第二章身边的化学物质复习课学案(无答案)(新版)沪教版
最新沪教版九年级化学上册第2章身边的化学物质复习导学案
第二章身边的化学物质一、基础知识1、空气的成分按体积分数计算，大约是：氮气，氧气 ,稀有气体，二氧化碳，其他气体杂质。
2、自然界中氧气的产生主要是，氧气的消耗主要是、等。
3、氧化反应是，有些条件下叫做缓慢氧化。
例如：。
4、氧气的主要用途：____________________、____________________。
5、做铁在氧气中燃烧实验时，集气瓶里预先装少量水或在瓶底铺上一层细沙，这样做的目的是:______________________________________________________________。
6、氧气的实验室制法常用药品有：_______________；_____ _____；。
写出反应的文字表达式：__________________________；；。
如何检验一瓶气体是氧气_____________________________________.7、催化剂的定义：。
8、加热高锰酸钾制取氧气时，为什么试管口要向下倾斜？9、为什么在试管口放置一团蓬松的棉花？10、当加热试管后不久，导管口就有气泡冒出，此时是否要立即开始收集气体？为什么？11、当收集氧气完毕后，为什么先必须将导管移出水面后在熄灭酒精灯？12、氧气的收集方法和。
13、在通常情况下，二氧化碳以状态存在，是一种色味的气体。
在加压、降温条件下将二氧化碳液化，可得到液态二氧化碳。
进一步加压、降温即可得到固态二氧化碳。
固态二氧化碳常被称为“”，当旱情较为严重时，可以使用它进行。
14、.将汽水中的二氧化碳通入含石蕊试液的水中，石蕊_________，说明二氧化碳和水反应有________生成，写出化学方程式；加热含石蕊的碳酸溶液，液体__________，写出化学方程式：15、化合反应是指；分解反应是指。
16、二氧化碳在空气中占，但它是作用中并不可少的物质之一。
通常状况下，二氧化碳是一种色味的气体，其密度比空气的密度，溶于水。
沪教版初中化学九年级上册第2章《身边的化学物质》导学案(无答案)
沪教版初中化学九年级第二章《身边的化学物质》导学案2.1 性质活泼的氧气（第1课时）学习目标：了解氧气的主要物理性质，通过氧气能与许多物质反应，认识氧气是一种化学性质比较活泼的气体；课前准备：1、在通常状况下，氧气是一种色味的气体，密度比空气，氧气溶于水；液态氧为色，固态氧为色。
2、下列物质在氧气中燃烧，集气瓶中需放少量水或细沙的是（）A．铁丝B．木炭C．红磷D．蜡烛3、下列反应不属于缓慢氧化的是（）A．动植物的呼吸作用B．铁制品锈蚀C．食品腐烂D．电灯发光、放热学习探索：1.描述氧气的物理性质答：2.做铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：①铁丝在氧气中燃烧的现象是②铁丝绕成螺旋状的目的是③做铁丝在氧气中燃烧实验时为什么要在铁丝下面系一根火柴?④在做铁丝在氧气中燃烧实验时为什么要在集气瓶底部放少量的水或沙子?⑤若将氧气换成空气，则该反应进行(填“能”或“不能”).⑥该实验可以得出的结论是：ⅰ．可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中；ⅱ．在空气中（填“易”或“不易”）燃烧的物质，在氧气中却做一做根据实验完成下表：3、氧气的用途（阅读P35-36）氧气的用途主要有：。
课堂练习：1.下列有关说法不符合实验事实( )A.铁丝在氧气中燃烧,生成白色固体B.磷在氧气中燃烧产生浓厚的白烟C.将盛有硫磺的燃烧匙，伸入盛有氧气的集气瓶中产生明亮的蓝紫色火焰D.炭在氧气中燃烧比在空气中更旺，发出白光，放出热量2.其中最能说明铁在氧气中燃烧是化学变化的本质的现象是( )A.剧烈燃烧B.火星四射C.放出大量的热D.生成黑色固体3.下列各项应用和氧气的用途直接有关的是①气焊②医疗③炼钢④除锈⑤潜水( )A.①③⑤B.①②③⑤C.①③④D.②④⑤4.在氧气中点燃下列物质，根据反应的现象用序号填写①镁条②木炭③细铁丝④红磷⑤蜡烛⑴能发出耀眼白光的是；⑵生成物在常温下只有气体的是；⑶有浓厚白烟生成的是；⑷生成物能使石灰水变浑的是；⑸生成白色固体的是；⑹生成黑色固体的是；⑺燃烧时需要在集气瓶底部放少量水或沙子的是课后练习：1．下列氧气的用途是利用氧气可以支持燃烧并放出热量的性质的是( )①气焊②动植物呼吸③医疗④潜水⑤宇航A．①②③B．①⑤C．①③④⑤D．①②③④⑤2．实验室制取氧气结束后，发现试管炸裂了，下列四种解释中，不合理的是( ) A．