zz2D第二章 云的观测(1)
《云的观测》公开课课件1
晴天
多云
阴天
不同的天气，云有什么不同呢？
小组合作：4人一组，把观测到的云量填充 到表示天空的圆片里，按照云在天空中所占 的多少来进行区分“晴天”、“多云”、“ 阴天”。
晴天
多云
阴天
不超过1/4
不超过3/4
《云的观测》公开课课件1
雨层云
《云的观测》公开课课件1
《云的观测》公开课课件1
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6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
《云的观测》公开课课件1
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
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4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
《云的观测》公开课课件1
《云的观测》公开课课件1
3、天上灰布悬，雨丝定连绵。
解释：灰布云指雨层云，大多由高层云降低加 厚蜕变而成，范围很大、很厚，云中水汽充足 ，常产生连续性降水。
《云的观测》公开课课件1
《云的观测》公开课课件1
请同学们观察近一周天空中的云量、 云的高度、云的形状,并将你观察到的天 气情况记录到天气日历记录表中。
《云的观测》公开课课件1
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1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
《云的观测》基础教案
《云的观测》基础教案第一章：云的概述1.1 云的定义1.2 云的形成过程1.3 云的分类1.4 云的观测意义第二章：云的观测工具与方法2.1 目视观测2.2 云图仪观测2.3 雷达观测2.4 卫星遥感观测第三章：云的观测要素3.1 云的形状3.2 云的厚度3.3 云的颜色3.4 云的纹理3.5 云的移动速度第四章：常见云种及其特征4.1 高层云4.2 中层云4.3 低层云4.4 积云4.5 积雨云4.6 特殊云种第五章：云的观测记录与分析5.1 云的观测记录方法5.2 云的观测数据整理5.3 云的观测分析与应用第六章：云的演变与天气关系6.1 云的演变过程6.2 云与天气的关系6.3 云的预报意义第七章：云的物理特性7.1 云的温度7.2 云的湿度7.3 云的气压7.4 云的密度7.5 云的降水特性第八章：云的化学组成8.1 云中的气溶胶8.2 云中的化学物质8.3 云的酸碱度8.4 云的污染物传输第九章：云的观测实践9.1 观测前的准备9.2 实际操作流程9.3 观测数据的校验9.4 观测中的注意事项第十章：云的观测案例分析10.1 案例一：晴朗天气下的云观测10.2 案例二：多云天气下的云观测10.3 案例三：降水天气下的云观测10.4 案例四：极端天气下的云观测第十一章：现代云观测技术11.1 雷达云观测11.2 卫星云观测11.3 激光雷达云观测11.4 云廓线仪观测11.5 云计算与大数据在云观测中的应用第十二章：云观测数据的处理与分析12.1 云观测数据的获取12.2 云观测数据的预处理12.3 云观测数据的分析方法12.4 云观测数据的可视化12.5 云观测数据的共享与交换第十三章：云观测在天气预报中的应用13.1 云观测在天气预报中的作用13.2 云观测数据在天气预报模型中的应用13.3 云观测在气候研究中的应用13.4 云观测在航空、航海领域的应用13.5 云观测在未来天气预报发展中的趋势第十四章：云观测的安全与伦理14.1 云观测中的数据安全14.2 云观测中的隐私保护14.3 云观测的伦理问题14.4 云观测在国际合作中的挑战14.5 云观测的相关法律法规第十五章：云观测的培训与教育15.1 云观测的基本培训内容15.2 云观测教育的发展趋势15.3 云观测培训的方法与技巧15.4 云观测教育资源的共享15.5 云观测培训与教育的未来挑战重点和难点解析重点：1. 云的定义、形成过程、分类及观测意义。
云的观测教案
云的观测教案云的观测教案一、教学目标1. 知识与技能：掌握云的基本概念和种类；了解云的形成过程和分类方法；学会使用观察云的方法和技巧。
