吴家山三小“做一个有道德人”活动总结
关于做一个有道德的人活动总结5篇
关于做一个有道德的人活动总结5篇做一个有道德的人活动总结【篇1】做一个有道德人议论文什么是道德？我觉得它是个很抽象的词。
《辞海》中是这样解释的：道德是一定社会调整人们之间以及个人和社会之间的关系的行为规范的总和。
它以善和恶、正义和非正义、公正和偏私、诚实和虚伪等道德概念来评价人们的行为和调整人们之间的关系。
在我们身边有形形色色的人，每天发生着各种各样的.事，从他们的所作所为中我们能看出哪些是有道德人，哪些是没有道德人。
例如，拾金不昧、诚实守信、舍己救人等都是有道德的；而随地吐痰、见利忘义、坑蒙拐骗等都是没有道德的。
我曾经遇到过这样一件事。
有一天，我跟着妈妈到市场买菜，看见卖烤肠的，便央求妈妈给我买一根。
妈妈犹豫了一下，还是掏出五块钱，说：“我到前面买菜，你等会儿去找我。
”我一边胡乱答应着，一边跑向卖烤肠的摊。
到了那儿，问明烤肠价钱，便把钱递给那位叔叔，让他给我烤一根。
叔叔很麻利，一会儿工夫，一根香喷喷的烤肠就做好了。
我接过来，说了声：“谢谢叔叔！”就跑进熙熙攘攘的人群中去了。
终于在一个卖土豆的摊上找到了妈妈。
妈妈问：“多少钱一根？”我一边吃着一边答道：“一元一根。
”妈妈说：“我没零钱了，那四块钱正好够付土豆的钱。
”我猛然醒悟：糟糕！刚才买烤肠没找钱。
便对妈妈说了一声，拔腿向卖烤肠的摊奔去。
我边跑边想：那个叔叔会认帐吗？如果他不承认怎么办？。
我一路胡思乱想着，不知不觉地到了烤肠摊。
我走过去，怯生生地对卖烤肠的叔叔说：“叔叔，刚才买烤肠您忘了找我钱了。
”叔叔忙从放火腿肠的小箱子底下取出钱说：“刚才我低头找零钱，一抬头，你就已经跑得没影了。
”说着，把四元钱递给了我。
我觉得这位叔叔是个有道德人，作为小商贩，他诚实，不贪小便宜。
但有些商贩却不是这样，他们缺斤短两，以次充好，挂羊头卖狗肉。
就拿那件事来说吧，有一次我和妈妈听见有人在市场吆喝“一元一把”的油菜，妈妈便买了两把。
结果回家洗菜时才发现，中间夹杂着野草烂菜，择了半天，两把油菜才挑出不到一把。
2024年小学“做一个有道德的人”活动总结范文
2024年小学“做一个有道德的人”活动总结范文活动总结：____年小学“做一个有道德的人”一、活动简介____年小学“做一个有道德的人”活动是我校为了培养学生道德品质和健康心态而开展的一项校本活动。
该活动旨在培养学生正确的价值观和道德观，提高学生的道德素养，使学生成为有道德修养的人。
二、活动内容1.主题讲座：通过邀请专业人士进行主题讲座，向学生传授道德知识和价值观，并引导学生正确处理各种道德问题。
2.课堂教学：老师在常规课程中融入道德教育的内容，通过讲解案例和引导讨论的方式，让学生学会正确的道德选择。
3.班级讨论：每个班级定期组织学生就某个道德问题展开讨论，并指导学生正确表达个人观点和尊重他人观点。
4.校园活动：学校组织了一系列有关道德的校园活动，如义务劳动、慈善义卖、环保活动等，让学生亲身参与并体验做好事的快乐。
5.家庭作业：学生需要完成一份有关道德的家庭作业，包括观察周围环境中的道德问题、思考自己的道德行为等。
三、活动效果观念得到了转变。
他们懂得如何去关心他人、尊重他人、帮助他人，并能够主动为他人着想。
2. 学生团队意识的增强：通过班级讨论和校园活动，学生的团队意识得到了增强。
他们懂得与他人合作、互相支持，共同完成任务，并乐于分享自己的想法和经验。
3. 学生自信心的提高：学生不仅在课堂上学到了道德知识，还亲身参与了校园活动，并得到了全校师生的肯定和鼓励。
这些经历让学生自信心得到了提高，更加坚定了做一个有道德的人的决心。
四、活动亮点1. 融合了多种形式的教育方式：我们结合了讲座、课堂教学、班级讨论、校园活动和家庭作业等多种教育方式，使学生从不同的角度来接受道德教育。