加热时，没有预先对试管预热就直接加热试管的底部B．加热时间过长C．结束时，先撤酒精灯，忘了将导管移出水面了D．试管没有冷却，就去用水冲洗试管3．写出下列化学反应的文字表达式：①木炭在氧气中燃烧：______________ _；②硫粉在氧气中燃烧：________________ ____；③铁丝在氧气中燃烧：_____________ _；④燃烧红磷制造烟幕：_____________________ ；⑤蜡烛在空气中燃烧：_____________ ；⑥点燃镁条作信号弹：；4．做铁丝在氧气中燃烧的实验时，发现下列现象，请分析原因：（1）瓶底炸裂：_____________________；（2）瓶壁炸裂：_____________________2.1 性质活泼的氧气（第2课时）课前预习：1. 实验室用高锰酸钾制取氧气的反应的文字表达式仪器装置_______ 、_______ 、_______ 、_______ 、_______。
《第二章身边的化学物质》复习学案-沪教版化学九年级上册
《第二章身边的化学物质》复习学案（一）复习目标：1、知道氧气、二氧化碳的物理性质和用途2、掌握氧气、二氧化碳的化学性质3、培养学生归纳、比较、分析问题的能力复习重点：氧气、二氧化碳的化学性质及应用复习过程：【知识点复习】气体颜色味道密度（与空气比较）溶解性是否有三态变化氧气二氧化碳（一）写出下列有氧气参加反应的现象和文字表达式。
1、镁在空气中燃烧实验现象_____________________________________文字表达式__________________________________2、红磷在空气中燃烧实验现象_____________________________________文字表达式__________________________________3、木炭在氧气中燃烧实验现象_____________________________________文字表达式__________________________________4、蜡烛在氧气中燃烧实验现象_____________________________________文字表达式__________________________________5、铁丝在氧气中燃烧实验现象_____________________________________文字表达式__________________________________归纳：氧气的化学性质__________活泼。
讨论：1、“测定空气中氧气含量”实验中，能否用镁条、木炭、铁丝代替红磷？2、“铁丝在氧气中燃烧”实验中，注意事项有哪些？实验名称实验现象原因二氧化碳通入滴有石蕊试液的水中加热含有石蕊试液的二氧化碳水溶液二氧化碳通入澄清石灰水中归纳：二氧化碳有哪些化学性质？【典型例题】例题1、右图是实验室用排水法收集到的一瓶无色、无味、无毒气体。
（资料：氢气的密度比空气小）下面是几位同学对该气体的猜测：小红认为该气体可用排水法收集，应是氢气；小芬认为该集气瓶口向上放置，应是二氧化碳；小军认为既能用排水法收集，瓶口又向上放置，应是氧气。
九年级化学全册 第2章 身边的化学物质复习教案 (新版)沪教版
第二单元复习1.复习空气的主要成分2.复习氧气、二氧化碳和水的性质、用途及制法一、氧气1．物理性质：(1)无色、无味的气体；(2)密度稍大于空气；(3)不易溶于水。
2．化学性质：能支持燃烧，在高温条件下能与很多物质发生化学反应，表现出氧化性。
3．实验室制法(1)药品：双氧水（加入少量二氧化锰）或高锰酸钾(2)原理：双氧水−−−−→二氧化锰水＋氧气；高锰酸钾∆−−→锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 (3)操作步骤（以高锰酸钾为例）：①查（检查气密性）；②装（装入药品）；③定（固定试管）；④点（点燃酒精灯加热）；⑤收（收集氧气）；⑥离（从水槽中撤离导管）；⑦熄（熄灭酒精灯）。
简记为：茶庄定点收利息。
(4)收集方法：①排水法；②向上排空气法。
(5)检验方法：将带火星的木条伸入到集气瓶中，观察是否复燃。
(6)验满方法：将带火星的木条放到集气瓶口，观察是否复燃。
4．用途：供给呼吸；支持燃烧。
二、二氧化碳1．物理性质：(1)无色、无味气体；(2)密度比空气大；(3)能溶于水；(4)降温加压能变成“干冰”。
2．化学性质：(1)一般情况下不能燃烧，也不支持燃烧；(2)能与水反应生成碳酸；(3)能与石灰水反应。