2. 过程与方法：通过观察云，培养学生观察、分析和归纳的能力；锻炼学生的注意力和细致观察的精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的敬畏和热爱之情；发展学生保护环境的意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点：了解云的基本概念和种类；学会观察云的方法和技巧。
2. 教学难点：培养学生仔细观察和分析的能力。
三、教学过程1. 导入通过展示一些云的图片，引起学生对云的兴趣，并向学生提出问题：“大家都见过云吗？你们觉得云从哪里来的？为什么会有不同形状的云呢？”引导学生思考并激发他们的好奇心。
2. 概念解释通过简单直观的语言解释云的概念：“云是由大气中水蒸气凝结而形成的，是由无数微小水滴或冰晶组成的气体团块。
”然后介绍云的种类，如：积云、层云、卷云等。
3. 实际观察请学生到户外进行云的观察。
教师应提前选定观测时间，尽量在天气晴朗的日子进行，以便学生能观察到尽可能多的云。
学生可以根据自己的兴趣和观察点进行观测。
4. 观察方法和技巧教师向学生介绍观察云的方法和技巧：（1）观察空中云层的厚度、形状、分布和颜色等特征；（2）观察云的运动方向和速度；（3）观察云的变化情况，是否有出现雷、雨、雪等现象。
5. 归纳总结回到教室后，教师组织学生进行讨论和总结。
学生可以将自己观察到的云的不同形状、颜色等特征进行归纳总结，并介绍自己最喜欢的云的形状，并给出理由。
6. 拓展延伸（1）教师可以给学生展示一些有趣的云的照片，让学生猜测云的形状，然后再告诉他们正确答案。
（2）教师可以带领学生观看一些有关云的纪录片或动画片，让学生了解更多关于云的知识。
四、教学反思通过观察云，学生不仅能了解云的基本概念和种类，还能培养他们的观察和归纳能力。
但在教学过程中，需要注意控制观察云的时间，避免学生因长时间的观察而感到疲劳。
云的观测之一(教科版科学四年级)省公开课获奖课件说课
2023云的观测之一(教科版科学四年级)省公开课获奖课件说课CATALOGUE目录•说教材•说教法和学法•说教学程序•说教学准备•说作业设计01说教材•本课说课内容为“云的观测之一”，主要涉及对云的认识和观测。
教学内容包括云的分类、云的形成、云的特点以及观测云的方法等。
说教学内容本课教学目标为情感目标：激发学生对自然科学的兴趣和爱好，培养学生的观察力和探究精神。
知识目标：使学生掌握云的分类方法和标准，了解云的形成和特点，理解观测云的重要性。
能力目标：提高学生的观察能力、实验能力和表达能力，使学生能够正确使用观测工具，掌握观测云的技能和方法。
提高学生的观察能力和实验能力。
正确使用观测工具；云的形成和观测方法；本课教学重点为云的分类和特点；02说教法和学法1教法23通过展示不同形状和颜色的云，引导学生发现问题，激发探究兴趣。
问题情境的创设利用图片、视频等多媒体手段，帮助学生深入了解云的观测方法和特征。
直观教学组织学生进行小组讨论和合作探究，培养学生的团队协作能力。
合作学习03多元化评价采用多种评价方式，关注学生的全面发展，鼓励学生发挥自己的特长和优点。
指导思想01以学生为主体尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，引导学生自主探究和思考。
02实践与理论相结合通过实践操作和理论知识的讲解，帮助学生深入理解云的观测方法和特征。
通过引导学生自主探究和思考，培养学生的自主学习能力。
自主学习通过小组讨论和合作探究，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。
合作学习通过实践操作和探究实验，培养学生的探究意识和科学精神。
探究学习学法03说教学程序自主合作学习制定观测计划根据课本要求，组织学生分组制定云观测计划，包括观测时间、地点、方法等，培养学生的团队协作能力。
实施观测学生根据观测计划，实地观测云的变化和特征，并记录观测结果。
概念普及通过观看气象云图和相关视频，让学生初步了解云的形成和分类等基础知识。
小组讨论学生回到教室后，分组交流观测心得，讨论云的形成原因和分类标准等问题，加深学生对云观测的理解。
云的观测001.