2. 重视学生参与和主体性：活动中，学生不仅是被动接受者，还是积极参与者和主体。
他们可以自己处理道德问题、表达自己的观点，并参与到校园活动中去。
3. 强调个案教育和情感教育：我们通过讲解个案和引导讨论的方式，让学生更深入地了解道德问题，并在讨论中培养他们正确的情感和价值观。
“做一个有道德的人”主题实践活动总结
“做一个有道德的人”主题实践活动总结活动主题：做一个有道德的人总结：近年来，社会问题的加剧和道德素质的下降引起了广泛关注。
为了引导人们树立正确的价值观和道德观念，促进社会和谐发展，我们组织了一个以“做一个有道德的人”为主题的实践活动。
本次活动旨在通过多种方式，培养参与者的道德意识，弘扬社会正能量，推动社会的良好发展。
活动目标：1. 增强道德意识：通过讨论、分享经验等形式，提高参与者的道德意识，使他们能够更好地明辨是非，严守道德底线。
2. 传递正能量：通过志愿服务、助人为乐等活动，传递社会正能量，引导更多的人关注他人，并提供帮助。
3. 培养责任感：通过参与社区环境整治、义务劳动等活动，培养参与者的责任感，使他们更加关注社会问题并积极参与解决。
活动流程：1. 宣传推广阶段：通过传单、海报、社交媒体等方式，宣传活动主题和目标，吸引更多人参与。
2. 启动仪式：在活动开始前，举行一个庄重的启动仪式，宣布活动正式启动，同时向参与者介绍活动内容和流程，激发参与者的热情。
3. 道德意识讨论：组织讨论会，邀请专家学者和有关人士进行讲座，探讨道德背后的价值观和社会责任。
参与者通过互动讨论，提高自己的道德意识，认识到道德在个人和社会发展中的重要性。
4. 爱心行动：组织志愿者前往社区、福利院等地开展志愿活动，如探访孤寡老人、帮助贫困家庭等。
通过实际行动，传递温暖和关爱，使参与者真切地感受到善行的力量，进一步激发他们的社会责任感。
5. 优秀事迹分享：邀请社会上的优秀个人或团体分享他们的道德成就和感悟，以激励参与者积极行动，学习他们的先进事迹和道德品质。
6. 道德故事分享：组织参与者分享自己或他人身边的道德故事，鼓励他们用自己的亲身经历激励他人，并帮助他们反思和总结自己的行为。
7. 总结评估：活动结束后，组织参与者进行反思和总结，让他们明确自己在活动中的收获和不足之处。
同时，进行评估和反馈，以了解活动的效果和可改进之处。
活动效果：通过此次实践活动，参与者在道德意识、社会责任感和乐于助人等方面都得到了提升。
“做一个有道德的人”主题实践活动总结
“做一个有道德的人”主题实践活动总结道德是最美丽的花儿，隐藏在人们的心底，散发出它那独特的清香。
我们作为一名少先队员，更应该用实际行动来体现我们少先队员应有的道德水准，但是同学们，你们是否也想过我们身边存在着哪些不道德的行为呢？我们又应该如何去做呢？于是，我们小组组织了一次以“做一个有道德的人”为主题的实践活动。
一、活动准备1. 确定活动小组，并召开小组会议，讨论如何开展此次活动。
2. 确定活动地点，设计活动方案。
3. 安排活动时间以及人员分工。
4. 搜集一些有关道德方面的名言警句、故事等。
二、活动过程1. 小组内交流搜集的名言警句、故事等。
2. 小组内同学之间互相讨论这些名言警句、故事给自己的启示。
3. 全班分为四个小组，各小组选出部分有代表性的不道德行为。
4. 各小组对所列举的不道德行为发表看法，讨论今后如何去做。
5. 搜集到的所有不道德行为进行整理分类，并针对这些行为开展讨论。
6. 小组内自行设计制作“做一个有道德的人”主题手抄报。
7. 将手抄报进行展览评比。
8. 小组内自行设计实践活动成果展示会。
三、活动成果1. 同学们的思想道德素质有了大的提高，同学们讨论的话题都以如何做一个有道德的人为话题，同学们也积极发表自己的看法。
