFT键不动，然后再按这个字符键。
在计算机上，我们可以用鼠标写字，用键盘输入各种文字，也可以用电子笔直接写字，还可以用语音输入文字，指挥计算机做事情。P41图
通常人们输入文字最常用的工具就是键盘。
键盘上有一百多个键，整个键盘可划分为四个键区，分别是功能键区、主键盘区、编辑键区、小键盘区。P42图
认识写字“纸”：
写字不仅要有笔，还要有写字用的纸。和计算机的“笔”相似，计算机的“纸”也有不同的种类，“写字板”软件就可以给我们提供这种“纸”。
按空格键；反之，当右手某指按键后，就用左手大拇指按空格键。
4.练习：P46各显神通
按键注意事项：
（1）按键的力度要适中，过重容易损坏键盘，容易疲劳，也影响输入速度。
（2）按键动作要短促，如果按住键不放，这个字符就会被输入很多次。
（3）进行键盘操作时，通过努力，逐渐做到眼睛尽量不看键盘，要有意识地
坚持盲打练习；手指分工明确，不得“越位代理”；集中精力才能提高效率。
教学目标：
1.知识目标：
1)了解主要功能键的使用方法。
2)学会输入字母、符号和数字，练习盲打。
3)了解信息技术的发展过程。
2.能力目标：
提高学生的操作能力。
3.情感目标：
培养学生克服困难，坚持到底的精神。
教学重点：
学会输入字母、符号和数字。
教学难点：
正确的数字键打字指法。
教学过程：
教学环节
教师活动及安排意图
P50-51练习盲打。
作业：
P48键盘打字练习
键盘教学学生会感到枯燥，教学时要注意讲练结合。
按照前面所学过的启动应用软件的方法，你能试着打开“写字板”窗口吗？
[开始] — [程序] — [附件] — [写字板]
学生自主学习写字板各部分名称：P42-43看看写字板
问：写字板各部分名称；什么是光标？
试着在键盘上按字母键，看看写字区上会出现什么？
键盘操作姿势：
我们认识了计算机中的笔和纸，在使用它们时，大家一定要注意姿势，正确的姿势有利于我们的身体健康。学生根据教师的讲解，调整坐姿。
2.打字指导：这8个键很好找，找到F、J键上凸出的小点，直接把左手食指放在F键上，把右手食指放在J键上，其他手指再按顺序轻放在相应的基本键上。
试着击打FJFJFJ。
3.操作要求：
一个手指按键时，其余手指要保持在各自的原位上。
小拇指击键时，食指不要翘起；食指击键时，小拇指不要翘起。
左手大拇指和右手大拇指都放在空格键上，当左手某指按键后，用右手大拇指
2019-2020年一年级信息技术上册认识新的“笔”和“纸”教案清华版
教学目标：
1.知识目标：
1)认识键盘。
2)认识“写字板”。
3)知道信息就在我们身边。
4)掌握正确的键盘操作姿势。
5)了解手指的分工，掌握基本键操作指法。
2.能力目标：
提高学生的操作能力。
3.情感目标：
知道信息就在我们身边。
教Байду номын сангаас重点：
退出写字板：
关闭写字板的方法，有很多种，你能试着用两种方法关闭“写字板”吗？
作业：
自学P43：信息就在我们身边。
通过形象地比喻使学生理解键盘的作用以及写字板的作用。
掌握准确的名称，有助于学生以后的学习。
键盘教学学生会感到枯燥，教学时要注意讲练结合。
附送：
2019-2020年一年级信息技术上册输入字母和符号教案清华版
1.坐姿端正，身体正对空格键，上身稍向前倾，胸部距离键盘20厘米左右；屏幕中心略低于双眼。
2.肩部放松，上臂和肘部轻轻靠近身体，手腕自然平直，不可弓起，不可接触到键盘。
3.手指微曲，轻轻地悬放在与各手指相对应的基本键上。
基本键指法及打字练习：
1.基本键：在键盘上有我们一百多个好朋友，其中26个字母键兄弟和我们交往最多，他们都居住在主键盘区内。而在这26个字母键中有8个键叫做“基本键”，它们是A、S、D、F、J、K、L、;。不打字时左右手要分别放在基本键上，每次按完其他键后，也都要回到这8个键上。