平均高度 2500米以下
中云族 高云族
2500~5000米之间 5000米以上
①卷云 ②卷层云
③卷积云
（一）积云
（二）积雨云
（三）层积云
（四）层云ห้องสมุดไป่ตู้
（五）雨层云
（六）高层云
（七）高积云
（八）卷云
（九）卷层云
（十）卷积云
云的观测主要观测什么？
• 在人工影响天气作业中，须明确，云的类 型不仅控制着云是否产生降水，还控制着 降水的方式（阵型或连续性）、性质（雨、 雪、霰、雹），也影响着降水的效率。
卷云
卷层云 卷积云
4500-10000
4500-8000 4500-8000
气象运用
云的生成，外形特征，量的多少，分布及其演变，不仅 反映了当时大气的运动、稳定程度和水汽状况，而且也是预 示未来天气变化的重要征兆之一。正确观测分析云的变化， 是了解认识大气物理状况，掌握天气变化规律的一个重要因 素。此外，云的观测对于保证航空飞行的安全也起着重要的 作用。
1、什么是云？
云：是悬浮在大气中的小水滴或冰 晶微粒或二者混合的可见聚合 体。有时也包含一些较大的雨 滴及冰、雪粒。 底部不接触地面。
2、观察云有什么意义？
云的生成，外形特征，量的多少，分 布及其演变，不仅反映了当时大气的 运动、稳定程度和水汽状况，而且也 是预示未来天气变化的重要征兆之一。 云是天气的招牌
1、判定云状 2、估计云量 3、测定云高
云属
常见云的高度范围(m)
说明
积云
600-2000 600-2000
沿海及潮湿地区，或雨后初晴的潮湿地带，云底较低，有时在600m以下； 沙漠和干燥地区，有时高达3000m左右
《云的观测》教案
《云的观测》教案一、教学目标1. 让学生了解云的形成和分类，掌握观测云的基本方法。
2. 培养学生的观察能力和实践操作能力。
3. 提高学生对气象科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 云的形成：介绍水蒸气凝结成云的过程。
2. 云的分类：讲解常见的云类型及其特点。
3. 观测云的方法：学习如何观察云的形状、高度、厚度等特征。
三、教学重点与难点1. 重点：云的形成过程、分类及观测方法。
2. 难点：云的分类及其特点。
四、教学准备1. 图片素材：各种云的图片。
2. 教学工具：投影仪、教学PPT。
3. 实践材料：观测云的场地。
五、教学过程1. 导入：通过展示云的图片，引发学生对云的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解云的形成过程、分类及特点。
3. 实践：带领学生到观测场地，学习观测云的方法，观察并记录云的特征。
4. 总结：回顾本节课所学内容，强调云的观测方法和注意事项。
5. 作业：布置课后作业，要求学生绘制一幅云的观测图，并简要描述云的特征。
六、教学评价1. 评价学生的云知识掌握程度，包括云的形成、分类和观测方法。
2. 评估学生在实践操作中的观察能力和记录能力。
3. 考察学生对气象科学的兴趣和好奇心。
七、教学拓展1. 邀请气象专家进行专题讲座，加深学生对气象科学的了解。
2. 组织学生参观气象观测站，实地学习云的观测和气象数据收集。
3. 开展云绘画比赛，鼓励学生发挥创意，绘制出独特的云作品。
八、教学反馈1. 收集学生的观测报告和云绘画作品，分析其在观测和记录过程中的表现。
2. 听取学生的意见和建议，了解教学效果，不断调整和优化教学方法。
3. 与学生家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同促进学生的全面发展。
九、教学改进1. 根据教学反馈，针对学生的薄弱环节，加强相关知识点的讲解和实践操作。
2. 丰富教学手段，如引入互动游戏、小组讨论等，提高学生的参与度和积极性。
3. 定期进行教学评估，确保教学质量达到预期目标。
十、教学计划1. 下一节课内容：介绍风的形成和观测方法。
教科版科学四上《云的观测》优质教案
教科版科学四上《云的观测》优质教案一. 教材分析《云的观测》这一课主要让学生了解和掌握云的分类、形成以及观测方法。
通过学习,学生可以培养对自然科学的兴趣和好奇心,提高观察和思考能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础,对于自然现象也有一定的好奇心。
但是,学生对于云的分类和形成可能还没有很清晰的认识,需要通过观察和实验来加深理解。
三. 教学目标1.让学生了解云的分类和形成。
2.培养学生观察和思考能力,学会观测云的方法。
3.增强学生对自然科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.云的分类和形成。
2.观测云的方法。
五. 教学方法采用问题驱动法和观察实验法,引导学生自主探究,合作交流,实践操作,培养学生的科学素养。