2. 同学们的行动得到了家长的好评，许多同学在家长的督促下改正了许多不良习惯。
3. 同学们的实践能力也有了很大的提高，很多同学在活动中得到了锻炼，一些组织能力较强的同学更是大展身手，如在擦洗宣传栏、在校园捡垃圾等活动中发挥了积极的作用。
4. 同学们通过这次活动对“道德”一词有了更深刻的理解，许多同学在总结活动中写到：其实做一个有道德的人并不很困难，只要从自己做起，从身边的小事做起就可以了。
四、活动反思这次活动虽然结束了，但我觉得这次活动是非常有意义的，同学们通过这次活动对做一个有道德的人有了深刻的认识，也知道了要做一个有道德的人并不困难，只要从自己做起，从身边的小事做起就可以了。
《做一个有道德的人》活动总结
《做一个有道德的人》活动总结为积极响应学区《做一个有道德的人》主题实践活动，根据中小学生身心特点和成长规律，我校本学期特举行了《做一个有道德的人》主题实践活动，并收到了良好的效果。
一、活动宗旨：青少年是祖国的未来，是民族振兴的希望。
青少年的成长和进步，关键在于思想道德素质和道德养成。
开展《做一个有道德的人》主题实践活动，旨在围绕未成年人思想道德建设核心，教育和引导广大未成年人逐步养成良好的道德习惯，从身边的事情做起、从一点一滴做起，激发青少年的互助、友爱、奉献、进取精神。
在自觉实践和自主参与中增强道德意识、强化道德养成，践行道德规范、提高道德素质。
教育学生从身边的事情做起，从一点一滴做起，促使他们自觉践行道德规范、逐步养成良好习惯，知礼尊长，关爱他人，自强自立，做一个合格的小公民。
二、目标要求：根据《做一个有道德的人》主题活动的具体要求，以学生和谐发展为培养目标，在充分考虑学生身心特征、发展需求的基础上，结合学校实际，培养学生《做一个有道德的人》的思想意识。
通过动员我校学生积极参与多种形式的道德实践活动，倡导学生从我做起，从现在做起，从身边小事做起，养成良好的习惯，践行道德规范，增强道德意识，培养高尚品质。
同时使他们的心灵得到净化、思想得到熏陶、认识得到升华、觉悟得到提高，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们自我全面发展和健康成长。
通过学习动员、主题征文、演讲、实践教育等活动形式，大力提高学生自身素质，推动良好“校风”、“班风”、“学风”的建设，推动学校道德情感教育的全面实施，营造快乐健康和谐的校园，促进学校教育教学水平再上新台阶。
三、活动内容：按照简单易行、切实可行、就近就便、力所能及的原则，在日常生活学习当中，在家庭、学校、社会参加针对性、参与性、实效性强的实践活动。
特举行了以《做一个有道德的人》为主题的演讲比赛活动：学校开展了“学雷锋，做好事”活动；“在家庭孝敬父母”活动；在学校尊敬师长”活动；开展“三礼”即知礼仪、重礼节、懂礼貌活动；开展“为创建和谐校园做一件实事”活动；开展“在社会奉献爱心志愿服务”活动；结合“七个一”的要求（即：找到一个“岗位”，扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理，培养一种品质，学会一种本领，养成一个出行习惯)，学习宣传礼仪知识，引导未成年人文明出行，文明上网，礼貌待人接物，做“文明小使者”。
小学“做一个有道德的人”活动总结
小学“做一个有道德的人”活动总结活动总结：小学生“做一个有道德的人”活动概述：本次活动旨在通过教育引导小学生树立正确的价值观和道德观，培养他们良好的品德和行为习惯，从而使他们成为有道德的人。
通过充满趣味性和互动性的活动，让小学生深入理解道德的重要性和正确的行为规范，从而激发他们自觉地追求良好的品德。
活动内容：1. 品德故事分享：通过讲述一些充满教育意义的品德故事，引导小学生体会和理解正确的道德观，通过故事中的人物选择和行为来认识道德规范。