3．实验室制法(1)药品：大理石、稀盐酸。
(2)原理：碳酸钙＋盐酸—→氯化钙＋水＋二氧化碳。
(3)操作步骤：①查（检查气密性）；②装（先装固体，后装液体）；③收（收集二氧化碳）。
(4)收集方法：向上排空气法。
(5)检验方法：将生成的气体通入澄清石灰水中，观察石灰水是否变浑浊。
(6)验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，观察是否熄灭。
4．用途：人工降雨、灭火等。
三、水1．水的组成：水在通电分解时，产生H 2（负极）和O 2（正极）。
由此说明水是由氢、氧元素组成的。
2．水的净化：自然界的水都不是纯净水，一般通过吸附、沉淀、过滤、蒸馏等方法使水净化。
3．硬水：溶有较多含钙、镁化合物的水叫做硬水，长期饮用硬水对人体健康不利，硬水经过处理，可以消除其不利影响。
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第二章身边的化学物质一、中考要求1、能结合实例说明二氧化碳的主要性质和用途；2、初步学会二氧化碳的实验室制取方法；3、了解自然界中的氧循环和碳循环。
二、考点梳理1、自然界中二氧化碳的产生途径有______________________________，二氧化碳的消耗途径主要是______________________。
二氧化碳含量的增高会导致地球的________。
温室效应的危害：______________________。
2、二氧化碳物理性质：色味的气体，密度比空气，溶于水，固体CO2俗称。
3、二氧化碳化学性质①②能与水反应，化学方程式③与石灰水反应的化学方程式。
用来二氧化碳。
4、二氧化碳实验室制法①药品②反应原理：。
③发生装置：与用制取氧气发生装置相同④收集方法：，集满CO2的集气瓶放在桌上。
⑤验满方法。
5、二氧化碳用途：6、化合反应_________________，例如_________________。
分解反应_________________________例如_______________________。
三、典型题例实验室部分仪器或装置如下图所示，请回答下列问题。
（1）实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体，发生装置可选择图中的_________（填仪器字母）进行组装，反应的化学方程式为________________________________________。
（2）在制取过程中，小雨同学选用F装置收集二氧化碳，并用燃着的小木条放在瓶口验证二氧化碳是否收集满，结果发现小木条始终不灭，说明该瓶气体没有集满。
出现上述情况的原因可能是1_________________，2_________________，3_________________（写出其中3条）。
（3）采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氢气体和水蒸气。
为获得纯净、干燥的二氧化碳气体，可选用右图所示的H装置和I装置进行除杂和干燥，导管口连接．．．．．的正确顺序是：气体→（）→（）→（）→（）→F。
沪教版九年级上册 第2章 身边的化学物质 复习学案设计 无答案
第二章《身边的化学物质》复习
三、气体的实验室制法
A B C D E
氧气二氧化碳
反应原理
(填符号表达式）
发生装置
（填序号）
收集装置
（填序号）
检验方法
验满方法
合作交流1：加热高锰酸钾制氧气的试管破裂的可能原因有哪些？收集到的氧气不纯净可能原因有哪些？
2.双氧水制氧气，二氧化锰所起的作用是？
3.实验室可用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物的方法制取氨气(极易溶于水，密度比空气小)，则应选择的发生装置和收集分别是___ 和____ 。
实验室常用粒状金属锌与稀硫酸溶液反应制取氢气（难溶于水，密度比空气大）则应选择的发生装置和收集分别是___ 和____。
四、自然界中的水
1、电解水实验，电解水的文字表达式，正极产生的气体是，负极产生的气体是，检验该气体的方法是，正极与负极产生的体积比是。
从宏观上说，水是由＿＿＿＿和＿＿＿＿组成的。
2、你所知道的净水方法？_________________________ ，净化度最高的是________。
3、区别蒸馏水和硬水的简单方法：______，生活中常用__________的方法将硬水变为软水。
合作交流：除去水中不溶性杂质的方法是？有哪些需注意的地方？。