六. 教学准备1.PPT课件。
2.云的图片。
3.观测云的工具。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT课件,展示不同种类的云,引导学生观察和思考:这些云有什么不同?你还能发现其他的云吗?2.呈现(15分钟)展示云的形成过程的图片,引导学生了解云的形成原因。
然后,让学生分组讨论,总结云的分类和特点。
3.操练(10分钟)学生分组进行观测云的实验,使用工具记录云的形态、高度、移动速度等数据。
在实验过程中,教师巡回指导,帮助学生解决遇到的问题。
4.巩固(5分钟)学生展示实验结果,其他学生和教师进行评价和反馈。
然后,教师进行小结,再次强调云的分类和观测方法。
5.拓展(10分钟)让学生思考:除了观测云,我们还能通过什么方式来了解天气?学生可以自由发言,分享自己的经验和方法。
6.小结(5分钟)教师进行小结,强调云的分类和观测方法,以及自然科学的重要性。
7.家庭作业(5分钟)布置作业:让学生选择一张云的图片,描述云的形态、高度、移动速度等特点,并思考如何通过云的观测来预测天气。
8.板书(5分钟)板书云的分类和观测方法,方便学生复习和记忆。
本次教学活动以云的观测为主题,通过引导学生观察、实验、总结和拓展,让学生了解和掌握了云的分类和观测方法,培养了学生对自然科学的兴趣和好奇心。
四---科学上《云的观测》PPT课件 (1)
分成三类：
卷云 积云
层云 分类的依据是： 高度 形状
各种云的特点及与天气的关系
种类 形状 位置 天气
卷云 积云 层云
像羽毛
像绫纱
像棉花团
最高
阳光可以透过它
5000米
照到地面，天气 晴朗
ห้องสมุดไป่ตู้
5000米 在天空映着温
像羊群
2000米 和的阳光
像毛玻璃
2500米 靠近地表面，扁平
像高大的山 低
以下
状云。通常灰色。 也称雨层云。
卷云 积云
层云
课堂总结
1、云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的， 云可以看作是天上的雾。 2、根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和 阴天。云在天空中是会变化的，不同的云预示着 不同的天气。 3、气象学家在对云进行描述时，根据云的形状 和高度通常把云分成三类：积云、层云和卷云。
再见
晴天：无云或云量少
（太阳总能看见）
多云：云量较多
（太阳时常可见）
阴天：云量很多
（很难见到太阳）
把天空当成一个圆面，平均分成四份， 把看到的云量填充到这个圆面内。
如果云量不超过圆面的 1 ，就是晴天。
4
→
如果云量不超过3/4就是多云。
→
如果云量超过3/4或覆盖了整个圆面， 就是阴天。
→
二、对云进行分类
云
罗汉中心小学 徐春喜
大大一团棉花糖， 高高挂在蓝天上。 天天飘来又飘去， 小小雨滴里面藏。
同学们来猜一猜谜底是什么？
云
一、观察云 1.什么是云？ 云是由悬浮在大气中千千万万的小水 滴或冰晶组成的可见聚合体。
在天气日历中，我们已经使用了晴 天、多云、阴天等来描述和记录对云 量的观察。那么，这些不同的天气状 况是怎样来划分的呢？
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（第三版）
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第二章 云的观测
（1）
知识结构
2.1 概述 2.2 云状 一、低云族 二、中云族 三、高云族 2.3 云的观测 一、判定云状 二、估计云量 三、测定云高 2.4 气象应用 2.5 复习思考题
§2.1 概述
云：是悬浮在大气中的小水滴 或冰晶微粒或二者混合的可见聚合体。 有时也包含一些较大的雨滴及冰、雪 粒。底部不接触地面。
云的生成，外形特征，量的多少， 分布及其演变，不仅反映了当时大气的 运动、稳定程度和水汽状况，而且也是 预示未来天气变化的重要征兆之一。
云的观测：主要是判定云状，估计云量和测定 云高。 观测时的注意事项：由于云总是在不停地变化 着，不断地生成和消散。因此，云的观测应 注意它的连续演变，尽量选择在能看到全部 天空及地平线的开阔地点或平台上进行。
§2.2云状
云的外行特征千变万化，形成原因各不相同， 但它们又有其共同的特点。 通常按云的外形特征、结构特点和云底高度， 将云分为3族、10属、29类。 高云 中云
云
低云
积云（Cu)
淡积云（Cu hum) 碎积云(Fc) 浓积云(Cu cong) 秃积雨云(Cb calv) 鬃积雨云(Cu cSc op) 积云性积云(Sc cug) 堡状层积云(Sc cast) 荚状层积云(Sc lent)
积雨云(Cb)
低云
层积云(Sc)
层云(St)
雨层云(Ns)
层云(St) 碎层云(Fs)
雨层云(Ns) 碎雨云(Fn)