2. 角色扮演：组织小学生分组进行角色扮演，让他们通过模仿和体验不同角色的行为，寻找道德行为的标准和感受，培养他们情感的体验和对道德规范的理解。
3. 游戏互动：通过一些趣味的游戏，让小学生在游戏中学会尊重他人、合作共赢的品德。
例如，进行团队合作的拔河比赛，通过合作和互助来增强小学生对道德的认知。
4. 反思交流：在活动结束后，组织小学生进行反思和交流，让他们分享在活动中的感受以及对道德的新认知。
通过分享和交流，培养小学生批判性思维和自我思考的能力。
活动效果：1. 增强了小学生对道德的认知：通过活动，小学生能够理解道德的重要性，意识到道德规范对于个人和社会的作用。
2. 培养了小学生的品德意识：活动中注重情感体验和反思交流，让小学生对自己的行为进行思考和评价，培养他们自我约束和自主选择的能力。
3. 提升了小学生的合作意识：通过团队合作的活动，使小学生能够学会与他人协作、分享资源，培养他们团结合作的精神。
4. 塑造了良好的行为习惯：通过游戏互动和角色扮演，让小学生在活动中体会到正确的行为模式和习惯，从而培养好的行为习惯。
活动改进：1. 更多的角色扮演：增加角色扮演的活动，让小学生可以亲身体验不同角色的行为和感受。
2. 推广扩大：将活动的范围从班级扩大到学校，甚至可以推广到其他小学，让更多的小学生受益。
3. 奖励机制：根据小学生在活动中表现出来的优秀品德，设立奖励机制，激励他们积极参与活动并养成良好的品德习惯。
“做一个有道德的人”主题实践活动总结（2篇）
“做一个有道德的人”主题实践活动总结为深入贯彻《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，进一步加强青少年思想道德建设，不断培养未成年人思想道德素质，遵照____县教育局《____在全县青少年学生中开展“做一个有道德的人”主题实践活动实施方案》，我校全体师生经过近一个学年的努力，使“做一个有道德的人”主题实践活动大见成效。
现从以下几个方面进行总结。
一、加强领导，积极组织。
____年____月初，校领导组织中层以上干部召开会议，会上，校领导亲自领导大家学习领会教育局文件精神，并认真分析我校学情，研究制定“做一个有道德的人”主题教育活动实施方案。
于是，我们结合学生思想道德素质制定出符合我校实际的实施方案，随即又组织召开全体班主任工作会议，使大家明确任务，明晰职责，在每一个教师心中树立起教育每一个学生做有道德的人的紧迫感与使命感。
由于学校领导的高度重视与真抓实干，也使广大教师心中鼓足了劲，都把“做一个有道德的人”主题教育活动当做重要任务来抓，并将此项教育活动融入于学科教学之中，取得了满意的教育效果。
二、开展活动，刻不容缓。
在学校的《活动实施方案》开始实施后，全体教师带领学生积极响应，“师生齐奋进，上下一条心”地投入于“做一个有道德的人”主题教育活动之中，经过不懈的努力，取得了可喜的成绩。
（1）以德育课本为基础，不失时机地实施教育。
各个年级的思想品德课，是我校领导和教师一贯重视的教学科目之一，适逢“做一个有道德的人”主题教育活动，我校更加重视思想品德课的教学，在师资缺乏的情况下，仍坚持开足思想品德课，保证任课教师到位，保证课时的数额。
这样，切实加强了全体小学生的思想道德建设，全面提升了全镇小学生的思想道德素质，也为“做一个有道德的人”主题教育活动的顺利开展奠定了基础。
（2）以经典论著为素材，广泛地进行文本对话。
我们在对学生以德育课本为基础的教育过程中，同时结合以下内容实施德语教育。
1.学习____和省市县关于加强青少年思想道德建设方面的文件及领导讲话。
2024年小学“做一个有道德的人”活动总结（3篇）