九年级化学上册 第2章 身边的化学物质复习导学案 沪教版
第二章身边的化学物质一、基础知识1、空气的成分按体积分数计算，大约是：氮气，氧气 ,稀有气体，二氧化碳，其他气体杂质。
2、自然界中氧气的产生主要是，氧气的消耗主要是、等。
3、氧化反应是，有些条件下叫做缓慢氧化。
例如：。
4、氧气的主要用途：____________________、____________________。
5、做铁在氧气中燃烧实验时，集气瓶里预先装少量水或在瓶底铺上一层细沙，这样做的目的是:______________________________________________________________。
6、氧气的实验室制法常用药品有：_______________；_____ _____；。
写出反应的文字表达式：__________________________；；。
如何检验一瓶气体是氧气_____________________________________.7、催化剂的定义：。
8、加热高锰酸钾制取氧气时，为什么试管口要向下倾斜？9、为什么在试管口放置一团蓬松的棉花？10、当加热试管后不久，导管口就有气泡冒出，此时是否要立即开始收集气体？为什么？11、当收集氧气完毕后，为什么先必须将导管移出水面后在熄灭酒精灯？12、氧气的收集方法和。
13、在通常情况下，二氧化碳以状态存在，是一种色味的气体。
在加压、降温条件下将二氧化碳液化，可得到液态二氧化碳。
进一步加压、降温即可得到固态二氧化碳。
固态二氧化碳常被称为“”，当旱情较为严重时，可以使用它进行。
14、.将汽水中的二氧化碳通入含石蕊试液的水中，石蕊_________，说明二氧化碳和水反应有________生成，写出化学方程式；加热含石蕊的碳酸溶液，液体__________，写出化学方程式：15、化合反应是指；分解反应是指。
16、二氧化碳在空气中占，但它是作用中并不可少的物质之一。
通常状况下，二氧化碳是一种色味的气体，其密度比空气的密度， 溶于水。
第2章身边的化学物质复习(第2课时)-教案-沪教版化学九年级上册
课题第二章身边的化学物质复习（第二课时）复备人复备时间教学目标1、回忆实验室制取氧气二氧化碳的药品，收集方法，检验方法2、运用典型习题对氧气、二氧化碳的制取加以巩固并进行适当拓展教学重点灵活运用知识点，正确进行解题目教学难点通过知识点的复习，对氧气、二氧化碳、水的性质加以巩固教具准备多媒体课前预习（见作业纸）教师复备内容教学过程学生活动方式一、知识要点实验室制取气体的发生装置是根据反应物、生成物的状态(固体或液体),反应条件(是否加热)决定的；收集装置是根据气体的溶解性和密度决定的。
反应物状态：固体与固体混合固体与液体混合反应条件：加热不需加热装置A 装置B收集方法：向上排空气法向下排空气法排水法二、实验室制取氧气与二氧化碳（1）药品（2）反应原理（3）气体密度与空气的比较（4）发生装置（5）收集方法（6）检验方法三、例题分析例1 下图是某同学设计的实验室制取CO2装置图，请指出图中的错误。
【分析】实验室中气体制取装置选择的依据是：根据反应物的状态和反应条件来选择发生装置；根据产生气体的性质选择收集装置。
在上图的发生装置中，长颈漏斗若不插入液面以下，产生的气体会从漏斗口逸实验室制取气体发生装置与收集装置的选择依据是什么？从六个方面进行比较实验室制取氧气与二氧化碳，让学生形成知识体系，巩固学生回答：该装置中存在错误的地方，并且正确进行改进出，导气管伸入液面以下，则不能导出产生的CO2气体。
上图中收集装置适合难溶于水的气体，CO2能溶于水，且密度比空气大，故只适宜采用向上排空气法收集。
【小结】①发生装置图中：长颈漏斗没插入液面以下；导气管伸人瓶内过长，只需露出活塞一点即可。
②收集装置图中：不能用排水法收集，只能用向上排气法收集。
例2实验室提供以下常用仪器，供完成下列气体制取实验时选取用（不可重复选用）（1）实验室采用加热高锰酸钾晶体制取氧气时，其发生装置必需选用的是上述仪器中的，还缺少的仪器是（2）过氧化氢溶液俗称双氧水常温下是一种无色的液体，它在土豆块的催化作用下能迅速分解，放出氧气。
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第2章身边的化学物质（复习）
【课堂检测反馈】
1．澄清石灰水敞口露置在空气中，一段时间后液面上会出现一层固体白膜。
这说明
空气中含有（）A．二氧化硫 B．稀有气体 C．二氧化碳 D．水蒸气
2．下列有关氢气（H2）性质的描述中，属于化学性质的是 ( ) A．无色无味B．难溶于水 C．可以燃烧并生成水 D．密度比空气小