2024年小学“做一个有道德的人”活动总结活动时间：2024年5月1日至5月7日活动地点：小学校园一、活动背景道德教育是小学教育的一项重要内容，培养学生正确的价值观、道德观是小学教育的重要任务之一。
为了进一步弘扬和践行社会主义核心价值观，让学生树立正确的人生观、世界观和价值观，我校于2024年5月1日至5月7日设立了“做一个有道德的人”活动。
二、活动目标1. 培养学生的道德品质：在活动中，通过各种形式的道德教育，引导学生树立正确的道德观念，提高学生的道德修养，养成良好的品德习惯。
2. 增强学生的责任意识：通过参与社区服务和志愿者活动，培养学生奉献他人、乐于助人的精神，培养学生的团队合作意识和责任感。
3. 丰富学生的道德教育形式：通过开展丰富多彩的道德教育活动，善于引导学生积极参与，加深学生对道德教育的理解和认知。
三、活动内容1. 主题讲座：邀请专家学者为学生进行主题讲座，内容包括树立正确的人生观、世界观和价值观，讲解什么是道德，如何做一个有道德的人等。
2. 演讲比赛：组织学生进行道德主题演讲比赛，每班推选出一名代表参赛，通过比赛激发学生积极性，提高表达能力和思辨能力。
3. 课堂教育：在课堂上开展关于道德教育的主题课程，包括小故事分享、讨论和角色扮演等形式，让学生在互动中学习道德知识。
4. 社区服务：安排学生参加社区服务活动，如义务清洁卫生、植树活动等，让学生体验奉献他人、乐于助人的快乐。
5. 志愿者活动：组织学生参与志愿者服务，如帮助老人购物、为街坊们送去温暖等，培养学生的团队合作意识和责任感。
6. 乐于助人行动：鼓励学生在生活中多做好事、帮助他人，通过班级和个人的乐于助人行动评选出优秀榜样，并在班会上进行表彰。
四、活动效果1. 提高学生的道德素养：通过各种形式的道德教育活动，学生的道德素养得到提高，树立了正确的价值观和道德观。
2. 提升学生的责任意识：通过社区服务和志愿者活动，学生的责任感得到提升，学会关心他人，形成了乐于助人的品质。
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吴家山三小“做一个有道德人”活动总结
（2013-2014学年度）
深入推进学习雷锋“做一个有道德的人”主题活动，充分发挥未成年人学雷锋的骨干作用，引导未成年人树立坚定的理想信念、培养高尚的道德品行，推动未成年人思想道德建设工作不断取得新的进展。
“做一个有道德人”是我们培养的方向，把对学生思想品德教育贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生活动的各个方面。
牢固树立务实创新、全面育人的思想，以学校教育为主体，家庭教育为基础、社会教育为依托，广泛开展了管理育人、环境育人、服务育人活动。
强化责任，讲求实效,为全面推进开展活动取得了显著的效果，现将这一学年工作总结如下：
一、强化了道德管理----管理育人
学校建立道德管理常规，严密思想道德管理过程。
学期初，学校依据目标制定出工作计划，把目标分解落到实处，也正是由于有了实用性和可操作性强的计划，才使管理工作得以有的放矢地开展。
有句养成教育名言说得好：“从制度到优良习惯，从优良习惯到优秀传统”由此可见制度的重要，学校利用各种活动、集会的时间对学生集体宣传校园行规“三字歌”，并督促学生利用课前的1分钟时间，一月一个重点的集体背诵，指导学生的常规行为。
热爱自己的学校，热爱自己班级。
二、开展了丰富多彩的活动-----活动育人
1．结合重大节日纪念日开展活动：三月，开展了学雷锋树新风
活动。
组织学雷锋青年志愿者到附近街道、社区开展环境卫生的清扫整治工作，在学生中开展送温暖做好事活动，进行共产主义理想教育；清明节举行网上扫墓活动，缅怀革命先烈；“六•一”儿童节，举办“放飞希望追逐梦想”大型体艺展示活动，活跃他们的身心。
2、加强阵地建设，落实主题班会活动：主题班会历来是对学生进行思想教育的一个重要途径和形式，也是德育常规工作之一。
一年来，共组织各班级统一召开各种内容的主题班会多次，由于主题鲜明、针对性强，因而均取得了较好的教育效果。
经过我们的不懈努力，学生的文明水准得到了很大的提高，出现了明显的五多五少。
即讲文明、讲卫生的多了，乱扔纸屑、杂物的少了；讲礼貌、重礼仪的多了，讲脏话、着奇装的少了；讲纪律守规范的多了，无故迟到、早退的少了；讲进步思进取的多了，差生、违纪生少了；关心他人、孝敬父母的多了，不尊重父母、师长的少了。
全面育人，获得了全面的丰收。
但我们深知：我们所从事的是一个创造性的职业，是一个不断升华进取的职业，成绩只是昨天的句号，耕耘开拓才是永恒的主题，我们定当继续努力开拓进取，为美好的明天，贡献所有的才智和力量。
3、落实校园七彩节节活动，培养吴三小“灵明”少年
本学年，我们的目标是培养“灵明”美德少年，校园丰富多彩的“七彩节”，为孩子们搭建展示自我的平台，让孩子们健康快乐地成长。
2013年9月，我们开展了橙色体育节活动。
每年的体育节是我们选拔运动健将的好机会。
我们既可以选拔队员参与区级运动会，又
可以引导学生积极参与体育活动，体育节上，无论是一年级的新生还是六年级的老生，大家都在积极的参与之中，学校从经费、时间、培训上给与了大力的支持。
10月，我们开展了金色建队节活动。
这个活动是我们团队工作的主要阵地，在这个节日里，我们会组织新队员入队，组织老队员积极参与做一个有道德的人的系列活动、向国旗敬礼系列活动、做美德少年系列活动都可以规整到这些活动中来。
11月，我们开展了绿色环保节活动，同学们积极参与本次“变废为宝创意DIY”活动，大家将易拉罐、废旧泡沫、废布料、废纸、废牛奶盒等材料制成一件件作品，先在班级进行评选，然后各班推荐三件“艺术精品”上交学校摆放展览。
2014年3月，我们开展了“火红读书节”系列活动。
并将上级的知识工程读书知识竞赛和我们的节日----中秋、清明、端午这些活动有效的结合起来，同学们直面经典，诵读经典，感受经典，仔细回味，接触经典的每一个同学都受到了不同程度的影响，语文素养得到提高，道德修养得到完善。
4月，我们开展了“青色足球节”活动。
我校有良好的足球传统，众多同学都喜欢踢足球。
体育教师和专门的足球教练员将足球和足球的文化有机整合，做到了踢足球健体，画足球练笔，写足球抒怀，使足球文化在三小真正做到了推广和普及。
5月我们开展“紫光科技节”活动。
科技创新对于推动国家不断向前发展，起着重要的作用。
我们学校历来重视学生创新能力的培养。
积极参加了市区级科技制作、航模、海模、科技绘画等多项活动，并将校园科技节和这些活动合理的融合好，积极开展变废为宝、防震减灾、安全演练，引领全校学生接近科学、走进科学，培养和提高学生的科学素养、创新精神和实践能力。
6月，我们开展了“蓝焰艺术节”活动。
我们把艺术节和学校庆“六一”活动有机融合在一起，为孩子们搭建了一个绚丽的舞台，让孩子充分展现参加中国鼓、柔力球、竖笛、口风琴、行进鼓、英语等社团的训练成果。
今年的艺术节和以往比较，呈现学生参与面大大拓展这样一个特点，这也是学校让每个孩子都能在艺术素养方面有所加强的具体体现。
“我们的节日”系列活动，是对学生进行继承传统、培养学生爱家乡、爱祖国情感的很好载体。
本学期，按上级相关部门的要求，我们开展了“清明〃我们的节日”和“端午节〃我们的节日”活动。
清明节，我们组织孩子们开展“网上祭英烈争做好少年”活动，举行“革命先烈永不忘”班级黑板报和手抄报评比；端午节，我们结合道德讲堂活动，开展“端午节〃我们的节日”主题队会录像、观摩活动，让孩子了解端午节的由来，培养学生做一个热爱祖国的人。
吴家山三小
2014.6。