3．在自来水生产过程中，常需要在水中加入明矾，其作用是 ( ) A．把硬水变成软水 B．对水进行消毒
C．使悬浮物沉淀 D．增加对人体有益的微量元素
4．下列有关实验现象的描述与事实不相符的是（）A．木炭在氧气中燃烧发出白光
B．红磷在空气中燃烧产生大量的白色烟雾
C．硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰
D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，有黑色固体生成
5．下列物质的性质与所对应的用途没有关系的是（）A．氧气助燃——焊接金属 B．稀有气体的性质稳定——作保护气
C．石墨导电——可作电极 D．二氧化碳能与水反应——人工降雨
6．通过一段时间的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，请你结合下列装置图回答问题。
（提示：以下所选装置均填装置代号）
（1）实验室制取和收集CO2时应选用和两种装置相连接，反应的文字表达式为。
检验集气瓶中CO2是否收集满的方法是_____________________________________________________________________。
（2）实验室用双氧水和二氧化锰混合制取氧气，发生装置可选择，反应的文字表达式
为，其中二氧化锰起作用。
（3）用和可组合成用高锰酸钾制取较纯净氧气的装置，发生装置应做的一点改动是，目的是，反应的文字表达式为_____________________________________________________。
待实验结束时应先将，然后再。
（4）除（2）（3）所列方法外，实验室还可用另一种方法制取氧气，反应的文字表达式为，发生装置可选用。
【课后作业】
1．水是生命的源泉，下列“水”中属于纯净物的是（）
A．矿泉水B．蒸馏水 C．雨水D．自来水
2．如图所示装置，有洗气、储气等用途，在医院给病人输氧气时，也利用了类似的
装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。
以下说法正确的是（）
A.B导管连接供给氧气的钢瓶
B.A导管连接病人吸氧气的塑胶管
C.该装置可用来观察是否有氧气输出
D.该装置不能用来观察输出氧气的速度
3．甲、乙两种气体混合后通入澄清石灰水中，石灰水无明显变化；将灼热至发红光的黑色固体丁放到混合气体中，丁燃烧生成新的气体丙，丁熄灭后，测知甲气体已全部耗尽；往乙、丙混合气中加入澄清石灰水，石灰水变浑浊。
已知乙气体约占空气体积的4/5，则：
（1）这些物质分别是：甲：乙：丙：丁：。
（2）甲与丁反应的文字或符号表达式为：，属于反应。
4．生活离不开水。
净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用。
（1）茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用的化学原理是____________(填操作名称)。
（2）某井水澄清透明，取其少量于小烧杯中，加入肥皂水并搅拌，发现烧杯中有大量浮渣，则说明该井水是（填“硬水”或“软水”），日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，家庭生活中常用来降低水硬度的方法是。
（3）水可以造福人类，但水被污染后却会给人类造成灾难。
你认为可以预防和消除污染的措施有：、。
5．下面是实验室制取气体的装置图，请根据装置图回答下列问题：
F
（1）写出装置图中标有①②序号的仪器名称：①，②。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式：，可选用的装置组合是。
若用F装置收集氧气，气体应从端进入。
（3）。
可选用的发生装置是。
右图所示装置可用来测量生成
植物油上方原有的空气对实验结果（填“有”或“无”）明显影响。
（4）装置B是实验室用和制取氧气的
发生装置。
某同学用F装置收集氧气时，气体从b端进入，在不改变装置（包括导管口位置）的前提下，应作的改进是。
（5）在通常情况下，硫化氢是一种无色具有臭鸡蛋气味的有毒气体，密度比空气大，能溶于水，易与氢氧化钠溶液反应。
实验室常用块状硫化亚铁和稀硫酸常温下反应制取硫化氢气体，发生装置可选用；若用F装置收集，硫化氢气体应从端进入；常在F装置后连接一个盛有氢氧化钠溶液的D装置，目的是。